创建轻松融洽的学习氛围调动学生学习积极性和主动性，在教学质量奖惩分析会上的发言稿，在我的发言中有不妥之处恳请各位领导同行批评指正，从而让优生更优学困生也能感受到学习的乐趣。
教学质量会议上的发言稿
在教学质量会议上的发言稿
——**小学
各位领导、各位同事：
2016~2016学年，--小学在上级部门的正确领导下，我校全面实施素质教育，认真落实工作目标任务，以求实创新、高效务实，努力提高教育教学质量,在全校师生的共同努力下，取得了让全校教师、较大多数学生、学生家长比较满意的成绩，下面我就狮子营小学上一学年提高教育教学质量方面的主要工作、存在的问题以及今后拟将采取的举措等作以汇报：
一、提高教育教学质量方面的主要工作
1、创建轻松融洽的学习氛围，调动学生学习积极性和主动性
兴趣是最好的老师，为了改变以往学生为了学习而学习，改善部分学生学习态度消极的局面，学校在日常工作中提出“创建轻松融洽的学习氛围”的要求，要求所有老师抛弃以往生搬硬套、填鸭式的教学方法，通过媒体学习、相互交流等方式逐步摸索教学新方法，注重寓教于乐，将学生喜闻乐见的事物穿插进课堂中，激发其兴趣，再进一步让学生设身处地地回答相关问题；教学中少用否定、批评的方式，多以肯定、表扬的方式对学生的努力予以鼓励，维护其自尊心，增强自信心，最终实现调动学生学习积极性和主动性的目的。
2、明确分工、落实责任，共同促进学校工作稳步推进
无以规矩不成方圆，学校工作有比较多的头绪，为了避免只抓自己班级教学质量而不顾学校其他工作开展的问题，我们对各项工作明确了分工、落实了责任，做到了人人有事干，事事有分工，使教学质量工作和学校专项工作的有机结合、相辅相成。在平常学校教师会议中对各项工作开展情况进行总结和点评，让所有教师都树立起一手抓教学质量，一手抓工作进展的意识。该项工作的开展使所有人员都担负起推进学校专项工作开展的责任，化解了教师之间分工不同、功能工作重点不同形成的思想负担。
3、强调团队协作精神
冰冻三尺非一日之寒。学校教学质量的提升不只是一位老师、一届老师能够起到决定性作用的，再优秀的教师也不可能在一年之内把以前的5年的课都给学生补回来；所以学校注重团队协作精神的培养和激发。众人划桨开大船。有了低年级教师认真努力的教学铺垫，高年级教师在提高教学质量上胸有成竹、游刃有余。正是由于学校教师的团队协作精神，使我校的教学质量稳步提升。
4、注重教师、学生思想情绪变化
思想决定行动，教师学生的思想变化对其教学、学习起到了关键的影响因素。学校紧抓教师和学生思想工作，及时安排人员和教学管理方面出现瑕疵、情绪有变化的教师进行小范围交流，通过各种方法引导其尽快调节；对思想出现波动的学生，及时与周围同学、学生家长进行深入沟通，以尽早解决问题。一切为教师和学生个人着想，学校注重教师情绪波动、教师注重学生思想变化，较好地维护了正常的教学、学习秩序，保证了教学质量的稳步提升。
二、存在的问题
1、部分教师满足现有教学质量缺乏再上一层楼的勇气
三、今后工作拟将采取的措施
1、通过各种方式提高教师工作能力和业务水平
学海无涯、学无止境。作为传道授业解惑的教师而言，高超的教学水平是提升教学质量的关键因素。今后，我们将通过建立制度的形式要求教师通过自学、讨论、听课点评等方式提高自身业务能力。对于明显提升教学质量的教师予以适当的奖励，对于落后的教师予以
考核处罚。争取尽快使教师技能水平再上新台阶。
在教学质量奖惩分析会上的发言稿.000
在教学质量奖惩分析会上的发言稿
擂鼓镇小学：柯雪平
尊敬的各位领导、各位同行：
大家好！
首先感谢学校领导给我提供这个交流的平台，我很荣幸能在这里同大家一起分享我们学校的一些收获，今天我谈的算不上什么经验，只能说是我在教学工作中的一点体会。在我的发言中有不妥之处恳请各位领导、同行批评指正。
学校是培养人才的摇篮，教育质量是学校的生命线。
近年来我校的教学管理主要从以下几个方面入手：
一是定期通过开展示范课、公开课、业务学习等教学、教研活动来提高教师的教学水平。二是严格把关，教师的备、教、批、辅、改工作逐步精细化，确保教学质量的稳步提升。学校对每位科任教师的备课、上课、作业批改、课后辅导等重要教学环节，都定期组织检查，并把教育质量与教师的奖励性绩效工资挂勾，从而不断提高了教师的工作积极性和工作热情。
三是充分搭建展示平台，深入推进素质教育。上学期，我校先后组织开展了六一文艺汇演、师生才艺展示，教师教案评比等各类有益的教育教学活动，全面促进了学生综合素质的发展和提高，并通过红领巾广播、升国旗仪式、班会、等多种常规教学形式，丰富学生校园生活，以达到逐步提升学生综合素质的目的。
四是落实互听评课制度，每学期每位教师至少要听20节课，并且要对所听的课进行评析。
五是实行留守儿童关爱计划及培优辅困计划，对学困生加以鼓励，树立他们对学习的自信心。从而让优生更优，学困生也能感受到学习的乐趣。
学生的学习成绩从某一方面来讲就是教师教学能力的体现。要想学生能出成绩，教师首先必须要精心备课，认真组织课堂教学，向课堂教学要质量。在平时的教学中我认真落实学校规定的备、教、批、辅、改，各个环节的要求。在学生面前树立威信，要求学生做到的，我自己首先做到。在课上我是学生的老师，在课外我是学生的大姐姐，我可以和学生一起聊天，一起做游戏。学生们既怕我又喜欢我。我想，只有这样学生才不会对我感到厌烦，才会在我的课堂上认真听讲，积极思考。
小学英语的教材内容趣味性强，贴近学生的生活，不听、不读、不背是不行的，我要求学生对所教的课文进行熟读并背诵最基本的句子和关键词语，使他们朗朗上口，然后再让他们进行书写，做到既上口又上手。
老师的一言一行无不影响着学生。老师要细致、持之以恒地督促学生培养良好的学习习惯。
我的具体做法如下：
一、精心备课，设计好课堂环节。
备课是上好一节课的前提。只有精心设计好一节课，才会收到事半功倍的效果，我把英语学科的传统教法与新课标紧密结合起来，在整个教学过程设计一个个小任务。比如五年级上册第二单元B部分，这是一个课文教学，首先要给学生展示课文中短语，让学生结合单词意思来了解。其次是听力的练习，让学生听课文回答问题，整体感知课文，提高学生获取信息的能力。再次让学生带着问题找知识点，培养学生发现问题的能力。最后，在熟读课文、领悟其意之后，结合关键词、短语、简笔画、图表等复述课文，通过诸多任务来完成本节课的学习目标--听、说、读、写。值得注意的是，课堂要结合学生实际，力争容量大、节奏感强，培养学生良好的学英语的习惯。
二、采用灵活多样的授课方式，提高学生学习兴趣。
比如听英文歌曲、看英文短剧、看图片、设情景、小组讨论、演讲、组间比赛、动手制作等方式，让学生参与到课堂活动之中，让学生分享课堂的乐趣，培养他们学习兴趣，激发学习动机，轻松愉悦地记忆单词、短语、课文，从而提高他们的学习成绩。
三、关注学生个体，建立融洽的师生关系。
首先要关注学生的学习成绩，每次考完之后，我都会认真分析学生的考试成绩，并做好成绩统计。对于每次考试后学生成绩的起伏，都要给予适当的肯定和鼓励，而不是见到学生考不好就批评一顿，应让学生知道不足。教师也应做到试后反思，及时改进教学方法。其次要关注学生情感，及时和学生沟通，发现他们的变化、他们的问题，适时了解他们的心理变化，做学生的良师益友，他们如果喜欢你，就会接近你，亲其师而信其道。
四、成立学习小组，注重个别辅导
在班级内部成立学习小组，各组之间形成竞争，由组长负责小组成员。比如平时单词，课文过关，做到教师考组长、组长考组员的层层过关机制和教师的抽测制，老师和学生从四年级开始一如既往的坚持从不懈担尤其抓好临近及格率和临近优秀率的学生，做到天天抓、时时管。
五、在改作业时凡是学生出错的地方，我都会用红笔圈起来，并让学生在纠错本上重做一遍。对于学生的书写，每一个句子的格式，大小写及标点符号都要特别强调。学生在课堂上没有完成任务的，我会在课后找时间把他们叫到办公室来单独辅导。在学生的作业本上我会写上鼓励性评语，比如：你真棒！相信你一定能做得更好，加油！并且会给学生一个等级评定，或者给学生一个分数，有时画个笑脸，有时是一面红旗一朵小花，这样用不同的形式来保持学生对写作业的兴趣，并且争着把作业都写好。
六、在教学过程中利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。
在日常的英语教学中，我对学生也提出了一些具体的要求，比如：
1.每天大声朗读或听读英语课文20分钟左右。
2.有意识地识记单词、句型、文章,积累知识。
3.大胆发言，敢于质疑。
4.认真完成作业并及时订正错误。
5.专注地倾听同学的发言、老师的讲课。
6.每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结。
7.做好课前预习，课后复习。
8.将遇到的难题记入自己的英语笔记本中。
儿童喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
总之一句话:一切为了孩子,为了一切的孩子。教育学生是我们应尽的责任。作为年轻教师我在教学管理上还是缺乏经验，离创新和开拓仍有一段距离，因此在今后的教学工作中，我会不断努力，提高自己的教学水平和业务能力。为学校教育的发展积极奉献自己的力量。
谢谢大家！
2016年10月18日
在全区教学质量分析会上的发言稿
全区教学质量分析会上的发言稿
立足学校现实，以提高教学质量为中心，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程的现实问题为出发点，不断加强教学研究，强化教学管理，努力提高学校整体教育教学质量。
本期主要工作：
一、队伍建设通过校会等途径，结合今年区属中学秋季招生基本情况，分析宣传当前学校办学所面临的“强校环立”的严峻形势，促进全体教师及时树立并强化危机感、紧迫感和责任感，全力打好“突围战”。
（俗话说，教师的工作是一个良心活。我觉得培养教师的敬业精神是所有工作的前提，而在培养敬业精神之前必须要让老师们心理平衡，才能齐心协力。教辅岗是老师们关注的焦点，所以学校将教辅岗也独立出来实行竞聘上岗，双向选择，明确权利和责任。二是对于一些特殊情况的处理，也容易让老师们相互攀比。让有特殊情况的老师，在全体教师会上作出说明，在会下征求每位老师的建议，形成文字意见，让老师们心服口服，才能齐心协力。）
二、确立目标根据各年级段自身特点，制定并明确相应的管理目标——七年级侧重抓“养成”，八年级侧重抓“稳定”，九年级侧重抓“备考”。
（有目标，才有干劲。在期初签订合同时与所有老师明确岗位责任，为每一位老师进一步明确自己的岗位目标提供动力。）
三、主要措施
1、师资调配力求合理心怀学校大局，适当侧重毕业班；教学岗人选以中青年教师为主，各年级“新”“老”教师兼顾，部分难以适应新课堂要求的教师将逐步过度安排到教辅岗；注意培养各年级各学科骨干教师，探索建立毕业班“把关教师”制度。
（抓两头，促中间。七年级是起始年级，以培养学生习惯为主，所以在配备班主任时真是千挑万选；八年级以稳定为基础，突出学生的逻辑思维发展，配强
数学和物理老师是关键；九年级是出成果的时候，需要全面兼顾，班级管理有问题的，定要撤换，否则会影响其他班级，挑选有经验的老师长期担当毕业班老师制度，正在探索中。）
2、完善细化常规管理建立和完善如教师出勤、备批改、课堂教学以及班级、年级组、教研组等考评细则，逐层签订工作责任书，明确职责，严明奖惩。
（没有规矩，不成方圆。常规管理出成效，必在制度先行。通过不断完善各种制度，加上教师自我约束，创建和谐校园、和谐教育。）
3、注重加强过程督导通过推门听课、学生及家长座谈、阶段考核等方式，加强课堂教学质量调研，及时分析改进，确保课堂高效。
4、适时引进外援力量适当组织本校骨干教师“走出去”观摩学习，同时适时邀请市内外名师专家深入我校进行现场视导，提高教师课堂教学水平，提升教学质量。
5、努力追求教研实效为营造教研氛围，方便同学科教师日常交流研讨，结合本期教师办公室的调整，将各教师办公室人员安排由先前以年级组为单位相对集中，改为以教研组为单位集中安排；每组配置一台电脑，以便教师及时查阅资料、了解信息、学习经验和制作课件，；以主题教研为抓手，组织学校教学问题征集，研讨解决办法，帮助教师解决教学中的实际困难，同时针对“有效作业”进行校本研讨，启动教师自主命题工作。
6、切实推进课题研修实施课题研修负责制，进一步完善教研评价制度，切实推动已立项课题按计划进行；
7、整合信息服务教学加强对各种有关信息的搜集、提娶整合与发布，以进一步提高教研工作的服务水平。