重读在英语里许多单词有重读轻读，在英语句子中其重音位置要由不同单词在句子中的相关重要性而定，练习时既要注意重读音节又要注意非重读音节，这句话中的是名词和是形容词它们都要重读不重读。
句子重读轻读
重读在英语里，许多单词有重读、轻读。在一个句子里、一个短语里有些词要轻读，有些词要重读。语句重音在表意上起着突出重点的作用，在节奏上起着核心作用。语句重音分表意重音、逻辑重音和感情重音。
表意重音（sensestress）指的是要突出那些表示明确概念的词，把它们念得重些、长些，如名词、形容词等，但主要是动词。
逻辑重音（logicalstress）通常是指进行对比时的重音，即当说话人把两件事或两方面的人进行对比时，想把所要对比的人或物进行强调，使之突出，这就采用重读的方法。如：“That’smypen，notyours.”在这个句子里，my和yours重读。
感情重音（emotionalstress）就是在表达强烈感情时，把要强调的词重读，如：“Theywerelost１这里lost应重读，用高降调。
一般情况下，在句中应该重读的词有名词、形容词、副词、指示代词、物主代词的绝对形式、反身代词（作状语用）、疑问词、动词（be除外）、两个音节以上的介词（upon除外）等。在句中非重读的词有冠词、介词（单音词和upon）、连词、人称代词、物主代词、关系代词、反身代词（作宾语）、助动词、情态动词、关系副词等。
在英语句子中，其重音位置要由不同单词在句子中的相关重要性而定。根据不同的意思，一个句子会有不同的重音读法。在英语句子中，大致说来，重音节彼此之间具有同样的距离。所以，在重音节之间，如有许多非重读音节的话，是应很快地读出的。我们常犯的错误是使每一个音节都具有同样的长度，无论它是重读还是不重读。练习时，既要注意重读音节，又要注意非重读音节。
若句子重读不同，句子也有歧义。如：
“Theydidn’tgototheparktoenjoythemselves.”在这个句子中，若重读didn’t，可以表示：“他们没到公园去玩，也许在家或其他地方。”同样这句话，若重读enjoy这个词，它可以表示：“他们不是去公园玩，可能是去会朋友，或去上班”等。
另外，还要注意缩略词的重音。
若缩略词是两个字母，这两个字母都要重读。
如：>T>V；>>M等。
若是3个缩写字母，第一个和第三个字母重读。
如：>CC>
；>L>A；>IS>O若有4个缩写字母，第一个和第四个重读。如：>USS>R若有5个缩写字母，第一个、第三个和第五个重读。若有6个缩写字母，第一个、第三个、第四个和第五个重读。
英语句子的重读和弱读
英语句子的重读和弱读
一、什么是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。
二、句子重音的功能
1.体现句子的节奏感和韵律感。
2.突出重点,使听者更容易理解。
三、哪些词在句子中需重读
1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。
例如:
Thestreetsarewideandclean.(这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the,are,and不重读。)
Iamsogladtoseeyouagain.(这句话中的so,glad,see,again要重读,而I,am,to,you不重读。)
2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:
1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。例如:
Wesawhimplayingbytheriver.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。比如,如果we重读,则强调是"我们"而不是别人看见。)
2)介词在句首时往往要重读。例如:
Onmywaytoschool,mybikewasbroken.(这句话中的on在句首应重读。)
3)be动词及助动词和not结合时要重读。例如:I'msorryIcan'tdothat.(这句话中的can't要重读。)
Didn'tItellyouyesterday?(这句话中的didn't要重读。)
4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。例如:
-Areyouastudent?-Yes,Iam.(这里的am要重读。)
注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读?如:
-Howmanyboysarethereintheroom?-Therearetwentyboysinit.(问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读。)