阅读课外书籍我们可以增长知识和写作水平，改为今年的麦子长势喜人丰收在望，纸上得来终觉浅绝知此事要躬行，桃花潭水深千尺不及汪伦送我情，小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。
小学语文基础知识句子
二、句式
1、陈述句变成反问句（为了强调某种事物）
例1、不劳动连棵花也养不活，这是真理。
改为：不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
规律：+难道不+吗（“。”变成“？”）
例2、像桑娜那样，品德高尚的人值得赞扬。
改为：像桑娜那样，品德高尚的人难道不值得赞扬吗？例3、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
改为：为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？为了把祖国建设得更强盛，难道我们不应该努力学习吗？例4、少先队员应该讲文明，有礼貌。
改为：少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？
难道少先队员不应该讲文明，有礼貌吗？反问句的作用：强调语势
2、反问句变成陈述句：
例1、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
改为：人的聪明与愚笨，不是天生的。
规律：去掉“难道”“不”“吗”把“？”改成“。”
例2、毒性拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
改为：毒性拷打算不了什么，死亡也无法叫我开口。
例3、实践四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史人务吗？改为：实践四个现代化，是全国人民的伟大历史人务。例4、我们难道不敬佩刘老师吗？
改为：我们敬佩刘老师。
例5、难道花盆是他摔的吗？
改为：花盆不是他摔的
规律：如果反问句“难道”后面没有“不”，陈述句就加“不”。
句子：
（一）改成把字句：
例1、同学们交给我一项任务。
改为：同学们把一项任务交给我。
例2、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
改为：姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
例3、陈医生看好了孩子的玻
改为：陈医生把孩子的病看好了。
（二）改成被字句：
例1、森林爷爷战胜了妖魔。
改为：妖魔被森林爷爷战胜了。
例2、蚂蚁吃了一条大冲。
改为：一条大冲被蚂蚁吃了。
例3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
改为：人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。
例4、我救活了三百棵菊秧。
改为：三百棵菊秧被我救活了。
我把三百棵菊秧救活了。
（三）修改病句
常见的病句种类：（1）次序颠倒（2）前后矛盾（3）标点错误（4）指代不明（5）成分残缺（6）关联词语用错（7）重复啰嗦（8）搭配不当（9）归类有误（10）不符合事实
1、老公人在马路上协助交警保持交通秩序。（词语搭配不当，“保持”改为“维
持”）
2、校园里，屹立着一棵棵白杨。（“屹立”改为“挺立”，屹立是站在高处）
3、运动员以坚定的毅力跑完了全程。（“坚定”改为“顽强”）
4、体育场四周插满了五颜六色的红旗。（去掉“五颜六色”或者去掉“红”）
5、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。（搭配不当，在“芳香”
的前面加上“闻到”）
6、西湖的春天是游览的好地方。
改为：春天的西湖是游览的好地方。
西湖的春天是游览的好季节。
7、阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。
改为：阅读课外书籍，我们可以增长知识和提高写作水平。
8、现在，国产电视机的质量增加了，价格减少了。
改为：现在，国产电视机的质量提高了，价格下降了。
9、今年的麦子丰收在望，长势喜人。
改为：今年的麦子长势喜人，丰收在望。
10、夏天的江南是一年中雨水最多的季节。
改为：江南的夏天的江南是一年中雨水最多的季节。
11、收音机里传出雄壮有力的战士们的歌声。
改为：收音机里传出战士们雄壮有力的歌声。
小学语文基础知识句子
小学语文基础知识句子
一、古诗1.劝学类：
诗句作者诗题
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》2.惜时类：
1．少壮不努力，老大徒伤悲。2．一年之计在于春，一日之计在于晨。3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3.送别类：
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。5．又送王孙去，萋萋满别情。4.四季类：春天：
1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。3．迟日江山丽，春风花草香。4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。5．好雨知时节，当春乃发生。夏天：
1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。2．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。3．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。秋天：
1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。空山新雨后，天气晚来秋。何当载酒来，共醉重阳节冬天：
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。2．日暮苍山远，天寒白屋贫。5.爱国类：
1．天下兴亡，匹夫有责。2．人生自古谁无死，留取丹心照汗清。3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。4．生当作人杰，死亦为鬼雄。汉乐府王维高适李白李白白居易贺知章朱熹杜甫叶绍翁杜甫杨万里杨万里苏轼杜牧杜牧王维孟浩然柳宗元柳长卿顾炎武
文天祥范仲淹李清照《长歌行》《送元二使安西》《别董大》《赠汪伦》
《咏柳》《春日》《绝句》《游园不值》《春雨》《小池》
《晓出净慈寺送林子方》《望湖楼醉书》《山行》《秋夕》《山居秋暝》《秋登兰山寄张五》《江雪》
《过零丁洋》《岳阳楼记》《绝句》
《送孟浩然之广陵》《赋得故草原送别》《逢雪宿芙蓉山主人》
5．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
6.友情类：
1．海内存知己，天涯若比邻。
2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7.思乡类：
1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
2．举头望明月，低头思故乡。
8.节日类：
1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。陆游《示儿》王勃《送杜少府之任蜀州》李白《赠汪伦》王维《九月九日忆山东兄弟》李白《静夜思》王安石《元日》
2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
3．但愿人长久，千里共婵娟。
4．遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。
9.心情类：
悲伤：
1．死去原知万事空，但悲不见九州同。
高兴：
1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
忧愁：
1．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
二、格言
知识就是力量。
读万卷书，行万里路
投我以桃，报之以李。
学而不厌，诲人不倦。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
谦受益，满招损。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
世上无难事，只怕有心人。
聪明在于勤奋，天才在于积累。
锲而不舍，金石可镂。
三、谚语
知己知彼，百战百胜。
万事具备，只欠东风。
言必行，行必果。
吃一堑，长一智。
海内存知己，天涯若比邻。
路遥知马力，日久见人心。
熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。
大意失荆州，骄兵必败。
有理走遍天下，无理寸步难行。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
人行千里路，胜读十年书杜牧《清明》苏轼《水调歌头》王维《九月九日忆山东兄弟》陆游《示儿》杜甫《闻官军收河南河北》李白《早发白帝城》李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
一等二靠三落空，一想二干三成功。
经一事，长一智。耳听为虚，眼见为实。
树老半空心，人老百事通。
有理不怕势来压，人正不怕影子歪。
三百六十行，行行出状元。
不怕山高，就怕脚软。
不怕学不成，就怕心不诚。
不怕学问浅，就怕志气短。
小时偷针，大了偷金。
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。
玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。
世上无难事，只怕有心人。
东西越用越少，学问越学越多。
只要功夫深，铁杵磨成针。
不愧对今天的人，明天会对你微笑；丢失了今天的人，明天会给你烦恼。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
莫说年纪小，人生容易老。
机不可失，时不再来。
春雷响，万物长。
春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都米。
一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。
青蛙呱呱叫，正好种早稻。
四、俗语
1.三字俗语
马后炮门外汉迷魂汤开倒车、耍花招、走过尝钻空子、吹牛皮、碰钉子、
2.五字俗语
八字没一撇病急乱投医不打不相识防患于未然赶鸭子上架贵人多忘事换汤不换药
久旱逢甘露空口说白话快刀斩乱麻老牛拉破车鲤鱼跳龙门鸟枪换大炮千里送鹅毛
无风不起浪无巧不成书无用武之地物以稀为贵先下手为强小巫见大巫依葫芦画瓢
一鼻孔出气一问三不知
3.六字俗语
百闻不如一见不费吹灰之力不分青红皂白不管三七二一拆东墙补西壁放长线钓大鱼
风马牛不相及恭敬不如从命挂羊头买狗肉过五关斩六将家丑不可外扬九牛二虎之力
明人不做暗事牛头不对马嘴英雄所见略同有眼不识泰山冤有头债有主真金不怕火炼
4.七字俗语
羊毛出在羊身上不到黄河心不死不识庐山真面目初生牛犊不怕虎此地无银三百两
打开天窗说亮话打破沙锅问到底各人自扫门前雪横挑鼻子竖挑眼今朝有酒今朝醉
近水楼台先得月拒人于千里之外赔了夫人又折兵人逢喜事精神爽无脸见江东父老
无事不登三宝殿小不忍则乱大谋知其一不知其二宰相肚里好撑船醉翁之意不在洒
5.八字俗语
狗嘴里吐不出象牙江山易改本性难移
五、歇后语
砌墙的砖头－后来居上
关公战李逵－大刀阔斧
狗咬吕洞宾－不识好人心
外甥打灯笼－照旧（舅）
孔夫子搬家－尽是输（书）
包公断案－铁面无私
王婆卖瓜－自卖自夸
姜太公钓鱼－愿者上钩
飞蛾扑火－自取灭亡
擀面杖吹火－一窍不通
竹篮打水－一场空
兔子尾巴－长不了
黄鼠狼给鸡拜年－没安好心
门缝里看人－看扁了
肉包子打狗－有去无回
八仙过海－各显神通
明珠弹雀－其得不复
逆水行舟－不进则退
六、对联
望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古
印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年
上海自来水来自海上
山西悬空寺空悬西山
蚕为天下虫
鸿是江边鸟
数字联
万瓦千砖百日造成十字庙
一舟二橹三人遥过四通桥
一掌擎天五指三长两短
六合插地七层四面八方
冰冷酒一点两点三点
丁香花百头千头万头
三个土头考老者
五家王子弄琵琶
童子看橡一二三四五六七八九十
先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸歇后联
和尚撑船－－篙打江心罗汉佳人汲水－－绳牵井底观音马过木桥－－蹄打鼓
鸡啄铜盆－－嘴敲锣
开花芝麻－－步步高
出土甘蔗－－节节甜
碧纱帐内坐佳人－－烟笼芍药清水池中洗和尚－－水浸葫芦君子之交淡如－－水
醉翁之意不在－－酒
小学语文基础知识(句子)
小学语文基础知识（句子）
句子的知识要点
1、能正确理解句子的意思。
2、通过缩句练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。
3、掌握常用的几种修辞手法。
4、能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。
5、认识并修改常见的病句。
6、掌握几种常见句式的变换。
7、掌握标点符号的用法。
一、句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：同学们在明亮的教室里认真地学习。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活
多幸福啊！
二、扩句和缩句
1、扩句：就是在句子的主干上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。
如：太阳初升。
金色的太阳从东方的地平线上慢慢地升起。
2、缩句：就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。
作用：使句子简练，便于表达理解。
方法：保留主干，删除枝叶。“谁+干什么（或怎么样）”
缩句一般可采用这样的步骤：
（1）去掉枝叶。先把起修饰作用的“---的---”“---地---”“---得---”的内容删掉。
（2）分辨句式。先看句子讲什么，然后画出主语“谁”或“什么”，再画出“干什么”、“是什么”、“怎么样”，把其余的去掉。
（3）把画出的部分连起来读一读，看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，再删去。
（4）看句子是否完整。
（5）看原句的意思是否改变。
如：清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。
鸟叫声传来。
三、句式的变换
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达方式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、陈述句、反问句、感叹句的互换；
3、直接引用和转述句互换；
4、肯定句、双重否定句的互换；
5、归并意思相关联的句子；
6、改变句子中词语的顺序。
四、各种句式的互换
1、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。如：他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）
把字句：他把老人的手紧紧地握住了。
被字句：老人的手被他紧紧地握住了。
2、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“氨、“呀”等，将句号改为感叹号。
如：他是一个好人。
陈述句变反问句，加上“怎能”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾
句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词“不”，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
改为反问句：他难道不是一个好人吗？
改为感叹句：他真是一个好人啊！
3、直接引用和转述句互换
直接引用改间接引用要注意三点变化：
（1）标点变化：要将表示直接引用的冒号改为逗号。
（2）人称变化：要将直接引用句中的第一人称改为第三人称。(即“我”改为“他”，“我们”改为“他们”，第二人称一般改为人名。
（3）文字的变化：可以改动少量文字。
如：凡卡说：“我在给爷爷写信。”
凡卡说，他在给爷爷写信。
4、肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更加坚定有力。
如：老师上课不能不听。
5、转述句改为拟人句、比喻句。
如：蜜蜂在花丛中飞。（改为拟人句）
这棵树高。（改为比喻句）
五、关联词语
（八种常用关联词）
并列关系：既又、一边一边、那么那么、有时有时、一会儿一会儿、
递进关系：不但而且、不仅还、甚至、不光还、不但还选择关系：是还是、不是就是、要么要么、或者或者、
转折关系：虽然但是、尽管还是、却、可是、然而假设关系：如果就、即使也、哪怕也、要是就、假如就条件关系：只有才、只要就、无论都、不管总
因果关系：因为所以、既然就、因此
取舍关系：宁可也不、与其不如
六、修改病句
修改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。
修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
常见的病句有一下几种：
1、成分残缺。即句子不完整，缺少“谁”“怎么样”“做什么”
如：看了这部电影，深受教育。
2、词语搭配不当。即句子的主要成分之间，附加成分和主要成分之间搭配不当。如：春天的昆明是一年中最美的季节。
3、前后矛盾。一句话必须合乎事理，不能自相矛盾。
如：我的家庭作业基本上全部做完了。
4、重复啰嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。
如：我一定要改正不好的缺点。
5、不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
6、词序颠倒。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：我国人口是世界上最多的国家。
7、用词不当。
如：我要虚心听取别人的意见，改进自己的错误。
8、分类不当。
如：海洋里有带鱼、黄鱼、鲤鱼和鲸鱼。
9、指代不明。
如：小明来找小强，他在他的家里一起做作业。
10意思含糊不清。
如：《林海》这篇课文的作者是老舍写的。
七、修辞方法
1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。
例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）
例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。
例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）
例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心
八、标点符号
标点符号的种类
1、点号：主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种：
句号（。）问号（？）感叹号（！）顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：）
2、标号：主要用来标明词语或句子的性质和作用。
常用的有七种：
引号（“”）括号（（）[]）破折号（——）省略号（……）书名号（《》〈〉）间隔号（·）着重号（·）
标点符号的用法
1、句号：表示一句话完了之后的停顿。
例如：我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。
2、问号：表示一个问句完了之后的停顿。
例如：我们坐车去吗？我们坐火车去。船呢？先从船，……
3、感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。
例如：（1）好一幅美丽的图画！（感叹句）
（2）小李，快来！快来！（祈使句）
注意：在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。
例如：多美呀，祖国的春天！
4、逗号：表示一句话中间的停顿。
例如：道路是曲折的，前途是光明的。
5、顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。
例如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。
6、分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。
例如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
7、冒号：
一种是用在总括语之后（提示下文）。
例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子，四个椅子，一副香炉烛台，一杆抬秤。一种用总括语之后（总结上文）。
例如：教师爱护学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。
注意：“××说”之类放在引用的话前头，在说后面要用冒号。放在引用的话的中间或后边的时候，在说后面不用冒号。
例如：“谢谢你，”李老师，“放右边书架上。”
8、引号：
第一种表示引用。
例如：他告诉我：“小王出去了。”
第二种表示特定称谓。
例如：“六一”
第三种表示着重指出或强调的内容。
例如：母亲是个“平凡”的人。
9、破折号：
第一种表示解释或补充说明的话。
例如：无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
第二种表示后面是跳跃或转折的话。
例如：大家正谈得高兴，——他走了进来。
第三种表示语音的中断、延长。
例如：“呜——呜——呜”小男孩大声哭了起来。
第四种表示递进。
例如：他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢，——那简直是一定。
10、省略号：
第一种表示文中省略的部分。
例如：就是我被人随意辱骂、踢打……时候，我总是昂着头。
第二种表示说话断续。
例如：唔……，唔……，唔……这个……这个我记不得了
第三种表示话未说完或语意未荆
例如：他用尽所有的力气举起手来，直指正北方向：“好，好同志你把它带给……”
11、书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。
例如：《最后一课》
标点符号的位置
1、点号要打在语句的右下角，占一个字的位置。点号可以打在行的末尾，但不能打在行的开头。
2、引号、括号、书名号的前半个不能放在行的末尾，后半个不能放在另行的开头。
3、省略号和破折号各占两个字的位置，不应把它分作两截分别放在上行的末尾和下行的开头。
《标点符号歌》
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。