这是能否正确分析句子的关键，昨天他父亲给他买了一辆新自行车，这个法则符合语法形式上一致的原则，主语是单数后面跟等谓语动词仍用单数如，语言内容上的一致主要指从意义上考虑主谓一致的问题。
英语的句子结构分析方法
英语的句子结构分析方法
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分析句子结构是对所学语法的综合运用。对句子的结构是否清楚、明白是能否正确解答问题的关键。因此学会如何分析句子对更深刻、准确地理解题意，提高解题能力至关重要。所谓分析句子就是要剖析句子各个不同成分，并弄清楚他们彼此之间的关系。现对怎样分析句子做一简单介绍。
分析句子的步骤：
①先找出句子的谓语动词，并考虑动词的性质。这是能否正确分析句子的关键。②找出和谓语关系最密切的句子成分——主语，审查两者之间的关系是否一致。
③确认动词性质后，进一步分析动词与其他句子成分的关系。如与宾语、宾语补足语、表语、状语以及与小品词的关系等。
现做具体说明如下：
1.谓语动词：谓语动词是句子的核心。任何时态、语态，语气都是由谓语动词表示出来。所以在分析句子时首先要分析谓语动词。
动词有及物动词和不及物动词。根据他们的功能，可以构成下列几种基本句型。①主语系动词表语(主系表结构)，如：
Thislessonisverydifficult.这课很难。
②主语不及物动词，如：
Hehascome.他已经来了。
③主语及物动词宾语(主谓宾结构），如：
HereadsEnglisheveryday.他每天读英语。
④主语及物动词间接宾语直接宾语或主语及物动词直接宾语介词(to或for等)间接宾语，如:
Hisfatherboughthimanewbikeyesterday.
Hisfatherboughtanewbikeforhimyesterday.
昨天他父亲给他买了一辆新自行车。
⑤主语及物动词宾语十宾语补语，如：
Wemadehimourmonitor.我们让他当班长。
2.主谓关系：任何简单的句子都有主语和谓语，在分析主谓关系是否一致时，可从三个方面考虑。即语法上的一致，语言内容上的一致和就近一致。
①语法上的一致：指谓语动词的形式要与主语的形式一致。主浯为单数形式，谓语动词也采取单数形式；主语为复数形式，谓语动词也采取复数形式。这个法则符合语法形式上一致的原则。
以单数名词或代词，动词不定式短语，动名词短浯或从句做主语时，谓语动词一般用单数形式。以what引起的从句做主语时，在大多数情况下其后面的谓语动词也用单数形式。如：
Whatwehaveseenisdifferentfromwhatwehaveheard.
(what从句作主语,动词用单数)
Toanswercorrectlyismoreimportantthantofinishquickly,
(不定式短语作主语)
Agreatdealofworkhasbeendonetoimprovethepeople'slivingstandard.(不可数名词作主语)
用“and”,和“both...and”连接的并列主语，谓语动词多用复数形式，但并列主语如果指同一人、同一事物或同一概念的时候，and后面的名词没有冠词，谓语动词用单数形式。如：
Boththemanandhiswifewanttogotothecinema.
Thepoetandwriterhascome.
BreadandbutterisdailyfoodintheWest.
主语是单数后面跟aswellas，with，besides，alongwith，togetherwith等，谓语动词仍用单数，如：
Theteacheraswellasthestudentslikesthisnovel.
Mysister,togetherwithJaneandJames,isgone.
一些有复数的名词，例如clothes，scissors，trousers，scales，spectacles等，作主语时，谓语动词用复数形式，但如在成双的东西的名词前面有pairof时，其谓语动词用单数。如：
Mytrousersarebeingmended.
Thispairofscissorsbelongstome.
有些词尾有“s”的学科名称，做主语时，谓语动词用单数形式。如：
Mathematicsistaughthere.
②语言内容上的一致：主要指从意义上考虑主谓一致的问题。主语形式上为单数，但意义上为复数，谓语动词要用复数形式；主语形式上是复数，但意义上为单数，谓语动词用单数形式。
Onehundredtonsofwaterwereusedlastweek.(强调数量)
Tenminutesisenough.（强调整体）
Newsistravellingfastnowadays.
Thisglaworkswasbuiltin1985.
有复数意义的名词，如：police，militia，people，cattle等作主语时，谓语动词用复数形式。如：
Thepolicearetryingtocatchthethiefwhohasstolenabike.
Cattlefeedongrass.
有些集合名词，如：family，group，crowd，class，audience，government，committee。说话人把它们所表示的人或事当做整体看时，作单数看待，谓语动词用单数形式；说话者把它们表示的人或事物当做若干个体来看时，作复数看待，谓语动词也用复数形式。如：Myfamilyislarge.
Myfamilyareanxiousabouthissafety.
③就近一致：由并列连词如：whether…or，notonly…butalso，either…or，neither…nor，or连接的并列主语，谓语动词与其最近的主语保持一致。如：
Eitherhisfriendsorhisbrotheriswrong.
Eitherhisbrotherorhisfriendsarewrong.
Notonlyyoubutalsoheiswrong.
Notonlyhebutalsoyouarewrong.
3.动宾关系：在确认动词性质后，要注意审查其后面的宾语。要特别注意宾语应该用动词不定式还是应该用动名词;宾语补足语是应该带to还是不应该带to;动词后带的动名词或动词不定式的意义基本相同还是意义不同。如：
Idon'tremember…himatthelastmeeting.
A.tohaveseenB.seeC.toseeD.seeing
答案D
Thishouseneeds…，butweplantowaituntilnextsummer
todoit.
http://www.oh100.com aintB.paintedC.paintingD.beingpainted
答案C
Iamsorry…solong.
A.tohavekeptyouwaiting
B.keepyouwaiting
C.tokeepyouwait
D.keepingyouwait
答案A
时态的一致：某些从句特别是宾语从句的谓语动词的时态，常受主句谓语动词的时态的影响，这种现象称为时态的呼应或时态的一致。因而在分析复合句时要注意主句和从句的时态的一致性。
主句的谓语动词是现在或将来时态时，从句的谓语动词可以用任何需要的时态。
Itissaidthatanewhospitalisgoingtobeputuptherenextyear.(现在时后接将来时)Doyouknow他昨天为什么没有来？
A.whyhedidnotcomeyesterdayB.whyhenotcomeyesterdayC.whydidn'thecomeyesterdayD.whydidhenotcomeyesterday现在时后接过去时。答案AI'llwritetohimwhenIarrivethere.(主句将来时，从句现在时。)主句的时态是过去时，从句的谓语动词一般也用过去时。①从句的动作与主句的动作同时发生时，从句谓语动词用一般过去时或过去进行时。Hetoldmethathisuncle...(fly)toBritainthenextmonth.
(答案wouldfly)
Shetoldmethatherdaughterwasdoingherhomework.
②从句谓语动词的动作先于主句谓语动词的动作，从句用过去完成时，如：Shesaidshehadseenthefilmbefore.
Shesaidshehadfinishedtheworkanhourbefore.
③从句的谓语动词的动作发生在主句谓语动词的动作之后，从句谓语动词用过去将来时。如：
Shesaidshewouldcomeagain.
Hetoldmehewouldjointhearmythenextyear.
但是如果从句有表示过去的具体时间状语，谓语动词发生的动作虽在主句的谓语动词的动作之前，仍用一般过去时。如：
Johntoldushismotherdiedin1967.
如果从句表示的是不受时间限制的真理或事实，即使主句的谓语动词是过去时态，从句仍用一般现在时。如：
Theteachertoldthestudentswaterboilsat100C.Shesaidtwicetwoisfour.●怎样连词成句1.先找出所给词汇中能构成短语或词组的词汇，并构成词组或短语;
2.按英语句式的基本结构排列全部词语；即按“主一系一表一(状)”、“主一谓一状”、“主一谓一宾一状”、“主一谓—宾一宾(状)”、“主一谓一宾一补一(状)”等五种基本句式排列全部词语；
3.再把未能进入基本句式的作"定语"用的其他词语摆在所修饰的词的前面或后面(前置定语放于所修饰的词前;后置定语放于所修饰的词后)。
4.注意不同状语的排列规律。试做下列各题：
①go，by，to，bike.school，themorning，we，in.
A.短语gotoschool， http://www.oh100.com hemorning：
B.套用“主一谓一状”句式（因为句中动词go为不及物动词）
C句中有方式状语和时间状语，应将方式状语放于时间状语之前。故应连成的句子为：Wegotoschoolbybikeinthemorning.
②can，the，man，slowly，see，city，evening，we，in，the，of，
the，walking，street，theevery.
A.everyevening，inthestreet为短语；
B.根据主格人称代词we的语法功能，立即断定we为该句主语。纵观全部词汇，根据情态动词的语法功能，cansee为句中谓语;根据谓语动词see的语法功能，可推断出theman为宾语，walking为宾语补语。这样，该句的基本句式应为“主一谓一宾一补”结构，从而可得出句式骨架为：Wecanseethemanwalking.
C.再仔细分析可得出：slowly为walking的状语(放于walking后)；inthestreet为walkingslowly的地点状语；thestrange为man的前置定语；Ofthecity为名词thestreet的定语（因为ofthecity为短语，故应放于thestreet之后）；everyevening为时间状语（放于句末）。故连成的句子为：
Wecanseethestrangemanwalkingslowlyinthestreetofthecityeveryevening.每天黄昏我们能看见那奇怪的人缓步走在城里的街道上。
●怎样连句成文
给出一些句子，要你根据它们在意思上的联系按顺序排成一段意思连贯的短文。那么，怎样才能做好联句成短文的题呢?
联句成短文的关键在于合理、恰当安排句子的顺序。如何才能把句子安排合理、恰当呢?我们必须从所给句子表达的内容来进行分析，其过程大致是：
第一步：先弄懂每个句子的意思和整段文章的大意；
第二步：根据对内容的初步理解，进一步分析本段文字是记叙一件事(一个人)，还是说明一个问题或抒发某种感情；
第三步：根据文体找出结构特点和层次，如记事性质的内容，就看记的是什么事，事情发生的时间、地点、结果等等。记人性质的内容，找出文中有几个人，他们的关系如何，做了些什么事等等。如果是论说性贡的内容.就看它分析了什么问题，讲述了什么道理，阐述了什么看法等。如果是抒发感情性质的内容，就分析它抒发了什么感情，什么事或人使之产生这种感情等。如果是一堆交际性的语句，就应该分析在什么场合下进行这样的交际，按英语习惯应该怎样发问，怎样回答等;
第四步：按上述分析，安排句子的顺序；
第五步：通读全文，予以修正，达到文理通顺。
名师：英语句子结构分析方法
名师：英语句子结构分析方法
文章是由句子有机组合而成的。单词好比语言的一个个零散的部件，只有组成了句子才有真正的意义。因此，读懂句子是读懂文章的基础，也是我们做对题目的关键。当然，读懂句子需要我们具备一定的语法知识，而语法又是让同学们感到最为头痛东西。但是我们要知道，在英语文章阅读中，语法归根结底是为我们读懂文章而服务的，只要能够掌握基本的语法规律，无障碍的读懂复杂的句子，语法的任务就圆满的完成了。那些挣扎并纠结在复杂语法中的同学们则是掉进了语法学习的误区。下面就来介绍句子的基本结构以及读懂句子的快捷方法。
英语句子分为简单句和复合句。所谓的简单句，就是一个句子中只包含一个主谓结构的句子。复合句又分成并列句和复杂句，下面我们分别对这三种情况加以简要的分析。
1、简单句
简单句，即只有一个主谓结构的句子。除了特殊情况，英语句子中都有主语、谓语(或表语)，有时候还有宾语；而且除了倒装句等特殊句型，一般情况下，主语、谓语、宾语的先后顺序是固定的，不可能宾语跑到谓语前面，或者谓语跑到主语前面。目前很多语法书都把英语的简单句归纳为五种基本句型。实际上，英语简单句还可以简化为三种形式：
主语+谓语(及物动词)+宾语；Ihategrammar.
主语+谓语(不及物动词)；Grammarsucks.
主语+系动词+表语Grammarishell.
所以，我们在阅读句子的时候，不管句子有多长，不管是并列句还是复合句，都必须首先分清各句中的主语、谓语（或表语），有的句子中还包括宾语。因为主语、谓语、宾语中英语句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。
2、并列句
并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词：and,notonly...butalso,neither...nor...or,either...or...otherwise，but,yet,while,so,for等。阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前、后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合并即可。
Ihategrammar,/whilehelovesit.（以while为界，可分为前后两个小句子）
3、主从复合句
主从复合句即是复杂句，它也是由两个以上的句子构成。与并列不同的是，各分句之间的意思是紧密相连的，所以我们不能简单地把各个句子拆开来看，而必须将各分句综合起来进行理解。有时候，分句里面有可能还包含分句。
说到从句，我们还要介绍一下英语中的三大从句：名词性从句，形容词性从句和副词性从句。三大从句之下又包括纷繁复杂的从句形式：
名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句
形容词性从句（定语从句）：限制性，非限制性
副词性从句（状语从句）：时间，地点，原因，条件，目的，让步，方式，结果
看到这里，可能有些同学又会产生抵触情绪了，其实这些细致的划分我们可以跳过，对于具体句子中的从句如何解决其实很简单，你只需知道从句做什么成分就可以了，从句做什么成分，就是个什么功能的从句。
Thesadthingisthattheuglymanwithalotofmoneychooseslivingalone.（表语）
Whattheuglymanchoosesislivingalone.（主语）
Weallknowthattheuglymanchooseslivingalone.（宾语）
Thethingthattheuglymanwithalotofmoneychooseslivingalonewasknowntoeveryone.（同位语）Theuglymanwhohasalotofmoneychooseslivingalone.（定语）
Althoughtheuglymanhasalotofmoney,hechooseslivingalone.（状语）
在阅读这样的复杂句的时候，首先要找出主句或从句从哪儿开始，到哪儿结束，首先理解主句的意思，最后再把从句的内容与主句综合起来。
介绍完句子结构，就该说说复杂句子的解决方法了，那就是优先提取主干法。这种方法顾名思义就是先把句子的主干提取，因为主干是句子的精髓所在，然后再看其他补充或修饰的成分。
Oneoftheresultsoftheconflictbetweenthetwofactionswas【that[whatinpreviousyearshadbeenreferredtoasthe"American","native",or,occasionally,"NewYork"school(---themostrepresentativeschoolofAmericanartinanygenre---)主语从句](hadby1890)wasfirmlyestablishedinthemindsofcriticsandpublicalikeastheHudsonRiverschool.表语从句】
首先找到句子主干成分："Oneoftheresultswas..."很明显的主系表结构，that引导的显然是个表语从句，表语从句中又有一个由What引导的主语从句，主干结构是"...wasfirmlyestablished."最后再加上修饰成分，句子就很容易分析了，也可以轻而易举的翻译并理解了：两个派别斗争的结果之一是：直到1890年，这个曾经被称作"美国的"、"本土的"、或者偶尔被称作是"纽约的"美国艺术题材中最有代表性的学派，以哈德逊河学派命名被稳固的建立在批评家和公众的思想之中了。
优先提取主干是一个很有效地方法，如果我们具备了基本的句子结构知识，了解了句子的成分构成，先提取主干，抓住句子精髓，再看从句和其他部分，理清各个部分之间的关系，任何复杂的句子也就迎刃而解了。
（编辑：赵颖茹）
考研英语长句翻译常用方法及句子结构分析
英语习惯用长的句子表达比较复杂的概念，而汉语则不同，常常使用若干短句作层次分明的叙述。因此，在进行英译汉时，要特别注意英语和汉语之间的差异，将英语的长句分解翻译成汉语的短句。
一、顺序法
当英语长句的内容叙述层次与汉语基本一致时，可以按照英语原文表达的层次顺序翻译成汉语，从而使译文与英语原文的顺序基本一致。例如：
Butnowitisrealizedthatsuppliesofsomeofthemarelimited,anditisevenpossibletogiveareasonableestimateoftheirexpectationoflife,thetimeitwilltaketoexhaustallknownsourcesandreservesofthesematerials.（84年考题）
分析：该句的骨干结构为“Itisrealizedthat…”，it为形式主语，that引导主语从句以及并列的itisevenpossibleto…结构，其中，不定式作主语，thetime…是“expectationoflife”的同位语，进一步解释其含义，而time后面的句子是它的定语从句。五个谓语结构表达了四个层次的意义：
A.可是现在人们意识到；
B.其中有些矿物质的蕴藏量是有限的；
C.人们甚至还可以比较合理地估计出这些矿物质“可望存在多少年”；
D.将这些已知矿源和储量将消耗殆尽的时间。
根据同位语从句的翻译方法，把第四层意义的表达作适当的调整，整个句子就翻译为：
可是现在人们意识到，其中有些矿物质的蕴藏量是有限的，人们甚至还可以比较合理的估计出这些矿物质“可望存在多少年”，也就是说，经过若干年后，这些矿物的全部已知矿源和储量将消耗殆荆
二、逆序法
英语有些长句的表达次序与汉语表达习惯不同，甚至完全相反，这时必须从原文后面开始翻译。在汉语中，定语修饰语和状语修饰语往往位于被修饰语之前；在英语中，许多修饰语常常位于被修饰语之后，因此翻译时往往要把原文的语序颠倒过来。倒置法通常用于英译汉，即对英语长句按照汉语的习惯表达法进行前后调换，按意群或进行全部倒置，原则是使汉语译句符合现代汉语论理叙事的一般逻辑顺序。
例如：
Itthereforebecomesmoreandmoreimportantthat,ifstudentsarenottowastetheiropportunities,therewillhavetobemuchmoredetailedinformationaboutcoursesandmoreadvice.
分析：该句由一个主句，一个条件状语从句和一个宾语从句组成，“……变得越来越重要”是主句，也是全句的中心内容，全句共有三个谓语结构，包含三层含义：
A.……变的越来越重要；
B.如果要使学生充分利用他们的机会；
C.得为他们提供大量更为详尽的信息，作更多的指导。
为了使译文符合汉语的表达习惯，我们可采用逆序法，翻译成：
因此，如果要使学生充分利用他们（上大学）的机会，就得为他们提供大量关于课程的更为详尽的信息，作更多的指导。这个问题显得越来越重要了。
三、包孕法
这种方法多用于英译汉。所谓包孕是指在把英语长句译成汉语时，把英语后置成分按照汉语的正常语序放在中心词之前，使修饰成分在汉语句中形成前置包孕。但修饰成分不宜过长，否则会形成拖沓或造成汉语句子成分在连接上的纠葛。例如：
YouaretherepresentativeofacountryandofacontinenttowhichChinafeelsparticularlyclose.
您是一位来自于使中国倍感亲切的国家和大洲的代表。Whatbringsustogetheristhatwehavecommoninterestswhichtranscendthosedifferences.使我们走到一起的，是我们有超越这些分歧的共同利益。
四、分句法
有时英语长句中主语或主句与修饰词的关系并不十分密切，翻译时可以按照汉语多用短句的习惯，把长句的从句或短语转换成句子，分开来叙述。为了使语意连贯，有时需要适当增加词语，也就是采取化整为零的方法将整个英语长句翻译为几个独立的句子，顺序基本不变，前后保持连贯。
Television,itisoftensaid,keepsoneinformedaboutcurrentevents,allowonetofollowthelatestdevelopmentsinscienceandpolitics,andoffersanendleseriesofprogramswhicharebothinstructiveandentertaining.（85年考题）
分析：在此长句中，有一个插入语“itisoftensaid”，三个并列的谓语结构，还有一个定语从句，其中三个并列的谓语结构尽管在结构上属于同一个句子，但都有独立的意义，因此在翻译时，可以采用分句法，按照汉语的习惯把整个句子分解成几个独立的分句，翻译成：
人们常说，通过电视可以了解时事，掌握科学和政治的最新动态。从电视里还可以看到层出不穷、既有教育意义又有娱乐性的新节目。
五、重组法
指在进行英译汉时，为了使译文流畅且更符合汉语叙事论理的习惯，在捋清英语长句的结构、弄懂英语原意的基础上，彻底摆脱原文语序和句子形式，对句子进行重新组合。例如：
Decisionmustbemadeveryrapidly,physicalenduranceistestedasmuchasperception,becauseanenormousamountoftimemustbespentmakingcertainthatthekeyfiguresactonthebasisofthesameinformationandpurpose.
必须把大量时间花在确保关键人物均根据同一情报和目的行事，而这一切对身体的耐力和思维能力都是一大考验。因此，一旦考虑成熟，决策者就应迅速做出决策。
六、综合法
上面我们讲述了英语长句的逆序法、顺序法和分句法，事实上，在翻译一个英语长句时，并不只是单纯地使用一种翻译方法，而是要综合使用到各种方法，这在我们上面所举的例子中也有所体现。再如，一些英语长句单纯采用上述任何一种方法都不方便，这就需要我们的仔细分析，或按照时间的先后，或按照逻辑顺序，顺逆结合，主次分明地对全句进行综合处理，以便把英语原文翻译成通顺忠实的汉语句子。例如：
Peoplewereafraidtoleavetheirhouses,foralthoughthepolicehadbeenorderedtostandbyincaseofemergency,theywerejustasconfusedandhelpleasanybodyelse.
分析：该句共有三层含义：A：人们不敢出门；B：尽管警察已接到命令，要作好准备以应付紧急情况；C：警察也和其他人一样不知所措和无能为力。在这三层含义中，B表示让步，C表示原因，而A则表示结果。按照汉语习惯顺序，我们可将句子翻译为：
尽管警察已接到命令，要作好准备以应付紧急情况，但人们不敢出门，因为警察也和其他人一样不知所措和无能为力。
@很多同学是不清楚考研英语翻译这一项的评分标准的，下面从宏观和微观方面谈一谈这个问题。
首先，不清楚评分标准就不好把握练习时的重点，这是在考研强化和冲刺阶段同学们做翻译练习时经常会遇到的困惑。
根据研究生入学考试要求：考生阅读一篇约400词的短文，并将其中5个划线部分（约150词）译成汉语。译文要求准确和通顺。这两个方面又是相辅相成的，理解原文是表达通顺的前提，没有正确的理解，中文即使表达的再准确也是徒劳的，因此命题者首先会考查应试者的理解能力。通顺意思是用比较流畅的汉语译出句意，但是正确理解并不意味着就能自然而然地表达了。通常情况下，表达就是对原文句子结构进行调整以使其更符合汉语的表达习惯，这是英汉两种语言本身所固有的差异性所决定的。
本着这个思路，我们认为在进行翻译练习时，首先要理解透全文后再来翻译划线的句子，相信这个问题很多考生都明白，我们现在试举一例：Icannotagreeyouanymoreonthispoint.许多考生理解起来可能就会就会按照原句字面意思理解为：在这个问题上，我不同意你的看法。其实这就是没有正确理解句子意思匆忙翻译的典型翻译，命题人在涉及这个问题时就是考查应试者英语中否定的理解和翻译。这个句子的意思其实是：在这个问题上我很同意你的意见。如果你翻译成错误的意思，那么很自然你的翻译将被判为无效答案，不会给分。到底是不是理解对了，我相信你一定会准确判断的
的。
然后我们再来看最关键的问题，即你做完了题，自我感觉也是对的，和参考答案的意思也是相似的，只是表达的差异。其实这个是问题的核心。这个问题其实很复杂，涉及翻译的措辞和翻译的理论，属于翻译学的范畴。
在这里先不详细谈翻译理论，仅就考研英文翻译中的问题阐释一下。我们知道中文和英语在语际翻译转化中是不可能做到一一对应的，无论是中文译成英语还是英语译成中文，根据不同的语境和翻译理论很多种表达，但是种种表达是建立在正确理解原文的基础上的，例如：“pulloff”这个词组如果你理解成了拉下来，那么首先理解就错了，当你能理解是“取得成功”意思那么再联系具体语境，具体可以翻译成：努力做什么，得到了什么，都是可以的。但是关键点，相信你也知道，我们毕竟是以中文为母语，表达是否贴切相信我们自己凭语言习惯就能判断了，只要不是表达特别不顺，相信评卷老师不会在表达上刻意为难大家，所以大家可以放心自己给自己当“老师”，不比一味追求和参考答案每个字对应，那是任何人都很难做到的。
翻译是语言的艺术，我们现阶段不可能追求翻译的“雅”，只要“信”和“达”就可以了。同时希望你再提高你英语水平的同时也同时增强母语的学习，在“信”和“达”能有信心的前提下，努力做到“雅”。
翻译在考研英语中的难度比较大，如何在考研英语翻译中取得高分呢，考生在练习模拟题时应该遵循以下步骤：
一、弄清原文的逻辑关系
英译汉的第一步是准确、完整、透彻地理解英语原文。译者对原文稍有差错，译文就不可能准确无误，甚至会差之毫厘，却失之千里。任何一篇文章都是一个有机的整体，所有的内容都围绕着文章的中心思想展开，每一个单词每一个句子都是整体的一部分。如果只注意单个词句，不注意整体，还是要出各种各样的错误，即在某种意义上说不能完整地翻译原文所要表达的意思。
所以，在进行具体翻译前，首先通读全文，了解文章的整体内容，准确把握作者所要表达的主题思想和重要事实。在此基础上，认真分析划线部分与上下文之间的各种关系（逻辑关系、语法关系、意义关系及指代关系等）。
二、分析划线部分句子的语法结构
英译汉的句子一般比较长，而且其结构也比较复杂。考生需要首先观察这个长句子中是否有从句，是哪种类型的从句。然后再找出主句和从句中的骨干结构（主语、谓语、宾语）及其修饰成分（状语、定语、宾语补足语、同位语等），同时要注意句子是否有省略
的地方，以及介词短语、不定式短语、分词短语、动名词短语等的各种语法功能。这样句子结构层次就十分清晰了，翻译时就会心中有数，就能够做到有的放矢。
三、斟酌划线部分句子的含义
考生在对原文有一个整体的了解并且弄懂了划线部分的语法结构后，就要仔细琢磨划线部分英语句子的含义，特别留心一些固定表达法、某些短语的特殊含义、代词的指代意义等。如：TheimportanceoftheEnglishlanguageincommunicationcan'tbeoverestimated.这句话的意思是“英语在国际交流中的重要性怎么估计也不会过高。”如果按照字面意思直译，则很可能译成“英语在国际交流中的重要性不能被估计过高”。
四、流畅表达汉语意思
在准确理解划线部分英语句子的含义后，如何用通顺的汉语将其表达出来是关键。表达是理解的结果，是把已经理解了的原作内容选择适当的译文重新表达出来。由于两种语言存在着语言、语法及表达方式上的差异，所以在翻译的时候必须作相应的调整和改变，使中文读者阅读译文时感到自然、流畅。
五、审校润色译句
正确地理解原文、忠实流畅地用汉语表达原意是翻译中的重要步骤，审校润色则是使译文更完美的最后一个环节。通过审校，我们可以发现译文的一些漏洞和不足之处，如人名、地名、日期、数字、时间等细节是否有遗漏和错译的地方，指代关系是否明确一致，是否存在错别字，标点符号是否准确等。
做法
如何利用翻译突破考研英语呢？在选择正确材料（阅读真题）的基础上，考研辅导名师建议考生按照以下五个步骤进行备考：
一、用18分钟时间首次模考。
二、一句一句翻译原文，写出汉字。“看懂就觉得会翻译是幻觉。”他打趣道，“400字的考研文章至少要用八个小时做完，弄清一篇文章比囫囵吞枣地做一千篇文章好得多。”
三、再做一遍题，此时已经完全读懂文章内容，思考第一遍为什么会做错。
四、核对答案，分析所错题目的出题思路，不明白之处请教老师或有关专家。
五、巩固成果，记忆大纲以内的生词，分析复杂句型的语法成分，背诵漂亮的长句为写作储备素材。
“踏踏实实做上八篇文章，你的英语能力将会截然不同。”