下面我把我的一些做法和大家说说，该民主时就民主该专政时就专政，学生明白我是这么一个人之后就用他们的微笑面对我了，于是我的做法就是用自己的真诚换他们的真诚，我的这一规定基本解决了学生作业不完成的现象。
班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天上台来，我作为新班主任，不是来传授什么经验，而是来向大家学习的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，但我在班级管理中，遇到了不少难题，经历了很多挫折，也有了一些经验。但更多的是需要解决的问题，希望能得到大家的帮助，下面我将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到抛砖引玉的作用。下面我把我的一些做法和大家说说。
（一）抓管理
班级管理上，我同意全国有名的优秀班主任邝根生老师的先“专制”后民主的做法。“先专制后民主”，这里的专制并非高压，而是维持一份制度的威严。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等等诸多方面。民主是指凡班级管理的事务，大家管理，大家商量，我制定班规的初稿，学生传阅后补充内容，利用班会通过后形成量化细则。在本班的制度中就加了这样两句话：“加分目的在于鼓励同学们提高自身的素养，做一个高品位的人。”“扣分目的在于向你点明缺点，以便你能及时的更正，向更好的你努力发展。”
然后一切按量化细则来处理日常行为规范，每一个月进行一次量化打分，张榜公布，要最后几名写生活小结，要他们学习前几名的榜样。
（二）抓养成教育
教育的重要内容就是要教导学生“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美”。学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯，而凡是习惯都是通过反复的实践养成的。养成教育大体包括如下内容。⑴心理养成；⑵行为规范养成；⑶学习能力养成；⑷创新精神养成；
从军训开始我就把“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这句话告诉学生，我希望学生在军训活动中养成一种好的习惯，在坚持好习惯的同时培养一种好的性格，在养成好性格的同时把握好自己的命运。我有一句口头禅：“学要学得与众不同，玩要玩得别具一格”。在平时以班级文化为先导，让名言字画说话。张贴字画，怡情励志；全班轮流每日一个同学写一条激励学生学习成长类的警句名言在黑板左侧。平时谈话期间我在班级中分阶段地、循序渐进地提出口号：
高一时，播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运；高二时，超越梦想一起飞；高三时，赢在执著，不留遗憾。
平时的励志口号：1、要做就做到最好；2、坚持，坚持，坚持就是胜利；3、让12班以我为荣，我以12班为荣。4、天天要努力，周周有进步；月月有改变。5、当班级的主人，做自己的英雄。
苏霍姆林斯基说：“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属，也是我们的快乐所在。”这句话我和诸位一起共勉。不足之处望能指正，谢谢大家！
班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
教师：赵哲
在过去一年多的时间里，我主要担任四年级也就是原三年级学生班主任，我们班的学生总体性格比较内向，在这一年多时间，我一方面向别的班主任学习，一方面自己总结了针对这样一班学生教育的一点方法，在这里跟大家分享一下。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它是贯穿在整个管理过程中。由于小学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，这需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我几乎每天都会利用晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
二、细处着手
(1)详细了解观察细
学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。
我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，
和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基矗
(2)量化管理制度严
制定了我上进、我优秀的量化管理表格，并张贴在最显眼的地方，对在学习及常规表现优异或者有进步的学生及时给于能看到的荣誉鼓励，这样对激发学生争取上进的积极性起到了很大的作用。班干部和值日生表上墙，一方面提升了学生当班干部的荣誉感，另一方面让学生清楚自己的职责，清楚地知道自己是哪一天的值日生，同时对于打扫不彻底或者出现问题是老师也有迹可循。
此外，在对学生了解后，根据班级目标和学生实际，利用班会时间，利用小组讨论、每个人提出自己的观点、班干部汇总等方法制订出了本班的班级班规，这些规定是全班同学自己制定的，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有抵触情绪。
三、严格管理，养成习惯
一个班级就是一个家，班主任就是这个家的家长，家长在爱孩子的同时也要有家长的权威。所以作为班主任，在注重与学生心灵交流沟通的同时我也非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，也是一种失败。该民主时就民主，该专政时就专政。
以上是我在班级管理工作中一些体会。我觉得我们学校的老师都
是既充当老师的角色有充当了家长的角色，每个老师在带学生的过程中都经历过酸甜苦辣。总之，我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，两者结合，细致入微，应该就会到达令人满意的效果。
二〇一四年九月二十九日
班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
陈士静
各位老师下午好！我就总结这么多年来的班主任工作，我做到了以下几点：
1.微笑
首先，我做的就是微笑地面对每一位学生，让学生知道我是可以沟通、可以亲近的。学生明白我是这么一个人之后，就用他们的微笑面对我了。微笑，是我拉近与学生之间距离的第一步。
2.真诚
如果仅仅只有微笑，那么在学生与我几次谈话之后，就会觉得老师只是在敷衍他们，没有一点的诚意，这反而会让我们之间的距离越来越远。于是我的做法就是：用自己的真诚换他们的真诚。在学生找我倾诉自己的烦恼或遇到的事情时，我仔细地聆听，并与他们一起想办法解决问题。四年级学生的年纪比较小，天性比较纯真，行为也比较直接，在我真诚的付出之后，也得到了他们的真诚回报。
3.严格
微笑、真诚让我与学生在课后成了好朋友，但是对于学生要遵守的校纪校规以及他们的学业，我都是严格要求的。特别是学生的家庭作业这方面。四年级学生的年龄比较小，自控能力也比较弱，经常会玩的忘记了完成家庭作业。我在班级里制定了这样一个规定：每天有两位值日班干部在早上站在教室的门口检查每一位小朋友的家庭作业。如果没有完成就不允许进教室，必须站在门外把作业完成才可以进去。起初，有些学生会觉得站就站吧，也没什么大不了的，但是时间久了，他们懂得了站在门口写作业不是件光荣的事情。更何况，现在的天气越来越冷了，站在门口也就越来越不好受了。让学生明白了这点也就提高了学生家庭作业的完成率。我的这一规定，基本解决了学生作业不完成的现象。
但是，仍然存在着个别的问题，需要用其他更好的方法来解决。
4.宽容
每个孩子都会有犯错的时候，我的做法就是在他们犯错的时候，将心比心，去理解他们当时的心情，用宽容的心去原谅他们所犯下的错误，和他一起找出犯错的原因，一起避免今后再次犯同样的错误。1
在班主任工作中，我还有很多不足的地方，还望各位老师多多指点！谢谢！
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