小学毕业班座谈会班主任发言稿，但我希望在临近毕业的三个月里这个计划开展得再广一些面大一些，三分钟预备不能及时坐到位子上安静等待老师准备上课，毕业班老师坐在一起商量提高学困生成绩的对策。
小学毕业班座谈会班主任发言稿
小学毕业班座谈会班主任发言稿
各位老师、各位同学：
大家好！今天，我们在一起，共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的班主任，在此全体学生向在坐的老师们表示衷心的感谢！首先，我想对当前班级现状做一个简单的分析：
一、学情分析及措施
我们这届毕业班现人数为44人。通过上学期的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且相比较刚进校时，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课上能发言了：特别是平时不爱说话的同学进步的非常明显；更让老师欣慰的是：有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度，同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。就我语文学科来讲：
1、学习基础有点薄弱。虽然从六年级上学期的单元测试来看，你们的成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观，原因是之前的基础薄弱，不过同学们也不要太担心，新课上完之后，老师会带着大家对基础知识做一个系统的复习，希望同学们能在老师的要求下，不折不扣地完成自己的任务。
2、作文水平有待加强。提高作文最有效的途径就是多读、多写。坚持每天晚上读课外书至少20分钟，每周认真完成日记、做好读书笔记。这两项作业有不少同学是在应付，根本不是用心去做的。这也是学习态度不端正的一个表现。
3、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。比如说我们语文作业中的预习这项作业，将近一半的学生就照抄工具书，（就是《字词句段篇章》）。上课检查朗读或是提问某些字词意思时，一站起来就目瞪口呆；还有些同学根本就没把预习当成一项作业，语文书空白一片。一篇课文的教学效果好与不好很大程度上取决于同学们们预习的充不充分。预习的常规步骤，即读课文，识字词，理层次，明意思。
4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差。我们班有几位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生应付老师检查。老师告诉你，你自己一定要对自己有信心，老师不会放弃任何一个学生，老师对你满怀期待会和同学们一起帮助你的。但关键一点很重要自己一定要努力、不能自暴自弃，做到坚持不懈。课堂上积极参与，举手发言；课后复习巩固；遇到不懂的问题一定要请教，不能得过且过。在这我有一个想法，就是希望我的“帮扶”计划在班里大面积的实施。其实在上学期，我们班的“帮扶”计划就有萌芽，而且取得了很明显的效果。但我希望在临近毕业的三个月里，这个计划开展得再广一些、面大一些。希望同学们自愿申请，就是在自己学有余力的情况下去帮助同学，爱护他们，辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。这也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同时我相信那位同学一定也和老师一样对你们充满感激的！
二、在行为规范方面的问题
我们六年级某些学生纪律性、自觉性不强，有待我们进一步加强管理。
1、早读课来到教室没有进入状态，不能抓紧时间读书（读课文、背笔记、背英语单词等）。
2、中午不少学生早早就来到教室，不但没有在教室安静做作业、看书，反而影响别的同学。
3、三分钟预备不能及时坐到位子上安静等待老师、准备上课。
4、课间操和放学路队做的还不够规范。
以上这些就要求我们同学们自己加强自身管理，不能事事、时时都要老师去看着，要自觉。只有各方面都做到规范了，才能形成良好的学习风气、学习环境，提高我们的学习成绩。
三、建议和希望
1、希望每个同学养成一个良好的学习习惯，如果在学习上遇到什么问题及时和老师沟通交流，老师愿做你心灵的倾听者，会尽一切所能帮助你。
2、毕业班老师坐在一起商量提高学困生成绩的对策。
3、学生之间进行学习方法的交流。
4、希望毕业班的学生暂时不参加兴趣小组的活动。
5、倡导继续开展毕业班月考活动，目的能对学生起到很好的激励作用。
通过我们的共同努力，一定不会辜负学校对我们的期望，让我们为老幼学校再续辉煌！老师不放弃任何一个同学，相信孩子们们都是最棒的！
小学毕业班座谈会班主任发言稿
小学毕业班教师座谈会发言稿
琊川完小：吴翼尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天，我们在一起，共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的班主任及语文老师的我感到非常高兴，在此我对领导及老师们表示衷心的感谢！希望领导及老师们多给我指明努力的方向和前进的道路。首先，我想对我班现状做一个简单的分析：
一、学情分析及措施
我们班学生人数共44人，其中男生25人，女生19人。通过一年时间的观察，90%的女生学习自觉性很高，而且成绩都很不错，但是男生就恰恰相反。就我语文学科来讲：
1、学习基础有点薄弱。尤其是从今年的语文来看，学生的基础很差，如：汉语拼音，如果写出带拼音的汉字让学生拼读，他们其本上会，但是如果只出示汉字让学生写拼音或补充音节，就有90%的学生不会。还有很大一部分学生的错字、别字特别多。如：“是、鬼、家、蒙、足、真、值、直、候、”等等，真是令人心寒。针对这一情况，我上语文课就特别注重生字词的教学，在平时的作业和习作中多给学生指出，并让他们采用最特别的方式记祝
2、作文水平有待加强。我班的学生一谈到写作文就害怕、恐惧，感觉比登天都还难，这简直是要他们的命，为了提高学生的作文水平我让学生多读、多写。在上完每篇课文后就让他们仿写、写感受或者写随笔，每次活动后让他们写感受。我告诉他们写作文很简单，就是把自己看到的、听到的、想到的、感受到的写出来就是作文；把他们开心的，快乐的，伤心的、烦恼的写出来而老师一起分享。只要学生用心去写了，我都会给学生一个“优”的评价。经过一个多月的练习，学生其本上消除了写作文的恐惧心理。我想:我会牵着学生的手一起度过这个难关。
3、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。比如预习，多数学生还没有养成预习的习惯，上课检查朗读或是提问某些字词意思时，一站起来就目瞪口呆；还有些同学根本就没把预习当成一项作业，语文书空白一片。一篇课文的教学效果好与不好很大程度上取决于学生预习得充不充分。所以我非常重视学生的预习，告诉学生预习的常规步骤，即读课文、识字词、理层次、明意思、谈体会。经过一个多月的训练，学生也有了新的进展。
二、在行为规范方面的问题
我们六年级某些学生纪律性、自觉性不强，有待我们进一步加强管理。
1、早读课来到教室没有进入状态，不能抓紧时间读书，只有30分钟的时间，有的同学还没有半个小时。
2、中午不少学生早早就来到教室，不但没有在教室安静做作业、看书，反而影响别的同学。
3、在小学科三分钟预备不能及时坐到位子上安静等待老师、准备上课。
4、课间操和放学路队做的还不够规范。
以上这些我都会随时提醒同学们自己加强自身管理，不能事事、时时都要老师去来监督，要自觉。只有各方面都做到规范了，才能形成良好的学习风气、学习环境，提高我们的学习成绩。我想，通过我们的共同努力，一定不会辜负学校对我们的期望，让我们为琊川完小再续辉煌！