后墙的黑板当学习园地按学校的的要求布置实施专题活动，全家福板块是全班同学的签名用便利贴张贴，次为黑星者通知教练家长要求改正不良习惯并罚扫地一周，尊敬的各位领导老师们下午好。
班级文化建设发言稿
班级文化建设
艾华丽
班级基本情况:奥星学校五年级。本班学生31人,其中体校生20人,中心学生11人.有四名学生是这个学期的新生.包括了羽毛球、田径、拳击、乒乓球、举重、武术、游泳、跳水体操等运动项目的学生。班级从四年级开始接手，经过近两年的接触,我觉得我班的学生在行为习惯方面已经有了很大的进步,但是自我管理能力还不强.在平时的学习中,学生的学习习惯不太好,缺乏自律性.班集体的竞争意识和集体荣誉感都比较强.
一、指导思想
我觉得班级文化是班级的一种风尚,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习,生活等各个方面中。所以形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响他们的行为，让学生在学习习惯，行为养成方面能有所改进是我作为班主任一直追求的目标。
我将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,建设富有特色的和谐班级.
二、总体目标
让班级充满童真童趣,充满人情味,充满昂扬向上,积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向.
三、班级建设目标
1、抓好小学生日常行为习惯的养成,让孩子们明白当好小学生的基本行为要求.
2、制定出切合我班实际的班规,让班规,班训,入脑入心,指导孩子的言行.
3、抓好常规,培养学生良好的生活,学习习惯,抓好日常行为规范的训练,培养学生的自我管理能力.
4、提高学生的朗诵能力,走进中国的传统文化.
5、学会学习,让学生喜欢学习,善于学习,从而爱学习.
四、教室环境的布置
幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用.包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等.学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力.建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活,热爱文化学习,从而形成健康向上的班风.
教室布置:分别在教室里设立"班务公开栏","佳作园地","全家福","星语心愿","经典诵读","卫生区"，中国地图世界地图等板块.
①布置好教室卫生角.在教室的一角整理出一块地方,用于摆放扫帚,畚斗,拖把等物品.要求:用具归类摆放,整齐,垃圾入篓。
②用好"班务公开栏",主要用于张贴各种信息表,如课程表,作息时间表及班内各项工作安排表等内容.
③清理学生课桌,尽量做到统一,整齐,整洁.
④后墙的黑板,当学习园地:按学校的的要求布置实施专题活动。
⑤教室左边的墙壁设置：“佳作园地”定期出专题.、展示学生优秀的书法作品，干净整洁的作业，优秀的作文,美术作品,手工作品等.既可以起到鼓励学生的作用,也能增添班级文化气息.
⑥教室右边的墙壁设置"星语心愿":主要是张贴每个月的小寿星照片，以及平时大家在学习，生活，训练方面的心愿。因为我们体校的孩子大多数都是离家在外，集体生日的形式能让学生感受到班级的温暖，同学的关爱。“全家福”板块是全班同学的签名，用便利贴张贴。以竹子画为背景，寓意团结友爱，节节高升。
⑦教室左前方的墙壁上布置成"经典诵读"板块:主要张贴了三字经和弟子规的彩页内容，和学校的经典诵读活动一致，让同学们从小接受中华古典文化的教育，陶冶情操。
五、主题活动及管理措施
1、本学期围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动.主要有:
3月份的“学雷锋树新风”活动，通过介绍雷峰生平，讲雷锋故事，号召同学们学习雷锋精神，助人为乐。
4月的“我们爱学习”活动，通过交流平时用脑做事成功的经验，学会用大脑。】培养学习的兴趣。掌握科学的方法，运用好的学习策略,让自己学得轻松.5月“书生琅琅”活动：通过课文朗诵比赛、弟子规诵读、诗文朗诵等活动让学生体会朗诵的快乐。
6月，练字月，冲刺月，开展各种活动，促使学生把字写好。结合期末考试，让学生品尝冲刺的喜悦。
2、这个学期为了更好的开展班级文化建设，还制定了班级量化管理制度。将全班分成7个小组，每组安排队长，由小队长，劳动委员，班长共同就全班同学当天的情况打分，每周进行评比，评出每周的红星和黑星，进行相应的奖惩措施。秀干部、文明生、进步生将据此评出。
次为黑星者通知教练、家长，要求改正不良习惯，并罚扫地一周。
操行评定D级。
六、工作重点
1、抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长教练结合，促进学生养成良好行为习惯；
2、充分利用好家长教练学校这个招牌，使家长、教练、学校拧成一根绳，合力对学生进行教育，促使学生良性成长；
3、和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。总之，要优化班级环境，体现“赏识教育”的育人理念，把我们五年级的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。
班级文化建设发言稿
尊敬的各位领导、老师们:下午好！
前一段日子学校领导要求我就“班级文化建设”的内容作一次发言，接到任务后促使我对班级文化建设相关的内容进行的较为深刻的学习，但随着学习的深入，越来越觉得自己带班过程中在班级文化建设方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此机会和在座的各位同仁分享一下我对班级文化建设学习的一些体会和想法，探讨一些班级文化建设的具体做法。
作为一名老师都知道一个班级班风、班貌的好坏往往决定了一个班级全体学生的发展方向，良好的班风、班貌可以影响和熏陶班级中的每一位学生，促进每一位学生的进步。这就是所谓的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作为一名班主任如何才能在自己所带的班级中建立良好的班风、班貌呢？我的体会是开展班级文化建设是建立良好班风、班貌的重要载体和有效手段。
究竟什么是“班级文化建设”呢？我认为班级文化建设就是我们的老师根据班级学生的特点，选准一个点，通过班风建设、教室设计、开展各种班级活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。我们认准了一个点，带领全班的学生长期持久的把这个点做扎实，做精彩，做出成果。这就是一种好的、有效的班级文化。
例如：我在带1014班的时候，我认准的这个点就是“1014班我们的家，我们热爱这个家”。因为当时1014班20多位同学全部来自湖北宜昌。由于这些学生年仅16岁左右，绝大部分都是第一次离开父母，远离家乡，来到他们陌生的城市，陌生的学校。他们到了学校后难免有各种的不习惯和不适应，如何让这些孩子来到学校后能融入我们这个城市和学校，开始他们全新的学习生活，并能接受我班主任的管理和教育，当时我就创建了“1014班我们的家，我们热爱这个家”的班级理念，并以“乡亲相爱”的歌曲作为班歌，以此希望能在班级中建立一种“家”的氛围，用情感的纽带为良好班风、班貌的形成打好基矗
一般来说班级文化的内容主要包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化三个方面。
第一方面是班级的物质文化：班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。所以高雅、生动、形象的班级
物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
第二方面是班级的精神文化：良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理。俗话说：“没有规矩，何有方圆”。因此，班级制度文化的建设是形成良好班风的必要条件，我们作为班主任必须十分重视。那么如何进行班级制度文化建设呢？我认为班级制度文化的建设一方面要符合中学生的日常行为规范和学校的相关规章制度，同时又要结合班级学生的实际情况，体现班级的特色。我在带班的过程中一方面要求学生必须遵守学校的各项规章制度，如仪容仪表，着装规范，课堂纪律等的要求，另一方面还建立一些班级特有的规定，如教室用餐必须一人一桌，饭盒进箱必须摆放整齐，冬天进入教室后不带围巾，早餐不准带入教室用餐，教室里不准吃零食，出操要求精神饱满，站姿挺拔，跑步不准手放在口袋等。这些班级的规定似乎看上去都是很微小的细节，但的确是培养学生良好行为习惯的基矗著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习成绩肯定会好。一句话：“习惯决定品质，品质决定命运。”例如我在带1014班时针对班级学生中行为习惯普遍较差的实际情况，在班级中创建了“从小事做起，从细节做起，从行为规范做起，从礼貌礼仪做起”的班级理念，并把确定的班级理念贯穿在整个班级管理与教育的全过程中，在两年中收获了较为满意的教育效果。
班级文化建设的第三个方面就是班级精神文化建设。班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。例如：我在带1014班时针对这个班级学生的实际状况提出了“学做人，为立足社会作准备；学技能，为谋取生存求发展。”的班级精神。并以此激励学生努力学习，好好做人。人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。一旦班级精神文化确立、深入人心，班内每个成员都能有较高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么良好的班风、班貌也就形成了。
最后我要借此机会感谢学校领导给我的这次发言机会，是你们的厚爱使我拥有了努力工作的精神动力；同时还要感谢各位同仁在我长期工作中给予的各种不同形式的支持和帮助，是你们对我的理解和宽容使我获得了至今仍坚持在班主任岗位上工作的力量源泉。
谢谢大家！！
2016年1月22日
班级文化建设发言稿
班级文化建设发言稿
班级文化建设发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是我班的学习委员王炫月，现在由我来给各位介绍我们xxxx班的班级文化建设情况。我们班共有76名学生，我们的班主任张老师如严父般每天教导和呵护着我们，我们副班主任黄老师如慈母一样关心和疼爱着我们，我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班集体。我们大家用自己的双手和智慧，把我们班变成了学习、成长的乐园。
开学初，张老师组织我们自己讨论，共同制定出了富有特色的班纪班规，把它张贴在我们黑板的两侧很醒目，它时刻规范着我们的言行，由于是我们自己制定的，所以我们特别喜欢，遵守起来也格外地自觉。（附班纪班规）我们还制定了班规班级细则，实行班干部记分制，罚奖结合，（举例说明）效果很好。
我是我班的班长田一鑫，现在由我来宣读一下我班的班纪班规：
xx班班级班规
穿校服，戴黄帽，按时到校不迟到；
见老师，问声好，同学之间不吵闹；
晨读时，音洪亮，手捧书本坐端正；
铃声响，进课堂，课前准备要停当；
课堂上，守纪律，专心听讲动脑想；
老师问，举手答，认真倾听不插话；
写作业，不拖拉，书写工整按时交；
做错题，及时改，不放问题到明天；
课间操，不喧闹，快速站队齐做操；
不追逐，不打闹，课间活动秩序好；
放学时，快静齐，安全回家不游戏；
班干部，带好头，以身作则创佳绩；
xx班，同学们，齐心协力争第一。
我们班还设置了小组“流动红旗”，鲜红的旗子高高的悬挂在我们黑板左侧每天都评选出“今天我是优胜组”，“流动红旗”形式虽老，但作用很大，既激发了同学们的积极性，又使小组内的同学更加团结，也大大提升了我们班同学的凝聚力。
我们班的班训是：学习自主、行为自觉、生活自理。曾醒目地写在我们教室后板报中，作为一种精神力量，感召着我们，为我们指明方向，增强了我们班的凝聚力。
我们班的“班风”是：“认认真真做好每件小事。”班风是无声的命令，它督促我们的自觉约束自己行为。我们班还确立了班级建设目标“创建有好习惯会学习的班集体”，确立了班级建设目标，我们也就有了奋发向上的奋斗目标。
为了锻炼我们的能力，提高我们的素质，本学期，我们人人都是小干部，人人都有自己的岗位，也就是我们张老师讲的采取的是“事事有人管，人人有事管”的管理模式。比如在卫生方面，我们班的窗台、窗棱、教室门、黑板、电视架每天课前有专人清擦；桌凳有桌凳管理员监督摆放、卫生角的笤帚、簸箕、拖布有专人整理，垃圾和废纸有专人分类收集，并把收集整理的废纸换成卫生纸专人保管全班同学使用，卫生区每天有人管理检查做到了“一扫三捡”等等，正因为如此，我们有了明亮整洁的学习环境。在纪律和学习方面，我们班干部每天早读前和写字前进行轮流管理纪律，做到到校后秩序井然，课前安静候课。做到让老师放心省心。(举例说明)
在老师组织下我们全班同学出谋划策，集思广益，求同存异还设计了班徽创作了班歌。
谢谢大家!
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