我们复习的总的思路分为三方面，以语法知识为线索注重语言规则的掌握，以篇章阅读为载体注重读写能力的培养，年中考英语复习研讨会发言稿，第二轮是对考点进行专项训练复习阶段。
2016年中考英语研讨会发言稿
2016年中考英语研讨会发言稿
高田中学陈茂万
各位领导、各位老师,大家上午好!
首先感谢县教育局给我们提供这次交流的机会.2016年中考即将来临,现在我们都进入了紧张的复习阶段,本学期时间紧,任务重,因此,在教学过程中如何恰当使用正确教学方法和策略。指导学生复习尤为重要.在此,我代表我们学校九年级英语备课组向大家谈谈我们对中考英语复习的一些设想和做法,请大家多多指教.
我们复习的总的思路分为三方面:
第一：确立复习的方向.
根据《英语课程标准》的要求,我们复习的指导方针是以"课标"为依据,以学生发展为根本,重视双基的落实,注重能力的提升.
对学生的分析:由于我们乡下的大部分学生从小学没有接触过英语或者小学开设的英语就如同虚设，这样入学以来基础就比较薄弱,到初中才正式学习英语，还有农村的孩子学英语又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的难度.所以我们学校为了进一步促进学生有更大提升,九年级组组织实施了一些辅导计划,即对前20名,100名学生进行了有针对性辅导.英语备课组也对前100名学生和有希望考高中学生但英语薄弱学生的巩固练习情况进行了动态监控,及时采取措施,进行针对性辅导,尽力弥补学生的不足.备课组老师也经常交
流,自觉增加对这部分学生辅导力度,如增加面批（当面批改）.在备课组活动中,我们确定了复习阶段的几个方向:即语言知识块,语法知识块,语言运用块,语言技巧块,解题技巧块.具体操作如下:
1.以听力练习常态化为基础,注重英语听力能力提高.
首先要把听力落实到平常的课堂教学中;针对性地选择听力练习题,利用部分自习时间操练,并对学生反馈的问题及时作出调整和指导.
2.以课标词汇为依据,注重英语词汇的训练.
教师精选词汇和短语,以老师听写或小组自测的形式考查,按照记忆遗忘规律适当进行再集中听写.
3.以语法知识为线索,注重语言规则的掌握.
4.以篇章阅读为载体,注重读写能力的培养.
第二：复习时间和内容的安排
复习时间：
第一轮基础知识的复习,利用七周的时间完成
第二轮专项知识的系统梳理。
第三轮中考技巧指导和模拟测试,用两周时间
复习内容:
第一阶段的复习,把课本所学的知识从头到尾复习一遍,熟悉巩固,扫除知识死角,掌握所学内容.在这个复习过程中,要让学生自己总结知识点,学生能做的老师绝不包办。.九年级学生也要具备举一反三的能力,比如,在复习到"arrive"的时候,就要想到与"get"、"reach"表
示"到达"的词的区别.每进行完一个阶段的复习,进行一次模拟测试,随之进行详细的讲评与补测.
第二阶段的专题复习中,主要是语法专项知识的复习,即把所学零碎知识详细地梳理一遍,构成系统的知识体系.这样便于知识的记忆和巩固,又可举一反三,触类旁通.同时加强专题的实践.
第三阶段,复习针对中考要求,要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试,侧重训练学生细心审题的能力、解题技巧的运用、答题速度的快慢等等,通过知识考查与能力考查,提高学生的应试技巧.有了前两轮的复习,学生对知识已经有了一定程度的掌握,因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型,为真正的中考做好充分的准备。另外,在复习中,打破单元与单元,册与册之间的界限,有计划、按步骤、分门别类的对各册书中的相关知识进行横向和纵向的归纳和对比,帮助学生框架式的把握基础知识,同时辅助适当的专项练习和综合练习.为了激发学生复习的兴趣和热情,我们主要采用的方法,就是每节课前用黑板或课件将需复习的内容呈现给学生,并且在设计中适当的留白,给学生留下思考的空间,这样可以使学有困难的学生在复习时有个框架和帮手,也可以适当减轻他们学习英语的畏难情绪.平时,向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破.对暴露出来的问题,及时处理及时补救.
第三：复习中的几个注意点
1.面对现实,适当降低要求.根据班情、学生差异性,我组也认识
到了在提优过程中也要注意中考复习的"切合中考、切合学生、关注中差生"三个要求,并把三个要求落实到各阶段的复习中.
2.放慢进度,追求高效,对于中、下游学生还没有掌握的,在教材体系中处于重要地位的内容重新复习.不能仅以完成一节课的教学任务为目标,要把教会学生为目的,要面向全体,全面提升.
3.对学生复习方法和答题技巧指导.不能一味地考试,"看试卷和错题集"是不可缺少的环节,让学生把近期做过的试卷和练习题分门别类整理一下,认真过一遍,把以前存在的问题弄清,对于强化复习和下一步复习的开展都有帮助.
4.对学生复习方法和答题技巧指导以及心理上的疏导.教会学生如何找到适合自己的复习方法,养成良好的学习习惯,才能事半功倍.让学生保持良好心态,培养他们良好的心理素质,重视复习策略.
5.对中考相关信息要有一定的敏锐度.应加强信息的搜集,注意中考动向.关注社会热门话题,关心时事要闻,因为这些都可能是完型阅读甚至单选的语言材料.
总之,我们在初三最后复习与备考中,无论是教学过程的全面展开还是对学生的各个方面考前指导都要注意脉络清晰,真正做到紧张有序、忙而不乱.只有通过一套行之有效的复习策略,才能使学生具有完整清晰的英语知识体系,形成灵活运用语言的能力,才能掌握驾驭考题的技巧,在中考中发挥出他们的最佳水平,考出最理想的成绩.
谢谢！
2016年中考英语复习研讨会发言稿
2016年中考英语复习研讨会发言稿
各位领导、各位老师，大家好！
中考英语成功与否关键在于复习。复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，如何完成中考英语复习是一个关键的问题。在此，本人向各位同仁谈谈我对中考英语复习的一些设想和做法，请各位领导、前辈和同仁们批评指教。首先从近几年中考英语来看，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是我市从今年的中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识、基本技能的考查，更突出了对综合运用英语语言能力的考查。我根据近几年中考试题新特点及我班学生的实际情况，采劝三轮中考英语复习法”对我班的英语进行总复习。所谓“三轮中考英语复习法”，首先是对课文基础知识复习，然后是对考点进行专项训练复习,最后是对考前指导与综合性训练复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。
第一轮是对课文基础知识复习阶段。
是针对学生对已学基础知识，以课本为主。因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过一些配套练习、培养学生的运用英语知识能力。在复习过程中，采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。做到如下几点：
（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习；（二）循环自我检测考试，即每学完一单元后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。（三）阶段性测试。分单元或分册、分类。这轮主要是对初二和初三英语的基础知识的复习。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，让学生达到熟练为止，并能提高答题的速度。
第二轮是对考点进行专项训练复习阶段。
要求突出重点，牢固掌握，同时分析研究中考说明。因为有了第一轮的复习，所以学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧。学生对知识掌握不系统、内容混淆互相干扰、解题时判断失误、易做错题目等。针对这个问题，要注意遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题技巧，又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。（如：做“选择填空”时，就要采用排除法或筛选法等，做“补全对话”时，就要根据上下文的意思和填写处的前后词来确定，做“词填空”时，就要理解所给词的意思和其能变成的词形及对句子的意思的理
解），同时又针对历年中考类似题型进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
这轮的复习重要是专项复习。这几年的试题逐渐加强了对阅读能力的综合考查。短文填空、完形填空、阅读理解、补全对话都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。书面表达是学生最怕的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。可建议学生做个有心人，平时在做完形填空、阅读理解或读到其他一些文章时，建立一本“美文集”，按话题分类(惜时的，励志的，环保的，友谊的等等)摘抄，并有意识地去背一些谚语、佳句。同时，还要学会归纳积累一些关联词句，如表转折关系的(However,but)、递进关系的(what'smore，what'sworse)、总结的(inaword,ingeneral)、表达观点的(inmyopinion,toone'smind,allIwanttosayisthat，totellthetruth),以及一些过渡词句(inaddition，toone'ssurprise,allinasudden,asfor,nowonder)等等，这样做不仅能训练语感，还能为应试作文提供一定的语言积累，从而提高作文质量。另一方面也要针对单项选择、词填空、交际用语作专项的训练。同样做到“讲——练——评”，“评——练——讲”。
第三轮是对考前指导与综合性训练复习。
主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求教师全力投入到综合性的复习指导中。具体做法是（一）根据今年中考考点和要求自编中考复习试题。对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。（二）对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和再练。（三）在后阶段对考生进行心理培训和调节，以及在答题时应注意的细节。
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。同时在心理上也得到相应的调节，使学生能从容自信地面对中考。
以上是本人针对中考对学生进行的复习计划，有不当之处还望各位老师批评指正，以便能更好地指导学生迎战中考。
课标对中考提出的原则
“要注重考查学生综合语言的运用能力”
具体地讲就是应该考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。
三轮中考英语复习法
着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，全面复习和重点复习有机地结合。能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。
l一轮基础知识巩固
l二轮专项能力提高
l三轮综合能力发展
二轮专项能力提高
l第二轮是对考点进行专项训练复习阶段
（4月份——5月9日）。
l要求突出重点，相应地提高要求，进行系统整理消化。有针对性地指导学生记忆的方法和答题的技巧。这轮复习直接关系到中考的效果。
二轮专项能力提高
常考的语法点
l6、介词、介词短语
l7、冠词
l8、感叹句
l9、反意疑问句
l10、动词不定式
l11、动词的各种时态（一般现在，一般过去，一般将来，现在进行，过去进行，现在完成。
中考语法复习
l防止简单的重复
l反对面面俱到
l遵循精讲多练的原则
l强化训练中考题型、考点
l勤梳理
l重引导
l活方法
理清语法规则，也就是遣词造句的纲目。梳理一个很清晰的语法知识框架。提纲挈领地列出基本内容、重点和关键，进行梳理、归纳、总结出规律。l过去进行时：
句子结构及关键词:
肯定句：
主语＋was/were+动词的现在分词＋其他
否定句：
主语＋was/werenot＋动词的现在分词＋其他
疑问句：
Was/Were+主语＋动词的现在分词＋其他
关键词：具体时间＋过去的时间状语如：atteno’clockyesterdaymorning,atthistimelastSunday等。
动词时态
lHedoeshishomeworkeveryday.（yesterday，tomorrow，now，atthistimeyesterday，fortwohours，bytwoyesterdayafternoon）
确定时态的变化，先机械，后灵活，还可以加上不同的人称和其它的动词词组进行操练。关键要学会学习，学会归纳。
注意：
不能像上新课一样，逐条慢慢复习。对在教材中多次出现和辅导材料中一再提及、反复强调的部分，应视为重点。
教给学生英语语法，不是用语法分析英语语言，语法知识的语用目的和语境应视为重点。
重引导
1、引导学生学会课外整理、归纳知识点。教师总结为辅，学生复习为主。
2、引导学生学会课上归纳、对比、穿插、联想的方法运用。
3、引导学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。项目有专练，人人有所得。
注意：对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。
l出现以下词，用do填空：
can,could,may,must,need,hadbetter,whynot,make,haveto,let’s,see,hear,watch,notice,Will(Would)youplease?
l出现以下词，用todo填空：
wouldlike,want,begin,start,hope,decide,ask,wish,have
somethingtodo,tell,taketime,it’stime,remember,forget,learn,teach,try,stop,plan,adj./疑问词后，take,allow,encourage,warn,It’s+形容词＋todosomething,discuss,know,refuse,invite,
getorder,like,offer,lend,makeupone’smindtodo,setone’smindtodo,enough,need
l出现以下词，用doing填空：
finish,like,enjoy,mind,keep,bebusy,therebe,dosome,godoing,prevent,beworth,spend,practice,feellike,thanksomebodyfordoingsomething,stop,excusesomebodyfordoingsomething,can’thelp,preferto,lookforwardtohate,mention,havefundoing,介词：at,in,on,of,from,for,about,with,without,,makeacontributionto,beusedto,hear,see,watch,notice,listen
2、归纳、对比、穿插、联想
的方法
复习whereisthelibrary?It’snearthepostoffice.联系到closeto的用法和.near／nearby／nearly的区别及nearly／almost／hardly的用法。
复习whichisthewayto联系到thekeyto.theticketto.theanswerto复习HowcanIgetto.联系到get与reach.arrive的区别。复习It’sacrofrom联想到across与through及与cross的区别。
3、专项练习（名词的数和所有格）
l1.PeopleinAmericaeatmuch____.(2016石家庄)
http://www.oh100.com ffeeB.onionsC.beefD.icedwater
l2.——WhynotgototheGreatWallthisSaturday?
——I’mafraidit’snotagood___.Manyofushavebeenthere.(2016江西)
A.placeB.dayC.planD.idea
l3.Tokeephealthy,weshouldertmorevegetavlesandless_____(2016芜湖)
A.meatB.foodC.wineD.drink
l4.Canyouimaginewhatlifewillbelikein___time?(2016河北)
A.20years’B.20year’sC.2-years’D.20-yearsl5.——Whatkindof___doyoulike?
——Ilikedocumentaries.(2016襄樊)
A.booksB.sportsC.moviesD.music
l6.—Look!Thereisafoodshop.
—Yes,Wecanbuysome____init.(2016湖州)
A.breadB.baseballsC.clothesD.books
让复习课“亮起来”。
方法一：小组活动，露一小手。
四人小组，各有分工。接受能力差的学生负责重点单词和短语的归纳，中等学生负责语法的归纳；好学生负责出习题。强调人人必须动脑、动手、动口。复习课上得紧张活泼而不松垮。
方法二：写常规作业，每天做一点，不急功近利。
鼓励学生做纠错本，重点本，常看常思。
备考提倡“不温不火”。持之以恒是英语学习、中考英语复习的关键。
方法三，编写速记口诀，巧记英语知识。
勤背诵。重点句型、对话和语篇要熟读、
背诵、默写。
英语学习
动词为纲“滚雪球”难易编组抓循环
同类归纳印象深图示介词最直观
混淆多因形音义反义词语成对念
构词方法不可忘习惯用语集中练
词不离句法最好课外阅读莫间断
速记口诀
l反意疑问句用法
反意问句三要点，前后谓语正相反；
短句not如出现，必须缩写是习惯；
最后一点应注意，短句主语代词填。
速记口诀
l感叹句用法
感叹句，并不难，what、how放句前；
强调名词用what，其余用how很简单。
速记口诀
l宾语从句用法
宾语从句须注意，几点事项应牢记。
一是关键引导词，不同句子词相异。
陈述句子用that；
一般疑问是否（if，whether）替；
特殊问句更好办，引导还用疑问词。
二是时态常变化，主句不同从句异。
主句若为现在时，从句时态应看意；
主句若为过去时，从句时态向前移。
三是语序要记清，从句永保陈述序。
速记口诀
l形容词和副词比较等级用法
两者比较than相连，三者比较the在前。
同级比较用原形，asas永不离；
asas加not，只言两者是同一，
若是notsoas，后强前弱不看齐。
速记口诀
l介词使用
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。
over、under正上下，above、below则不然，若与数量词连用，混合使用亦无关。
beyond超出、无、不能，against靠着，对与反。besides，except分内外，among之内along沿。
同类比较except，加for异类记心间。
before、after表一点,ago、later表一段。
before能接完成时，ago过去极有限。
since以来during间，since时态多变换。
-----------
速记口诀
l名词单数变复数规则
单数变复数，规则要记住，
一般加s，特殊有几处：
ch，sh，s，x结尾，es不离后，
末尾字母o，大多加s，
两人有两菜，es不离口，
词尾f、fe，s前有v和e；
没有规则词，必须单独记。
。l名词所有格用法
名词所有格，表物是“谁的”，
若为生命词，加“’s”即可行，
词尾有s，仅把逗号择；
并列名词后，各自和共有，
前者分别加，后者最后加；
若为无生命词，of所有格，
前后须倒置，此是硬规则。
Hereldersisteristhreeyearsolderthanshe.
Helookedaround,butsawnothing.
Helistened,butcouldhearnothing.
Theoldmanraisedhishead,facingtherisingsun.
Heisveryinterestedintheinterestingfilm.
l一句话记名词所有格的构成和用法
Thechildren'steacheraskedafriendoftom'stobringhimsomestudents'booksonthefirstdayofthemonth.
二轮专项能力提高
09中考新题型
lIX.任务型阅读
本题为09年新增题型。旨在使试题贴近教学实际，提高试题的实效性和针对性，从而进一步落实新课标要求，促进教育教学改革。共5个小题，每小题2分。考查形式如下：根据短文内容，设判断、选择、填空、填表格、完成句子、回答问题、英译汉等题型。
试题既可按以上提到的任意一种形式出现，也可以以任意某2-3种形式出现（见所给例题）。
l【题例】阅读短文，并按要求完成下列试题。
Onaship,faroutatsea,asailorlooksupatthesky.Heseesabeautifulwhitebird.Itisflyinghighupinthesky.Itisanalbatro(信天翁).Thesailorishappytoseeit.Manysailorsbelievethatiftheyseeanalbatross,theywillhavegoodluck.
Albatrossesareseabirds.Theyflyovertheseatolookforfishtoeat.Theyonlygoontolandtolookaftertheirbabies,or“chicks”.Albatrochickscan’tfly.Theyliveonlanduntiltheycanlearntofly.Theirparentsbringthemfishtoeat.
Sometimesanalbatrohastoflymorethan3,000kilometerstofindfoodforitschick.Itmaybeawayfortwoweeks.Thechickmustlearntoflyquickly.Whenitisfourmonthsold,theparentsleaveit.Thentheyoungalbatromustfinditsownfood.
Albatrossesarebig.Theirwingsmeasuremorethantwometersfromtiptotip.Theycanflyformanydayswithoutstopping.Theycanevensleepwhiletheyareflying!Albatrossesusethewindtohelpthemfly.Withthewindunderthem,theydon’tneedtomovetheirwingsformanyhours.
Albatrossescanliveforfortyorfiftyyears.Likesailors,theylivemostoftheirlivesatsea.Perhapsthatiswhysailorscallalbatrossestheirfriends.
连词成句题型评析：
教学是辛苦的，总复习的教学就更辛苦。但只要我们能从学生的实际出发，讲究复习的方法，付出辛勤的劳动就一定会有收获。
Thanksforlistening!