二年级六班家长会家长发言稿，从小培养孩子善良诚实感恩谦让的良好品德将使孩子一生受益无穷，耐心鼓励和表扬可以激励孩子的自信心，四劳逸结合合理安排时间让孩子轻松面对学习与生活。
二年级六班家长会家长发言稿
二年级六班家长会家长发言稿
二年级六班家长会家长发言稿
尊敬的老师，各位家长：
大家好！我是xx的家长。谢谢老师给我提供一个和大家共同探讨孩子成长教育的机会。首先，感谢老师对我们每一个孩子所倾注的爱心和心血，使孩子们在二年级六班这个温暖的大家庭里健康、快乐的成长。对于孩子的成长教育这件事情，我想在座的各位家长一定有许多心得，孩子刚上一年级时，有点内向，和老师、同学们主动交流少，通过老师及时引导以及我们家长积极配合，现在xx是一个活泼、自信的小朋友。下面，我就初浅地谈一下自己在孩子成长中的感受，与各位家长一起交流。
一、在孩子的成长过程中，我们一直都非常注重孩子品德教育，我感觉良好的品德是孩子成长的基石。从小培养孩子“善良、诚实、感恩、谦让”的良好品德，将使孩子一生受益无穷。平时我一般多引导孩子看看弟子规、三字经及一些优秀儿童读物，她不太理解的内容经常给她举个例子，慢慢地她就懂得了很多道理，为培养孩子良好的品德打个坚实基矗另外引导她正确处理在生活及学习中遇到的各种问题，培养孩子建全、独立的人格，并且学会尊重他人，热爱集体。
二、对孩子多一些鼓励。俗话说：数子千过，莫如夸子一长。耐心、鼓励和表扬可以激励孩子的自信心。xx在画画方面非常有兴趣，并且取得了一定的成绩，借着她的兴趣点，我经常表扬与鼓励她，告诉她，她是最棒的，而且让孩子享受成功而带来的喜乐，这种激励对孩子影响特别大，能有效帮助孩子树立强大的自信心。有了自信心，孩子的学习能力也逐步提高。
三、以平和的心态、平等的观念对待孩子，做孩子的朋友。目前我感觉孩子的心理承受能力还不强，大人的一句表扬或批评的话，在他们看来往往就是对他们整个世界的评价。所以，作为家长，我要带给孩子一种正面的力量，有了这种正面鼓励，能激发孩子无穷的潜力。闲暇时，我经常和孩子玩成一团，陪她一起做游戏，经常和她互换角色，相互指出对方的不足并帮助改正错误，引导孩子自我管理的意识。通过和孩子一起做游戏、一起读书，一起看少儿节目，引导孩子多看、多言、多思考，提高孩子的语言表达能力和鉴赏水平，孩子语言能力的增强，极大的改善了孩子的学习能力，促进孩子的思维发展。
四、劳逸结合，合理安排时间，让孩子轻松面对学习与生活。我个人认为孩子的天性就是玩耍，所以在保证每天一定的学习时间之外，我留给孩子充分的时间让她做自己喜欢做的事情，这个尺寸需要我们家长的指引和帮助。平时利用周末时间多带孩子去大自然里玩耍，这对孩子的身心健康和性格培养都有很好的帮助。有了这种轻松愉悦的生活环境，培养孩子对学习的兴趣。学习兴趣有了，孩子就非常喜欢学校，喜欢老师和同学，更喜欢小朋友一起学习、交流，一起进步。
看着孩子一天天的变化，作为家长，非常欣慰。我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开老师们的辛勤付出，离不开同学们的帮助。我相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康快乐的地成长。
在此，我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢！祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利、家庭幸福美满！
谢谢大家！
二年级六班家长会发言稿(新)1
二六班家长会发言稿
西城小学
马燕
二〇一一年十一月十二日
二（六）班上学期家长会发言稿
尊敬的各位家长：大家上午好！
今天，因为孩子们的缘分，我们又走进了二（6）班的教室，首先,作为班主任，对各位家长的到来表示热烈欢迎，感谢你们对孩子的重视和我工作的支持！谢谢大家！是你们相信我们、支持我们、配合我们的工作，才使孩子们在这两个多月中，各方面都取得了进步，谢谢你们！
家长最关心孩子的成绩我首先说说期中考试:本次考试我们班班均分88.2,同年级第一名。90分以上20人，80——89的16人70——79分5人，60——69的1人，最高分97.5，最低分65.5。家长可能发现这次的成绩和以往比低了很多，这是正常的，因为孩子初涉阅读和写作，会觉得有一定难度，需要适应一段时间，学会阅读和写话的方法。这就需要有能力，因此能力强的孩子和能力相对弱一些的孩子成绩差距很大，不过成绩不是衡量一个孩子能力高低的标尺，希望家长能引导孩子正确看待分数。胜不骄，败不馁。希望家长立足于实际，实事求是地分析孩子的基础和学习方法，注意动态地发展地看待孩子的变化，鼓励孩子在现有基础上向更高层次迈进。
一、情况简介：
学校特色：沐浴书海香溢校园
与书籍把臂同游，和知识畅游世界。
班级图书角
家里要有书
家长带头看书
给孩子读书的自由
让孩子互相交换的看书
教育孩子边读书边思考
积累语言，学以致用。
学习现状：
1.学生学习主动性不高。
2.较重视书面作业，轻视朗读背诵的训练，更不重视课外阅读和写话。
3.大多同学都喜爱课外阅读，但有效阅读却很少。希望家长为了孩子改变一下自己，
和孩子一起读书，
学习习惯
1.培养孩子主动学习的习惯。认真书写，勤读课外书，边读边思的习1
惯。
2.教育孩子从广阔的语言环境中学习语文，用语文，多积累语言、积
累生活。
3.慢慢引导孩子学会表达，学会倾听，学会写作。
二、关于二年级的语文学习
1．字词。每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练等各种学
习任务。低年级重在字词，字词的掌握在于能读准字音，认清字形，了解
字意，字词学习的难点在于读准前后鼻、平翘舌音，用准同音字，形近字，而要突破这两个难点，主要靠强记，多练，多用，多读书。
二年级识字，相对于一年级来说，孩子们要掌握的生字越来越多，越
来难写。二年级的识字量比较大，学生容易反生。学了后面忘前面，必须
经常复习。
2．阅读
课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。
阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程
便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社
会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，
以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅
读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作
文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。“读书破万卷，下笔
如有神”。阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思
维的敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从
而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文
言之有序、言之有物，写作能力大大提高。我们现在已经进入二年级，孩
子们开始考阅读和写话，如果我们不让孩子多读书，孩子就会对这些题产
生畏难情绪，继而厌学，请家长一定要坚持每天督促孩子读半小时课外书，让孩子养成读书的好习惯。
3．写话
从二年级开始，写话已经开始作为训练的重点了，因为要为三年级的
作文做准备。我们班有部分同学写的写话都是一篇篇小作文，真的很好。
写话不一定每篇都要长篇大论，有话则长，无话则短，把意思表达清楚就
可以，当然如果能描写具体更好。如果孩子觉得每天没什么好写的，那么
你就让他选择这一段时间发生的重大的事、或是让他印象深刻的事，或是
重大节日里的一些活动等等，都可以让孩子写写，然后再读给你听听，你
可以适当地给予意见，长此以往，孩子的写话水平一定会不一般的。有时
我们会根据课文让孩子为文本创意补白，如《风娃娃》。或是给续编故事。只是有的孩子认真去写了，而有的就是只有一句话。
三、本班孩子的学习情况：
上课情况：
大部分孩子上课能认真听讲，三分之一的孩子发言特别积极，如：高
缘、贾继伟、何洋、邱新越、郭子萱、邬秉静、陶民昌、叶礼齐、李蓉、
李梦晓，三分之二的孩子特别喜欢朗读，而且读得深情并茂。班里读书多，朗读能力强的孩子有：叶礼齐、何洋、邬秉静。也有一部分孩子，虽然发
言次数不多，但是相信通过鼓励能够使他们在以后的课堂里更积极主动。
有的孩子在学校表现比较内向（应博凯、李姝和），家长对此也不必过于
担心。课堂上做到倾听与思考很重要，至于表达，有的学生可能喜欢单独
地交流或者文字的交流，这并不表示他的学习效率低下。我也会在课堂上
随时关注并点名检查他们的听课情况。不过，班上也有少数同学上课注意
力不集中，甚至正处于没有自信学习的恶性循环中，他们大多数是学习在
70/80分左右的同学，需要家长和老师更多的关注。
作业情况：
除极少数个别学生，其他同学作业都能按时完成，绝大部分的孩子书
写认真，一部分孩子书写不仅正确还很美观，写得好的孩子有：腾佩蓉、
李姝和、王炳钠、叶礼齐、高缘、王秉坤、邬秉静、李昊楠、陈佳悦、刘
文凤、应博凯、王远帆。也有个别孩子写字需努力。我们学校是书法示范
校，上了三年级孩子们都要参加国家写字考级，希望家长从现在开始重视
孩子的书写。
我们的课堂作业有集字册、１号注音本、２号抄词本，３号综合作业
本，小贴画、小作文、练字本、练习册、阅读与习作。每学完一课孩子要
在课堂里至少完成3本作业。每个单元结束后进行一次单元练习。本学期
到现在一共进行了４次单元练习。我们主要考查的是字词的掌握和运用，
课文的背诵和理解，句子的仿写和阅读理解和写话。从卷面上来看，部分
孩子不能真正理解题目的意思导致不会做，如：期中试卷上照样子写加偏
旁组成新字并组成和照样子写近义词，有的孩子就没搞清题是让干啥，所
以做错了。孩子审题的能力还有待提高。孩子通过练习是能够提高阅读理
解能力的，因此希望家长辅导孩子做好红色阅读书，这对孩子阅读能力的
提高很有帮助，希望孩子做完家长能一一检查，错了和孩子一起朗读改正。
但是，我也能常常看到这样的作业：书写字迹潦草、写话就那么几个
字，错别字多。课堂作业如果不合格，当时检查当时重写，也许还有实效
性。但是如果一个学生家庭作业也是如此，不仅没有时间给予反馈，还有
可能让学生抱着侥幸心理蒙混过关，养成拖拉磨蹭和补作业的习惯。更有
甚至经常查住少写作业，所以成绩和能力都相差很大。
语文能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，多读、多写、多听、
多练、多记、多问，抓一个勤，围绕一个“思”字，多积累，养成良好的
习惯，就能提高学生的能力。那么我们二年级的学生在平时的语文学习中，要养成什么样的好习惯才能有这样的能力呢？我向家长朋友们提出这几
点建议：
（一）督促孩子认真预习。
我们鼓励孩子做千里马，自己读通没有学过的课文，认识没有教过的
新字与新词，新教材对每个孩子都很辛苦。学生在读一读的过程中，自学
能力得到了培养。
学会预习：
（1）先圈出生字词读准音。
（2）课文要放声读，多读几遍，读到不错字，不添字，不丢字，不
断句，不重复。
（3）能用学过的方法，自己学习生字，记住生字的形，想想生字词
的意思。我们要求生字提前预习扩词。
(4)再读课文，标出自然段。
(5)读课文，想想课文中写了什么？
(4)给生字组词，扩词。
现在学生的语文预习作业一个最大的重点是读熟课文，如果您的孩子
这一关没做好，试想，在课堂上，孩子们一起学习课文的时候让他找答案，他从何去找呢？所以，读熟课文对于低年级的孩子来说是非常重要的。您
应该鼓励孩子放声去朗读课文，如果遇到不认识的字，应该放手让孩子去
查字典，让他自己解决，这样也可以锻炼孩子查字典的能力。另外，可以
鼓励孩子在自己读课文当中找到不理解的地方，学贵有疑，只有发现不懂
的地方，才会使他在课堂上注意听，因为他要找答案埃长期这样做，相
信你的孩子在做预习作业时肯定会受益匪浅的。
（二）认真书写，完成好当天的作业，做好复习巩固工作。
低年级孩子识字是重点，那么，他们认真写好汉字也是非常重要的，
所以要督促您的孩子认认真真写好作业。当天事情当天了，有不会的地方
千万不要摆到明天，所以做好复习巩固是很重要的。比如：我们现在识字
是重点，那么就应该经常性的听写，让您的孩子扎扎实实地记牢每一课的
生字，这样对于他后面的学习就打下了扎实的基矗
(三)养成良好的阅读习惯：语文的源头就是大量的、高品位的阅读，
所以请家长养成给孩子买“好”书的习惯。一个孩子，今天少读一页书看
不出什么变化，明天少读一页也看不出，可是天天过去，日积月累，孩子
的差距就拉开了。分数赢得的是一时，而读书赢得的是一世。学习语文，
如果只读我们语文书上的这么多课文是远远不够的，是学不好语文的。要
督促孩子多看课外书籍，这样，您的孩子知识面就宽了，课外知识丰富了，长此以往，他就会养成爱读书的好习惯。贵在坚持。语文书和课外补充阅
读是每天必读的。希望家长和孩子亲子共读。
(四)背诵优美的诗文。
我们学校对于每一个年级都有规定的必背《古诗》，本学期我们的古
诗是背经典诵读上的21首至30首，１1月底考查，词：《木兰辞》我们学
习的课文有要求背诵的，对于这些，我们都应该经常督促孩子去背诵。在
课外读物上对于优美的诗文也应该鼓励孩子背诵、积累，这对于他的写作
也是有帮助的。
(五)勤动笔。
从上学期孩子写一句话，现在很多孩子都能写一段话，虽然有的句子
看得出有家长的指导，但是长此以往的训练，孩子的写话能力一定会提高。只是孩子课堂表现不同，家长辅导不同我们才刚学写话，孩子们就有很大
的差距，越是写话能力弱的孩子，家长越是辅导的不好。写话写得好的同
学：腾佩蓉、李姝和、王炳钠、叶礼齐、高缘、王秉坤、邬秉静、李昊楠、陈佳悦、陶民昌、王远帆、李孟晓。为了您的孩子能学好作文希望家长认
真辅导。
六、要求家长配合做到的几点：
1.到校时间，早上7：40至7:50，下午2：10——2:20至，不准早到，
但是也不能迟到。
2.每天给孩子穿校服，要保持干净整洁。
3.每天让孩子戴红领巾，小黄帽。
4.每天阅读课外书，大约在10—20分钟。
5.要让孩子勤洗头、勤洗澡、勤换内衣。
6.要督促孩子认真完成作业。
7.请家长经常帮孩子检查学习用品齐全吗，缺了什么及时给买，有不
少家长反映有孩子拿自己孩子的学习用品，希望家长提醒孩子不随便拿别
人的东西。
七、给家长的几点建议：
1.帮孩子树立正确的学习观，培养孩子良好的学习习惯，教给孩子学
习方法。重视孩子家庭作业的检查，尤其要重视朗读作业的检查，生字的
认读。
2.多与孩子谈心了解孩子,让孩子了解自己,成为孩子的知心朋友.
3.正确看待考试成绩,与孩子共同订立符合实际的阶段性目标.
4.给孩子树立自信，鼓励点滴进步。切勿对子女施加过大的压力。应
以鼓励为主，并对他们在家的行为加以监督。
5.督促孩子多阅读课外书籍，从生活中识字。
6．家长发现问题最好能及时与学校、老师取得联系,了解学生在校
的各方面表现，优化家庭教育方法，积极配合学校做好工作。
7．家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理自己。
8.指导孩子科学合理的安排教学时间。教育孩子放学按时回家，确保
安全。
9．要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以
增强他们的自信心。
10、不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能
力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会
需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并
且成就一番事业。
11、科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于
自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之
间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
12．抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适
量的家务劳动（劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜）等。
班主任寄语：
每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们
做朋友，多一点沟通交流，多一点信任理解，那么我们的孩子都有可能成
为栋梁之材。
西城小学
马燕
2017-11-12
二年级六班家长会发言稿
家长会发言稿
二、六李秀萍
尊敬的各位家长朋友：
您好！
感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心，也是对学校工作支持，特别是对我的工作的支持。很多家长，虽然我们很少见面，但我们的心是相通的，都是为了孩子。父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才，相信我们能有共同的话题。
钱志亮教授说起一则真实的案例：一名62岁的老教授从大学退休后申请去看大门，每月好增加一笔收入他得趁自己还能动，为“啃老”的儿子挣生活费。大门一看就是20年，当老教授自知时日不长时，选择了捐献遗体，因为不能自立的儿子不会料理他的后事。这样的一个“极品”儿子如何养成？从小衣来伸手、饭来张口，在最需要家庭教育引导时，却被忙于打拼事业的父母丢在了家教的真空带。
钱教授说，很多成功人士年轻时一心为事业打拼，忽视家庭和子女的教育，老了以为可以颐养天年时却发现，亲人走远了，子女的问题一大堆。家庭教育实际上是一种投资，身为父母晚年生活是否幸福，就要看现在对孩子的关注有多少，对孩子的教育和正确引导有多少。
本次家长会主要有以下几个环节：
一、学校领导讲话。
二、学习《牵手两代》相关内容。
三、家长互动。
四、我外出学习的心得
五、汇报本学期班级情况。
六、其他学科老师与大家交流。
对于家庭来说什么都能延误，惟有孩子的教育不能延误。有人说，中国有三种家长：第一种家长有责任心，又懂得教育，这类家庭中的孩子最容易成才；第二种家长没有责任心，也不懂得教育，这类家庭中的孩子任其自由发展，一部分也会成才；还有第三种家长，他们有高度的责任心，却又不懂得教育，这类家庭中的孩子呢？很难成才，为什么？因为他们往往用一些偏离孩子成长规律的方法“教育”孩子，而让孩子发展成“问题儿童”。所以,为了孩子我们必须重新当一回学生，成为真正懂得孩子懂得教育的人，这也是今天我们每一位家长坐在一起的共同目标。
第一环节共同学习亲子课程的重点环节（意志力的培养）
一、问题导入
在现实生活中，很多家长经常感叹“我那孩子其实头脑很聪明，不知为什么就是学习成绩上不去。”有的父母抱怨，我的孩子太不自觉了，从不主动自觉地学习；有的父母抱怨，我的孩子干什么事都没
有长性，总是半途而废，要能坚持就好了；有的父母抱怨，我的孩子做事犹犹豫豫，优柔寡断，没有果断性；还有的父母抱怨，我的孩子总想学好，自己控制不住自己，自制能力太差每当这时候，我们总是百思不得其解：这孩子是怎么了?每当这时候，我们总是会责怪孩子，把孩子拉过来教训。弄得孩子是哭哭啼啼，我们怒气冲冲。结果呢，问题没有得到一丁点的解决。
这些问题是否让你束手无策？是否让我们做家长的特别苦恼？这就是我们今天要和家长一起探讨的问题：小学2第二讲培养孩子的意志力
二、请家长听一段情景对话（由学生和家长之间的对话27页的案例）
三、分析对话
（一）案例中的孩子因为不想练字，她发生了哪些变化？
1．情绪上：不高兴
2．行为上：积极性越来越低（功课多、课业负担重、数学没考好）、不想练字，出现放弃的行为
3．心理上：累（由于作业越来越多，好不容易完成作业，又让练字，都快累死了）、害怕（妈妈发火，爸爸不理我）
（二）这些问题的产生的根源在于孩子的意志力不坚强，如果家长不帮助孩子解决这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？
1．影响孩子学习的积极性
2．孩子容易出现娇气；脆弱；胆怯；缺乏自信；做事经常半途而废
的现象。
3．孩子在遇到困难的时候容易产生放弃的行为。
四、教师讲解
让我们一起看看孩子的家长是怎样处理这件事的。（教师引导家长一起欣赏p28—30页的教育故事，然后交流。）成长中的孩子兴趣广泛，也会在某些方面表现出天赋。例如故事中的孩子就爱好书法。但要把孩子的书法天赋发挥出来，家长要花费很多心思。故事中的家长这一点就做得很好。您的孩子是否在某些方面也有天赋？您是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[请家长畅谈自己的做法]。
然后在教师、家长共同交流讨论的基础上，让家长明确认识培养孩子意志力的重要性：1、不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。2、家长如何引导和鼓励孩子坚持下去，是一个重要的策略问题。比如本章的第二篇《不买零食，我就不回家》也是表现孩子自控能力差、意志力薄弱的一个典型案例。因为时间的关系，其中的案例和教育故事，大家课后阅读，剩下的时间，我们一起来分析孩子缺乏意志力的原因和矫治对策。
（一）、什么是意志力
要想了解孩子缺乏意志力的原因和矫治对策，首先我们要搞清楚，什么是“意志力”呢？意志，是一个人决定达到某种目的所存在的一种心理状态。而意志力，则表现为一个人实现自己生活、学习、工作直至人生目标的重要品质，同时，也是一个人克服困难、跨越障碍、解决矛盾的心智力量。这种心智力量越强，你越是能更好得控制自己的
行为。意志力强的人表现在：做事情有耐心，不急躁；一旦确定了目标，就要坚持不懈地把它完成；遇到挫折时，努力想办法解决，直到将它克服；每天都能够坚持做平凡枯燥但是又是必须做的事情。
（二）、目前我国孩子意志薄弱的现状
目前，我国家庭教育，特别是一些独生子女家庭教育存在着较大的问题。其中最主要的就是对孩子过度溺爱，
⑴、任性十足，缺乏意志，生活能力差。
当前学生，特别是独生子女中普遍存在着孤傲的现象。有位女大学生第一次进军校浴室洗澡时，站在水笼头下面，急得直哭，因为她不知该怎么洗澡，原来18年来，都是她妈妈给她洗的。
⑵、兴趣不专，见异思迁，缺乏持之以恒的精神。
如，新玩具只玩一会儿就弃而不再理了，再有新玩具又只玩一会儿。好多儿童玩具成箱，但总觉得没什么可玩的。据有关研究指出，在30分钟内某些儿童会改变自己的计划达10次以上。进入学龄期后，相当一部分学生听课或写作业注意力总是不集中，极易受外界的影响和干扰，缺乏坚持性和恒心。
⑶、意志脆弱，缺乏承受挫折的能力。
由于骄纵任性，许多孩子从幼年起就碰不得、说不得，一旦家长对其错误进行批评、指责，内心就接受不了，或者撒泼耍赖，或者嚎陶大哭不止，直到家长向他表示歉意才算了事。另外，有的孩子自暴自弃，甘于沉沦，或者是忍受不了周围环境的某种刺激，轻易选择轻生的道路，或是把愤恨、怒气发泄在他人身上。
（三）、造成孩子缺乏意志力的原因
俗话说，要想治病，必须得找到病根。要想培养孩子的意志力，必须得找到意志力缺乏的原因。造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢？⑴、与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。
⑵、兴趣不稳定。
孩子对新鲜事物都容易产生兴趣，但因为他们的年龄还小，孩子的兴趣常常会很快转移。因而不少孩子今天学钢琴，明天学电脑，后天再学绘画，到头来却什么都没有学好。心理学家指出，这种“三天打鱼，两天晒网”式的学习对培养毅力往往起负面影响。应鼓励孩子一心一意做某件事。
⑶孩子的年龄特点决定的
孩子的年龄直接关系着孩子的自我控制力或者意志力。有研究显示，孩子自我控制的程度与年龄成正比。随着孩子年龄的增长，自我控制的能力日益增长，孩子的意志力也会越来越强。
⑷家长的教育方式。
孩子意志力薄弱与家庭的教育方式也有很大的关系。在平常，我们经常听到家长的抱怨：“我的孩子贪玩，一点意志力也没有，做什么事情都缺乏耐心。”对此，我们可以反问家长：“孩子的意志力不是与生俱来的，而是后天培养的。在孩子的儿童时期，你培养孩子的意志力了吗？如果没有，那你凭什么向孩子要意志力？就像一个农民没有在自己的土地上播种、耕耘，他却非要从自己的土地里收获粮食，这可
能吗？”家长朋友，我要说：“如果你的孩子缺乏意志力，那么扼杀孩子意志力的人很大程度上却是你自已。当孩子刚下地学会走路时候，你看见孩子跌倒了，是不是慌忙跑过去扶起他，而没有让他自己爬起来？当孩子第一次背起一条凳子没走几步的时候，你看见孩子那跌跌撞撞的样子，是不是赶忙过去让他放下，而没有鼓励他背更多的路？当孩子最初一边玩一边做回家作业的时候，你看到孩子这种不专心的情况，是不是由他那样做，而不是让他静下心一气做完？当孩子在父母忙于家务而自己却玩得兴奋时，你看了他那开心样，是不是不忍心去打断他，而没有让他马上停下来帮帮你？如果你是这样做的，那么你的孩子的意志力正是在你的这种关怀、这种“无微不至”的爱里被扼杀了。要知道，这些时候本来都是培养孩子意志力的好机会。那么是不是一个缺乏意志力的孩子就只能任其自然，无法挽救了呢？回答当然是否定的。由于各种因素的影响，不同学生具有不同的意志特点与弱点。有的勇敢、急躁，需着重培养自制力；有的冷静有余，果断不足，需着重培养果断性；有的听话、服从，但独立性差，需着重培养独立性如此等等。这就要求教师与家长要了解、分析学生品质的优点与弱点，深入了解学生，研究学生，有的放矢地进行教育，有针对性地比较机智地采取学生乐于接受的锻炼措施。
五、培养孩子意志力的方法
在对待孩子缺乏毅力和耐心的问题上，要采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。（下面请我们班某某家长谈谈自已是如何培养孩子意志力的，教师适当小结）结合课本给家长介绍几种培养孩子意志
力的方法。
⑴、培养孩子良好的习惯。
孩子看“小人书”时，不妨要求他们从头至尾看完后再换另一本。孩子画一幅画时，务必请他们有始有终。孩子学洗自家衣服时，绝对不准借口累或手疼而半途而废长此下去，习惯便成为自然，“坚持”也不再是难以克服的困难了。最简单易行的办法是跑步。如长跑、爬山、跳绳等。在锻炼到孩子坚持不下去的时间时，让他再“跳一跳，够得着”，如再跑一圈，限跳10个等，逐步培养孩子的意志力。
⑵、父母们在培养孩子意志力的时候，要从小抓起，首先要尊重孩子，要把孩子放在主体的地位上去思考问题，家长要让孩子多参与。老辈人有句古话：三岁看大，七岁看老。充分说明孩童时期教育的重要性。培养孩子的意志力要尊重孩子的主体地位，首先要相信孩子，相信他们有自我管理的能力。有的父母认为孩子还小，还不能自己管理自己，或者目前培养意志力还早；也有的父母对孩子管得过宽过细，在为了孩子好的名义下，要么过度保护孩子要么过于死板的要求孩子，这样的想法和做法，从根本上说，都是忽略了孩子的主体地位。这样做，只能使孩子收到过分的限制，使孩子的能力得不到适当的发展，同时也无助于培养孩子的意志力。
有的父母往往在孩子不知情的情况下，给孩子订了若干个培养目标，如尊敬父母、讲究卫生、爱护环境等，但是，家长们扪心自问：这些培养目标，孩子了解吗？理解吗？同意吗？当您制定这些目标的时候，孩子参与了吗？要知道，培养过程中，孩子的参与是非常重要的
一环，这也是孩子自主教育的基矗因此，建议父母们在培养孩子的时候，要多听听孩子的想法，目标和计划最好能和孩子共同商量制定。⑶、意志力的培养要注重第一次的坚持，要制定合理的计划，并重在监督无论什么事，第一次能坚持做好，第二次就容易做好；第一次不能坚持，以后就很难做好。所以，在培养孩子意志力的时候，家长一定要严格要求孩子，要注重孩子的第一次。需要强调的是，一个重要的原则就是不要有例外。生活中，对于孩子提出的某些要求，当孩子以哭闹以示威胁或者父母心情好的时候，家长就往往容易对孩子的行为给予例外，这与培养孩子的意志力是背道而驰的。只有避免例外，才能让孩子养成坚持的习惯。在培养孩子意志力时，家长要制定合理的计划。在这个过程中，家长不要对孩子管得太多，但对于低年级的儿童，适时的监督还是很有必要的。而且监督最好事先有个约定，制定相应的奖励和惩罚措施，这样能够起到更好的效果。
⑷培养孩子的意志力，非常重要的一个方面是提高孩子延迟满足的承受能力，并适当进行奖惩，以鼓励为主。发展心理学有一个经典实验：实验人员给一些四岁小孩子每人一颗非常好吃的奶糖，同时告诉孩子们可以吃糖，但如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟，则能吃两颗。结果，有些孩子急不可待，马上把糖吃掉了；另一些孩子却在那里等待，为了使自己耐住性子，他们有的闭上了眼睛不看糖，有的头枕双臂，有的自言自语，有的唱歌，有的甚至睡着了。结果，他们如愿以偿地吃到了两颗糖。实验人员又对这些孩子进行了追踪调查，发现在14岁时，那些晚吃糖的孩子的语文和数学成绩比那些早吃糖
的孩子的成绩平均高出了20分；当这些孩子进入工作岗位后，那些晚吃糖的孩子意志更坚强，更经得起困难和挫折，也更容易取得成功。这个实验证明，一个人承受延迟满足的能力越强，就越容易取得成功。所以，家长要创造性的运用好这一实验，不断提高孩子的意志力。比如孩子出去玩累了，不想走了，你不要马上让孩子休息，而是告诉孩子，如果你再坚持走50步，那么你就是一个善于挑战的勇士；再比如带孩子爬山，半路上孩子口渴了，可以要求孩子坚持一下，等到爬到山顶上再喝，因为在山顶上一边喝着水，一边欣赏脚下的山色，内心里会产生一种胜利的喜悦如果孩子按照你的要求做到了，别忘了立即祝贺孩子，并且由衷地夸奖孩子：“有志气！有毅力！有出息１
六、家长转换角色，做孩子成长中的有心人
苏霍姆林斯基说“如果大人越是不让孩子付出紧张的努力而去满足他的愿望，那么，在孩子的生活中高尚的意志品质就会越少。”自立才能有志，愈早自立，便愈能早立志。从小培养学生的勇敢精神，对孩子意志锻炼具有重要意义。人在克服困难的斗争中成长，无畏、勇敢可以使人变得坚强。家长要引导孩子从小事锻炼意志，克服小困难，才能克服大困难。高尔基说得好，哪怕是对自己的一点点克制，也会使人变得坚强起来。从小事锻炼意志，可以因小事的成功，增添锻炼意志的信心
家长朋友们，意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。一个小孩子，幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态。小学三四年级开始，意志品质的各个因素就会发展很快。因此，必须从小抓
紧意志品质的培养，一点也不能放松。
第二个环节优秀家长发言，家长交流
第三个环节我的外出学习心得：
前几天我有幸参加了全国的现代与经典的班主任培训活动，听了几位专家的精彩演讲，受到的触动很大，其中钱志亮教授的一些观点对我教育自己的孩子帮助很大，我觉的对于大家也会有很大的帮助，现在我把重要的几条说出来与大家共享：
一、钱教授说：
孩子是生命的延续——传承种族（孩子是父母的影子）
孩子是快乐与幸福——重在过程（孩子是家庭的核心）
孩子是希望与未来——承载晚年（孩子是未来的投资）
二、儿童三个反抗期要不同对待
“儿童共有三个反抗期”，第一个反抗期是2-3岁，会说话会走路了，你要拉着他手，他一甩，“我要自己走１。这时，家长要放任他的反抗，培养孩子的动手能力，不要把他的创造力扼杀掉。第二个反抗期是在7-8岁，这时的反抗叫挑战权威，用老师来骗家长，“我们老师说的”或用家长来压老师，“我妈说的”，有的孩子开始跟家长翻白眼，拿别人东西此时，家长要坚决镇压，不要让孩子挑战权威得逞。因为，此时孩子挑战的是家纪和校规，将来就有可能挑战国法，此时家长不管，将来就有可能是警察来管，到那时就麻烦了。第三个反抗期是在青春期。这时如果遇到孩子跟你发脾气，你就偷着
乐吧，因为他把你当成最亲的人来发泄。此时的家长要和孩子多交流，多疏通，不能放任，也不能镇压。
三、家长对学校、对教师要有积极的态度
家长应该多向孩子讲述自己小时侯在学校的趣事，向孩子多传达一些自己对学校美好的向往、美好的记忆的信息，努力培养孩子对学校的情感。否则如果家长给孩子传递的都是自己多么多么不愿意上学、学校生活多么多么枯燥无味等一些消极信息，可以想象孩子对学校的概念会是什么样。
正确对待“常言”：许多人对刚入学的孩子说：“又被上套了”之类的话，其实他们的话语就等于告诉孩子：学校生活是痛苦的潜台词，在孩子幼小的心灵中留下了阴影，这种负面的信息会影响到孩子对学校的期望。
正确对待教师的批评。老师“管”孩子的初衷绝不是与孩子为敌，“管”比“不管”绝对强！出现老师教错了或老师管“多”了的现象是难免。家长心里着急或生气是正常的，但从教育好孩子的角度出发千万不可当着孩子的面数落老师的不是，否则不但破坏了老师的威信，以致教师今后很难开展对你孩子甚至对其他孩子的教育工作，而且也使孩子陷入了两难境地，使孩子心目中的两类权威发生激烈冲突，让孩子觉得不知道听谁的好了，长期下去容易造成孩子人格障碍：在家长面前表现一个样，在老师面前一个样的双重人格
四、孩子“回家八部曲”
“放好书包换鞋衣，
讲究卫生把手洗，
一定喝水吃东西，
赶紧坐定先复习，
再做作业心有底，
检查对错需仔细，
明天学啥先预习，
收拾准备好欢喜。”
钱志亮说，孩子无辜，不能选择父母；家长无助，就任前并未培训，就让我们家长和孩子一起成长吧！
五、家长培养孩子良好习惯
1、勤于思考、敢于攻关的习惯
有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下，教师或家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。
2、在规定时间内学习的习惯
学校里的学习有严格时间规定；在家里也应该有固定的学习时间形成一种时间定向，放学后应先写作业后玩；晚饭后稍稍休息一下，立即做功课，使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习；训练学生的专注能力，集中精力学习
3、力戒拖延和磨蹭
在规定的时间内精神不专注,学习时摸摸这儿摸摸那儿，迟迟进不到学习状态中，学习时总有许多毫无意义的停顿，貌似学习，学习效果极低
“名模”（名磨=著名的磨蹭）
白白浪费了时光
养成做事心不在焉的坏习惯
会造成思维迟钝，注意紧张度降低
影响智力发展，使学业落后
形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率
4、养成不懂就问的好习惯
孩子有不懂的地方，教师和家长不要埋怨孩子为什么不懂。更不能加以斥责。要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。
5、养成复习旧课和预习新课的习惯
经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学校上就会产生积重难反的大困难。
一定要培养学生养成预习－－听讲一复习——作业——总结的系统学习方法。
6、做完作业细心检查的习惯
不少孩子只顾赶进度，没有检查作业的习惯。因此，在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题；最好教会学生检查作业的方法，养成细心检查作业的习惯。
7、良好的休息习惯
“学生比老师还累”的说法不无道理，老师讲完课后可以回到办公室休息，一天上3-4节课，而学生必须马不停蹄地开始应付下一个老师，如此车轮阵一般忙碌一天，再加上完成每个老师布置的作业，无论是脑力还是体力都消耗很大、十分疲惫，因此休息和睡眠对小学生来说则显得尤为重要。
心理学家研究表明
儿童在慢波睡眠阶段的生长速度是觉醒时的3倍，休息和睡眠可以消除疲劳、恢复体力和智力，如果儿童休息和睡眠不好，不仅严重影响其身体的发育发展，而且也妨碍着其智力的发展，一般认为，小学生的每天正常睡眠时间应不少于10小时，否则就很难保证孩子白天有充沛的精力进行学习
第四个环节分析现在孩子的近况：自从升入二年级以来，我确实是感受到了孩子们的进步，比如：上课时知道要遵守课堂纪律了；大部分的值日生知道自己每天应该干什么了；班干部与小组长不用老师说也知道管好班级纪律了；也就是说孩子们都知道什么可以干什么可以不干。但随之而来的也有了很多的问题：
1、孩子们都很会察言观色，老师上课的时候都坐在那里很老实，但老师到底是讲了什么基本上没有听到，尤其是我们六班，因为我还带
着五班，所以对比非常明显，每次我上课讲的知识点都不如五班孩子掌握的好，倒不是我们班的孩子比五班的孩子们笨，关键是我们班很多聪明的孩子只是有了聪明的头脑，但不会利用自己的聪明，有点自作聪明，上课时的时间基本都在浪费，需要老师不停的提问与关注他，老师一有疏忽他就钻了空子有这种情况的孩子是：陶庆翔；丁鹏元；袁野；张群；邰煜辰；李明阳；李子钰；王昊；杨正熙；徐浩然；郑雯咏；孙琪翔；张淼；我们要及时帮助他们更改这种做事不踏实的习惯。
2、家庭作业存在的问题
平时有的家长已经发现孩子的一些不良行为，但是没有从思想上重视，总觉得孩子还小，一味的纵容，才会慢慢成了现在想管而管不了。家庭作业大部分家长做的都很好，但也有不检查就签字，或者是只检查不签字，甚至有家长既不检查，也不签字的现象，并且这些家长的孩子几乎都是平时成绩比较差的。
当作业只有读背的任务时，孩子往往会告诉家长今天没有作业，家长就会放任不管。
第五个环节关于数学学习的简单介绍：
1、知识的分类：第一，三，五单元是几何知识，其他的是代
数知识，对于孩子们来说，代数知识要比几何知识容易接
受，几何知识更接近生活，更多的是生活应用方面的知识，
所以要注重日常生活中的积累。
2、如果您平时有哪些疑问或有不明白的地方随时都可以与我
联系沟通，真是难度较大的题目，孩子就是接受不了了，
就放手，不要把知识硬塞给孩子。
第六个环节解释关于学校常规制度制定的原则与原因
友情提示：
1、明确到离校时间，（早晨7：30—7：50，下午3：55—4：05
2、如果您更换了联系方式请及时通知老师。
3亲自给老师请假。
4、尽量少在晚上带孩子参加非必要场合。
5、交费一定要及时，避免个别拖沓的现象。
作为父母，我们不能去做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。多给孩子一点关爱，多为他们的成长作些准备。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。
我相信，只要我们学校、老师、家长齐心协力，孩子们一定会在我们的关爱中学有所得、健康成长！最后再次感谢各位家长的到来，
衷心希望各位家长对我校的教育教学工作提出宝贵意见。祝大家身体健康，全家幸福！
最后我们就以钱志亮教授的一句话结束今天的课
孩子无辜，不能选择父母;
家长无助，就任前并未培训;
就让我们家长和孩子一起成长吧！
谢谢大家！再见