小学六年级语文毕业句子复习教案六，回顾标点符号的用法学生交流师归纳，书名号表示书籍文章报刊文件影片等名称，总攻开始了军号声枪声喊杀声立刻震动了山谷，当金色的秋天悄悄降临人间树上挂满了银杏像一个个胖娃娃
小学六年级语文毕业句子复习教案(六)
小学六年级语文毕业句子复习教案（六）
第六课时
复习内容：标点符号、乱句重组。
复习要求：正确书写和使用句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号和省略号。能按一定的顺序整理一段话。
重难点：标点符号
教学过程：
一、标点符号的复习
1、回顾标点符号的用法（学生交流，师归纳）
句号。表示一句话说完之后的停顿。
逗号，表示一句话中间的停顿。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。
冒号：用来提示下文。
问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。
叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。省略号表示重复词语或列举的省略。
2、巩固练习。
给下列句子加标点符号。
1）、这学期我们班同学订阅的杂志有小学生语文学习少年文艺和中国少年报
2）、在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹
3）、小华对老师说爸爸给我买了三本书这三本书是十万个为什么海洋秘密和西游记
4）、总攻开始了军号声枪声喊杀声立刻震动了山谷
5）、爸爸的鼻子又高又直您的呢又扁又平我望了他们半天才说
3、小结，强调冒号、引号的几种用法。
①叙述性语言在前：小敏说妈妈在家我一个人来的
②叙述性语言在中间：妈妈在家小敏说我一个人来的③叙述性语言在后：妈妈在家我一个人来的小敏说
二、复习整理一段话
1、练习
按一定的顺序，将下列各句重新排列。
（）当金色的秋天悄悄降临人间，树上挂满了银杏，像一个个胖娃娃。（）仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。
（）严寒的冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个个坚强的卫士。（）虽然它没有牡丹花艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那洁白无暇的花朵。
（）我们村口，生长着一棵百年的老银杏树。
（）明媚可爱的春天一到，银杏树上开满了洁白如玉的小花。（）它那粗壮的枝干像一把撑开的绿伞，为人遮阴蔽阳。
2、小结方法：
注意把句子读懂，按照一定的顺序，如事情发展顺序、空间顺序、方位顺序等。有些可找一些关键字眼。注重整理后的检查，通过语感来判断。
三、提高练习
1、给下面一段话加上标点
妈妈笑了笑说你们父子俩真有意思一个怕下雨一个盼下雨我好奇地问这是为什么呀你不知道吗妈妈说工程队最怕下雨了一下雨工地就不能正常施工啦
2、将下列各句重新排列成一段通顺的话。
（）那一定是因为它太熟了，他自言自语地说。可是为什么苹果只向地上落下却不向天上飞去，也不向中或右边抛开呢？
（）牛顿发现了这个问题，便去专心研究。
（）后来，他发现苹果向下落是因为地球有吸引力。
（）他想：这个苹果为什么会掉下来呢？
（）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的旁边。
（）牛顿是个爱观察、思考的人。
这段话是按照的顺序排列。
小学六年级语文毕业句子复习教案(一)
小学六年级语文毕业句子复习教案（一）
一、教学目标
1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识并修改常见的病句。
4、进行句式变换练习。
第一课时
一、教学过程
师：今天我们一起来复习句子的各种类型。先认识一下什么是句子。
（一）句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：我们在教室里认真地学习。
师：认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等都有很大的帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
师：句子从语气上和作用上它可以分好几种类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返
祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：
油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我
们的生活多幸福啊！
3、下面就请每个同学每种类型说一句话。
指名说。
（二）改变句式
师：同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
师：第一类型我们在一、二年级就已经学会了，在六年级时一般不作要求。老师在这里也不再强调了。
（三）、陈述句、反问句的互换
1、先请同学们说说什么叫反问句？
2、指名说：反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。
【总复习对应题练】
3、指名（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句
末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。（如果有否定词的去掉否定词，没有否定词的要加上否定词）接着让学生说说有哪些否定词？无、没有、不
举例子：他是一个好人。
（答案）他难道不是一个好人吗？
4、反问句改陈述句。也是同样的方法。指名说。
5、训练：
在他遇到困难的时候，我要帮助他。
十万支箭，三天怎么造得成？
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
小学六年级语文毕业句子复习教案(四)
小学六年级语文毕业句子复习教案（四）
第四课时
一、交待复习任务，板题。
1、分组整理收集积累的对联、歇后语、名人名言、谚语、古诗名句等。
2、交流、反溃
二、巩固练习：
1、写出你最喜欢的两幅对联（其中一幅是春联）
2、写两句歇后语。
3、写出你喜欢的两句谚语。
4、写两句关于治学和做人的名言警句。
5、写出两句你喜欢的古诗名句。
作者：古诗名句：
作者：古诗名句：
三、提高练习
1、你认为教室里应贴怎样的名人名言？（写两幅）
2、用你喜欢的歇后语写一个句子。
3、写出下列对联名句的下半句
1）两个黄鹂鸣翠柳（）
2）横眉冷对千夫指（）
4、学校的图书馆要重新布置，你会在墙上贴怎样的一句话？
5、请为学校写一则广告宣传语。