可作表语的词有名词代词数词形容词副词等，一写出下列句子划线部分的句子成分，主语及物动词宾语宾语补足语，三根据中文及句型要求完成下列句子，我想要一本书主语及物动词宾语。
句子成分语法
句子成分语法
什么叫句子成分？
组成句子各个部分叫句子成分。它包括：主语，谓语、表语、宾语、、宾语补足语、定语、和状语
1.主语：主语的位置一般放在句首，可以做主语有：名词，代词，数词，动词动词不定式、词组等。
2.谓语：一般放在主语之后，可作谓语的词有:动词（及物动词、不及物动词、构成各种时态）
3.宾语:在及物动词之后(或介词之后），可作宾语的词有：名词、代词、数词、动词不定式等。有些句子带有双宾语（直接宾语指物、间接宾语指人）
4.表语：表语的位置一般在系动词后面,说明主语的身份、状态或特征。可作表语的词有：名词，代词，数词，形容词，副词等。
常用系动词有：be(是）feel(感觉）smell(闻起来）sound(听起来）taste(尝起来）turn（变成）get(变得）become(变成，成为）seem(似乎，好像）宾语补足语：
6.定语：5.
7.一般在及物动词宾语后面，补充说明宾语的动作，状态，特征。可作宾语补足语词有：名词，形容词，副词，介词短语，动词不定式短语1）.形容词、代词、数词、名词定语时，通常放在被修饰的名词之前做前置定语；2）.副词、不定代词、短语和从句做定语时，通常放在所修饰的名词之后做后置定语状语：1.放在基本句子末尾（特别表示时间、地点、原因、条件的短语）强调时可放在句首；2.动词前后（almost,always,never,often,usually等作状语时放在行为动词之前，系动词be或助动词、情态动词之后；3.在形容词或副词之前。可作状语的词有：名词，副词，介词短语，动词不定式
简单几种基本句型
1.主语+不及物动词.2.主语+系动词+表语3.主语+及物动词+宾语：4.主语+及物动词+间接宾语(指人）+直接宾语（指物）
=主语+及物动词+直接宾语（指物）+to/for+间接宾语（指人）
跟双宾语的及物动词有：ask,tell,write,teach,take,bring,buy,give,lend,pass等。for的意思是：为谁to的意思是：给谁
5.主语+及物动词+宾语+宾语补足语
常带补足语的动词有：keep,make,find,get,feel,call,tell,think,hear
6.Therebe句型结构：1
一．写出下列句子划线部分的句子成分：
二．在括号内写出下列句子中划线部分的句子成分：)
2.It’)
3.Wedon’（）（）))))))
12.Shecan’)).)三．把下列句子译成英语：
1.数学是一门有趣的学科。
_________________________________science.
2.流行音乐听起来很美妙。
___________________________wonderfull.
3.妈妈给我买了一件新上衣。
Mymother____________________________.
4.我出生于1997年。
I___________________________.
5.穿着红色的那个女孩是我妹妹。
Thegirl____________________mysister.
2)
几种简单句型练习
一．判断下列句子属于哪一类句型：
1．Hearrived.()
2．Hispresentmadeherhappy.()
3．Childrenoftensingthesong.（）
4．Thereisacomputeronthedesk.（）
5．Ipassedhimapen.（）
6．Itgetsdark.（）
7．Wefeelhappy.（）
8．TheycalledtheteamTiger.（）
9．Katetoldmeastory.（）
10．Wefoundthebookuseful.（）
二．按照句型要求组成相应的句型：
1．brother,came,his,back.(主语+不及物动词)
2.taste,thefood,delicious.(主语+系动词+表语)
3.mother,a,doctor,is,my.(主语+系动词+表语)
4.like,I,the,film.(主语+及物动词+宾语)
5.want,Jane,new,a,coat(主语+及物动词+宾语)
6.find,I,English,interesting,very.(主语+及物动词+宾语+宾语补足语).
7.made,thenews,sad,him(主语+及物动词+宾语+宾语补足语)
8.myfather,toclean,me,told.(主语+及物动词+宾语+宾语补足语3
9.Grandma,acake,me,made.(主语+及物动词+间接宾语(指人）+直接宾语（指物）
10.mymother,me,apresent,bought.(主语+及物动词+间接宾语(指人）+直接宾语（指物）.
11.are,there,people,five,family,the,my,in,(There+be+某人/某物+某地12.a,is,house,there,my,tree,infrontof,(There+be+某人/某物+某地)
三．根据中文及句型要求完成下列句子：
１.他们到达了。（主语+不及物动词）
２.他看起来很年轻．（主语+系动词+表语）
３.我们祖国变得强大．(主语+系动词+表语)
4.我想要一本书.(主语+及物动词+宾语)
5.我吃过午饭.(主语+及物动词+宾语)
6.他教过我英语（主语+及物动词+间接宾语+直接宾语）
7.他递给我一张纸.（主语+及物动词+间接宾语+直接宾语）
8.我让他开窗.（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）
9.我们要保持课室清洁.（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）
10.我房间里有一张书桌（There+be+某人/某物+某地）
11.我们班有46位同学.（There+be+某人/某物+某地）
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仁爱英语九年级上册U3英语遍及世界孙瑞武2016年10月4日译T1：英语在世界各地越来越广泛使用仁爱英语九年级上册Unit3Topic1SectionA课文翻译1a：康康：嗨，男孩们！过来看一看，我有一张米老鼠和唐老鸭的海报。李翔：哦，它是如此的漂亮。你可以把它贴在房间的墙上。王军锋：那是个好主意。猜猜看！我的爸爸妈妈和我打算去参观洛杉矶附近的迪斯尼游乐园。我将会见到更多的卡通人物。康康：哦，你真幸运！迪斯尼游乐园被世界各地许许多多的人所喜欢，我希望有一天我能到那里去。李翔：我也是。你准备好你的行程了吗？王军锋：是的，当然了。我迫不及待地想飞到那里。康康：在那里，你将有一个练习英语的大好机会。王军锋：你是对的。英语在美国是当作母语来讲的。李翔：是的，现在英语也在广泛地使用于世界各地。王军锋：但是我不擅长英语，我有点害怕。康康:别担心，尽你所能，从现在开始要更加努力工作。王军锋：谢谢，我会的。仁爱英语九年级上册Unit3Topic1SectionB课文翻译1a:（简正在爸爸去古巴之前和他说话）简：爸爸，您为什么打理您的包包？父亲：我要去古巴谈生意。简：太好了，爸爸。在古巴，官方语言是英语吗？父亲：不是，在那里，官方语言是西班牙语。简：西班牙语与英语相似吗？父亲：不真正是，也许一些单词相同。简：哦，我明白了。那对你
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来说，可能有些麻烦吧？父亲：是的。我想，我不能用西班牙语进行长时间交谈。如果需要，我将会要一个翻译来帮助。
2a简的父亲是一个商人，他说英语。为了公司，他旅行到许多国家。通常情况下，他和来自不同国家的人交流是没有问题的，因为他们大多数都会说英语。全世界广泛地使用英语，它被大不列颠，美国，加拿大，澳大利亚和新西兰的大多数人作为第一语言，而且，它在印度和其它一些国家被作为第二语言。有时，简的父亲不得不去非英语国家，每当出现这种情况，他都得借助于翻译的帮助。翻译翻译着语言，向他解释这个国家的文化。通常，顾客喜欢和一个懂得他国语言和文化的商人（男商人或女商人）工作。
仁爱英语九年级上册Unit3Topic1SectionC课文翻译1a世界各地的英语（1）世界上有3000多种语言。所有这些语言当中，英语得到最为广泛地应用。最近研究表明，超过4亿人把英语当作母语。美国是说英语人数最多的国家，超过2.26亿。大约3亿人把英语作为第二语言。尽管许多国家，例如，日本、德国、法国和中国，英语不是第一或第二语言，但是他们也把英语当作一门外语来学习。英语也被广泛地应用于世界航空公司和国际商业领域，有三分之二的世界级科学家用英语阅读，大约有2亿互联网通讯用户也使用英语。英语在我们生活中起着重要的作用。
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仁爱英语九年级上册Unit3Topic1SectionD课文翻译世界各地的英语（1）英语在世界各地得到越来越广泛地使用，这是毋庸质疑的。这是如何发生的呢？我们从历史中也许找到答案。在十九世纪，大不列颠成为一个强国，所以英语成为国际语言。之后，自二十世纪五十年代以来，美国已经变得越来越强大，美国的电脑和互联网行业在世界上已经占据领先地位。结果，互联网助使英语变成更加流行起来了。中国，一个拥有世界上最多人口的国家，自二十世纪七十年代以来，就已经提倡更多的人去学习英语。自二十世纪九十年代以来，中国人已经非常流行学习英语了。他们当中很多人在英语方面做得好，并且在说英语方面取得了很大的进步。现在，学生被要求学习英语。无论在中国还是世界上其他国家，英语学习都被当做一个非常重要的产业。
仁爱英语九年级上册U3英语遍及世界孙瑞武2016年10月5日译T2：英语在各个国家说法不同
仁爱英语九年级上册Unit3Topic2SectionA课文翻译1a：在学校大门口简遇见了康康和王军锋。简：你们好，康康，王军锋！康康：对不起，我听不懂你的话。请你讲慢一点好吗？简：刚才我只是向你们问好。在澳大利亚，人们用“g’day”来代替“hello”。王军锋：澳大利亚英语与大不列颠英语是一样的吗？简：不完全一样。例如，在澳大利亚，人们把所有的朋友称为“mates”。而且当你在某事做得好时，他们说“Goodonya,mate!”而不说“welldone”。康康：哦，我明白了，在说英语的各个国家，英语的说法不一样。在加拿大，
“Sheila”是一个女孩的名字，但是澳大利亚人却把所有的女孩都叫做“Sheilas”。简：是的。有一次，当我在伦敦时，朋友告诉我把手提箱放进长靴（boot）里面。王军锋：长靴？像鞋子样？简：不是的，“boot”是大不列颠英语中的汽车行李箱。王军锋：哦，听起来很有趣。顺便说一下，明天我要飞往迪斯尼游乐园。康康：真的？祝你旅途愉快！简：祝你玩得开心！王军锋：谢谢你们。仁爱英语九年级上册Unit3Topic2SectionB课文翻译1a:（王军锋和他的爸爸妈妈就要去美国了，迈克尔和康康正在为他们送行。现在他们正在去飞机场的路上。）王军锋：我真不敢相信我会飞往迪斯尼游乐园，我真是太激动了。（迈克尔看见一个外国人伸出手竖起大拇指。）迈克尔：请停一下车！司机：什么事？迈克尔：那个外国人正想搭车，看他的手势！（司机把小型汽车停了下来）外国人：打扰一下，你们去哪里？能不能搭我去飞机场？王先生：当然。我们去同一个地方。请进来。外国人：非常感谢你们。（20分钟后，他们到达飞机场）康康：你是什么时间的航班？王军锋：五点。我的叔叔明天来接我们，但我仍然担心我的英语。康康：没关系的，你可以买
一本美国旅游指南。王军锋：好主意，希望我交流不会有太多的困难。迈克尔：当你需要帮助时，给我发电子邮件或打电话给我。王军锋：非常感谢你们，我得走了，再见！仁爱英语九年级上册Unit3Topic2SectionC课文翻译1a美国英语与英国英语也许有些人不大清楚美国英语和英国英语之间的差异。尽管美国和英国的英语书写是一致的，但是英语口语却很不相同。一般来说，美国英语和英国英语在发音和拼写上有差异。例如，当一个英语学者学过英式发音〔hDt,kla:k,le〕〔hot,clerk,leisure〕后，他可能不会马上就明白美式发音〔ha:t,kl3:rk,li:r〕的。至于拼写上的差异，使用电脑时你就会容易发现它们的，当你用电脑进行拼写检查时会显示，比如美式拼法的color,center,dialog和traveled，英式拼法会拼写成colour,centre,dialogue和travelled的。在一些表达上也有不同之处。例如，“休息处所”在英国称为sittingroom（客厅），但是在美国称为livingroom（起居室）。“填表”一词在英国为“fillinaform”,在美国为“filloutaform”。“乘坐地铁”在美国人称为“takethesubway”，英国人称为“taketheunderground”。然而在大部分时间，这两个国家的人互相交流是没有多大困难的。
仁爱英语九年级上册Unit3Topic2SectionD课文翻译1a美国英语和英国英语有一些差异，这些差异是如何来的呢？很久以前，许多英国人被迫背井离乡到其他的地方去。这些地方后来被命名为美国、加拿大和澳大利亚。英语就这样被他们带到了这些地方。在开始的时候，生活在美国的那些人（后来叫做美国人）说着与他们在英国一样
的话。但是在英国本地的人却改变了他们的语言。有时，在英格兰人跟以前一样说话时，美国人却以不同的方法在说话。所以英语在世界的不同地方都逐渐地发生了变化。英语也从其它语言中吸收了许多生词，例如美国从古法国借用来cent一词，从德国借用cookbook。他们也从中国借用tofu(豆腐)和kowtow（磕头）。简言之，英语每时每刻都在变化。注：今天天气太冷，内容翻译难度又大，真的很难过，所幸还是勉强完成了任务。各位英语同仁如果发现翻译不够精准的请指教。谢谢！
仁爱英语九年级上册U3英语遍及世界T3：你能给我们如何学好英语的一些建议吗？孙瑞武2016年10月5日译
仁爱英语九年级上册U3T3SectionA课文翻译1a：李明：见到你回来太好了！你旅途过得愉快吗？王军锋：当然。我在迪斯尼游乐园玩得很开心，而且我还到过许多名胜古迹。李翔：在美国，别人能听懂你的话吗？王军锋：不完全懂，有时我陷入了困境。对我来说他们讲话太快，而且有许多不同的口音。在那里，我不能长时间跟他们交流。我想我应该在英语再加把劲。李明：是的，我同意你的看法。我知道英语口语是很重要的，但是我不敢当众说英语。而且我在英语课上总是昏昏欲睡，我真的害怕期末考试。李翔：我也害怕。我知道，学好英语是非常重要的。但是，要记住那些新单词对我来说太难了。王军锋：我也是。我用整整一周时间来努力学习英语，但是看起来我没有取得丁点进步。我不知道该怎么办，有时我好想放弃埃李翔：你最好不要放弃。也许我们可以向康康寻求帮助，他在
英语方面很在行。
仁爱英语九年级上册U3T3SectionB课文翻译1a王军锋：康康，你能给我们如何学好英语的一些建议吗？康康：当然。两年前，我的英语也不好。如何提高英语是我遇到的最大问题。所以我去过一所英语学校，我在那里学到了很多东西。王军锋：太好了。你是怎样记住新单词的呢？康康：我总是把单词抄写在一张张纸片上，并把它们贴在卧室或客厅的墙上，每当我看见这些单词时我就大声地朗读它们，且经常更换它们。同样，见到一些事物我也总是用英语把它们读出。李翔：听起来非常有趣，我也要试一试。我总是看一些英文报纸，但是有些文章对我来说太难了。你能告诉我如何提高英语阅读能力吗？康康：要多读。尽力猜猜这些新单词的意思，而且要把握文章的主要思想。李明：康康，我不敢在班上回答问题，因为我怕答错。康康：别害羞，想着你的答案，做个深呼吸，微笑，然后
句子成分语法
形式主语<br/>
Itis/was+adj.necessary+todosth./clauseimportant…<br/>
<br/>
It+is/was+n.<br/>
<br/>
one’sdutyagreathonor+todosth./clause…that-clause<br/>
<br/>
saidItis/wasdoneknown+suggested…思考：<br/>
<br/>
当形容词为strange/natural/essential/important/等时若done为reuired，suggested，demanded，recommended等时，从句必须用什么结构？<br/>
<br/>
It作形式主语代替由不定式表示的真正主语<br/>
Sentencepatterns:<br/>
<br/>
①.Itis+adj.+for/ofsb.+todo<br/>
<br/>
foryou1).It’sveryimportant____togotocollege.ofyoutohelp2).It’sverykind____me.a)用for,形容词表示事物的特征。<br/>
<br/>
b)用of,形容词表示人的性格品质。ofhimtosaythat.eg:Itisclever____<br/>
<br/>
Sentencepatterns:<br/>
<br/>
②.Itisnogood/usedoingsth.<br/>
learning(learn)◆Itisnouse_________EnglishwithoutspeakingEnglish.③.Ittakessb....todosth.“做…要花费某人…”◆Ittookthousandsofpeoplemanyyearstobuild(build)theGreatWall.__________④.Itdoesn’tmatterwhether(if)...“不论(是否)…没关系…”whetherhewill◆Itdoesn’tmatter_________comeornot.<br/>
<br/>
Sentencepatterns:<br/>
<br/>
⑤Itissaid/reported/believed/hoped<br/>
/known(等过去分词)that...<br/>
<br/>
据说他去北京了。ItissaidthathehasgonetoBeijing.havegone(go)toBeijing.Heissaidto__________<br/>
<br/>
强调句型<br/>
university.<br/>
<br/>
高考真题<br/>
<br/>
It◆____wasin1979thatIgraduatedfromthatdisappointedme.◆Itwaswhathesaid____<br/>
Itis/was+被强调的部分+that(强调人时可用who/whom)+句子其他成分<br/>
<br/>
强调句型<br/>
Itis/was+被强调的部分+that(强调人时可用who/whom)+句子其他成分<br/>
Eg:IsawJohninthestreetthismorning?ItwasIwho/thatsawJohninthestreetthismorning.（强调主语）?ItwasJohnthat/whomIsawinthestreetthismorning.（强调宾语）?ItwasinthestreetthatIsawJohnthismorning.（强调地点状语）?ItwasthismorningthatIsawJohninthestreet.（强调时间状语）<br/>
<br/>
易误辨析1:<br/>
<br/>
强调句/定语从句/主语从句<br/>
<br/>
1)ItisthestreetwhereImether.<br/>
定语从句(where充当定语从句中的地点状语）2)ItisinthestreetthatImether.<br/>
<br/>
强调句(把itisthat去掉，原句仍然成立)InthestreetImether.3)ItisafactthatEnglishisbeingacceptedasaninternationallanguage.主语从句(it作形式主语)<br/>
<br/>
表语从句是在复合句中作表语的名词性从句,放在系动词之后,一<br/>
般结构是“主语+系动词+表语从句”。可以接表语从句的系动词有be,look,remain,seem从属连词(不作成分）连接
代词（作成分）连接副词（作状语）<br/>
<br/>
that,whether,asif/asthough<br/>
what,
语文语法—句子成分
句子成分
句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种
主语：
1、定义：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线═。
谓语：
1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线_____。
宾语：
1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线﹏﹏。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。定语：
1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：
1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号[]。
补语：
1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为：
定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语
句子成分符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>
顺口溜
主谓宾，定状补
主干枝叶分清楚
主干成分主谓宾
枝叶成分定状补
定语必居主宾前
谓前为状谓后补
学语文，有口诀
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
名词：
人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。动词：
世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。形容词：
人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。数词：
数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。量词：
表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。代词：
代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其它。副词：
副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。
稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。前很后名都不行，单独回答更不能。
介词：
自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；用在名词代词前，修饰动形要记牢。
助词：
结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。连词：
成分连词难分辨，换位不变才是连。