八年级上册文言文重点句子翻译答案，土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属，他们问现在是什么朝代竟不知道有过汉朝更不用说魏朝和晋朝了，是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭是谓大汀
八年级上册文言文重点句子翻译答案
八年级上册文言文重点句子翻译答案
学号：姓名：
1、中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。桃林中没有一棵别的树，芳草鲜艳美丽，落花满地。
2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。土地平坦，房屋整齐，有良好的田地、水池和桑、竹之类的树木。
3、黄发垂髫，并怡然自乐。老人、小孩都很高兴。
4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（他们）自己说祖先躲避秦时的战乱，带领妻子儿女来到这个与世隔绝的地方，不再出去，就和外面的人隔绝了。
5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。
6、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。
山不在于多高，有了仙人就著名了。水不在于多深，有了龙就显得灵异了。这是间简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。
7、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有奏乐的声音扰乱（我的）耳朵，没有官府的公文使我劳累。
8、孔子云：何陋之有？孔子说：有什么简陋的呢？
9、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我只爱莲花，它从污泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但不显得妖媚。
10、莲之爱，同予者何人？对于莲花的喜爱，跟我一样的还有谁呢？
11、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
大道施行的时候，天下是人们共有的，把有贤德、有才能的人选出来，（人人）讲求诚信，培养和睦（气氛）。
12、故人不独亲其亲，不独子其子。因此人们不仅把自己的亲人当作亲人，不仅把自己的孩子当作孩子。
13、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。1
因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不会发生。所以家家的大门不用锁闭，这就叫作“大同”社会。
14、自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午、半夜，就看不到太阳、月亮。
15、虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着飞奔的马，驾着迅猛的风，也比不上（这样）快。
16、清荣峻茂，良多趣味。水清、树荣、山高、草盛，实在有很多趣味。
17、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
早晨山中雾气将要消散的时候，（可以听到）猿鸟此起彼伏的叫声；傍晚太阳快要落山的时候，（可以看到）潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
18、自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的康乐公（谢灵运）以来，就再也没有可以欣赏这种奇丽景色的人了。
19、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭中像充满了澄澈的水，水中藻、荇交错纵横，原来那些是竹子和柏树的影子。
20、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月亮？什么地方没有竹柏？只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。
21、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下全都白了。
22、莫说相公痴，更有痴似相公者！别说相公痴，还有跟相公一样痴的人啊！
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八年级语文上册文言文重点句子翻译(答案)
第一单元相亲相爱一家人---------第一课爱在屋檐下
一、家：与家庭有关，是由(婚姻关系)、(血缘关系)或(收养关系)结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家里有亲情。
二、家庭关系有几种情形：1婚姻成家2生育子女3收养子女4随父母再婚组建新家庭5婚生子女与父母间的法定权利义务关系.
三、现代家庭结构的类型有哪些：1、一般为(核心家庭)与(主干家庭)。$A、核心家庭：由父母和未婚子女两代人组成的家庭；B、主干家庭：由祖父母（外祖父母）、父母和第三代组成的家庭。2、此外还有少量的，单亲家庭(父母中的一方与子女生活在一起)、联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。
四、家庭的功能有哪些：物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育赡养功能、教育功能、休息娱乐功能为此，我们感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母和家庭和睦相处等都与家庭功能有密切的关系。
五、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是（与父母的关系）。
六、我们与父母的关系：1、与父母的关系是不可选择的:血缘关系无可选择,天然感情无可替代；
2、父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显发扬，是当今（道德和法律）的要求；3、父母如不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受法律的严惩。
七、如何对待父母地位低、不富裕、父母有残疾的问题：1无十全十美的家庭和父母；2家庭的希望在子女，有志者不怕家贫；家长普通，人格平等，为社会服务的普通工作值得尊重，不影响他们在我们心中的高大形象，不是我们自卑的理由；3明理者不嫌父母丑或残疾；4无论什么家庭，血缘亲情无法改变。
八、为什么我们要认识自己的家，了解自己的父母：了解继承家里的良好传统；学习家人的优秀品质；立志为家庭作出贡献。
九、为什么说家庭和父母对我们无比的重要：1、家庭是成长的摇篮，港湾和第一所学校；2、父母是我们最亲的人，是我们第一位老师。3、无微不至的关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温馨。
十、谈谈父母对我们的无悔的奉献：收入、房子、电器、修造、饮食，穿戴、洗漱、教育、娱乐等
母爱温暖无私，哺育儿女茁壮成长；父爱撑起家庭，教育子女为人自强。
十一、为什么父母对子女要尽抚养教育的责任：1、父母对子女抚养教育，是亲情的流露，是传统美德的彰显和发扬；2、父母对子女抚养教育，是当今道德和法律的要求。3、如果父母不对子女尽抚养义务，甚至待子女，要受到法律的惩罚。
十二、为什么说家庭是避风港，或我们享受到家庭怎样的亲情和温暖或为什么我们要热爱我们的家：1、情感的栖息地2、物质生活后盾3、安全健康保障4、娱乐天地
5、天然学校6、发展的大本营
十三、为什么要孝敬父母：$1、父母赋予我们生命，哺育我们成长，教育我们做人,父母养育恩情要永远铭记在心；2、父母为家庭作出了贡献，应当得到回报，受到我们孝敬；3、孝亲敬长是中华民族优良传统，孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务；4、成年子女如果不履行赡养和扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚十四、孝敬父母：就是子女对父母的（尊敬）、（侍奉）和（赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
十五、为什么说孝敬父母是我们的天职：1、孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报；2、孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务；3、成年子女如果不履行赡养和扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
十六、如何孝敬父母：1、孝敬父母就是子女对父母的(尊敬、侍奉和赡养)。其中最重要的是(敬重和爱戴父母)；2、孝敬父母，要从(小事做起),区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些去做。具体表现见十七题；3、孝敬父母需要付出:既要付出代价，付出时间、付出感情、付出体力、甚至委屈自己，但孝敬父母收获的是甜蜜；4、孝敬父母是(平等基础上对父母的尊敬和侍奉)，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。不是愚孝、顺从；父母不道德的事，要勇于批评和制止，这是为父母好，使孝的表现；如父母触犯法律，做儿女要依法办事，不能因亲情而宽刷包庇其违法行为。5、还要孝敬长辈，祖父母与外祖父母。
十七、孝敬父母有哪些具体表现：1、爱父母，心里想着，理解，关心父母；2、行动上帮助父母，为父母分忧；3、努力学习、积极上进、让父母高兴。
第一单元相亲相爱一家人---------第二课我与父母做朋友
一、为什么随着成长，我们与父母之间会产生矛盾：1、进入青春期，我们有了自己的思想，开始独立行事；2、在父母眼中，我们没有生活经验与阅历，还为真正长大成人；3、对我们关爱之心还像我们儿时一样，要求更加严格，叮嘱更多，我们听不进去时，就会觉得1
家长唠叨罗嗦。
二、如何看待成长中的我们和父母之间的矛盾：1代沟的影响：年龄差距产生代沟，我们与父母（年龄差距）是产生代沟的直接原因，代沟的实质是（反映在年龄差异背后的多重代际差异），我们与父母的人生阅历、生活经验、社会地位不相同，对社会规范熟悉程度也不相同，因此在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。2正确看待父母对我们的高期待、严要求，望子成龙是天下父母的共同心愿，这苛刻的爱反映出父母对我们的爱，我们要体谅父母的一片苦心。
三、逆反心理：因为代沟，往往导致两代人在某些问题上产生分歧，因此我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感即是逆反心理。
四、逆反心理的产生原因：（代沟），往往导致两代人在某些问题上产生分歧。
五、逆反心理的具体表现：A要我这样，我偏要那样；B你说这个好，我非说哪个好；C让我相信这个，我非相信那个不可。
六、如何看待逆反心理和逆反行为：1具体分析，不能一概说错，有的反抗不无道理，父母的观念可能滞后，家教难免有误区；与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念，走出家教误区，也有助于我们做出正确的选择。2与父母发生冲突，如果方式不当，可能造成极大危害。3多数情况下逆反心里导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己，同时也是对父母的一种伤害。4为了不伤害自己和自己最亲近的人，要努力克服消极的逆反心里，在情绪冲动时，努力克制自己。5积极架起沟通桥梁，走进父母，相互理解，跨越代沟
七、面对父母与我们之间产生的矛盾和代沟，正确的做法是什么？（理解父母，尊重父母）1、不能否认和漠视，但也不能夸大，积极的做法是(从现实中架起沟通的桥梁)。
2、沟通是双方的事，我们做子女的，要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。3、与父母发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量，掌握有效的沟通基本方法.
八、处理家庭冲突六步法：1、明确冲突什么2、分析产生冲突原因3、找出解决问题可能涉及的各种方式4、判断哪些方式是冲突一方不能接受的5、确定双方都能够接受的最佳方式6、检验最终选择的解决问题的方式是否有效
九、与父母有效沟通的基本要领是什么：1、（彼此了解）是前提，（尊重理解）是关键；2、理解父母的有效方法是（换位思考），沟通结果要（求同存异）；3、父母是爱我们的，我们要以同样（以爱的方式）与父母沟通，沟通障碍就会大大减少了解父母、敞开心扉、笑口常开、耐心解释、换位思考、尊重理解、求同存异。
十、掌握与父母沟通的交往艺术：1、（赞赏父母），交往起来无烦恼；2、（认真聆听），交往起来无误会；3、（帮助父母），交往无障碍；4、家庭交往中，与父母（不必太计较）
第三单元师友结伴同行---------第三课同侪携手共进
一、人际圈：我---知心朋友---较好的朋友---一般同学或熟人---陌生人
二、在和同学的交往中，闭锁心理的危害与保持积极开放心态的益处:1、在与同学的交往中，如果封闭自己，会使我们的人际关系树轮萎缩，使自己陷入孤立。2、(保持积极开放的心态)，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。
三、良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才会更精彩。
四、受欢迎的人有哪些共同的特征：1、(真诚、友好、善良、负责任)等品质，使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力；2、较强的(沟通意识)和(沟通能力)，使我们在集体中具有更高的人气指数。
五、为什么说朋友和友谊是人生的永恒话题，为什么我们渴望友情、寻找朋友、探求友谊的真谛？
1、朋友给与我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好；2、人生旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
六、如何交友，交友需要我们注意的问题：1、交友是一个(平等互惠)的过程，(给予和分担)必须是双向。学会给予和分担才能做到双赢和多赢。2、宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，混得更持久的友谊。3、真正的友谊应该是(坦诚)的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。4、慎交朋友，尤其是与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
七，为了照顾朋友情面，可不可以做一些违心的事情：真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
八、为什么说男女同学相互交往是必要的或说男女同学交往的重要意义：1、可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；2、可以扩大交往范围，锻炼交往能力；3、可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘
九、男女同学之间怎样进行正常、健康的交往？怎样保持与异性同学的友谊？1、男女同2
学之间的交往，既需要(互相尊重)，又要(自尊自爱)；2、既要(开放自己)，又要(掌握分寸)；3、既要(主动热情)，又要(注意交往方式、场合、时间、和频率)。4、只要我们真诚待人，坦然大方的与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友情。
十、如何看待青春期我们对异性的好感与爱慕之情：1、正常、自然而又美丽的事；2、往往不属于早恋;男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。3、当我们在情感之门徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任，在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。4、增强自我保护意识，掌握自我保护方法；5、加强自律，自律是对自己最好的保护。
十一、在与异性相处时，我们要学会如何保护自己？1、外界的保护：社会法律，道德，学校纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境；2、增强自我保护意识，掌握自我保护方法；3、自律是对自己最好的保护。
第三单元师友结伴同行---------第四课老师伴我成长
一、师生交往是学校生活的重要内容：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
二、在与老师的交往中：$（尊敬老师），是我们应有的道德品质；（善于和老师沟通），使我们需要学习的一项重要能力。
三、如何了解我们的老师：1、老师是人类文明的传播者，老师被誉为人类灵魂的工程师；2、教给我们做人的道理；帮助我们掌握科学文化知识和技能。
四、为什么说老师在我们的成长中发挥着不可替代的作用？1、老师是人类文明的传播者；老师被誉为人类灵魂的工程师；2、教给我们做人的道理；帮助我们掌握科学文化知识和技能。3、老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于做出榜样。4、老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。
五、为什么我们要爱我们的老师？1、我们爱老师，因为他们有一颗金子般闪光的心；2、我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；3、我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；4、我们犯错误的时候，老师耐心细致的拨正我们前进的航向；5、我们取得一点成绩骄傲时，老师是我们的清醒剂；6、老师是我们的良师，最真挚的朋友。
六、知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相英情相容，就能快乐的学习，更快的进步。
七、新型的师生关系是怎样的，有什么优点？1、新型的师生关系建立在民主平等的基础上；2、师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长；3、老师是我们的合作者，引导者和参与者，是我们的朋友。
八、旧的师生关系是怎样的，有什么缺点：1、旧的师生关系，学生把老师看作权威，学生更多地扮演遵从者的角色；2、这种不对等关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。
九、教师是一个古老的职业，我国古代“亦师亦友”优秀师生交往范例对我们有什么启发？
1、老师是我们的友伴；2、和老师交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面；3、学生和老师共同组成学校生活的共同体。
十、一旦改变对学生角色的认识，我们就能够发现师生交往的新空间。
十一、主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从（主动沟通）开始。
十二、面临哪些情况需要和老师沟通：1、我们有了不能解决的难题；2、埋怨老师处理不公时；3、埋怨老师听不进我们意见时；4、觉得被老师误解时等。
十三、主动与老师进行沟通，需要掌握哪些有效的沟通方法：
1、从老师的立尝角度看问题，设身处地的为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生间的冲突；2、正巧地对待老师的表扬和批评：3、原谅老师的错误，(用恰当的方式)指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感—不伤害老师；4、礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
十四、我们应该如何看待老师的批评和表扬：1、要理解老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待；也要理解老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待；2、学会在被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折；3、觉得被老师误解时，可以向老师作出解释，但解释要建立在真诚的基础上，解释为了更好的沟通，而不是逃避自己的责任；4、表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，做到有则改之，无则加勉。
十五、如何看待老师的错误：1、我们要原谅老师的错误：老师也不可避免会犯错误，也希望我们的原谅；2、用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感—不伤害老师
十六、礼貌待师：礼貌待人是对人的尊重，见到老师主动问好，进老师办公室先敲门，师生间多一次问候，就多一次感受温暖的机会。注意场合：在不同的场合选择不同的交往策略，本身就是一种交往艺术。在办公室、教室、球场和超市里，我们需要采用不同的语气和老师3
交谈，交谈的主题也应该有所不同，一些轻松的话题能够润泽师生间的感情，使彼此多一份亲切和轻松。勿失分寸：没有打听老师隐私，或从背后突然拍打老师等行为。平等决不意味着放肆。
第三单元我们朋友遍天下---------第五课多元文化地球村
一、节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的的独具一格的文化传统。
文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
二、丰富多彩的世界文化，通过各具特色的（文化习俗）表现出来，主要标志性的文化习俗有：
1、节日；2、不同国家和民族的代表人物。
三、不同国家民族的各自标志和代表人物和本国文化的关系：
1、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。2、各个国家的文化代表人物，被深深打上本国、本民族的烙印；3、同时这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的花园。
四、如何看待世界各种不同语言的存在：1、语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；
2、文化存在差异，各有千秋，每种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着（人类文明）的成果；$3、如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。
五、全球化与文化的关系：1、全球化是当今世界经济发展的共同趋势，经济的全球化不应导致文化单一。
2、文化在当今世界的发展更趋于文化的多元化。3、在全球化过程中，各个国家和民族文化，（相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展）局面
六、生活在不同的文化背景中的人，会有不同的待人处事的方法。
七、对待文化差异，有哪些不同的态度，如何认识这些态度：1、有两种态度：一种是（排斥），一种是（沟通）；2、排斥：过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；3、沟通：既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张：平等交流，互相学习。
八、随着社会不断进步，世界日益开放，如何面对不同文化共处这一新课题：$1、面对不同的文化，应采取（客观、平等）的态度，尊重差异，要善于虚心学习其他文化的优点和长处；2、保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任；同时尊重保护其他国家和民族的文化。
九、为什么说各个国家、民族的文化需要我们的尊重、珍惜和保护：1、任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。2、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
十、如何认识中华文化：1、在世界各种古老的文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续到今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并包的开放体系；2、中华文化对促进人类文明发展做出了巨大的贡献；3、继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族的精神，是青少年责无旁贷的历史重任。
十一、面对多元的世界文化，中华文化在走向世界时，我们应该怎么办：$1、随着对外交流的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进世界其他国家、民族文化当中去是历史的发展趋势；2、在走向世界时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，要珍爱自己的精神家园；3、学习外来文化，不能照搬照抄，而要批判的继承；4、面对不同的文化差异，克服自己的不安和焦虑；5、我们作为一名友好往来的使者，不仅要以（开放）的胸怀尊重不同的文化，还要（宣传、弘扬我们的民族文化），让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化
十二、随着对外交流的旷达，我们跨出国门，走进其他国家和民族文化当中，面对多元的世界文化，不同的文化差异，我们应该怎么克服可能出现的不安和焦虑，试举几例：消除误解，尽量保持宽容的态度；2、提高对其同文化的鉴赏能力；3、不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断语；4、寻找连接双方的相似点；5、入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；6、探索有效沟通技巧；7、在交往时，不卑不亢，以礼相待等
十三、面对文化差异，如何做一位友好往来的使者：$1、以开放的胸怀，尊重不同的文化；
2、以开放的心态，善于学习其他文化的优点、长处，尊重、珍惜和保护各个国家的文化；3、以客观平等的态度，批判的继承、学习外来文化，珍爱自己的家园，宣传、弘扬民族文化。
第三单元我们朋友遍天下---------第六课网络交往空间
一、网络沟通的特点或说与现实交往的不同：1、网络交往超越了空间，实现了天涯若比邻的梦想；2、提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台，超越了辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色；3、突破了专业限制，随时找到学习资源和指导者；4、突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网络上找到志趣相投的朋友。网络交往扩大了我们交往4
的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验
二、网络交往是一把锋利的双刃剑，我们上网，要发挥网络的积极作用，避免网毒的伤害。
三、我们可以利用的网络优势有哪些：网络，使大量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐提供了便捷的条件；
四、对网络交往应该怎么认识：1、网络交往包括相熟朋友、陌生人之间的沟通交往，有着网上求诊、网上寻亲，网上求教等多种形式；2、以健康的心态把网络作为生活的补充，就可以享受网络交往的至多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。3、在网络交往中，学会信息节食，学会抵御网络上的不良诱惑，注重浏览寻找与学习工作有关的信息，不应在无聊信息上浪费精力；4、善于利用网络技术，解决工作学习生活中问题，帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事。
五、面对沉迷网络的现象，我们应该怎么看待：1、一个有理想，有目标，有追求的人，总把生活安排得井井有条，而不会把时间浪费在对自己无益的事上；2在网络交往中，学会信息节食，学会抵御网络上的不良诱惑，注重浏览寻找与学习工作有关的信息，不应在无聊信息上浪费精力3善于利用网络技术，解决工作学习生活中问题，帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事
六、网络交往有哪些危害：A沉迷网络荒废学业，B网络诱惑欺诈等；网络交往对象具有:A虚拟性、B间接性和C隐蔽性特点；网络交往多种形式：A网上求诊、B网上寻亲，C网上求教；网络交往的益处:A开阔眼界、B放松心情、C学习新知、D结交新友
七、网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。这些特点使我们：1、可以更自由的选择交往对象，畅所欲言；2、使我们更充分的展示自己的内在素质和修养，不必因年龄、相貌、口头表达能力的差异而退缩；
3、也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无顾忌的宣泄，使交往环境被污染；我们可能成为污染的受害者，也可能在无意间参与其中而破坏网络环境。
八、怎么看待网络上瘾:1、并非所有人上网都会成瘾，网瘾常常与自身的某些心理因素有关；2、易上网瘾的人在现实生活中感受到的不是成功，而是挫折和失败，所以希望在网上得到安慰，
九、易上网成瘾的人有哪些：$网瘾常常与自身的某些心理因素有关A性格内向、B不善交往、C希望得到重视但十分孤独的人，D生活中受到某些挫折的人，E没有特长、工作不突出心情压抑的人，F家庭不和的人，G因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生。
十、如何学会自我保护，健康上网：$1、思想上要正确认识网络的两面性，扬长避短，发挥网络对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣2、行动上A提高自我安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友要求；3、网络信息存在个别不法分子利用网络实施犯罪的活动，作为网络游客，需要行动上B不断提高自己的辨别觉察能力，提高抗拒诱惑的能力，才能保护自己4、行动上C遵守网络规则：网络交往遵守（道德），上网更要遵守（法律）
十一、网上交往要遵守的道德有哪些：1、网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；2、对求助者，要出于爱心，尽力相助；3、与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人等
十二、上网要遵守的法律有哪些：1、不恶意制造、传播流言；2、不侮辱他人；3、不进行诈骗活动；4、不泄漏国家机密；5、不制造传播病毒；6、不利用网络破坏公共设施。十三、上网遵守法律是最基本的网上行为准则
十四、如何摆脱网络游戏的诱惑$1、认识网络游戏存在严重弊端：它使人精神颓废，脱离现实，使青少年丧失进取心，责任感，荒废学业，疏远家人和朋友，不利自己健康成长；2、中学生的首要任务是学习文化知识，迷恋网络游戏而荒废学业得不偿失；3、有关法律规定，禁止未满18岁的未成年人进入互联网营业场所，未成年人应该在家长、老师的指导下有节制、有选择的上网。4、培养自己乐观开朗的性格，积极与他人交往：通常说，性格内向，不善交往却又希望得到重视的人，比较容易对网络游戏上瘾；5、我们一旦有网络游戏上瘾的苗头，就应该培养自己其它业余爱好，多参加有益的文体活动，远离网络游戏的诱惑6、如已到了对网络游戏如醉如痴的地步，则需要在心理专家的指导和家长的帮助下，进行心理矫治，才能彻底摆脱网络游戏的诱惑。
第四单元我们朋友遍天下---------第七课友好交往礼为先
一、礼貌的概念：是处理人与人之间关系的规范，是人们日常交往中应当共同遵守的道德准则。
二、如何正确认识礼貌的重要魅力：1、礼貌是（尊重）的具体表现，礼貌是（文明）的体现。2、礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。优良品质是通往友好交往的道德桥梁。如对人不礼貌就会对他人造成伤害，妨害我们交往。待人处事每个人都有获得以礼相待的需要，以礼相待满足了人们的自尊3、是否有礼貌，表明一个人是否具有（道德修养），影响到人5
际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。$4、礼貌是与人交往的亲和剂。5、对人有礼貌，主要表现在语言、态度、和行为等方面，（语言文明）、（态度亲和）、（举止端庄）是与人友好交往必备的素养。
三、为什么说语言文明是与人友好交往必备的素养，语言文明有哪些要求：
不同的语言A产生不同的心理效应，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，文明用语能B使交往和谐为人际关系增色；所以说言文明与人友好交往必备的素养。
语言文明的的要求有：1、礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；2、谈吐文雅，不说粗话脏话；3、与人交谈时，要谦逊，尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要大声说话。一声得体的礼貌用语，如谢谢，能使人感到暖意融融。
四、为什么说态度亲和是与人友好交往必备的素养：1、态度真诚，待人和气，就会给对方一种亲切感，会拉近彼此之间的距离，对方，对方必然也会以同样的方式回应我们。2、在社会群体中，大家都具备这种谦恭和气的态度，就会增进人们之间的友谊和团结，使我们感到愉快。
五、为什么说举止端庄是与人友好交往必备的素养：1、举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素质和文明程度2、做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，就能广友欢迎、广交朋友3、文明礼貌要通过端庄的举止来体现，（注意举止的规范）是我们进行社会交往的基本要求
六、为什么说我们必须具备良好的礼仪修养，使自己的言行举止符合礼仪的要求：1、礼仪源于最初的人类交往，随社会发展而变化；现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。2、礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
七、礼仪作为一门学问，有什么特定要求：$1、无处不在，在家庭、学校、各种公共场所等，不同场所都有相应的礼仪要求，如不讲礼仪，可能会伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应社会；2、个人礼仪的表现：（举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体，讲究卫生）等许多方面3、自觉做到讲礼仪4、常规的礼仪姿态，要我们（通过日常的有意锻炼，逐步养成习惯）
八、礼仪的作用或意义：$1、自觉做到讲礼仪，关系着我们自身的形象，关系到周围他人，关系我们的集体，甚至（民族和国家形象）；2、按礼仪要求去做，有助于我们提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
九、最常用三种合乎礼仪的姿态：（站如松、坐如钟、形如风）。$
它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气，振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给与我们美的享受。发自内心的微笑，体现了我们的真诚、心灵的善美、对人的尊重，拉近了我们与他人的距离。
十、常规的礼仪姿态，要我们通过（日常的有意锻炼，逐步养成习惯）。$
十一、社交礼仪特点，社交礼仪怎么掌握：$1、社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求：如握手、待客，电话等都有相应的礼仪要求2、社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会中不断的学习、观察和思考；只要我们注意日积月累，就能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。3、科学态度对待传统礼仪习俗，继承精华，剔除糟粕，把传统礼仪与现代礼仪的要求结合起来，做到与时俱进；4、在与少数民族交往时，尊重少数民族的礼仪习俗，要入乡随俗，尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害族感情，妨碍交往，影响团结。
十二、遵守健康、文明的社交礼仪，是A展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是B我们与他人顺利交往的前提。
第四单元我们朋友遍天下---------第八课竞争合作求双赢
一、竞争的两面性：$
1、有利的一面：A、竞争对人的发展和社会的进步有促进作用；B、给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率；C、使我们在竞争中，比较中客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；D、让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。
2、不利的一面：A、胜者娇，败者馁：使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感；B、竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；C、产生嫉妒心理：更为严重的是，当虚荣心作怪时，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的嫉妒心理。
二、举例良好的竞争意识与不良竞争意识：1、举例良好的竞争意识：A、相信自己能够发挥最佳水平；B、崇尚公平竞争；C、保持良好心态，胜不骄，败不馁；D、欢迎别人超过自己，更用于超过别人。2、不良竞争意识：A、对竞争对手保持高度戒备；B、对对手不良处境幸灾乐祸；C、生怕别人超过自己；D、试图通过某种不正当的方式压倒对手。
三、忌妒与竞争的关系是什么：1、忌妒是竞争的副产品，是一种微妙、强烈而又隐蔽的消
极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害；2、做一个合格的竞争者，就要消除嫉妒心理，培养健康的竞争意识。
四、为什么说任何一种竞争都是公平竞争：$1、竞争是在一定规则上进行的，规则（对每一个竞争者一视同仁），这就是公平；2、对每一个竞争者来说，应本着（公平的法则）参与竞争；3、（道德）和（法律）是竞争中必须遵守的基本法则，在竞争中采取不正当手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。
五、我们参与竞争的目的：在于a超越自我，b开发潜能，c激发学习热情，d提高工作效率，e取长补短，f共同进步。
六、为什么说（合作和共享）是成功的保障：$1、个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作，合作的结果属于大家，由大家共享；2、合作是共享的基础，共享是合作的必然结果；3、合作有分工，要求各方承担责任，完成各自的任务，合作的核心是（发扬集体主义精神）,我国老话“人心齐，泰山移”，社会生活中谁都不可能脱离集体而单独存在，因为个人的力量是有限的；只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。4、总之合作是事业成功的土壤，任何事业的成功都需要良好的合作。
七、为什么我们需要具备优良的合作品质或说为什么说合作对我们有益：1、合作是事业成功的土壤，任何事业的成功都需要良好的合作；2、现代经济的发展，社会的和谐，科技的辉煌等，都是合作共享的结果；
3、合作能聚集力量，启发思维，开阔视野、激发创造性，并能培养同情心，利他心和奉献精神；4、一个具有合作精神、合作能力的人，容易获得他人的支持和帮助，大大增大了成功的可能；5、精诚合作使我们分享到成功的愉悦，互助互惠让我们取得更大的胜利。
八、如何认识合作与竞争或说合作与竞争的关系是什么：$1、合作与竞争相互依存：2、在合作中竞争，要尊重竞争对手，取长补短，携手共进；3、在竞争中合作，体现（双赢的原则）,发扬（团队精神）：
A、竞争对手不相互排斥，否则以两败俱伤；要相互促进，共同提高，才是竞争中合作的真谛；B、形成团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益；C、个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
九、在合作中竞争的两个方面内涵；$1、团体通力合作鼓励各个成员间相互竞争；2、成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。另外，在合作中竞争，要尊重竞争对手，取长补短，携手共进
十、在竞争中合作，体现（双赢的原则）,发扬（团队精神）的意义：$A、竞争对手不相互排斥，否则以两败俱伤；要（相互促进，共同提高），才是竞争中合作的真谛；B、形成团队精神的核心是（集体主义），是（合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益）；
C、个人的成功不是最终的成功，（团队的成功）才是最终的成功。
十一、为什么要在合作中竞争，如何做到？1、在合作中的竞争，才能达到充分合作和合理的竞争，竞争与合作的和谐交融，使我们集体更强大，个人更快的进步；2、在合作中竞争，要尊重对手，向竞争对手学习：合作的过程是互相帮助，互相提高的过程；同学们之间既有共同点又有不同点，共同点为我们的合作铺平道路，不同点使我们在竞争中相互启发，各显神通；取长补短，携手共进是我们在合作中竞争的目标；
3、竞争是一种有效的合作方式，对我们来说，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争；4、在合作中竟争，倡导全新的竞争理念：竞争不意味着你死我活，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
十二、在合作中竞争，如何正确看待成功与失败：1、成功和失败是相对的，成功固然可贺，失败也不必悲伤，只要尽其所能，就给问心无愧；2、面对竞争的成功，应再接再厉，更进一步，不可孤芳自赏，追名逐利，唯我独尊；2、面对竞争的失败，不应彷徨苦闷，灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。
十三、为什么要在竞争中合作，如何做到：1、合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功可能性越大，优秀的竞争者往往是理想的合作者，竞争与合作是统一的，2、在竞争中合作，应体现双赢原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进，共同提高，这才是合作得真谛；3、无论竞争还是合作，都要处理好和别人的关系：4、在竞争中合作需要我们形成团队意识，团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作，无私奉献的群体精神5、形成在竞争中合作的精神：在与他人的竞争中学会欣赏，学会合作、学会共享。
十四、竞争还是合作，如何处理好和别人的关系：1、学会欣赏别人，发现别人的长处，虚心向别人学习，才能在竞争中超过别人，2、只有这样，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。3、要学会谅解别人，对于在竞争或合作中的误会和分歧，不能心存怨恨，要站在对方位置上思考，想别人难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，求得共同发展。十五、正确看待在竞争或合作中的误会和分歧：学会谅解，不能心存怨恨，要站在对方位置上思考，想别人难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，求得共同发展
十六、竞争中的双赢原则是什么：$竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进，共同提高，这才是合作得真谛；
十七、什么是团队精神，怎么看待，有什么体现：$
概念：团队精神是团队内部形成的A上下一致、B相互支持、C密切合作，D无私奉献的群体精神。
看待：A团队的精神核心是集体主义，B是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团体利益，D个人成功不是最终成功，团队的成功才是最终成功。
体现：A、在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动中；
B、在社会，团队精神体现在敬业和与同事的精诚合作之中；
十八、解释合作和竞争的关系，并分析现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会：$
1、合作与竞争既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。A、合作离不开竞争，没有竞争的合作会使合作缺乏生机与活力，合作就会是一潭死水
B、竞争也离不开合作，没有合作的竞争只能是你死我活的争斗或两败俱伤C、竞争需要合作才更有可能获胜，合作则增强了竞争的能力，只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步
2、21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪，同学们应学会正确处理竞争与合作的关系：既要保持敢为人先，不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念，在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
第四单元我们朋友遍天下---------第九课心有他人天地宽
一、宽容指的是（宽厚）和（容忍），（原谅和不计较他人）。宽容是美德的重要内容。$
二、（合而不同，求同存异）是我们宽容合作的基矗$人与人之间存在差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。由于每个人的生活方式，思维方式、行为习惯，个性特点的不同，人与人之间出现矛盾很正常。我们不能因为矛盾就拒绝合作，回避交往
四、在现实生活中，无意伤害别人时怎么办？1、无意中伤害别人时，我们要体谅，尊重他人的感受，真诚的赔礼道歉，请求他人的原谅。2、受到别人无意伤害时，对别人的真诚对不起，要真诚接纳、理解、原谅，不能得理不饶人，更不可怨怨相报。
五、宽容的意义：$1、宽容是一种美德；2、宽容是一种境界；3、宽容利人利己。
六，为什么说宽容是一种美德：1、为人可容就能解人之难、补人之过、扬人之长、谅人之短；2、我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多朋友；3、宽容是高尚的，做到确是不容易的，为小事，出言不逊，大动干戈；对他人过失，耿耿于怀，是非常不可取的。
七、宽容是一种境界：真诚宽容别人过失，境界上升一个层次；一个人学会了宽容就掌握了一种自我提高的有效方法。
八、为什么说宽容利人利己：1、一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔，与人为善，因而受人尊敬。2、宽容使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容使自己远离烦恼、仇视，体验宽容带来的心灵的安宁和满足。
九、宽容不意味着我们是非不分，爱增不明，曲直不辨，麻木不仁：1、宽容是有原则的，不是盲目的；决不迁就坏人、恶人，在原则上不能让步。2、宽容要讲策略：受到别人伤害时，善于宽容别人的过错，不可冤冤相报，以牙还牙；在可能的情况下，以我们的宽容感化当事人，使其改过；对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，要宽厚待人，与人为善。
十、宽容自己就是接纳自己：1、宽容就是实事求是的面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲雹全盘否定自己，也不妄自尊大。2、宽容自己意味着承认人无完人，允许自己犯错误，给自己留下改过向善的机会，同时给自己留下信心和希望。十一、己所不欲，勿施于人出自论语，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待，如我们不愿意，就不能以此对待别人。
十二、己欲立而立人，己欲达而达人也出自论语，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。
十三、我们希望别人怎么对待自己，就应该以同样的方式对待别人
十四、己所不欲，勿施于人的实质是（关心他人）、（尊重他人）、（理解他人）$
如果我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善的与人相处。
十五、换位思考、与人为善的实质，就是（设身处地为他人着想），即（想人所想，理解至上）。$
十六、谅解：1、人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容；2、被
误解冒犯时，深入体察对方的内心世界，或许就能达成谅解。3、一般说来，只要不涉及到原则问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。4、谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。
十七、如何理解换位思考：1、换位思考是人对人的一种心理体验过程，将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。2、它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方立场上体验和思考问题，从而在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础；3、换位思考的实质是对（交往对象的切身关注，深入对方的内心世界）。它既是一种理解，也是一种关爱。
十八、换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
十九、只有理解他人，才能与人为善：1、如果我们不懂他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。
2、当我们以挑剔的眼光看认识，所获往往是讥笑、不满、愤怒和误解；当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。3、我们应该对周围的事物多持欣赏的态度，多一份欣赏，就多一份理解；多一份友善，就多一份爱心
二十、怎么理解人生而平等：1、人生来平等，应该得到充分的尊重；2、人与人之间的平等，集中表现在（人格和法律）地位上的平等；人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视；法律上地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等履行法定的义务；3、金钱地位的差异不能超越人格的尊严，更不能超越人们法律地位上的平等；4、因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求才凸现出平等的可贵，这种差异事我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础；增强平等意识，互相取长补短，是我应该采取的正确态度；5、弱势群体是对社会上处于不利地位人群的总称；在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到伤害；我们应当平等的对待处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
二十一、平等尊重你我他的含义：$1、人生来平等。尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等；该得到尊重2、尊重人的差异。（人与人之间有差异）是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础3、尊重社会，表现在（遵守规则），（承担责任）和（维护权力）等方面。（爱护公共设施，遵守公德和秩序），既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。
二十二、如何做到尊重：1、人们需要相互尊重，尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们的基本权利，同时我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位。2、尊重社会，表现在遵守规则，承担责任和维护权力等方面。爱护公共设施，遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。我们参与社会活动，要遵守一定的规则，做到尊重道德，遵纪守法，这既是一种义务，也是尊重社会的具体体现。遵守规则是遵重社会的底线，也是法治社会的基本要求3尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然，尊重自然的核心是保护地球。
二十三、怎么理解人与人之间的平等：$1、人与人之间的平等首先是人格与法律地位上的平等2、人与人之间的平等不以富贵、贫贱以及智愚来衡量3、人与人之间的平等不以体貌特征来衡量4、在学校生活中，作为学生的地位是平等的
第四单元我们朋友遍天下---------第十课诚信做人到永远
一、诚信，即（诚实守信）。$诚，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；信，即有信用，讲信誉，守信义，不虚假。
二、举例言而有信，一诺千金的古语，解释含义，说明不讲诚信的危害以证明诚信的重要：
1、君子一言，驷马难追，这一古训是说：人在理智状态下，一旦许下诺言，就要忠实的履行承诺。事实告诉我们，交往中不兑现自己的成诺，失信于人，就会产生信任危机。2、人而无信，不知其可也，出自论语，意思是说：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。
三、为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
四、（对人守信，对事负责），是诚信的基本要求。是个人得以立足、事业得以成功的保证。$
五、1、恪守信用落实到具体行动上，即表现为（一种积极负责的态度）。$2、（做老实人办老实事）是人们崇尚的行为准则，（实实在在的做事）是个人得以立足事业得以成功的保证。$3、（践约守信）是我们诚实做人的核心。$4、在做人方面实质上（没有大小事之分），诚信做人体现在（一点一滴的小事之中）。做大事也要拘小节。$
六、（践约守信）是我们诚实做人的核心，这句话如何理解和做到：1、承诺是一件严肃的事。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。2、我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻
易许下诺言，一旦有所承诺，我们就应该努力兑现。
七、诚实与信任的关系：$1、坚持诚实就会赢得信任，（诚实是信任的基础，是获得信任的前提）。2、对人诚实自然会获得人们的信任，对人不信任就会产生信任危机。
八、以诚待人，以信交友的道理在什么地方：（坚持诚实就会赢得信任）。
九、（坚持实事求是），是诚信做人的守则之一。$诚信的基础是（尊重客观事实）。$坚持诚信需要我们作（理性的选择）。$
九、（坚持实事求是），是诚信做人的守则之一，怎么理解这一守则：1、诚信的基础是（尊重客观事实）：实事求是地表达事物本来面目，是诚实守信的出发点。如果带有个人目的对事实加以掩饰、歪曲，就会走向诚信的对立面——虚伪；2、在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边：虚假欺骗等行为，往往同个人私利联系在一起，如果为了一己私利而背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害大多数人利益3、在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益的一边：或许我们一时的不诚信行为能得到眼前利益，得到某种需求的暂时满足，然而，与长远利益，我们今后的长远发展比，那只是蝇头小利，微不足道，我们决不能因小失大。4、在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。
十、怎么做一个诚信的人？$1、坚持实事求是；2、在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；3、在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益的一边；4、在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。
十一、坚持诚信要求我们做那些理性的选择？$1、在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；2、在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益的一边；3、在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。
十二、如何把对诚信的理解与具体的情境结合起来，把握诚信智慧，学会在现实生活中作出诚信的正确选择，做一个拥有诚信智慧的诚信人？1、（对人诚实）与（尊重他人隐私）相结合，坚持原则，权衡利弊，结合具体情境，按实际情况妥善处理；2、正确认识诚实与说谎，善意的谎言并不违背诚实的道德；3、诚实核心是（善），把握这一善的核心：总之，只要我们正确理解诚信的原则、与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
十三、如何理解对人诚实与尊重他人隐私，怎么把握两者的关系：$1、以诚待人，以信交友，即对人诚实是人际交往的基本尊则，我们应当恪守诚实的品德；2、尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系，有效沟通的基矗3、尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，是我们在交往中应有的品德；4、当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况处理。
十四、为什么说善意的谎言不违背诚实的道德：1、生活环境复杂多变，人的思维方式、行为方式种种不同；
2、在特定的交往环境中，有时需要我们隐瞒实情的某些真相，这就是善意的谎言，这不是出于个人私利，而恰恰是维护对方利益的需要。