四一些家长不理解不支持令我感到很为难，小学班主任工作经验交流发言稿，因为班主任工作是琐碎繁忙的是具有挑战性的，这是班主任工作至关重要的一环，家长很高兴感谢老师对孩子的关注孩子听了也出乎意料的高兴。
班主任工作经验交流发言稿6
班主任工作经验交流发言稿
白丽苹
这次班主任工作经验交流会对于我们年轻班主任来说，无疑是一个最好的学习机会，也是迅速成长的机会。我代表全体年轻班主任感谢学校，感谢级部。初为班主任的我，热情、有活力，但最缺乏的是经验。
往往热情很高，劲头很足，但结果却常常不尽人意。现将我的一些困惑提出，请各位老师帮助和指导。
一、如对待一些突发事件，(有经验的班主任会因势利导，达到教育学生的目的，处理起来游刃有余，十分得体；)常常会手足无措，更有甚者好心办坏事，因处理不当，言行不妥伤害到学生和家长，得不到应有的支持和理解，反而激化出不必要的矛盾，把事情越搞越槽。
二、对后进生的转化、上课注意力不集中的学生、做事散漫的学生，如何指导？
三、“性格”学生越来越多，让我一筹莫展。现在大多数学生是独生子女，个性较强，比较任性，比较敏感，有时候老师无意中的一句话，孩子就会受伤甚至闹情绪。
四、一些家长不理解不支持，令我感到很为难。在工作中发现，家长对孩子的溺爱影响孩子的性格养成，他们对学校教育教学的干预、干扰和不理解现象也存在着，有些家长不配合学校工作，反而纵容孩子的错误。
所谓师傅领进门，修行在个人。我们年轻班主任应多向师有经验的班主任任学习请教，因时因地制宜。
希望通过这次班主任工作经验交流会，认真审视自己的班级工作实践，自觉检查班级管理中存在的问题，并提出改进措施，从而促使班级管理行为更加睿智和成熟。
2016-2016学年第二学期班主任工作经验交流会发言稿
求真务实，真抓实干，
积极推进班主任管理工作
尊敬的各位领导、老师们：
晚上好，今天，作为班主任代表在此发言，我倍感荣幸，要说经验，实不敢当，毕竟我做班主任的时间不长，尤其是做半岛的班主任，时间更短。一直以来，我都是在各位同仁的帮助下，结合我班的具体的、实际的情况，摸着石头过河，一路走来，没有经验，只有经历，今天，我愿将班主任管理的点点滴滴在此跟大家交流，如有不当之处，还万望海涵为谢。
班主任的工作可以说是千头万绪，有人说，班主任就是超级保姆，的确，要管理好一个班级，实属不易，结合我平时的管理，现将班主任的管理分为以下几点。
第一点就是安全方面。我们的周校长总是跟我们强调：悠悠万事，安全第一。是啊，安全可是我们的保障啊！正所谓，安全不保，谈何教育？尤其是我们的民办教育，在安全面前，我们又是显得多么的脆弱啊！因此，为了保障班级安全，我会从以下几个方面着手，首先，不管是上午还是下午，也不管我有多么忙，我都会在第一时间亲自到班级清点学生人数，要是有学生未到校，我会在第一时间跟学生家长联系，同时上报学校并做好记录，这样做，既保护了自己，又保全了学校；其次是课间安全，为了更好地规范学生的课间行为，我就是勤到班，对课间学生奔跑、1
追打等现象坚决制止，并及时加以教育；第三方面就是课堂纪律，这点可能有些老师会忽视，当学生上室外课或者在功能室上课时，有的学生就私自掉队，脱离班级，不管他(她)是单独留在教室，还是在校园的哪个位置，都给我们的安全管理留下了巨大的安全隐患，为此，我不但会跟学生强调此事，还会专门指派一个学生负责管理，坚决堵住每一个可能发生安全事故的漏洞；最后一个方面就是学生的上学、放学安全，根据学校的要求，我会要求学生上午在7:30-7:40左右到校，下午13:50-14:00到校，放学后将学生带出校门，并时不时告知学生，出校门后必须及时回家，途中不得逗留。
第二点就是纪律教育和管理方面，我非常重视班会课的质量，为了让学生有主人翁的责任意识，我会让每一个学生参与到班级管理中来，每周安排4名轮值班主任，在周五第六节课班会课上都来当一回班主任，这样既调动他们的积极性，又让学生明白一个道理：班级是我家，一切靠大家，所以我班学生自从进入四年级以来，在学校诸多同仁的帮助下，在学生们的努力下，班级纪律得到了很大的改观，在此，也借这个机会向关心和支持402班班级管理的领导和老师道一声感谢。
第三点，就是竭力培养好一批班干部。班干部是班主任的辅助力量，其能力不可小觑，他们从班级中来，到班级中去，对班级的管理最有发言权，他们积极建言献策，就能让班主任对班级情况了如指掌，以便班主任更加有效地管理班级。为了培养好班2
干部，我会定期给班干部开会，进行培训，使得班干部能更加科学、规范地协助班主任管理好班级。
当然，学生的教育和成长，不是学校一方就能包办的，必须得到家长的有效支持，这就是我说的第四点：家校共建。只有两方密切交流，通力合作，才能为学生的成长保驾护航。为了密切联系家长，我会在新学期伊始就去学生家里家访，和家长相互交换学生在校和在家的表现，针对不同的学生施以不同的教育，私人定制式的教育和管理模式，真正做到了因材施教。
最后，我还会努力走进每个学生的心里。我一直认为，班上的49个学生，就是不同版本的49本书，每一本书我都要读透，为了走进学生的心里，我总是千方百计地找各种轻松的话题接近他们，以深入浅出的方式跟学生讲道理，晓之以情，动之以理，与学生以心交心，以心换心，真正做到了亦师亦友，只要学生在心里接受了你这位班主任，今后的教育和教学工作中就减少了几分阻力，学生和老师也能时时刻刻都保持良好的心情走进学校，走进课堂，一举两得，何乐不为？
当然，尽管教师一职业历来被誉为“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”，但凡是美好的事物后面都伴随着艰辛，班主任尤其是小学班主任的管理工作更是如此，因为小学生是稚嫩的，他们就像一张白纸，他们是天真无邪的，是可爱无比的，同时，他们的自律性又是处于启蒙阶段的，他们美好的未来，必须由我们老师精心、耐心、细心地给他们划上一笔，这也就注
定了班主任的管理工作不可能一劳永逸，一触而蹴，其过程也就是一个“勤”字，而我了，在班主任管理工作经验上，我也是永远走在路上，在今后的班主任管理工作上，我愿意继续在学校的大力指导下，在各位同仁的帮助下，一如既往，再接再厉，在班级管理上履行自己的职责，贡献自己的力量。
我的汇报完毕，感谢倾听，多谢！
小学班主任工作经验交流发言稿.(佘艳)
小学班主任工作经验交流发言稿
双柏县大庄中心小学佘艳
尊敬的各位领导，各位老师，大家晚上好：
首先感谢学校领导给我们班主任提供了这样一个交流的平台，让大家在这里共同探讨，交流提高。自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
一、以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方
法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，反馈练习。大家高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？你们看，他不但已经会计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没写完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激。抓住有利的教育时机，对学生进行思想教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。
三、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的普兴才每天为大家擦黑板，李东媛主动帮助别人扫地，沈富民主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
四、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望老师多关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是：孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师，怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考。因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫李东媛的,是个女生,学习比较差。教师节放假,我主动和他爸爸沟通了一下,把孩子开学以来的进步告诉他，并和他交流了周末辅导的重要性。,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了也出乎意料的高兴。周末返校时，计算能力也有所提高，家庭作业完成的较好,一看就知道得到了家长的帮助。我觉得表扬作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。其次，当学生犯错误时我们通知家长时先告之这段时间以来学生的进步，再说出所犯的错，最重要的是重点分析所犯的错将会产生的后遗症。每一个孩子
都是爸爸、妈妈的心肝宝贝，我想他们自己会思考该怎样教育自己的孩子。
教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。
总之,这一直以来,我每天和所有的老师一样,在平凡而繁琐的班主任工作岗位上努力的工作着，和孩子们一起成长，我最大的体会是：情是主体，爱是主流。我始终认为我带的不仅仅是一个班、是一个集体更是一个家。班上每位学生都与我有一份亲情、一份牵挂。成绩落后，不等于能力落后，没有创造力，捣蛋、调皮并非道德败坏。当班主任不难，可当一个好的班主任却不容易。一个合格的班主任应集社会责任感与人间美好感情于一身，有独到的教育管理理念和不竭的创新意识，也就是说不仅要用情，还要至深，才能无坚不摧。检讨自己做的还远远不够，所以还要继续加油！以上只是我个人的工作中的一些琐碎经历，浪费大家宝贵时间了，只希望通过这次交流活动，学习到更多的宝贵经验来丰富自己的班主任工作，更好地服务学生，让家长满意，让领导放心！谢谢大家。
2016年10月17日