一年级家长会语文教师发言稿，由此可见父母与孩子的交流还需要加强，很多孩子都有小学生必备古诗首或首，我还是那句老话家校合力远远超过家或校的单方面教育，一年级家长会语文教师发言稿。
一年级家长会语文教师发言稿
一年级家长会语文教师发言稿
结合开学3周来，结合我班孩子在语文学习方面的表现，我想说的是：一年级语文与家庭教育是紧密相连的，为此，我提出几点建议，供家长们参考：
一、坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈
为什么提出这个要求？缘于《语文园地二》《鞋》这首儿歌的教学。“大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。”为了让孩子们理解诗句，我当时设计了一个环节：“晚上，当你放学、爸爸妈妈下班回家，你们一家人在一起的时候，都会说些什么呢？”孩子们都面面相觑，不知道怎么回答。然后我示范了一下：我下班回到家，女儿说：幼儿园里好多小朋友发热啊，今天只有20个小朋友读书呢；孩子爸爸说：香肠里面有瘦肉精，得得以后可要少吃香肠了！我说了学校里发生的一件小事。这样示范后，孩子举手的多了，但接连叫了三个优秀的孩子，都只有一个答案：放学回家，爸爸妈妈问今天在校表现如何，自己是怎么回答的。爸爸妈妈的见闻都不会谈。由此可见，父母与孩子的交流还需要加强。
所以，我想说的是，学校只是一个学习、活动的平台，老师教授的知识也只是大海里的一滴水，不可能涵盖所有内容，生活中的很多常识，还是靠家长潜移默化的熏陶和大量阅读得来的。那么，作为一年级家长，我们每天跟孩子谈什么？谈话的时候注意什么呢？给大家三个建议：
（1）谈话内容：了解孩子一天的学习、生活情况，这是必须的；同时更重要的是，要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天，回家还是只知道回顾学校生活，对其他事情一无所知。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。
（2）交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻，以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。观察力、感受力，不是与生俱来的，是可以培养出来的。
（3）注意以乐观、积极的生活态度感染孩子，教育孩子正确地面对困难和挫折，正确地对待老师的表扬和批评，学会关心他人，学会与人合作，尽力帮助他们克服独生子女特有的“娇、骄、焦”的弱点，培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。这一点，可以结合我们的语文教材。
二、鼓励孩子多读、多背古诗
很多孩子都有《小学生必备古诗70首或80首》。低段我们让孩子自由背诵，中段要求分类背诵，我们一年级也有所渗透。所以，家长督促孩子除了背出老师每周规定的古诗外，有能力的孩子可补充背诵其他古诗。
每天坚持课外阅读，有能力的孩子看不注音的读物，大多数孩子选择注音读物，现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、古诗、名著等
我们的家长要教育孩子——书买了就得阅读，现在读不懂没关系，大致读一读，以后年级高了再细读。
三、预习、复习、写字习惯培养要持之以恒。
现在的问题是：课文朗读、生字识记大部分孩子预习时很扎实，但也有大概十个孩子，预习很不到位；复习时，要结合词语纸的读、背、默，做到当天功课当天过关复习。我班有很多孩子都在校外学习写字，但我感觉这个学期好像到了“瓶颈期”，书写进步很小，反而有部分孩子潦草了，没学会走，倒学会飞了。还不如上学期后半阶段写得漂亮。找了原因，主要是态度不端正，不肯静下心来好好写。其实学校写的内容不多，为什么有的孩子
已经学会潦草写字？我想找找是否有家庭因素，如果你在家里给孩子做过多的书面作业，我建议停止或减少。
经常有家长询问孩子表现，我想说的是：与老师沟通时，不单单问孩子的表现，还可以咨询你们在日常教育中遇到的疑难问题。说句不客气的话，老师面对那么多小朋友，了解的教育方法相对多一点，如果你信任我们，尽管咨询；如果孩子在家里出现问题，及时与老师联系，商讨改进的对策。我们一（5）班的班主任俞老师和我这个语文老师，都是直爽、热爱孩子的人，我们都像教育自己的子女一样教育我们的学生。我还是那句老话：家校合力，远远超过家或校的单方面教育！
回家作业一定有的，语文作业分为读的和写的。每天都要给孩子检查后再签名
一是有无完成；
二是是否正确；
三是及时发现问题并纠正。
一年级家长会语文教师发言稿
一年级家长会语文教师发言稿
孙丽珠
结合开学5周来，结合我班孩子在语文学习方面的表现，我想说的是：一年级语文与家庭教育是紧密相连的，为此，我提出四个建议，供家长们参考：
一、坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈,提高孩子的口头表达能力
那么，作为一年级家长，我们每天跟孩子谈什么？谈话的时候注意什么呢？给大家三个建议：1、谈话内容：了解孩子一天的学习、生活情况，这是必须的；同时更重要的是，要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天，回家还是只知道回顾学校生活，对其他事情一无所知。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。给孩子讲一讲自己的所见所闻，耐心回答孩子的问题。
2、交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻，以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。观察力、感受力，不是与生俱来的，是可以培养出来
二、帮助孩子复习语文课本。
1、每天有计划地让孩子回家读课本上的内容。要让孩子指读汉语拼音与汉字；
2、每天监督孩子认读20个生字。
3、每天监督孩子复习一遍汉语拼音表。
4、学有余力的孩子，可以读带拼音的儿童读物。
5、每周背一首古诗。
三、注意孩子写字习惯的养成：
人们常说：“字是人的第二张脸面”。这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基矗
1、、要培养学生正确坐姿及握笔的好习惯
要养成良好的书写习惯，良好的写字姿势是基矗小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。
其次于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。如：过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，常常难以坚持，现在，我把工作做到细微处。先
让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿势，在家里，要给孩子准备一张写字的桌子，不要让孩子在床上趴着写字。当孩子写字时，要随时纠正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正确的写字，才能在学校里也正确写字，如果孩子在家里不能正确书写，那么学校里的教育也不会有作用。孩子正确的写字，不仅仅是写好字的前提，更是孩子健康的保证。
一年级家长会语文教师发言稿
一年级家长会语文教师发言稿
尊敬的各位家长朋友：
大家好！我，是一（1）班的语文老师。首先，非常感谢各位家长们能配合我们的工作，准时来参加这次家长会。同时，也向你们说句心里话，我很喜欢你们的孩子，自开学以来，25个孩子给我留下了深刻的影响。他们天真、可爱、活泼、懂事，让年近40的我又一次焕发了青春，感觉自己年轻了许多。真得谢谢孩子们！回顾这两个月的学习生活，尤其是唐老师担任班主任以来，在年轻、漂亮、温柔、普通话标准的唐老师的细心又耐心的培养下，我觉得孩子们的进步很大。从孩子们不知道上课、下课，一天上了几节课。到现在，他们能清楚的知道上课前该准备些什么，书和笔该怎么放，以及认真做作业、按时交作业，甚至在受到老师奖励的时候，跟老师说声谢谢，无不流露着他们的进步与成长。在短短的时间里孩子一天天在成长着！我们当老师的心里非常高兴！我相信，我们的家长听到这个消息也会有同样的感受！
今后，我将用我的爱心、责任心，悉心的呵护孩子们，让他们继续一点一滴地成长。请大家相信，我会尽我所有的智慧和知识，与他们一起学做人，学知识，学交往。在此，我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家，在校这两个生活和学习的主环境里和谐，快乐，蓬勃向上地发展。
前面唐老师已经讲了好多。我就学语文结合孩子的成长讲几点建议，不妥之处请大家谅解。
一、跟大家说说习惯
好多家长最担心的是孩子的成绩是否优秀，却对习惯不够重视，其实培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的“至关重要的第一步”。建议大家做好：
1.早睡早起，生活有规律。（9点前要睡觉。）这两天有的孩子在课堂上有打瞌睡的情况，不知道是不是晚上睡迟了，还是中午玩野了。所以家长一定要让孩子晚上早点睡觉，平时的学习时间尽量不看电视，玩游戏机，上网。
（周五，周六适当安排时间看看少儿节目，不能看长时间的电视连续剧。）
2.培养孩子自己整理书包，准备明天要带学习用具的习惯。大家看看桌子上摆放的作
业本。我特意将语文课堂作业和部分家庭作业摆放在一起，不难发现两份作业本从保护的整洁程度上就有明显的区别，这就是学校里的学习习惯和家里的学习习惯培养的不同之处。我们都知道，一年级的孩子，自理能力还是比较弱的，所以，一开始家长要和孩子一起看着课程表整理第二天用到的书本、学习用具，如削好四支左右的铅笔、装好文具、捋顺书本、按从大到小的顺序装好所有书本等等。就说削铅笔吧，家长不要让孩子带转笔刀到学校，孩子在学校里削铅笔一个是容易把教室弄脏，一个是两个孩子一张桌子，没有宽裕的地方摆放，有些孩子将转笔刀塞进桌兜里取书是不小心带出来摔碎了，再一个有的孩子上课削铅笔，影响了课堂的学习，弄脏了手也就弄脏了书本。另外，一年级的孩子容易丢三落四，我们的讲台桌上已经有一大捆铅笔了，没人认领。为了让孩子养成爱惜文具的习惯，家长可以在孩子的铅笔、橡皮等文具上贴上姓名，以便于孩子丢失笔后的辨认。同时建议家长可以把第二天用不到的书放到家里，减轻孩子的负担。以上习惯需要一个由扶到放的过程，需要家长耐心指导、配合。
3.重点强调书写习惯。大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，不
仅要写准田字格中的位置，还要把字写美观。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以观察孩子们的写字姿势，可以说我们大部分的孩子写字姿势和握笔姿势都是错误的，这不仅不利于孩子手的发育，也不利于眼睛的保护。所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求。教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻
轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净！
这个学期，孩子的语文课堂作业主要有拼音本；家庭作业主要有练习册、拼音本
。其中课堂作业全由我亲自批改，准确地说是每做一次作业都是一个孩子一个孩子当面批阅，请各位家长认真查阅，提出宝贵意见。但是，由于孩子在学校里的时间有限，再加上本人的身体缘故精力欠佳，所以家庭作业不能做到面批。在此，恳请大家从今天开始费心检查并批阅自己孩子的家庭作业。我知道，有些家长确实有难处，但是再大的难也难不过孩子成绩落后后的难处难，你们在检查的时候要注意，一定要让孩子把拼音、汉字一笔一画慢慢写，如果你的孩子不会，要在一旁指导，我不要求孩子多写，即使出点错误也行，但绝对要把每个拼音都写好。不信，请大家翻开每一样课堂作业看看就全明白了。