时告诫学生经常进行自我检查与反，首先我给大家介绍我们的学生，下面我从以下三大点来给大家介绍阳光班的特色，这次活动家长们给那边的孩子带去了一批学习用品食品体育用品等。
特色班级发言稿
七（8）班特色班级发言稿
各位领导，各位老师：
本班共有44名学生，经过一段时间的观察了解，发现本班整体学习成绩一般，学生成绩优秀的很少，基础特别差的有一定人数。学习习惯、学习品质不是很好，尤其学习的依赖性较强，主动学习的学生不多，拥有打破沙锅问到底的学习品质的人几乎没有。很多学生不懂听课的方法，不知道看书的方法，没有什么学习方法。面对这种情况，既要加强正面引导，又要加强学法指导，让学生不仅好学，而且会学；不仅学习好，而且各个方面全面发展。真正成为新时代的骄子。为此我班结合学校特色定位、年级学习要求及本班特点，制定了本班的班名：“阳光”班级。其含义是阳光下放飞的青春，既青春是一曲不甘向命运做出屈服的动人乐章，闻着阳光的香味放飞青春的梦想；班训：新、行、盛信；“新”：即“日日新”之意（希望学生每日有新面貌，每日有新收获，每日有新进步），这是对学生的总目标。“行”：要取得“新”，必须有行动的落实，踏踏实实，认认真真参与每天的学习。“时：告诫学生经常进行自我检查与反省，勇于反思，才能进步，惟有如此才能做到“日日新”。“信”：是信心，相信自己，信心是进步的动力；“信”是诚实，实事求是，诚实是进步的保障；“信”是守信，说到做到，守信是进步的前提。
班级口号：助人为乐，学习为乐，参与为乐，竞争为乐。
助人为乐是营造温馨的班集体的基础；学习为乐是因为学习是一个学生最主要的任务；参与为乐是因为班级的发展需要每一个学生共同的努力；竞争为乐是提高成绩的关键所在。
在平时的日常工作中，我们以如何落实四个乐（班风）为工作重点，开展一系列的活动：
助人为乐；我们班至开学以来一直开展“一帮一”活动，成绩较差的学生都有一个师傅，徒弟一定要把师傅对他所做的事进行记录，比如：一月7号，师傅出了几道数学题给我做并讲解给我听等等。然后一个月我让这些徒弟把本子交给我，再结合自己平时的观察，学出这个月的最佳师傅给予奖励。而且我在家长会上也鼓动家长，让家长找一个有空的周末来学校，请孩子的师傅和他自己的孩子吃一顿牛排或肯德基之类的东西，这样以来，我们师傅们的工作积极性就会越高。
我班有好几个家长都这样做了。还有我们平时也根据学校的主题系列活动，引导学生爱同学、爱班级；结合班级实际设立助人记录本，结合班级的系列竞赛进行加分奖励，鼓励全体学生乐意助人，使学生把助人当作生活的一部分，并逐步养成一种习惯，形成一种文化。
学习为乐：首先让全体学生一起讨论：如何快乐学习？在情绪低落时如何调整自己的心态，快乐学习？如何在自己不太喜欢的课程中快乐学习？如何在课堂中既学得扎实又觉得轻松？让每个学生都能在学习中获得快乐，让每个学生都能主动学习，。
参与为乐：设立班级活动参与表，每一次活动（出黑板报活动，运动会、文化节等）尽量都让全体学生共同参与，并进行量化记分，学期结束进行评比。通过参与既让学生感受到了活动的快乐，也让学生感受到班级所取得的成绩也有我的一份功劳。我平时还把学生参加一些活动的照片，文化节学科竞赛学生获奖名单等等东西放在班级博客上，让家长一起来分享我们的快乐。不管是班风、口号，还是奋斗的目标都来自于学生的智慧。这既是一次参与的过程，也是获得成功的过程，当学生看到自己的努力变为了现实，这种快乐应该是发自内心的，应该是长久的。
竞争为乐：每个学生长大后必须进入竞争的社会，班级的很多荣誉也是通过竞争而得来的，因此，我们努力让全体学生都感受到竞争的氛围。平时的一系列竞争都给予量化，我们有学习加分表，有光荣榜，有班级学习明星。通过竞争让让学生感受到竞争的过程既是努力付出的过程，也是一个感受快乐的过程。以上是我们七（8）班在创建班级特色文化的过程中所做或将要做的，有很多内容或想法不够完善，不够成熟，但我将和我们班的全体学生和任课老师会继续共同努力的。
阳光班班级特色发言稿
阳光班班级特色发言稿
尊敬的各位领导，各位老师：
下午好！我是XX小学的XXX。很高兴能有这样的机会，和大家一起交流特色班级的创建。
首先我给大家介绍我们的学生。我们的学生都是来自五湖四海的外来子弟,因经济收入等各方面的因素，入小学之前多数孩子都是在老家长大的，属留守儿童。到要上小学了，父母才把他们接到身边。因此，学生的性格相对来说比较内向、孤僻。再加上家长的文化素质相对也较低，对孩子的成长教育就成了一个问题。
为了营造一个积极向上的班集体，创建一个有特色的班级，我根据学生的成长环境，以及学生的特点。一年级下学期开始把我班创建为“阳光班”，阳光是指快乐、积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。希望孩子们有阳光般的个性，得到阳光般的爱和温暖。
促进学生德、智、体、美、心和谐发展，为孩子终身发展服务，让学生在成长的过程中享受生命的快乐，成为学业上有成就感、人生上有幸福感的“阳光男孩”、“阳光女孩”。从而形成一个和谐、快乐、阳光向上的班级，这就是我们“阳光班”的创建理念。
在特色班级建立之初，我们全班同学通过班会课共同制定了班名：阳光班。为了让我们的孩子能健康快乐地成长，以“我阳光，我快乐１为口号。用作为我们的班徽，里面的笑脸，代表着我们的班级，红色的阳光代表着我们要把爱播洒给孩子、家庭、社会。相信
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我们的孩子会一天比一天进步，一天比一天快乐――《明天会更好》便成了我们的班歌。只有今天的付出，才会有明天的收获，由此制定出班级格言:珍惜今天的拥有，明天才会富有！并用“我自信我出色我努力我成功”作为班训来鞭策自己。
为了激励学生，使学生能积极向上，根据学生实际制订出切合我班实际情况的班级公约，以此来指导学生的言行，结合学校的红花奖惩制度让学生一起制定班级红花奖惩方案，完善学生各种行为的奖惩制度，使表现好的学生可获得红花奖励，对不遵守或违反纪律的学生扣红花。获得红花数量一定的数量时，还可以到老师那领一张表扬信。此外，我们还设了阳光天地，里面有四大块：比如成绩各方面表现一直以来都特别好，可被评为“果儿实”的孩子；这两方面表现为进步较大的为“树儿壮”的孩子；在礼仪等方面表现特别好的可评为“花儿香”的孩子；在这方面有较大进步的被评为“叶儿绿”的孩子。这些根据我们日常记录每月都会评比一次。
为了突显班级特色，首先是从教室环境入手。用环境育人，书香熏陶，给孩子们一个温馨快乐的学习场所，孩子们可以在班级找到同伴了，在书中找到了快乐，在学习中找到了自信。看，这是孩子们培育的盆栽，这是孩子们创建的班级图书角。
下面我从以下三大点来给大家介绍阳光班的特色：
一、阳光孩子
俗话说：字如其人。写字就是育人，学写字就是学做人。根据我班孩子的写字特点，从一年级开始，我就严抓孩子的书写，每周给孩子讲书法名人的故事：如司马彦、黄羲之等。二年级时我还把司马彦
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先生的照片和他的作品挂在教室的墙上，把学生的作品在学习园地中展示。这学期，孩子进入三年级，开始写硬笔字和毛笔字，因此，我不但把孩子的硬笔字展示在学习园地中，看!我把孩子们在书法课上用毛笔写的班级格言：“珍惜今天的拥有，明天才会富有１贴到教室墙壁上。我认为，班级硬文化的建设，有助于陶冶学生的情操，培养学生正确的审美观，使班级形成强大的凝聚力和向上力，激发孩子热爱学习、热爱生活、热爱班集体的积极情感。在课余生活，孩子们也很阳光，多次在校组织的活动中获得一等奖，看，这些都是孩子们精彩表演。
二、阳光家长
父母是孩子的第一任教师。因此，在书写上，为了让孩子们把字写工整，二、三年级我都向家长们推荐了与我们课本生字相配套的《黄岗同步字帖》，并动员家长们自己去书店购买，这个做法得到了家长们的大力支持，很快每个学生就人手一本字帖了。
教学上能得到家长的大力支持与帮助，在校外的工作，同样也能得到家长的支持，从二年级起，我们在家委的支持和帮助下，我班共组织了三次亲子活动，虽然我校的学生都是外来子弟，很多家长双休日都还要上班，但为了配合我们，每次活动的参与率都在85%以上。到现在为止，每个孩子都至少参加了一次。对于一个这么大的班级，我觉得参与度有这么高，已经是很不错的了。在家委们的组织下，我们去过紫马岭公园、孙文公园、顺德长鹿农庄。
三、阳光社会
在社会上，我认为，我们的孩子和家长也很阳光。今年三月，学雷锋月，我班在家委的组织下，带班上的孩子和家长去中山市特殊学校进行了联谊活动。活动中，孩子们去参观了特殊学校的校园，观看了他们的课堂，还与那边的孩子一起玩游戏、一起表演。这次活动，家长们给那边的孩子带去了一批学习用品、食品、体育用品等。活动结束时，孩子们还送上了一些他们自己精心准备的小礼物。
为了突显班级特色，我们还创建了班级Q群，并把平时活动和比赛的相片上传到QQ空间，让家校的沟通更加密切。
我们的阳光特色会伴随着孩子慢慢走向成功，下面我们一起聆听阳光班孩子的阳光心语。为了让学生各方面得到更好的发展，这个特色我将会一直延续下去。
谢谢！
班主任特色班级建设发言稿赵轩
班主任特色班级建设发言稿
尊敬的领导各位老师下午好：
非常荣幸有机会在这里跟大家汇报一下我的班主任工作。我的班级是初一一班，我们班的特色班级名称是“风华班”取义“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”希望同学们朝气蓬勃、奋发有为，发挥青春正能量，冲淡青春期逆反心理。在建立的特色班级的过程中，主要从班级目标，班级公约两个方面规范。班级目标：风华正茂，追求卓越。班级公约：课堂纪律严明，课外休息文明。这两个方面比较宽泛，方便以后根据实际情况操作，具体实施细则根据学生出现的问题由学生自己制定解决方案。目标管理方面，反馈给家长的时候总的采取了三种方式：1.严重导致扣分的问题，立即反馈，寻求家校合作解决。2.一般的小问题，累计反馈，每节课扣分加分除了有分值，也有具体扣分加分的原因，之日班委记录并当天反溃3.成绩重大进步的，着重反馈给家长，及时表扬沟通，提高家长对孩子成绩的重视程度。
月考成绩方面，我认为学生的学习是一个长期的过程，对于成绩的提高，并不在学生和家长那里过分大肆的强调，而是从规范课堂，严抓作业，约束行为做起，慢慢地渗透，以行为规范促进成绩，以良好的学习成绩约束行为的规范性。最终，达到提高成绩的效果。
家校合作方面，建立班级微信群，各种信息的反馈都通过微信
群进行。说服家长协调班级学生的管理，从思想上重视孩子在校的表现，而不是放在学校就不管了。家校形成合力，教育孩子，促进孩子的成长。
谢谢大家，我的发言就这些了，不足之处还请指正。