家庭的作息时间要有规律要考虑到子女的年龄特征，我们要了解孩子每大周衣食住行，孩子时间的控制放学开学前最多分钟的误差不得孩子迟到，坦然说我们不害怕错误因为孩子毕竟还是孩子。
初二年级家长会发言稿
初二年级家长会发言稿
各位家长、老师、同学你们好！
感谢各位家长百忙中来到我校参加家长会。
下面我向家长们简单的介绍我们初二级学生和我们2班的一些情况。
一、初二年级学生特点
初二学生的总特点是“分化”。第一是学习上的分化。经过一年的学习，原先初考成绩相差无几的学生成绩出现两极分化的现象。好的同学语、数、英、物、政史五科总分可达到550分以上，而学习成绩差的同学则不到300分，其中过去一贯学习很好、到初二掉队的屡见不鲜。第二是思想表现上的分化。好的同学思想更加成熟，他们积极争取进步，在班上成了老师的得力助手，而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心，甚至自暴自弃。如果此时没有及时得到有力的帮助，或被社会上的坏人引诱，就可能越变越坏，甚至滑下犯罪的泥坑。之所以会出现上述分化的现象，原因是多方面的：
从生理、心理方面看，初二学生年龄多在14岁上下，普遍进入生长发育的第二个高峰期，身体急剧生长。由于生理的变化，给这个年龄的学生心理带来了过渡性、动荡性三个特点。我们常看到男生逞强好胜，容易冲动，他们崇拜英雄，崇尚江湖义气，爱在女生面前表现自己；女生则爱漂亮，讲究打扮，多愁善感。在这个阶段，他们还缺乏对真善美和假丑恶的分辨能力，又容易受到外界的不良影响，因此，早恋、出走、轻微犯罪等不良行为常发生在这个年段。同时，进入初二以后，初一时的新鲜感和神秘感消失了，又没有初三临近中考的紧迫感，也容易造成他们的松懈。因此，初二往往是“多事之秋”。希望家长要在这个阶段尽可能地配合和支持学校，千万不可掉以轻心。
二、班级学生成绩表现
我们班的情况:我班由63位同学，他们基本都来自农村。从这个学期开学，我们所有的任课老师经过商讨都达成共识,要心往一处想劲往一处使。本着对学校负责、对家长负责、对学生负责的心，要么不干,干就一定干出点样来.经过努力,我们班在各方面都表现不错。这些都是我们共同努力及全体学生的积极配合下的结果。2班是一个有着良好的班风学风的一个班级体，班里有着一批有上进心强，学习优秀的同学。
如、他们
各次考试中成绩均名列年级前茅。这学期在各位家长的关心下圆满结束了。下面我在简要分析一下这次期末考试成绩
考试前10名的同学:、
。进步大的同学:、
、。退步大的同学:、
。希望家长,时刻提醒孩子,胜不骄,败不馁,以这次成绩为基点,脚踏实地,继续努力.针对不同学生提出不同的要求。
三、关于几点不成熟的建议
前面，我们介绍了初二学生这阶段的一些特点，但学生个体是千差万别的。每个学生、每个家庭将碰到的问题也是绝不相同的。为了做好每个学生的教育工作，学校教育固然重要，发挥家庭教育的作用也不可忽视，因为同学校教育相比，家庭教育有着自己的优势，如具有较强的针对性、及时性，教育内容的广泛性、情感的感染性以及言行举止上的潜移默化作用等。但是，家庭教育具有这些优势，并不等于所有家庭都自然而然地具有这些优势，只有我们这些家长努力去创造良好的家教环境，才能使上述优势得到充分的发挥。下面我谈几点我自己一些不成熟的建议：
1、希望每个家庭人际关系和睦，夫妻感情融洽，邻里友好相处。父母是孩子的表率，父母如何对待长辈，如何处理邻里关系，如何待人接物，都将影响到子女。特别是孩子进入初中以后，已经具有成人感，家长对他们要平等相待，家里的一些事情可以同他们商量。家长如有不当之处，应能作自我批评。如果家长在这些问题上处理不当，就将影响自己的威信。如果做家长的满足于不学无术，吃喝玩乐，满嘴脏话连篇，污言秽语，那他就会被子女瞧不起。
2、家庭的作息时间要有规律，要考虑到子女的年龄特征。要当好家长，是要做出一些牺牲的。如为了保证孩子学习，家长在看电视方面就得做出让步；也不能经常邀请朋友到家里猜拳行令，云煽雾哨，烂醉如泥，这些看似小事，却对孩子的成长有着深刻的影响，千万不可等闲视之。
3、家长要主动、积极地去访问学校、访问老师。这样做，可使家长在家校联系中处在比较主动的地位，可以在有准备的情况下与老师就教育子女的问题进行比较深入、比较充分的交流。及时了解孩子在校表现，因为有的孩子在家表现好，到校不好，但是有的孩子在校表现好，到家却不好。通过到校访问，互相了解情况有针对性进行教育，效果会更好，也会使孩子在心理上感觉到家长对自己的爱。同时家长要积极参加家长会，非不得已不要缺席或请家中其他人代为出席。因为只有父母是孩子的法定监护人，这是你的义务；其次也能让孩子感到家长对他们的重视。
4、我们的孩子毕竟还是孩子，我们要学会允许孩子犯错。但是，当孩子犯错时，我们必须要进行好思想教育工作，而不能视而不见或是轻描淡写一带而过。既然孩子还只是个孩子，那我们大人就要注意加强督促与指导，毕竟他们还是个思想不健全的孩子。他们思想中有大人的一面（复杂），也有小孩的一面（单纯），他们容易产生偏激思想和行为，因此我们大人和老师要注意加强引导和督促。不是每个孩子都一定能在学习方面得到长足的发展，我们对我们的孩子可以考虑因材施教，是小草，我们就让它培养成翠绿来点缀大地；是大树，我们就让它培养成栋梁之才。多注意对孩子的观察，多与孩子谈心，帮助孩子疏导心理，尽量避免代沟和误会的产生。不要过分溺爱我们的孩子，注意孩子良好思想品德和文明行为习惯的养成。正常情况下，学生成绩出现一二次的波动应该是正常的，这时我们不妨以鼓励代替责骂、埋怨、批评。当学生成绩出现滑坡时，毫无疑问的，我们家长、我们老师也包括我们的孩子都会很焦急，对于一个自尊心比较强，自觉性比较好的孩子来说，我们家长这时对的一句鼓励的话语，恐怕要比十句批评的话要管用的多。我们的孩子处于青春发育期，有着很强的表现欲和求知欲，具有一定的挑战和好胜性格，但是他们一般易于冲动，缺少自我控制能力，有的学生学习不太自觉，尤其需要我们老师和家长的时刻督促。在此，我想摆拜托我们的家长在孩子回家时注意观察孩子的思想状态和行为举止，发现什么问题，及时与孩子和老师进行沟通。尽管我们经常强调、教育孩子增强自我保护意识和安全意识，但是我们的孩子在这些方面还有所欠缺，希望我们的家长也能注意加强对孩子这方面的引导和教育，尽量避免不必要的麻烦。
5、家长时刻关注孩子的生活习惯。我们要了解孩子每大周衣食住行。
例如：生活费：120元路费20元零用钱：10元。大多孩子钱用最多的是吃零食。不准带手机。孩子时间的控制（放学15:00开学16:00前最多30分钟的误差，不得孩子迟到）。不准孩子上网。注意交通安全。我班有几个孩子比较爱睡懒觉，请家长回家好好教育，在此先谢谢各位了。
由于本人年轻，经验短缺，班级的建设一直在摸索之中，期间有不少失误，让孩子们跟在我后面多吃了许多苦，多流了很多汗，也让我们的家长们操心了许多。在此，我想对我们的家长和孩子们说声“谢谢”和“对不起”。另外，由于我们的孩子处于成长阶段，他们的思想还没有成熟，难免会犯些错误。例如我们有些同学学习态度不端正，劳动不积极，拖拉、不认真，有的甚至还故意迟到或缺席；也有极少数同学学习状态不佳，作业完成情况不够良好，成绩也不够理想；也有个别同学在宿舍纪律遵守不够，熄灯后还讲话、吃零食。也有个别同学上课不积极，还有个别同学在背后说是道非，数落他人长短，这些都是我们教育需要关注的目标，都是需要我们努力提高的地方。坦然说，我们不害怕错误，因为孩子毕竟还是孩子。我们大人有时候都不能很好的管住自己，何况还是一个尚未成年的孩子呢？我相信，有在座的各位家长的支持，有我们同学的努力、社会的关注和我们老师的激情投入，我相信我们的孩子能够茁壮成长。
以上是我的一点不成熟的做法和想法，有什么不对的地方，敬请各位家长谅解。在此，我代表2班各位任课教师再次向各位家长到来表示深深的谢意！会后，我们的家长可以留下，了解我们孩子的课堂学习情况，并与我们任课教师交流孩子的在校表现和学习情况.谢谢大家！
冯宝回2016年1月16
初二年级家长会发言稿
初二年级家长会发言稿
尊敬的各位家长领导、老师、亲爱的同学们大家下午好！
首先感谢您在百忙之中参加我们这个会议。
我发言的题目是：家校同心，师生同行。
经过两个多月的紧张忙碌，我们初二年级在学校领导的正确引导下，在所用家长的大力支持下，在我们全体师生的共同努力下，圆满完成了各项任务，并取得了一定成绩。下面逐一向大家汇报：
一、学科实践活动
面对着疾风骤雨般的教育综合改革，尤其是突如其来的课程改革，在暑假中我们不断的学习、研究，并反复修改，一开学我们坚决落实并执行各项方案，每周五下午进行各学科实践活动。
语文活动中，使学生对话剧的知识和特点有了初步感知，极大地激发了学生编排话剧、演出话剧的热情和积极性，培养了学生的创造力和想象力；同时还锻炼了他们胆量，提升了他们的敢说会说的能力。
数学活动进行了五子棋的学习和练习，同学们情绪热情高涨，不仅丰富了孩子们的课余生活，还在思维上有了很大进步；
在英文电影与歌曲的赏析和学习中，孩子们体会英语学习的快乐，激发了他们对英语学习的热情，尤其是口语和实际交际能力的体现，渗透了语言的输入与输出的结合，让英语的学习从会听说到会地道的听说；
物理活动中学生们亲手进行实验，体现了学生的动手能力，培养了学生的钻研精神和合作展示能力；另外从生活中寻找物理，用物理知识来解释生活中的现象，充分体现了物理学科实践的价值；
生物活动中通过生物知识和技能的迁移与发展，使学生知识与技能在实践活动中综合应用，促进了学生探究兴趣的提高，发展了学生的个性，提高了学生的动手能力、信息处理能力、创新能力、解决问题能力以及合作能力。
总之，综合实践活动一方面为教师提供一个更大的教育创新空间，同时为培养学生的创新精神提供了更为宽松、自由的空间。在活动过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来，不断地有所发现、有所思考，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基矗
二、社会大课堂活动
1、国博：参观国博时我们四个班分别了解了车马出行，鼎盛中华，货币的起源和发展，以及中国建筑，使学生深刻体会到我国民族文化遗产和古代传统文化的魅力和地位，展示了我国古代劳动人民的伟大智慧。
2、科技馆：另外我们上周六又去了科技馆，同学们也是收获颇多。
三、走进初二活动
在9月底，我们迎来了全校师生，参观初二年级的温馨学室展示，同学们精心设计，并用激昂的语言：“有梦想就要大声说出来，相信自己才有希望；梦想是要有的，万一实现了呢；汗水点燃希望，信念成就梦想；同舟共济创佳绩，万众一心创辉煌。”等喊出了我们的理想和决心。
在才艺展示中，同学们八仙过海，各显其能，最终我年级还被评为了最佳才艺展示年级。
通过这次活动，锻炼了同学们的自主能力，提高了同学们的集体荣誉感与班级凝聚力。也使同学们更加自信。
四、军训活动
在烈日炎炎的上学期末，我们进行了轰轰烈烈的军训。通过军训孩子们感受到了军人的风采，军人的情怀；增强了体质，磨练了意志，锻炼了抗挫品质，培养了团结协作精神，形成了良好纪律观念，学会了用纪律来约束自己，用修养来规范自己。通过军训，我们还增进了师生之间的了解和情感的勾通，较快地形成了一种积极向上的良好班风和班级凝聚力。
五、家访和分层家长会
上学期末我们年级主任和班主任冒着炎热的夏天，连续两天分别去孤山口、罗家峪、天开、二龙岗、东西南漳、五侯和尤家坟等村，走访了80多名家长，将近我年级总数的80%，与家长们进行了深入的交流，加强了家校联系，增进了我们之间的情感，为实现我们共同的梦想一起努力，加油！
在10月考之后，各班分别召开了分层家长会，有针对性的与家长制订了下一阶段的措施，并立即执行，效果尤为显著。家长会是连接学校、老师、家长和学生的重要桥梁与纽带。
六、吉尼斯比赛
9月中旬我年级进行了激烈的吉尼斯评选活动，班主任和同学们积极踊跃，热情高涨，兴趣浓厚，各个项目都评选出前两名。月底，我们又参加了学校的吉尼斯比赛，通过同学们的努力拼搏，王宇航获得了篮球顶点投篮一等奖，路思瑶获得了800米跑一等奖。“校园吉尼斯”作为体育课后的延伸与有效补充，为同学们提供锻炼身体，创造了机会。
七、演讲比赛
10月底全校召开了《抗战胜利70周年演讲比赛》，我年级积极筹备，反复练习。在比赛中慷慨激昂的语调、鲜活动人的事迹、各式的服装以及精致的幻灯片和配乐，感染了在场所有同学和老师，让我们追思那段血与火的历史，纪念那场伟大的胜利，从而让我们懂得珍惜现在的美好生活，这都是革命烈士用鲜血换来的，提醒我们勿忘国耻、刻苦学习、振兴中华、开创未来！我年级的徐扬同学最终获得了最佳展示奖，还将代表我校参加房山区演讲比赛。
八、体育锻炼
在体育霍老师的带领和督促下，咱们的孩子基本养成每天早晨到操场跑步的好习惯，已经持续一年多，身体素质明显有了提高。同时我更希望在假期里，家长们也能够督促孩子进行有效锻炼，使其成为人生的好习惯，每个学生都能健康快乐的成长。
总之，今后我们会继续坚持读书的好习惯，做一个有理想、有知识的青年学生；坚持课程改革，做一个全面发展的青年学生。我相信在我们全体家长、老师和学生的共同努力下，每个孩子都会健康快乐的成长，每个家庭都会幸福美满，岳中的明天会更好！
初二年级家长会发言稿
家校携手，共创佳绩
——2016—2016学年度元旦家长会发言稿
各位家长，大家好：
首先感谢你们能在百忙之中抽出时间前来我校，与我们共同探讨、关注孩子的成长。你们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励，也是对我们教育教学工作的最大支持！我代表八年级所有任课教师，对你们的到来表示衷心的感谢。
在座的家长当中，已经有许多人来过多次，或者平时也通过电话等方式与班主任及任课教师进行经常性的沟通。这些家长都有一个共同特点，就是对孩子学习生活情况表现出了极大的关注。
今天我们聚在一起，召开本年度的家长会，主要的目的是让家长朋友们了解家庭教育中存在的问题，以及孩子在学校出现的问题，让家长了解学校的管理特点，争取你们最大限度的支持和理解，形成教育教学合力，家校联合把学生教育好。
一、初二阶段的重要性
1、家长的困惑
“孩子太要强了，不好交流啊，说浅了没用，说深了就该吵起来了，哎，不好管啊１
“突然变得沉默寡言了，问一句回答一句，再问就烦了，回自己房间关门告知你不要进来““开始锁抽屉,有了秘密”
“才初二，难道就不愿和家长沟通了么？还是觉得自己已经是大人了，什么事都能自己解决？”“有时候真是琢磨不透现在的孩子”
“我们家是女孩子,不爱学习,现在更爱美了”
面对以上种种困惑，也许或多或少都在我们孩子身上出现过，我们叹息、愁闷、甚至感觉无能为力，其实孩子的这些表现正是初二学生的心理和生理特征，处于青春发育期的初二学生，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，因此，既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。抓住初二学生的特点，以关注学生的心理发展为中心，形成家庭、学校、社会三者一致维护的教育观是我们的努力目标。
2、初二学生特点
自我意识高度膨胀——现在的初二学生，其年龄一般在十三到十四岁左右，正是他们人生的第二次生长发育高峰期。随着生理发育的急剧变化，青春心理的萌动，他们逐渐突破儿童模式束缚，青春心理的萌动，开始体验与感受一些新的从来没有过的东西，对一些问题有自己的看法，喜欢发表自己的见解。因此，对老师、家长的教育指导，不像初一时那样容易接受。
情绪波动起伏大——随着独立自我意识的增强，初二年级学生个体对新环境的磨合和适应已不再是关注的中心，但建立在新环境之上的新矛盾与冲突又开始左右着学生的心理，他们开始试图摆脱父母老师的控制。在家里，他们不希望父母将他们当小孩看待，最讨厌大人管头管脚，自己处理自己的事务，开始希望独立尝试一切，但又由于他们在很多方面如经济、生活、情感和学习上还得依赖父母和老师，不能自由地支配自己的时间、行为和生活，这就构成了他们内心的错综对立的矛盾和冲突状态。
闭锁性与社会性——孩子进入初二后，变得不爱讲话，往往把真实的思想隐蔽起来，把话埋在心理，如果家长问起学校里的事，孩子态度上显得不耐烦，或者冷冰冰的三言两语就讲完了，年龄越大越明显。这一时期，一方面孩子对父母闭锁，另一方面又产生了希望别人理解的强烈愿望，加之现在多数是独生子女，他们想寻找友谊，交朋友，一旦遇到自己信得过又理解自己的人，就会把心扉完全敞开，无所不谈。
性意识的骤然增长——关注自己身体的变化，对异性神秘并好奇，表现出更多的关注，乐于接近异性，甚至对某一个异性若有所思、若有所失，这种关切若得不到控制将引发早恋，造成对学习没有兴趣（厌学），上课走神、精神恍惚。
总体上说：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征明显，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。所以，初中生群体，告别童年走进少年，即将踏入青年行列，是一个过渡年龄段，处在一个长身体、长知识、立志向的黄金年龄时期，也处在一个认识容易极端、感情容易冲动、行为容易盲动的危险年龄时期。种种状况表明，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。
3、初二学生问题聚焦
1、自我中心
典型表现：任性、思考问题总是从自己出发。
产生的原因：家长的溺爱、袒护与包办。
2、依赖
典型表现：缺乏自信心与独立感。
产生的原因：①父母过分照顾。②父母过分专制。
3、叛逆
例：一个家长的求助
我儿子今年初二，初一前一直是个懂事、听话的孩子，可现在坏习惯越来越多，在家里、在学校都表现的没教养，明明错的事也要犟嘴，总是认识不到自己的错误，没大没小（分不清什么话该他的身份说），今天在学校就和老师发生了冲突，起因是他上课说话，老师批评他，他不服气，认为老师只说他没说别人（说话的不只他一个人），我知道后批评他两句就跑了，唉!我真不知道该怎么说服他。
叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。
孩子独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。
叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。
4、懒散
典型表现：做事拖沓，生活目标模糊，行动松松垮垮，作业经常不完成或者应付，对自我毫无严格要求，没有一点进取心、责任感和挑战意识，失去了青少年应有的朝气和活力。
产生的原因：包办一切使孩子产生依赖性，放任宠爱使孩子缺乏责任感，缺乏锻炼使孩子滋生出惰性，师长不良的示范引导使孩子养成了懒散。
5、早恋
例:关于家长来校反馈一学生情况
高文父母是离异，父亲又重建新家庭。高文一直都是跟着奶奶爷爷在一起，生活、饮居都由奶奶爷爷负责。爸爸在北京做生意，很少回家，亲妈在徐州市里对其过问也很少。父亲说其女儿在家很难管教，不听爷爷奶奶的话，生活没有条理，自己的事情不愿去做，父亲打电话不高兴就不接，甚至关机等。另外，该女生开学来表现也有异常，比如染黄发，留长指甲，偷偷带手机到学校，但还有一件令家长和我惊讶担心的事：该同学早恋，认识的是网上原徐州22中的，但现在已辍学，名为周龙，从其短信上的称呼，以戏称为“老公、老婆”了，家长一批评还说不上了等。父母反映此情况,希望共同配合,帮助该生能转入正轨。
生理发育过早，青春期的提前，性意识的出现，是初中生早恋的内部原因也是主要原因。国内外大量资料表明：由于生活条件和营养的改善，以及现代文明等因素的影响，青少年性成熟的年龄不断提前，已呈现出世界性趋势。在我国这一趋势也同样明显。青少年的性发育比80年代提早了1—2岁，生理上的早熟必然引起心理上的性早熟，产生性渴望、性萌动等心理表现，成为早恋的根本动因。另一方面思维的片面性，分析鉴别事物的能力和自我控制的能力较低，缺乏计划和布局的头脑。在这个心理矛盾错综复杂，心理发展明显失衡的前提下，自然会有一批学生忘却了自己的身份，不会选择正确的生活方式，只顾眼前的快乐而我行我素。
早恋的学生一部分是学习成绩优秀的班干部，因工作需要有更多的机会接触异性，容易引起异性的注意和追求；另一部分是学习成绩较差及家庭不健全的学生。学习不好心理压力大，容易移情于两性交往；家庭不健全的缺乏父亲或母爱，感情饥渴，易寻求同龄人的关怀。
初恋的高峰年龄段在13—16岁，平均年龄为14—20岁。
6、成绩出现分化
与初一年级相比，初二年级的各学科无疑增加了广度和深度。差的孩子，原先在小学和初一还比较稳定的学习成绩，现在开始动荡分化。随着他们平等意识的增强，他们产生了强烈的自尊心和受他人尊重的需要，但由于学习成绩的逐渐落伍与分化，学生内心深处渴望被尊重的情感与不平等的待遇产生冲突。结果是一些情感意志比较脆弱的学生，放弃继续努力学习的念头、产生厌学情绪。有的甚至产生逆反心理，开始逃课、逃学。
五、家长教育对策