但教一年级我这是第一次要一切从头做起，也许在教学方法作业的布置教育措施等方面做得，培养孩子自己整理东西的习惯，给孩子定个规矩在完成作业之前不许看电视或玩耍，如果孩子提前填写上课会不听讲。
一年级一班家长会数学老师发言稿
把爱放在心里，把严挂在嘴上
各位亲爱的家长们：
你们好！
开学已经两个多月了，作为您们孩子的数学老师我很荣幸也很高兴。今天和大家这是第二次面对面坐下来交流，经过一段时间的接触，我对我班的每位孩子都有了大概的了解，你们对我也一定有所了解，所以借此机会，我们有必要及时的做一下沟通与交流。
开学以来，新生才刚刚进校，处于一个从幼儿园向小学的转型时期，一切都是全新的，也都全是陌生的，环境、作息时间、人群等等都是不熟悉的。而作为您孩子的老师，我对于他们每一个人也都是陌生的，所以在这个学生适应我，我适应她们的过程当中，也许会委屈了您的孩子或是对您孩子过严格了，但希望家长能理解，有什么想法及时的跟我们交流，避免大家彼此造成不必要的误会。
教了二十几年书，到今天，也算是小有成就，教高年级，我可以骄傲地说，我的确是位好老师。但教一年级我这是第一次，要一切从头做起。他们完全和高年级的学生不一样，可以说是不着边际，想做什么就做什么。加上全班五十几个孩子来自于不同的幼儿园，每个幼儿园的教育幼儿的管理模式也都各有差异。这就给我们小学的老师们无形当中带来了很大的阻力。但是，既然你们把孩子送进我们五小的校门，正是说明了家长们对我们学校的信任和给予了厚望，我也一定不会辜负大家。也许在教学方法、作业的布置、教育措施等方面做得
不够理想，希望给予我支持和理解，并真诚欢迎您提出宝贵意见或建议。
首先，我来分析这次的学习测试（略）
其次，我来说说家庭教育方面的事情，很重要也很长久。
1.有条件的家长可以准备一个小书桌，教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放，留孩子专门学习用。最好不要用吃饭桌子和板凳代替书桌，不利于形成良好的习惯，文具的选择一定不要花哨和追求时髦，儿童心理学表明５至７岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有１５分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习文具盒的功能不要太多，简单实用就好，文具盒里每天至少有5－6支削好的铅笔、尺子、橡皮。不允许用自动铅笔，水笔。
2.培养孩子自己整理东西的习惯。教会孩子每天自己整理书包、开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做。
3.小孩子一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书。家长还要培养孩子的时间观念，要教会孩子看钟,父母要有意识地规划好孩子的作息时间，科学家研究证明，一个好习惯的养成需要21天。希望各位家长与我们共同配合，我们培养了孩子什么样的习惯，习惯就将给我们造就什么样的孩子。
4.家长不要在孩子面前对评价老师，尊其师而奉其教;敬其师而
效其行，如果学生不尊重自己的老师，怎么会听从他的教育如果学生不敬佩自己的老师，怎么会依照老师他的做法？如果这样那么他在学校除了学坏还能学习什么呢？所以请家长不要在孩子面前对老师进行不好的评价，至少要在孩子面前充分尊重老师，要知道如果孩子认为老师不好自然也很难听老师的课和教育，这样对你的孩子只有坏处。
最后，我想就数学学科方面跟家长提几点要求，需要大家在以后的时间当中多多配合、支持我的工作。
１.及时和我交流您孩子的学习情况和思想动态。便于我掌握第一手资料，结合他或她每天在学校的表现，我好给您的孩子一个全面完整的认识，并帮助您的孩子及时纠正缺点。
２.每位家长每天在您的孩子回家以后必须做到三动，动嘴、动眼和动手。动嘴就是询问今天小孩的家庭作业是什么、多不多，起到一个督促的作用。动眼和动手是说在您孩子写完作业以后翻开他的本子看一看，字迹写得怎么样，工不工整，完成的情况怎么样，有没有还没有写的地方，最后签写“家长已查”，起到一个检查和重视他学习的作用。
3.给孩子定个规矩，在完成作业之前不许看电视或玩耍。不能养成边做作业，边吃零食的坏习惯。这是培养孩子良好学习习惯的关键。
4.让孩子独立完成作业，在做作业过程中家长不要打扰，如果发现错误不要立即指出和纠正，让孩子继续做，否则会影响孩子思维
和做题速度
5.当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻印象。让孩子自己检查，培养孩子自己检查的习惯和能力。考试时是没有人帮他指出错误的。
6.不要让孩子一写作业就要喝水，上厕所若干次的习惯，有的孩子这样跑，是为了找借口出去，这样的次数多了，就会影响孩子写作业的习惯。把握好孩子写作业所用的时间，千万不要让孩子养成写作业拖拉的习惯。
7.不要提前让孩子写后面没学过的作业。如果想要写，请写自己买的书。如果孩子提前填写上课会不听讲。
8.在给孩子读题时,请克制自己一句话也不要提醒,如果提醒了，说明此类题目孩子没有理解,提醒后一定要再次出几道类似题目让孩子说一说,做一做.也可以和孩子约定如果读题后要妈妈提醒才发现问题的，自己要主动再做几道类似题目.倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，“聪”字告诉我们聪明的孩子总是会倾听的，学生学会了倾听可以提高学习效率。每天一节数学课，短短40分钟一定要好好把握。我经常跟孩子们说，上课40分钟的时间把握不好，回家是用2个小时也补不回来的。一年级孩子比较好动，上课难免要开小差，老师要经常提醒，往往课上没学会，回家还要补课，更严重的是养成了一种不良的上课习惯。所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你主动举手了吗？你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知
的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。
（9）计算是学好数学的关键。每天跟孩子一起完成十道口算题，慢慢训练和培养他们的口算及心算能力，让他们建立在生活当中学数学、用数学的意识。比如说逛超市时让孩子自己挑选商品，自己算帐，付钱，自己算找回的钱。这样一些事情放手让他们去做一做是很有必要的。数学家不是一生下就是数学家的，必须要有后天的努力和培养。所以我们老师和家长们都将会成为您孩子学习成长当中的第一任老师！这一点希望我们一起去努力去坚持做到。有一句话说的很好：没有不成功的孩子，只有不坚持的家长。我想大家一定同意这个道理。我也请在坐的所有家长们作好让自己孩子吃苦耐劳的思想准备。我也是一位母亲，深深体会到作为父母亲对自己孩子有多么的疼爱和重视！但是有句话我想送给大家----把爱放在心里，把严挂在嘴边。这句话说起来容易，做起来难，也很少有家长能做得到。总是会此一时，彼一时。在孩子的人生成长的过程当中，我们作为他们的领路人，该如何去引导，怎样去做呢？这是一个一两句话也说不清的问题，也是一个长期的问题。我的观点是：让孩子从小学会吃苦，学着去体验生活，从而让孩子从小就懂得珍惜、知足、感恩，懂得做一个自立、自强、自信的人！
我是一个很喜欢孩子，热爱教育的人，也希望和在座的各位家长们一起探讨有关您小孩的成长与教育问题。欢迎大家多多与我交流，让我们一起为了孩子，把爱心和教育写进每一天，贯穿在每一个学生
的成长历程当中。谢谢大家！
2016年11月7日
一年级数学老师第一次家长会发言稿
一年级上学期家长会数学老师发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！感谢大家能抽出时间来参加家长会，同时也感谢各位家长对我们的信任。我是本班的数学老师，我姓岳。我们今天坐在一起，是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步。今天，我借这个机会，从本学期的学习内容、关于数学作业、家长配合等方面，和大家一同探讨孩子的数学学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。
对于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理论和实践。我就从我带的课程出发谈谈自己的一些想法。首先想和各位家长一起来了解一下我们本学期的学习内容。因为只有您了解了，孩子才能在您的指导下明白要学好那些知识点，所以请您常翻翻孩子的课本。我们知道数学是一个打地基的过程，有的家长认为低年级的数学很简单，不需要下很大的功夫，我认为这是一种错误的观点。如果在低年级基础打不好就会影响整个小学阶段的数学学习，而对以后学生步入中学学习数
理化也有很大的影响。所以，只有从现在抓起才不会给孩子留下后患。本册教材内容包括：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类。11-20各数的认识，认识钟表（会认识整时和半时），20以内的进位加法，用数学，数学实践活动等。
学习的重点是20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法的口算。它是多位数计算的基础，这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提高有着很大
的影响。目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减法的计算，相比于其他课程似乎比较容易，但他们往往是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的知识不断地从感性认识提升到理性认识，从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力。通过一学期的学习要使学生达到：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须达到的最基本要求。比较好的学生要求应更高一些。要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。前面我们已经学完了5以内的加减法，接下去马上要教学
6.7.8.9.10的加减法，要求学生都要熟记组成，熟练计算，但仅靠课堂上的时间显然是不够的，家长可配合教学通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度。训练方法:做游戏（扑克牌）、电脑游戏、口算卡片、口算练习册（限时）、对口令；也可在做家务、和孩子上街等时间来无意识地练习；计算速度的要求：达到脱口而出。同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。其中几加几得十几的加法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。为了统一方法，避免孩子两难，我在这里介绍一些我们上课时的做法：介绍数的分成、组成与加减法的联系，凑十法等
二、有关建议
我想每位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不
开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求（主要针对作业方面）。
1.作业方面：
我希望家长明白，如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致出现这样几种情况：一，不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。
二、字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。
家长主要做好以下三方面工作：
1）监督孩子认真完成作业，做好签字工作。孩子的每项作业都需要您每天签字。即使是背诵作业、复习、预习、说的、摆的作业也不能敷衍草率。杜绝各种借口不按要求去做的。有些学生交上来的家庭作业，上面有很明显的错误，比如一个计算题做错了，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着家长的姓名。我不知道家长对于要求家长在学生作业上签名是怎么看待的？老师只是单纯的为了看到你的名字么？当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是不是一手拿着电视机的遥控器，一手接过本子，草书您的名字？孩子的心里会怎么想？还有的家长忙着挣钱，连作业都懒得看一下，更别说签字了。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。说了这么多，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。之前做的好的家长继续坚持，做的不好的希望
您给予支持和配合。因为孩子最终是您的，您不配合我们的工作不会顺利进行，也会影响孩子发展。你们是二对一，甚至是更多的对一，而我们是一对一百二十多，你们付出的多一点，孩子将收获得多一点。所以说，我们的工作需要家长大力地支持。（建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记作业的小本子，确保孩子能准确地记下每天的作业。不会记的请家长每天放学指导帮助孩子做好这项任务）
2）培养孩子认真书写的习惯，严格训练作业格式。良好的书写应做到清洁、整齐、工整，这样能减少孩子由于书写不良而产生的差错，也可以培养孩子思维的条理性。一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，我经常课上练习评讲时，展出写得漂亮的作业，如果做得全对、按时完成，肯定会得一个“★”的；如果，在老师规定的时间内完成，全对，态度又好，字也漂亮，书写工整，
“就可得“★★”，经过这种评分制度的实施，学生学习的积极性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们的红★。一年级的学习习惯养成，比你孩子考试100分重要得多。
3）帮助孩子正确对待家庭作业。请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不
经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，我都和孩子们说的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。练习时家长要陪写，可以培养孩子认真作业的习惯，同时也说明家长对孩子是非常关心的，但是有些家长可能就会在孩子做作业时唠叨一两句，比如说“想一想到底是加还是减氨“看清是加号还是减号？”“是左还是右”等，你这样的两句话看上去没有给孩子什么帮助，其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动脑筋的机会，长久下去会给孩子产生依赖心理，反正爸妈会提醒我的，遇到一些所谓“深”的题目，家长就会介入进去，代替孩子思维。也就有了这样一个现象：我发现孩子上课学习不够认真，向家长反映，家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的，不可能不会。
4）教给孩子解题的方法。我们不要过分注重学习的结果，解题的结果，要注重学习的过程，解题的方法。以前很多家长反映：小孩子在一、二年级时数学考试不是90几就是100分，都很不错，怎么一到中高年级明显下降，只能考80几分甚至70几分。当然成绩下降的原因很复杂，因人而异。但有一个重要原因是相同的：那就是成绩一直保持很好的同学，学习方法科学。成绩下降的同学可能学习方法上不及那些方法好的同学。当然，另一个原因，教材越来越难，你没有合适的方法，就不能适应难度的的提高。因此，家长在辅导时不能就题论题，要从题目中归纳出常用的数学方法，把方法渗透给孩子。当然你不一定说出方法的名称，但可以把这些思想渗透给学生。我们
在学校也是这样做的。
5）检查辅导孩子改错尤其是学习之友上的错题。（打点的不是做错，就是没按要求）有的学生的习惯相当好，能非常快的改完教上来，因为学习就是一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高，但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、手里拿着改错作业，也会拿了笔在手中玩上半天拖拉到放学，到教室外面玩。相对来说，学生的错题都不是太多，能用很短的时间就可以改完，没有改完多因为拖沓。现在的车辆很多，存在很多不安全的因素，所以我们也不能把孩子留在学校改错，而我们的数学作业又是一天一布置，所以，特别是您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯，请您在晚上回家多关注一下，帮他讲解一下，叮嘱他把前天作业的错题尽早改完。
6）帮助孩子认字
认字少，读不懂题目要求，对于刚入一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。认字就成了我们解决问题的关键。那么我们作家长的如何来帮助孩子认字呢？一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。
7）逐步要求孩子自己对作业进行复查。培养自觉订正错题的习惯。
2.注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩
我们要能"不唯分数是问"。分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子的现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步走、退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。
3.多给孩子一点信心，对孩子说你能行。
俗话"数子千过，莫如夸子一长"，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说"你不要这样做"，还不如"你那样能够做更好"；与其让孩子在没完没了的批评中纠正做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！
4.建议家长能针对孩子的情况经常主动与我联系、沟通，使家庭、学校形成合力。
说实话，十个手指头伸出来也有长有短。所以我们不能企求每个孩子都同样优秀，同样聪明，应该根据每个孩子特点，有针对性的辅导督促。实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高．很多家长把教育孩子的希望全部寄托在教师身上，认为孩子只听老师的，不听自己的。我不赞同这个观点。我们希望家长更多的支持和参与。
最后我想说，我们的目标只有一个，要把孩子教育好。教好每一个孩子，是我们最大的愿望。一年级的老师很辛苦，特别是第一学期，其中的苦累只有教过的老师体会得到，我们一年级老师的喉咙几乎天天都是沙哑的。所以我也觉得教一年级的老师是比较伟大的！同样我也觉得一个能陪着孩子看书,指导孩子作业的家长更是一位了不起的家长!如果我们的付出能够换来孩子的每一点进步，作为老师和家长都应该是最大的欣慰。所以也再次希望家长们多多配合我们的教学教育工作，谢谢大家对我们教育工作的支持。
一年级数学老师第一次家长会发言稿
一年级上学期家长会数学老师发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！感谢大家能抽出时间来参加家长会，同时也感谢各位家长对我的信任。我是本班的数学李老师。我们今天坐在一起，是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步。
下面我准备从六个方面：
小学与幼儿园的区别
分析学生
分析教材
培养学生良好的学习习惯
培养学生的能力
需要家长配合的工作
驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。
一、小学与幼儿园的区别：
第一：时间紧凑。
每堂课只有40分钟，一天就1堂数学课，每天都会学习不同的内容，不比在幼儿园一堂简单的计算课就是一个月甚至一个学期都会不断学习的内容。
第二：学习任务大，学业有压力。
幼儿园的课程主要是以做游戏，唱歌跳舞为主，而小学课程主要以学科课程为主。期中、期末都会学业的检测，也就是说孩子们到了一年级后，就有了必须掌握、必须完成的学习任务了，不再以游戏，
活动为主。
二、分析学生
1、年龄孝好动、易兴奋、易疲劳、注意力容易分散。
2、个别孩子座位上坐不住，小手东搞西摸。
3、丢三落四：没带作业，没带文具。
4、削笔、找本子。
三、分析教材
对于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理论和实践。我就从我带的课程出发谈谈自己的一些想法。首先想和各位家长一起来了解一下我们本学期的学习内容。因为只有您了解了，孩子才能在您的指导下明白要学好那些知识点，所以请您常翻翻孩子的课本。我们知道数学是一个打地基的过程，有的家长认为低年级的数学很简单，不需要下很大的功夫，我认为这是一种错误的观点。如果在低年级基础打不好就会影响整个小学阶段的数学学习，而对以后学生步入中学学习数理化也有很大的影响。所以，只有从现在抓起才不会给孩子留下后患。
学习的重点是20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法的口算。它是多位数计算的基础，这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提高有着很大的影响。目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减法的计算，相比于其他课程似乎比较容易，但他们往往是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的知识不断地从感性认识
提升到理性认识，从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力。通过一学期的学习要使学生达到：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须达到的最基本要求。比较好的学生要求应更高一些。要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。前面我们已经学完了5以内的加减法，接下去马上要教学
6.7.8.9.10的加减法，要求学生都要熟记分与合，熟练计算，但仅靠课堂上的时间显然是不够的，家长可配合教学通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度。
四、培养学生良好的学习习惯
1、教育孩子上课认真学习的习惯。
一年级学生好动、注意力不易集中，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是认真倾听老师的讲课。其次是认真倾听同学的发言。
2、培养学生认真倾听的习惯。
倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差需要老师经常提醒，结果课堂上知识没学会，直接影响学习成绩。所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。
3、培养学生认真完成作业的习惯。
作业是学习的影子，认真完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。所以，从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。所以家长必须为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。另外，写完作业之后，要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品不要到第二天组长来收作业时才发现作业没带。
4、培养学生认真书写的习惯：
培养学生认真写字的习惯，一个书写工整认真的孩子说明他学习态度是认真的。如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，我经常课堂上展出写得漂亮的作业，如果做得全对、按时完成，肯定会得一个“★”的或“小印章”激励孩子向他们学习。
在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。各位家长对孩子的书写一定要严格要求。
（1）、多给孩子一点信心，对孩子说你能行。我知道很多的家长都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的理解是家长少
讲，让孩子自己先做。有的学生，每次写数学作业，就喊家长先来看这题。时间一长，好象自己不会写作业了，每次都是家长在一旁帮忙。所以，如果你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子做完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。
（2）、对于作业，我还想对家长说，请您让孩子学会听题或读题，很多同学做作业并不是不会做，而是不会自己独立读题，进而思考题目，一年级的学生由于认字不多，请各位家长们读题给孩子听，但建议开始的时候不要把题目的意思解释得太清楚给孩子，等你的孩子真正不了解题目了，家长才把题目解释清楚，这样可以训练学生的题目理解能力。
(3)帮助孩子正确对待家庭作业。
请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，三心二意的，不认真的，那么，即使这样的作业就算写100遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，我都和孩子们说的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。练习时家长要陪写，可以培养孩子认真作业的习惯，同时也说明家长对孩子是
非常关心的，但是有些家长可能就会在孩子做作业时唠叨一两句，比如说“想一想到底是加还是减氨“看清是加号还是减号？”“是左还是右”等，你这样的两句话看上去没有给孩子什么帮助，其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动脑筋的机会，长久下去会给孩子产生依赖心理，反正爸妈会提醒我的，遇到一些所谓“难”的题目，家长就会介入进去，代替孩子思维。也就有了这样一个现象：我发现孩子上课学习不够认真，向家长反映，家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的，不可能不会。
五、培养学生的能力
1、重视计算能力的培养。（坚持每天口算，1分钟完成8道）
2、重视孩子读题、理解题意能力的培养。
3、重视孩子数学语言的发展、及问题意识的培养。
4、重视孩子动手能力的培养。
重视孩子计算能力的培养
计算是学习数学的重要基础，是学生需要掌握的基本技能之一，必须达到正确，迅速。本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法的口算。
口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），并能够达到熟练计算的程度。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不现实的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这
方面的练习。计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。口算快了，今后的笔算速度也有相应的提高，这是个良性循环。
六、需要家长配合的工作：
（1）紧跟老师的进度，常常翻翻孩子的书，每天抽点时间督促孩子复习、预习当天的学习内容，再问问当天的学习内容，真正关注孩子的学习。
（2）帮孩子整理：准备一个袋子，装好数学科的所有用品：数学书、作业本、培优、试卷、学具盒等。
（3）上学前激励孩子在学校好好表现。
（4）孩子自己能做的事情要让其自己做。
（5）注重生活中数学思想渗透。
（6）关于改错，教孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破,而且必须将痕迹擦干净!再写。
（7）家长应该督促孩子完成家庭作业并签字。
孩子的每项作业都需要您每天签字。即使是背诵作业、复习、预习、说的、摆的作业也不能敷衍草率。杜绝各种借口不按要求去做的。近段时间有些学生交上来的家庭作业，上面有很明显的错误，一眼就能看到，而上面还签着家长的姓名。希望家长签字不要流于形式，一定要检查好后再签，真正把孩子的培养放在第一位。（建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记作业的小本子，确保孩子能准确地记下
每天的作业。不会记的请家长每天放学指导帮助孩子做好这项任务）
（8）发回家的检测试卷，家长及时作好试卷分析并签字。
（9）让孩子养成善于思考的习惯（多问为什么）。
（10）常和老师沟通，及时发现孩子的不足。
再次感谢各位家长对我工作的支持与配合！愿我们携手共同促进孩子进步！让孩子的明天更加灿烂辉煌！