教学资料较少作业本价值不高缺少教辅资料，加强对薄弱学生的检查和督促工作，谁家不愿意把自己的子女送到名校享受优质教育，分析好学情对于提高教学质量也是大有好处的，即订好一个计划开好三个会议落实八字要求。
初三教学工作会议发言稿
初三教学工作会议发言稿
(九年级社政备课组)
一、期末考试目标：BBB
二、备课组好的做法：
1、教师的教学热情较高，潘兴良老师、盛建国老师平时组织学生听写、抽背。提前候课等。
2、充分利用早自修时间落实教学知识点。
三、存在的问题：
1、教学资料较少，作业本价值不高，缺少教辅资料。
2、教学进度存在差距。
四、今后工作措施：
1、加强对薄弱学生的检查和督促工作。着力提高课堂效率，向40分钟要质量。强化学生对基础知识的巩固。
2、要面向全体学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好提优补差工作。
3、及时对教学疑难问题进行探究，多方互助。教师分块组织疏理知识点和典型练习，资源共享。
4、加强对学生审题和解题方法的指导。
5、加强集体备课，通过集体研讨突破重点、难点。
知后争先稳中求进——孔桥初中在全区初三教学工作会议上学校发言稿
知后争先稳中求进
——孔桥初中在全区九年级教学工作会议上的发言
校长孙兆宏
今天大家欢聚一堂，在这里参加教育局组织召开的九年级教学工作会议。教育局要求我校谈谈九年级的相关工作，现在我就把学校有关的情况向大家作个汇报，不当之处敬请批评指正。
过去的一学期，在九年级工作上我们主要做了以下几件事：
一、正视实情，激发工作热情
众所周知，我们孔桥初中是后划入高港区的学校之一。由于其特殊的地理位臵，每到暑期，泰兴到孔桥争生源，姜堰也到孔桥来抢学生，甚至泰州市区名校也把招生的触角延伸到孔桥。谁家不愿意把自己的子女送到名校享受优质教育。因此学校生源匮乏和质量不高，就成了我们办学的瓶颈。我们不怨天忧人，而是正视实情，正面理解，孔桥的老百姓把子女千方百计送至名校，这说明孔桥的人民对教育的重视，为何不把子女留在家乡的学校读书，说明学校的质量不值得信赖，我们以此来激发全体老师特别是九年级的老师的工作热情。加之近年来区教育局，以提升教育教学质量为中心，这更使我们如沐春风，一方面我们肩上担子的沉重，另一方面也给我们农村学校带来了一个发展的极好机遇，我们不能麻木，麻木说明思想僵化，僵化必然导致工作节拍的迟缓，迟缓的结果必定是落后。我们要在夹缝中求生存，更要抢抓机遇，在逆境中崛起。因此我们召开九年级教学工作会，认真分析学校的办学实情，宣传我校的办学优势，共同探讨我校有效办1
学的途径，共商成就辉煌的锦囊妙计，我们提出的口号是“知后争先，稳中求进。”从而与初三老师形成共识，凝心聚力，释放正能量。
二、分析学情，确定管理理念
分析好学情，对于提高教学质量也是大有好处的。我校今年九年级的学生是2016年秋学期进校的，2016年我校的中考成绩在孔桥初中办学的历史上也是值得可圈可点的。初一新生虽有外流，但与以往比应该好得多，也就是说这一届学业生的素质还是可以的。加之学校两年的调教，良好的习惯基本养成，对这一届学生我们应该寄托希望，信心满满。我们把这个观念与所有九年级老师形成统一的共识，也形成强烈的共鸣。紧接着摆在我们面前一个既沉重又很现实的问题就是九年级的工作思路，或者说是工作策略和目标。因为我们是义务教育，而不是搞精英教育，说老实话办教育不能急功近利，在这方面我们曾经有过尝试或教训，总把眼睛盯在几个尖子身上，结果尖子生没抓好，还影响了整体质量的提高，回想起这些事情，真有点叫人啼笑皆非，确实愧对这些毕业的学生。根据我们学校的学情，把九年级的工作目标定格在“面向全体，突出个体，全力以赴，再创辉煌”上。在九年级的第一学期，我们在“面向全体”上发力，我们对九年级老师除了在教学常规上提出严格要求外，还细化到课堂提问的覆盖面、布臵的作业的难易度、课后辅导的人头率，不得溺爱优生，更不得歧视差生，面向全体一个都不能少。我们还定期召开“优生发展促进会”和“学困生成长转化会”，让全体同学在各自不同的层面上都能得到长足的发展，这就是我校九年级第一学期工作的主旋律。
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三、了解实情，及时调整教情
关于教学行情的问题，我分两个方面来说：一是教学实情。在这方面，校长室副校长王瑞华同志分工负责九年级的教育教学工作，但校长室分工不分家，校长们经常走班串室，既向老师了解学的情况，也向学生了解教的情况，经常推门听课，校长室每人每周听课不少于2课时，主要是听九年级的课，这不是不放心九年级老师而是通过听课，了解实情，指导教学才有话语权，听课之后，不是一听了之，而是及时进行点评。以先进的理念去引导人，以科学的方法去指导人，通过面对面的交流，让老师知晓自己教学的成功与不足，从而及时调整自己的教学方略。
二是教学行情，也就是教学信息。21世纪是信息化时代，教育也不例外，谁信息闭塞，谁就落后，我校保持与泰州、姜堰、泰兴多家名校的信息联系，我们不满足从名校搞几张练习或试卷，关键是通过外来资料的分析获取大量的有效信息。譬如说，教学的理念、训练的策略、知识的覆盖、考查的手段、教研的走向等方面我们都作细致的研究，从而找出我们平时教学中存在的不足和盲点，以及组织学生训练中存在的薄弱环节，更好地确定我们教学手段。虽然它山之石可以攻玉，但我校并不是拿到一份资料后就像是如获至宝，而是进行筛癣去粗存精，把已经训练过的题目删除，把可有可无的题目删除，把超过课程标准和考纲的删除，适当增加一些我们自己的元素。我们的原则是为我所用、移植提高。在这种观念的引领下，我校九年级教学工作能够正常有序、有效地开展。
过去的一学期我们取得了一点成绩，但也存在一些问题和不足，尤其是面对中考我们还有大量的工作要做，我们打算主要做好以下几件事。即：订好一个计划，开好三个会议，落实八字要求。订好一个计划就是制订好九年级复习计划；三个会议即：学科老师协调会、提优补差促进会、家校联系洽谈会；八字要求就是“共克时艰，力创佳绩”。我们坚信有教育局的正确领导，有学校老师的共同努力，今年的中考一定能向人民交上一份合格的答卷。
2016.3.2
市初三语文教学工作会发言稿
团结协作锐意进取求实创新又筑新辉煌
赣榆县外国语学校九年级语文备课组
2016年中考的硝烟刚刚弥散，我们又迎来了新的学年、新的学生。在这金秋时节，我们又一次相聚，共同探讨语文教学。回顾过去一年走过的路程和2016中考，我们赣榆县外国语学校九年级语文学科取得了一定的成绩，这主要是我校九年级语文备课组十五位教师在徐立刚校长的带领下共同努力的结果。今天借此机会就平时的教学工作向各位领导和同行做个简要汇报，并以此作为鞭策，百尺竿头更进一步！
一、群策群力，放大集体智慧，以教研促教学
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。我们语文组有15位教师，是个“庞大”的集体，有多年带毕业班的老教师、也有多位首次教毕业班的年青教师，但大家都能够团结协作，荣辱与共，充分发挥每一位教师的才智。
1．积极开展集体备课，实行“三轮”备课制。
为了加强教师间的研讨与交流，加大集体备课的力度，我们备课组制定了严密的集体备课计划，每周坚持两次集体备课，一主一次。一次为每周三晚上，是全校集体备课时间，我们主要借助集体力量钻研教材：研讨每课时的目标、重难点、教学方法，解决教学疑难。第二次集体备课是在每周五的下午两节课后，主要任务是学习新课程理论，了解最新的教学资讯。同时交流学情、研究学情，统一教学思想。两次集体备课将教学实践与教师的专业成长结合起来。
我们的每一个教案都实行三轮备课。首先按计划提前两周将备课内容分配到个人，这个人精心主备，形成电子文稿教案，其他人辅备。然后集体备课时间交流，集体修改、定稿，打印分发至每人手中。最后每个人再结合自己班级学情进行个性备课。这样三轮备课既能发挥集体智慧的力量，又能突显自己的个性智慧。
2．注重课堂教学交流，促使教师求效在课堂。
一位教师的课堂教学水平在很大程度上决定了一个班级的成绩。我校年级管理特别注重以老带新，以优秀带落后，缩小课堂教学效益的差距。每次阶段性质量测试后，备课组内必须安排三节课：两节示范课，一节研讨课。前者主要通过展示教学过程，在课堂效果上起到示范的作用。而后者则侧重于教情、学情的交流与探讨。每堂课下来，我们都能做到及时评议，总结优点，发现不足，坚持做到实事求是，毫无保留，努力做到提高课堂教学水平、提高课堂教学效益。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。我们依靠集体的同时，但又不依赖集体。我们有着共同的奋斗目标，但每个人又有着自己的目标；我们放大集体的智慧，但又不丢掉个体的创造；我们努力钻研教材、研究教法，但又时时不忘与学生的实际情况相结合。团结协作，锐意进取是我们成功的关键。
二、始终坚持课内课外阅读写作两条腿走路
阅读和写作是语文的双翼，我们自始至终坚持按计划搞好课本阅读写作教学的同时，积极创造条件，进行课外阅读和写作。
1．首先让学生充分认识到阅读积累、生活积累的重要性。
开学初，我们就带领学生品读一些中考满分作文，让学生们明确优秀作文的标准，意识到自己的作文和满分作文的差距；认识到作文素材的来源无非是阅读和生活，只有多读、多背、多记、多注意观察体验生活，才能写出好文章。“腹有诗书气自华”，明确阅读是写作的
基矗上学期作文教学侧重于语言积累、立意训练，下学期则侧重于写作技法指导。
2．坚持写读书笔记、生活日记。
进入九年级，我们就要求四至六人一组，每位学生每月必须买一本语文杂志或拥有一份报纸，小组内成员互相交换阅读，保证阅读的量。每天坚持摘抄或写阅读笔记，每日至少一段。遇到文质兼美的段落，要求利用早读课将其背下来。每周坚持写两篇生活日记。这样的举措又保证了阅读和生活的积累。隔一段时间，我们进行一次读书笔记评比，以达到督促激励的目的。
3．丰富多彩的课前三分钟。
我们一直坚持课前三分钟活动，它可以促使学生阅读写作，又能激发学生对语文课的兴趣。形式不拘一格，可以师生共赏一个美段或每课一言；也可以品读一篇名家短文、一首小诗；还可以展示学生的一篇优秀作文‥
4．结合课本教学开展一些阅读专题活动。
阅读专题活动的开展能够很好的激发学生对阅读积累的兴趣，促使他们主动的阅读。如学习上册第一单元和《在烈日和暴雨下》等文章后，我们就进行了一个“雨的诉说”专题阅读活动。师生共同搜集整理有关“雨”的名家文章，如：余秋雨《夜雨诗意》、余光中《听听那冷雨》、楼适夷《雨》、戴望舒《雨巷》、赵丽宏《山雨》等等，以及“唐诗宋词中的雨意象”及与之相关的“雨”诗句。又印制了好多写雨的精彩片段供学生欣赏，最后又印发了近几年全国各地中考满分作文中有关“雨”的范文。一系列的阅读之后，同学们再拿起笔写下自己的对“雨”的感悟与理解。又如：在学习了九年级下册文言文单元后，我们又举行了一次题为“遥远的声音”的专题阅读活动。
三、激发学生的学习热情，加强学法指导，争取高效学习。
由于中考竞争的激烈，给学生带来各种压力，使学生的心情比较浮躁。往往沉不下心来。再加上后期反复的练习，使原本鲜活的语文课变得沉闷，因此在教学中培养学生的学习兴趣、激发学生的学习热情至关重要。首先要努力营造一个充满活力的课堂，无论是上新课，还是复习课，甚至讲评试卷，我们认为都要转变观念，真正大胆地将学习的主动权还给学生，多让学生自主解读，培养能力，从根本上进一步提高语文教学的效益和质量，为中考打下更坚实的基矗其次，开展多种教学活动，激发学生阅读的主动意识和进取精神。再次，加强学法指导，使学生学会掌握知识，懂得获取知识的方法，使他们学习起来事半功倍。
四、及时把控中考信息，高效扎实的进行评价训练
一定要研究中考，及时捕捉信息，明确中考方向。认真组织学习研究《义务教育课程标准》和连云港市《中考说明》及全国实验区中考语文试题，争取做到：明确考试内容、考试方式和考学生什么知识和什么能力；争取做到：清楚每一道语文试题考的是什么，怎样考的？把握课程改革与中考发展的动态，进而训练学生相应的能力。具体做法：①开好教研会，认真听取各级领导的指导和兄弟学校的相关经验介绍。②广泛搜集各类报刊、杂志甚至网络最新的中考信息。③组内的每位教师每周必须做一张课改地区的中考试卷，自己做到心中有数。④做好每一次阶段性质量测试的命题工作。每一次考试的试题，一方面检测了上一阶段教学效果，另一方面又为下一个阶段的教学起到了很好的导向作用。所以我们特别重视每一次的命题，提前准备，精心打磨，将各方面的最新信息努力揉进去，争取做到每一次考试都是一次真正的练兵！
成绩已成为历史，辉煌也已经成为过去，在今后的工作中，又面临着一个零的开始，我们要不断研究新形势、新方式，向各校学习，向同行学习，共同提高！今天的发言只是我们备课组的一点教学体会，不当之处，请大家多多指正,谢谢大家!
2016年9月15日