第三就是生物圈中的绿色植物和生物的生殖发育与遗传，第一轮复习以课本为主面要铺的广，绿色植物的新陈代谢分为水的代谢光合作用和呼吸作用，第一阶段单元过关要求抓纲务本全面复习夯实基础
中考复习发言稿
各位领导、各位老师：
你们好！我是来自····。今天能和大家面对面的交流和学习，我感到非常的荣幸。在座的各位都是各所学校的骨干和精英，所有今天坐在这里我感到有些忐忑，因为今年只是我工作的第四年，因此在交流的过程中有不当之处还请大家批评指正。
今天我主要从以下两个方面和大家一起探讨、交流：2016年试题分析和备考复习的心得。
一、2016年试题分析：
1、去年的试题如果从10个一级主题来讲，各个主题所占的比分正如大家所看到的。其中第五个主题生物圈中的人占的比分最高，6分，20%，其次就是科学探究，5分，17%。第三就是生物圈中的绿色植物和生物的生殖、发育与遗传。
2、如果从四册书的内容上分，因为最后一题探究鼠妇的生活习性属于七年级上册的内容，因此我把探究的五分归到了七年级上册上。所以，七年级上册占的比重是37％，其次是七下和八下各占23%，八上占的比分也不少，17%。
3、整个初中阶段四本教材的内容都有涉及，其中植物、人体几大系统的内容所占比例最大，出题者可能出于这样的考虑：植物的内容在整个教材体系中分量最大；而且其内容是生物基础知识和综合知识。人体知识很重要，最有用，这在出题者的心目中分量自然大一些。但学习七上和七下内容的时间与考试时间相隔较远，这样需要学生更好的记忆或充分复习好，才能答好这些题。
4、试题的特点：（1）试卷知识点覆盖率高，重点知识考查突出，特别注重对考生基础知识和技能的考查。（2）试题难度适中。
（3）试题联系生活实际，注重考查学生对知识的理解、掌握和应用，避免只考查知识的机械记忆。（4）体现科学探究能力的考查。（5）关注社会热点。
二、备考复习心得：
根据以上对2016年中考试题的分析，在备考复习中，我主要分以下三轮进行复习：
1、在第一轮复习中，我总结出一个字——“广”。关于广主要体现在以下两点：
（1）第一轮复习以课本为主，面要铺的广。
（2）每个知识点都是平等的，每个知识点都不放过。
教材是有编写体系的，各单元、章、节之间也是有联系的。对于学生来讲，零碎的知识是难以深入理解和记忆，在复习过程中，面铺得“广”才能将知识系统化、结构化，进而引导学生构建知识网。
比如我在复习血液循环这一章节中，首先复习呼吸作用的反应式，然后抛出有机物和氧气是如何运输到组织细胞的线粒体中，通过血液运输，那么有机物和氧气是怎样进入到血液循环中呢，接下来就以血液循环为中心进行辐射，提到在消化系统中，小肠是人体吸收营养物质的主要器官，有机物被小肠绒毛的上皮细胞吸收，然后转运到小肠绒毛的毛细血管，随着血液运往全身各处组织细胞；在呼吸系统中，肺泡外缠绕着许多毛细血管，氧气通过肺泡壁进入到毛细血管中，
随着血液运往全身各处组织细胞；那么二氧化碳和水是怎么样排出呢，接着就涉及到了皮肤和泌尿系统的知识。通过以血液循环为主干，揭示出循环、呼吸、消化、泌尿等系统的内在联系和规律，加深了学生对知识的理解。
2、第二轮复习——“深”：以内容为主线覆盖知识体系。
下面我以三条主线为例和大家一起交流：生命的结构层次、绿色植物的新陈代谢和动物的新陈代谢。
（1）生命的结构层次
细胞是生物体结构和功能的基本单位，形态、结构和功能类似的细胞群组合在一起构成了组织，不同的组织按照一定的次序结合在一起就形成了器官，植物体有六大器官，动物体多了系统这个结构层次。在这条主线中，我们可以覆盖的知识体系，比说细胞中，有细胞的基本结构、动植物细胞的结构、用显微镜观察洋葱表皮细胞及人体口腔细胞的实验、动、植物细胞与细菌、真菌细胞结构的比较；组织当中，我们可以覆盖到人体的四种基本组织——上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，植物体中的分生组织、保护组织、输导组织和营养组织等；接下来就是植物体的六大器官，人体的八大系统等等。
（2）绿色植物的新陈代谢
绿色植物的新陈代谢分为水的代谢，光合作用和呼吸作用。我们可以以这样的一种树状图把这三种代谢呈现出来。其中在水的代谢这一主线中，首先是水的吸收，根尖的结构，吸水的部位是根尖的成熟区~~~~
（3）动物的新陈代谢
这一轮的复习是对知识的加深细化，利用概念图的形式，让学生构建了一个比较完整的知识网络，可以围绕着这一网络把每一个考查的内容深入到实处。
3、第三轮复习——“精”：把握中考的重点和热点和找出去年没考到的知识点。
以上是我在生物教学工作中一点粗浅的认识，也是个人对中考复习的一些探索，有不当之处，敬请专家老师指正。谢谢！
中考化学总复习研讨发言稿
中考化学总复习研讨发言稿
上石桥一中贾雪莲
各位领导，各位同行，非常荣幸能在这里跟大家交流我校化学备课组这几年在复习工作中的一些观点和做法。
下面我将我们备课组的几年来积累的一些经历与大家交流。
1、精心谋划复习计划
2、合理规划复习进程，科学安排复习时间
中考复习遵循循序渐进的原则，分阶段开展工作。一般可以划分为四个阶段，具体要求是：
第一阶段单元过关，要求：抓纲务本,全面复习，夯实基矗
第二阶段专题复习，要求：重点复习，构建网络,归纳迁移,发展能力。
第三阶段强化训练，要求：完善知识体系，适应考试要求，升华应试技能。
第四阶段考前指导，要求：回归课本，自学为主,适度训练，调整心态，轻装上阵。我们学校历年都基本都是这样做，只是前两个阶段侧重有时会根据学生特点作适当调整。
3、关注复习细节，科学提高复习效益
4复习设计要注重知识的系统性，提高复习效率
理清知识的条理，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体。这一块我们一般放在专题复习阶段，对学生要求理解和记忆并重，狠抓落实，为后面的复习扫清障碍。
5要加强复习环节的细节指导，提高复习课的实效性
从复习过程和学生的认知过程来看，要提高复习的效益，应着重抓好以下三个环节，即有效预习、有效听课，有效训练
在复习课上，我们对学生的笔记一改过去板书复制式的笔记，提倡让学生学会笔记的选择性，做补充笔记，留给学生更多的交流和思考的时间，提高复习的效果。很多老师比较赞成这种做法，但这要求老师备课时要更多的考虑学生的实际情况，借助复习资料，策划好学生的补充笔记，并在课堂内要选择合适的呈现方式。
每年省教研室都会编发《化学中考说明》，并以近几年的中考试题为范例，提供样卷，其中有很多习题体现了新课程下中考改革的趋势。因此，要钻研《中考说明》中习题，对部分习题进行挖掘、延伸拓展、变形，举一反三，类比联系，分析其规律性解法。
6．分析历年中考试题，把握当前中考的脉搏，注重信息采集的敏感度．．．
尽管每年的中考试题力求稳定，但稳中有变，在往年的基础上，一定会有所变革。因此我们要通过分析今三年中考试题，多方面采集信息，把握2016年中考的命题趋势
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7、科学训练，提高复习效率
在复习工作中，我们要以教师为主导，学生为主体，训练为主线。
．精心选编习题
注重习题讲评
在科学训练方面我们备课组历来发挥集体的智慧，从习题的选择、时间的安排、讲评、效果分析都会集体备课交流讨论，做到信息共享、步调一致、优势互补。
处理好教材与资料的关系提高复习资料的辅助性
中考复习我们学校用“创新大课堂”作为中考复习用书、一套总复习试卷、6-8套模拟卷就足够了，建议以中考“考试说明”为基础，做到择其“精”者而用之，坚持举一反三，“以一当十”，即听懂一题会解一类题，切实提高资料的使用效果。
8、加强分层分类辅导，做好学生心理指导
作业精选，提高练习效率。
批改到位，纠错及时。这一环节我们备课组历来做得不错，这体现一位老师的责任心和敬业精神，我们进入总复习全批、面批的频率明显提升，训练效果非常好。
做好心理疏导，激发学生自主学习的内驱力是有效复习的保证。面对中考，由于来自各方面的压力，学生出现综合焦虑症或考试综合恐惧症，通常表现为焦虑、恐惧、压力感等，这是一种常见的心理现象。
为此，我们备课组也会针对学生的复习和考前心理辅导作为一项重要备课内容，这是一个很好的传统。主要做法有：复习开始和考前信心的激发、后进生的心理辅导、成绩波动大的学生的心理辅导、尖子生的心理辅导、模拟考试小结的针对分析等。
以上是本人和这几年与我一起走过初三化学备课组在化学总复习的一些经历，我们是这样做的，同时我们还在不断探索，仅供大家参考，我也衷心希望能听到同行们的高见，共同为我们上石桥一中的化学教育教学的发展献计献策。
由于个人能力所限，如有不妥之处，恳请各位批评指正。
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中考化学总复习策略发言稿
中考化学总复习策略
庄浪县阳川中学孟强
各位领导，各位同仁：大家好！
今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家探讨学习中考化学备考复习的问题，在此我要感谢领导和大家对我的信任，因为本人水平有限，有不当之处敬请批评指正。
九年级化学复习内容多时间紧，学生的学习新鲜感明显减弱；同时学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题，使总复习增加了难度。针对咱们学生的现状，今天我想从复习计划、复习策略两方面和大家进行交流。
一、复习计划
中考化学复习计划一般分四个阶段进行：
第一阶段单元过关，要求：抓纲务本,全面复习，夯实基矗这一阶段大概在第9周（4月29号）结束。其中课程大概在第6周（4月8号）结束，用第7、8、9三周时间复习单元过关。
第二阶段专题复习，要求：重点复习，构建网络,归纳迁移,发展能力。这一阶段大概在第12周（5月20号）同时第10、11、12三周时间。
第三阶段强化训练，要求：完善知识体系，适应考试要求，升华应试技能。这一阶段大概在第14周（6月3号）结束，用时第13、14周三周时间。
第四阶段考前指导，要求：回归课本，真题训练，调整心态，轻装上阵。这一阶段大概在第15周（6月13号）结束。
二、复习策略
策略一：明确目标，强化基础
新课结束后，便进入中考复习阶段。首先是基础知识的复习，按教材的章节进行。复习时本着尊重教材的原则，主要目的是使学生不本末倒置、不过早脱离课本，盲目的做题。这一轮的复习对中考来说至关重要。在这个阶段要做好两件事：第一件事，要精心备课，结合考纲抓住每章每节的重要知识点，引领学生进行复习。其次，要让学生了解复习计划、进度，争取学生的密切配合，只有这样才能取得事半功倍的效果，使基础知识复习时才不至于走过常最后，就是要狠抓学生，尤其是学困生，该识记的必须识记，该掌握的必须掌握，总之第一轮的复习一定要做到：对学生要求理解和记忆并重，狠抓落实，为后面的复习扫清障碍。
策略二：学会整理，突破难点
通过第一阶段的复习，考生对所学过的知识点有了初步的掌握，由于复习的时间是有限的，为此要把握好主攻方向。做法是围绕甘肃省教育科学研究所编写的《2016年甘肃省普通高中招生考试命题指导纲要》，将所学知识按照知识内容、结构和特点，划分为若干个专题，再针对每个专题进行逐一复习。
化学专题复习要根据知识的重点、学习的难点、考题的特点，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系，进行专题性的教学。专题复习要在《指导纲要》的基础上，主要针对一些重要知识点进行归纳总结。例如：我可以把三大气体的制备实验、五大还原反应、化学符号的书写、化学方程式、化学计算等各自作为一个专题进
行训练。先是整合、强化知识点，再是关于本专题的大量练习，在专题复习中除了将与之相关的知识点让学生很清晰地掌握外，还要进行关于本专题的大量练习，让学生对这个知识点做到心中有数，甚至十拿九稳。二轮复习要突出中考的重点、热点，以及平凉中考的主干知识和稳定考点，提高能力层次。
化学知识点多而碎，而中考考查的又很细致，所以专题复习课内容的选娶课程的设计、问题的设置、课堂的反馈等各个环节直接决定和影响着每一节复习课的质量,也直接决定和影响着最终的复习效果。
策略三：研读真题，有的放矢
凡事都有一定的规律性，中考也是如此。要想做到心中有数，掌握中考内容的关键，就是研究中考试题。在这一块，我花了大量时间，充分利用网上资源下载归类平凉近四年的中考真题，认真研究。通过分析发现近四年来中考试题有以下几个特点：（1）指导思想明确。严格依据课程标准和中考纲要基本要求，没有偏题和怪题。（2）试卷结构保持相对稳定性。10、11年以来题型、题量、赋分、考查方式基本没变。题型基本都是选择题、填空题、实验题、计算题四大题型，满分都是75分，考试时间75分钟。这就要我们在平时的训练中在题型上、题的难易程度上都要接近中考题型，这样学生就对中考题型不陌生。（3）试卷内容注重基础性。如：物质的变化、食品营养成分、对化学式的认识、对元素符号的理解、物质分类知识、化学方程式的书写、对比实验的设计、根据化学方程式的计算等。（4）注重考查以实验为核心的科学探究能力。突出考查学生科学猜想的能
力、设计实验的能力、分析评价和解释数据的能力等。可以看出命题者着力要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处，这充分体现了中考改革的方向和要求。（5）强化开放性。充分给予了学生展示学识和才华的空间。体现出尊重学生个体差异，鼓励学生创新。这种具有启发性、探索性、分值奖励性的开放性试题，有利于学生挖掘知识潜能。（6）计算题难度不断降低，强调解题格式。（7）平凉中考题的重复率高。就2016年平凉中考题，本人通过查资料发现，将近有四道题在全国好多地方的中考题中一字不变的出现过，另有五道就少做改动出现过。
纵观2016年中考题，个人认识有以下几点：
1、推断题和实验探究（第2题），新颖有梯度，注重选拔，考察了学生的能力。
2、社会热点话题较多，注重了学生对生活化学的认识、学习和实践。
3、试卷整体难度降低，可以说是近几年最简单的，注重对学生双基的考察。
通过对历年中考题的研究，我们发现我们学生考的考题是怎么个考法，难易程度怎么样，重点在那些地方，看我们复习时应该注意那些地方等，这使得我们以后的复习心中有数。
策略四：模拟训练，查漏补缺
调整状态，模拟中考，就是要求学生要坚持不懈地做适量的练习，最后阶段做一些练习要特别讲求效率，要有针对性，题量不要太大，题型要具有典型性接近中考题的类型，尽量让学生避免大量机械化的
重复劳动。要针对精讲的内容练习，针对学生疏漏的知识练习，针对易忽略的知识点练习。
模拟训练过程中，还在学生的“读题—析题—答题”这三个环节上下功夫。不少学生在化学中考时，并非在知识上有什么缺陷，但得分不高，原因多半是解题的基本功上出了问题。因此，要让学生明白：在知识储备一定的前提下，谁认真、谁规范，谁就能多得分。要让学生做到凡自己懂的题目，务必使答题做到写上去的就是正确的。在试卷的批阅上，评分狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，时刻提醒并训练学生规范书写。讲评要及时，做到考后的第一节课就是讲评课，做到趁热打铁；精讲，细讲。策略五：关注实验，总结规律
随着新课程改革的深入，化学实验已成为中考化学命题的热点，除实验基本技能和基本操作、气体的发生与收集等要重点讲。另外探究型实验题已成为近几年中考的热点。分值也很大，要作为重中之重。实验探究题是咱们学生的劣势，也是咱们学生最胆怯做的题，一看题不知道从哪下手，在平时的训练中，学生也往往不重视，因此，这类题咱们应该专门带领他们做上这么十几道，首先消除他们的不敢做这种题的心理，让他们觉得这种题也不难，其次，交给他们做这种题的方法，让他们知道怎么做。通过分析实验探究题中常见的这几个环节如：①提出问题；②猜想与假设；③制定计划；④进行实验；⑤收集证据；⑥解释与结论；⑦反思与评价；⑧表达与交流。可以看出这类题的很多答案、答题方式从问题中都能找到如：⑴、提出问题、猜想与假设和实验结论基本一致，只要稍作修改即可填入。⑵、制定计划
和实验过程题目都会有样式，照着填没问题。⑶、解释一般是对实验现象的判定，不是材料有就是普通知识点。⑷、反思与评价一般考实验的优略判断和改进。
策略六：联系实际，关注热点
社会关注的热点问题很多都是中考的热点问题，如环境保护与水污染问题，温室效应、白色污染；能源危机与开发新能源问题；防火、防爆、防毒安全知识；维生素、微量元素与人体健康知识，以及科学新发现、新技术等。这类题目体现了化学学科的实用性，既考查了学生对化学知识的理解与灵活应用，还体现了化学这门学科服务于社会、服务于生活的时代主题。所以，在复习的时候对这类题不但不容忽视，而且应加倍重视。
以上是我个人对中考化学的一点浅薄认识，由于本人在中考教学中还是个新人，能力有限，不妥之处，恳请各位批评指正，最后祝各位身体健康，工作顺利，谢谢大家。