小学六年级语文毕业句子复习教案四，你认为教室里应贴怎样的名人名言写两幅，小学六年级语文毕业句子复习教案，教师语句子从语气上和作用上它可以分好几种类型，疑问句向别人提出问题的句子句末用问号。
小学六年级语文毕业句子复习教案(四)
小学六年级语文毕业句子复习教案（四）
第四课时
一、交待复习任务，板题。
1、分组整理收集积累的对联、歇后语、名人名言、谚语、古诗名句等。
2、交流、反溃
二、巩固练习：
1、写出你最喜欢的两幅对联（其中一幅是春联）
2、写两句歇后语。
3、写出你喜欢的两句谚语。
4、写两句关于治学和做人的名言警句。
5、写出两句你喜欢的古诗名句。
作者：古诗名句：
作者：古诗名句：
三、提高练习
1、你认为教室里应贴怎样的名人名言？（写两幅）
2、用你喜欢的歇后语写一个句子。
3、写出下列对联名句的下半句
1）两个黄鹂鸣翠柳（）
2）横眉冷对千夫指（）
4、学校的图书馆要重新布置，你会在墙上贴怎样的一句话？
5、请为学校写一则广告宣传语。
小学六年级语文毕业句子复习教案
小学六年级语文毕业句子复习教案
一、教学目标
1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识并修改常见的病句。
4、进行句式变换练习。
二、教学流程【知识平台】
教师语——今天我们一起来复习句子的各种类型。先认识一下什么是句子。
（一）句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：我们在教室里认真地学习。
教师语——认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等都有很大的帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
教师语——句子从语气上和作用上它可以分好几种类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多
3、下面就请每个同学每种类型说一句话。指名说。
（二）改变句式
【备考点】
教师语——同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
教师语——第一类型我们在一、二年级就已经学会了，在六年级时一般不作要求。老师在这里也不再强调了。
一、陈述句、反问句的互换
1、先请同学们说说什么叫反问句？
2、指名说：反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。
【链接考题】
3、指名（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。（如果有否定词的去掉否定词，没有否定词的要加上否定词）接着让学生说说有哪些否定词？无、没有、不
举例子：他是一个好人。
（答案）他难道不是一个好人吗？
4、反问句改陈述句。也是同样的方法。指名说。
5、训练：
我的心哪，留在祖国的蓝天上。
在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
十万支箭，三天怎么造得成？
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
二、肯定句、双重否定句的互换
1、下面我们来学习第二类型。双重否定句的作用：一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】
2、（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不可”或“没有一个不”等。
我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
（答案）我不得不去图书馆看书。
3、训练：
作为一名少先队员,一定要讲一点文明。
这次活动的经过你很清楚。
人人都说丽水景色优美。
三、直接叙述和间接叙述互换
1、下面我们复习的这种类型是第十二册刚学过的，也是这学期的重点，就是把直接叙述的改成间接叙述。它有可能出现的题目类型会是这几种：照样子改写句子；改用第三人称转述；把句子改为间接叙述。
2、指名分析：把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词直接将第一人称“我”变成第三人称“他”，如果前面提示语你确定是女的，就用女的她，一般都用男的他。；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
3、把间接叙述改为直接叙述也是同样的方法.
4、训练：
妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭吧１
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。
父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。
（四）扩句和缩句
【备考点】
扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】
1、扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，进而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。（扩句还要看清楚题目，如果题目要求扩几处的我们扩写几处，如果没有要求我们扩几处的，我们只要扩一处就可以了。）扩句这节课季老师就不再强调了。下面主要就是讲讲缩写句子。
2、缩句可按三步进行：、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
季老师把它归总一下其实就是按这三种去缩写就可以了。（谁干什么。什么怎么样。什么是什么。）
3、缩写句子还要注意一点有些规定的词组你是不可以把它分开的。
4、训练：
我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。