二狠抓课改向课堂分钟要质量，三动即培养学生勤动口勤动手勤动脑的习惯，立足实际强化措施扎实苦干努力提高初三教学质量，加强师德建设提高教师的整体素质，让初三每一名学生纵向有提高横向有促进整体有发展个体有进
教育工作会发言稿
教育工作会发言稿：
让孩子快乐地学让教师幸福地教
尊敬的各位领导、同仁们：
大家上午好！新春伊始，万象更新，一年一度的教育工作会又召开了，借此机会感谢常年支持我工作、帮助我成长的各级领导和同事们。今天我汇报的题目是《让孩子快乐地学，让教师幸福地教》。
一、让学生快乐的学
去年的北京一行，让我非常的震撼，到我看到，北京分司厅小学的学生军乐团将到国家大剧院演出、景山学校学生的实验成果随“神八”遨游太空、和平里一小奇思妙想的科技节、许多学校丰富多彩的校本课程真的，孩子们太幸福了，学校为孩子搭建了展示的舞台，让孩子们的校园生活变得更快乐、更有趣。
今春，县教体局提出的把校园变成孩子的乐园，开展月主题文艺活动，我想是非常及时和必要的。我经常给我的同事们说，当孩子爱上学校、爱上老师、有良好的学习习惯，学习好是必然的副产品。小学就是培养学生学习习惯和学校兴趣的阶段。
可能会有人说，我们也知道给孩子们多开设些特长课，是好的，可你们校长不还是给我们要成绩吗？我们哪有时间呀！我想说，没有成绩，我们就没有今天，但只有成绩，我们就会失去明天。所以，我今天的第二个话题是：
二、狠抓课改，向课堂40分钟要质量
在当前的形势下，向课堂要效益是提高质量的主渠道。张主任曾多次提到，要抓好“三课”，即抓好课改、抓好课间操、抓好课外活动。在去年一年的教学工作中，我们把课改放在教学的第一位，鼓励教师外出学习培训，
大胆尝试新的教学模式，依托我校的“三三五”教学模式，（即三动、三为主、五环节。“三动”即培养学生勤动口、勤动手、勤动脑的习惯。2、“三为主”即“以学生为主体，以教师为主导，以学生学会学习为主线”。
3、“五环节”即“目标导学、自主探究、交流点拨、反馈总结、拓展延伸”），我校也涌现出许多教育改革标兵，如老教师：陈素英、王新平；青年教师：李娜、邢瑞平；学校领导：王静、孙艳霞等教师可课得到了大家及领导的认可，同时，在我校也起到了示范引领的作用，相信，课改之花将会绚丽多彩的绽放光芒。
三、让教师幸福地教
幸福快乐是相互的，教师作为教育事业的第一资源，他们的幸福、他们的笑声也是校园不可缺的。去年一年我校先后组织教师举行了“三八”妇女节趣味联欢会、教职工篮球赛、教师趣味运动会、教师节茶话会、冬至饺子宴、元旦联欢会、和教师集体生日联欢会等，教师们精彩的表演和学校组织的搞笑的游戏，使教师们高兴的合不拢嘴，银铃般的笑声在校园久久回荡。
有时幸福不是金钱能换来的，那是一种爱的传递。以爱心温暖教师的心灵；以信念凝聚教师的力量；以智慧促进教师的发展；以奉献搭建教师成功的舞台。我在教师中，历练着自己的教育人生，也分享着他们成功的喜悦。
成绩永远属于过去，但情感可以穿越时空，只要我们有爱，我们的教育就会结出甜美的果实。前进的路上，我们会经历风雨，那是历练我们成长、把我们推向成功的推手。相信有我们曲沟教育这支能征善战的教师队伍，我们的明天一定会更美好！
最后，祝大家在新的一年里，工作开开心心、身体健健康康、家庭美美满满！谢谢！！
2016年教师节夏津五中教育工作会议发言稿
立足实际、强化措施、扎实苦干，努力提高初三教学质量
初三教学是学校工作的重中之重，决定着学校的声誉和发展前景。
今年，夏津五中初三年级紧紧围绕育人目标，研究考纲，分析学生的心理特点，有效地开展教育教学管理工作；年级教师团结协作，强化忧患意识、目标意识、责任意识、奉献意识；立足学生实际，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成了你追我赶的学习氛围。
新学年新学期，我校立足实际，放眼长远，下定决心，扎实苦干，力争明年中考有新的突破。我们的目标是：明年中考全县综合排名提升4个名次。我们的措施是：狠抓初三教学管理，加大课改力度，深化课堂教学改革，全面提升中考成绩。
初三教学我校具体做法：
1、加强师德建设，提高教师的整体素质。
每周安排一次集中学习，其余时间让教师自学，以教育科学发展观武装教师头脑；组织教师学习教育法规，不断提高教师依法治教的水平。大力弘扬“爱岗、敬业、奉献”的师德师风。让全体教职工关注学生身心健康，促进学生全面发展。让初三每一名学生纵向有提高、横向有促进，整体有发展、个体有进步。
2、加强引导，强化班风建设，加大班级管理力度，狠抓学生纪律。
要求班主任工作细心、认真、扎实、爱护学生，维护正常教学秩序。做好学生各方面的思想教育，让学生确定学习的具体目标以及人生大目标，教育学生敢于吃苦、敢于拼搏，鼓励学生相信自己一定能行。
3、加强引导，提高师生士气。
利用每周一下午教工会，初三教师座谈会向老师反复宣传：老师要关注全体学生的学习和发展，力争让每一个学生都能成为一名合格的初中毕业生。要求任课老师和班主任老师要有耐心、有恒心、有信心帮助学生取得成功。使每个学生能在初三阶段态度有很大转变，学习成绩有明显提高。
4、加强教师备课，加强教学研究。
组织初三教师认真学习研究新课程标准、研究中考考试说明、研究初三考试试题，转变观念。夯实学科基础，全面提升中考成绩。
要求学科教师详细制定学年学期教学计划，对教材进行整体分析，准确把握教学基本要求，知道各知识点和考点。
要求教师从备课上下功夫。备课时，要把学习目标、自学内容，自学指导、课堂训练题精心设计好。把学生自学中、展示时可能出现的问题极力尽量想全想好；把本节课的任务细分，分给哪些学生，分多少都要想好。
5、加强目标管理和过程管理
分析上学期期末考试成绩，制定教师考核奖惩方案，以促进教师专业化发展，科学规范地评价教师的教育教学业绩，提高广大教师教书育人的积极性和创造性。
按照教育局安排，积极组织月考检测，月考结束，组织教师认真研讨，及时进行质量分析，有针对性调整教学策略。
各科每周利用双休日准备一套检测题，周五下发，周一收回。各科教师认真批阅，及时讲解。增强学生学习的紧迫感，扩大学生知识容量。
6、重视学生差异，加强分层教学。
课堂教学要求教师精选教学例题、习题、作业，帮助每一个学生取得成功。对于大多数学生，必须抓好课堂教学，确保45分钟质量。对于基础差的学生，教师务必加强个别辅导，采取低起点，出课本的例题、习题，使之树立信心。对于程度好的学生，要给他们提供资料、时间、方法指导，使他们取得更好成绩。
2016年教育工作会发言稿文档
高扬“龙马精神”，再创历史新高
尊敬的各位领导，各位同仁：
送走了两个龙年，我们又满怀豪情的跨入了农历马年。大龙年起，章丘教育横空出世，风生水起，数创奇迹：城乡教育优质均衡发展，高考成绩连续大幅跨越提升，校园文化“五节活动”精彩纷呈，育人为本的教育生态不断优化，爱、责任与创新成为章丘教育发展的主旋律，“烤炉效应”与“高铁效应”唤醒、激发和释放着每个师生的智慧和潜能。短短两年，生机勃发的章丘教育品牌已在名扬全国。可以预见，年前济南高三模考的显赫优势也在昭示，农历马年，章丘教育定会快马加鞭，一日千里，再创教育新的高峰。
人们都在思考，本是堪比农业的教育，咋会实现堪称奇迹的跨越式提升。我想，真正支撑发展、创造奇迹的，除了领军人物的价值引领、运筹帷幄、英明调度，就是心怀梦想、敢于创新、追求卓越、造福千秋的“龙马精神”。章丘洛庄汉墓出土的马辔头上的金质马当，就是“龙马”图形。龙善与腾飞，马长于跨越，章丘教育人创造了章丘教育的龙马精神。
站在教育发展乘风破浪、势不可挡的前锋阵地，章丘四中应该有着更多的责任与担当。我们深刻体悟局领导“全面育人、育全面人”的教育思想，对教育有了更深的哲学思考。教育是“人之为人”的事业。教育首先要培养身心健康的社会人，其次是培养精神高贵的文明人，第三是培养具有社会责任感、创新精神和
实践能力的栋梁之才。学校需要分数，需要升学率，更需要有对学生终身和民族未来的责任担当。我们以“用心办教育、倾力促发展”的工作思路为指导，和自身实际结合，具体明晰为“用心办教育、为民族未来负责，倾力促发展、以师生发展为本”的办学追求。我们将“梦想、责任、进娶创新”作为四中精神与育人目标，并把新的思路与目标定位在了以“梦想引领发展、创新驱动发展、改革深化发展，创办现代化、高质量、创新型全国知名品牌学校”上。
两年来的教育发展，我们深深体会到了“烤炉效应”和“高铁效应”的巨大威力，更加深刻地认识到，每个师生都有巨大的智慧和潜能，都有向上向善、追求卓越、成就自我乃至超越自我的内在需求，这是个人进步、事业发展的根本动力之源。校长与老师的使命，就是要创设氛围，搭设平台，创造条件，最大限度地唤醒、激发和释放师生的智慧和潜能。因此，我们要进一步强化思想引领，构建精神家园，建设催人奋进、进取向上的团队文化，力求让每个师生都有梦想和追求。我们坚持教师发展学校，积极建设学习型校园，让图书进办公室，进教室，努力把阅读成为师生生活常态方式；我们开设名师名家大讲坛，建设名师工作坊，组建基于校本实际的若干研究指导中心，出台教师发展性评价条例，牵头组建研究性教学与研究型教师培养卓越学校联盟，引领教师的专业成长，努力让每个教师都成为学生心目中的一座山。我们以梦想与担当精神引领学生成长，开设人生规划课程，
隆重举行梦想许愿启动仪式，建立梦想阁，引导学生通过对高中三年、毕业十年、二十年、三十年许愿活动，确立远大志向，思考人生谋划未来。我们积极开发开设校本课程，建构有创新教育、实践性学习、个性化社团、育德修为教育、人生规划、外教口语以及近十个文化节日组成的创新大课程体系，让学生在多元课程与活动的尝试和参与中，在创新型学校文化的熏陶中，发现优势,发展个性,涵养兴趣与特长。我们将积极创新学校管理，大胆推进民主管理与自主管理，出台学生自主管理条例，实行值日班长轮换制，细分班级事物，让每个学生都有管理头衔和责任，设立学生校长助理，由学生承办运动会等大型活动，让学生在参与管理、履行义务、服务他人中锻炼担当精神和领导能力.我们的追求是，让每个学生都成为一片风景。
我们的追求是，让每个学生都成为一片独一无二的风景。面对着章丘教育的迅猛发展，我们不能不考虑，学校发展的可持续后劲在哪里？我们不能只拼时间和精力；当一本上线数目十分可观达到临界点后，我们办学的价值追求应指向哪里？我们不能穷的只有升学率。我认为，道法自然，我们要创造优质教育的高峰，要培养在未来能够杰出的人才，完全可以从“珠峰效应”中获得足够的启示。珠穆郎玛峰高达8844、43米，世界屋脊当之无愧。何以成就如此的高度，靠的是平均海拔6000米、形体庞大、质地紧固坚硬的喜马拉雅山系支撑，她又是以海拔4000米、面积达240万平方公里的青藏高原为基矗结构决定品质，
素质决定高度，这就是规律。
教育是科学，科学需要求真，求真就是探求规律。依靠科学，遵循规律，教书育人，提升质量，才是教育发展的持久后劲之所在。我们要求教师自觉转换质量增长模式，以研究和用心作为常态工作方式，不断优化课内外一体化教学，积极建构创新型教学文化，在着力提升教学效益的同时，努力培养学生终身需要的问题意识、质疑精神和批判性思维能力。我们认真研究英才学生的培优思路，建构了“确立目标、问题诊断、方案设计、问题解决、目标管理、定期盘点、及时调控、专人负责、师生同心、人人尽责”的工作机制，并建立影子班，定期举办优秀学生的学习交流沙龙，已经见到初步效果,名牌有望实现较大突破。BGST研究大型丛书修改后已经再版，该项研究100多名教师参与，在去年省教科所教研成果评选中，丛书和十个分册均分别获得了一等大奖，参与的教师学会了研究，大批骨干教师成了高考研究专家。BGST成果的提炼与瘦身，必将助力2016年高考的提升和突破。
各位领导、各位同仁，面对万马奔腾的大好形势和不断膨胀的社会期待，我们的态度是，梦想引领发展，创新驱动发展，改革深化发展，高扬龙马精神，再创历史新高！
祝大家新的一年策马扬鞭，一马当先，鞭敲金蹬响，高奏凯歌还！
3014、2、10