伴随着新课程改革的不断深入学校教学管理制度的重建已势在必行，这样才有指导教师备课上课的资格，以工作为重以大局为重不要计较个人得失这是团结的基，打扫卫生还是能糊弄就糊弄学习上破罐子破摔我的挫败感可想而知
教导主任交流发言稿
教导工作交流发言稿
欢喜庄乡中学刘宗喜
大家好，很高兴有这次和大家共同交流的机会。我抓这项工作已有两年时光，谈不上什么先进的经验，所以，在我的发言中有不妥之处恳请各位谅解和批评。
我自从接下年级主任这个岗位起,我就常常问自己:年级主任应该做哪些工作?怎样才能做好?带着这些思考我逐渐走进了年级主任这个角色,现将一些感悟与大家一起交流。
..我认为首先要给自己定好自己的位置，年级主任是校长的左膀右臂，是校长与教师的纽带，是教师的朋友，是学校每项决定的策划、传达和实施.者，是一线教师的服务者，是年级的管理者。.学校里最锻炼人的工作就是年级主任。.因为，教育教学一直是学校的中心工作，而这些正是我所要管理的工作。两年来，我不仅管理八年级的年级各项工作而且还兼任整个八年级的物理教学工作，同时还负责管理理化生实验室和计算机教室。尽管工作繁忙，无论遇到什么困难我都和同事们共同努力把每项工作都做得井井有条。首先说说年级的管理，开学初，第一项工作就是抓常规，无论是学生还是教师，在工作和学习中都要严格遵守在校的各项常规，这样才能创造一个好的教学环境和学习环境；抓常规一在宣传重在落实。我始终遵守着一个原则那就是言必行行必果。第二项工作就是教学，每周我都会深入课堂和任课教师共同探究怎样提高教学成绩；每月都开两次年级教学经验交流会，提高新教师的各项素质。管理学生方面，我尽量把权力都给班主任和科任教师，我只是观察者，提醒者，最后是出谋划策者。充分锻炼班主任尤其是新教师的管理能力。教学方面我都以身作则，要求老师做到的我要首先做到。在实验室和微机室的管理方面，在中考加试前一个月，我就在校长领导下和九年级的各项需要下积极准备策划.，召集同事们积极备战为中考加试尽自己的微薄之力。当然在开展各项工工作的过程中难免都会涉及到各种部门，我都会积极和各部门领导积极沟通多交换意见，精诚团结，以大局为重。
天道酬勤，在以后的工作中我要不断提高自己的文化水平修养和人际关系的处理，努力提高自己的各项业务素质更好的成为校长的左膀右臂和教师的朋友，更好的为教育教学服务。做到四勤，勤观察、勤检查、勤指导、勤思考等；工作还要做到两细，在实施工作计划时考虑的要细，在组织一项活动时想的要细。
以下是我今后努力工作的方向：
①大事讲原则，小事讲感情。
②以工作为重，以大局为重，不要计较个人得失.
③找准自已位置，做到不越位，不越权，不拆台。弄清自已所分管的工作的职责，知道自己是干什么的。
④讲究工作方法，增强协作精神，班子成员之间多沟通多交换意见，多反思，多作一些自我批评。发挥好教导主任的桥梁和纽带作用。
⑤强化服务意识，坚持以人为本，为教师为教学服好务，相信教师、尊重教师，服务教师、为教师服好务。
2016-3-24.
教导主任交流发言稿
教导工作交流发言稿
安定区大坪学校张彦东
大家好，很高兴有这次和大家共同交流的机会。我抓这项工作已有七年时光，但没有什么先进的经验，所以，在我的发言中有不妥之处恳请各位谅解和批评。
我自从接下教导主任这个岗位起,我就常常问自己:教导主任应该做哪些工作?怎样才能做好?带着这些思考我逐渐走进了教导主任这个角色,现将一些感悟与大家一起交流。
我看了四川省凉山州教育科学研究所谌业锋的《新时期教导主任的角色定位》课件资料，很有启发。如今，对于教导主任一职，各有分说。正在当着教导主任的人会说：“学校里最没法干的就是教导主任。”但是，从教导主任岗位上走出来的人都会说：“学校里最锻炼人的工作就是教导主任。”因为，教育教学一直是学校的中心工作，而这些正是教导主任们所要管理的工作。教导处是学校的要害部门，在学校里，事无大孝巨细，你要全控。这样的岗位怎么能不锻炼人呢？
正如谌业锋所分析，目前，在教育教学实践中，许多教导主任工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：（一）盲目——不知道该管什么。大多数教导主任上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训，而学校层面的教育教学管理研究目前还很不到位，同行之间的交流也比较少。因此，前任的做法、校长的要求、上级的安排通常就是教导主任工作的内容。教导主任到底应该做点啥，很多主任心里没数。
（二）茫然——不知道该怎样管。学校教学管理的内容丰富，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。在具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致使教导主任想干却不知怎样干。
（三）忙碌——事情太杂来不及管。课程安排、常规检查、听课评课，业已疲于奔命。统计填表、教导会议、校务会议，各种任务布置、领导意志等等更是搅得教导主任没有思路。再来个教师请假或是教学评比，代课安排不过来时，自己不得不随时准备充当全职代课。教导主任分身无术，管也管不过来。
（四）盲点——需要学习的东西还很多。伴随着新课程改革的不断深入，学校教学管理制度的重建已势在必行。一些教导主任对校本教研、校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及其内涵不了解；对学科课程标准、新课程教材体系不了解；在学校日常教学活动中，对老师们的教学工作提不出有指导性的意见和建议；不会指导教师备课、上课。学习的欠缺，导致一些教导主任专业知识匮乏，不懂的东西还很多。
教导主任是校长的助手，是教师的朋友。这就决定了教导主任在组织、开展教育教学活动时，决不能高高在上，采用行政命令的形式，指挥教师干这干那，只能也必须采用“导”的策略，以组织者、引导者、合作者的身份，充分发辉引导、指导、倡导、督导的作用，积极主动地参与学校的教育教学活动。
如何更好的发挥这些作用，必须具备以下素质：
1、文化水平修养不容忽视。为了适应教学管理的需要，教导主任的文化程度至少不应低于本校教师的水平，同时，教导主任不仅要学习文化知识，还要掌握教育学、心理学和现代教务管理学的基本知识。这样，才有指导教师备课、上课的资格。
2、业务水平与能力是自身必备的素质。教导主任要善于积累教育教学实践经验，至少能上好一门课程，或成为一门学科的带头人。作为教导主任还应配合学校领导、班主任等作好教学工作。
3、人际关系方面的修养。在学校中，教导主任面临着复杂的人际关系。诸如与校长的关系；与少先队的关系；与总务处的关系；与班主任的关系；与教研组和教师的关系；与学生家长的关系等等。在这些关系中不可能不产生工作矛盾，尤其是人际矛盾。一方面要处理好自己与校长及其他部门的关系；一方面又要处理好自己与教师的关系，还要协调教师之间的关系，如果这些关系处理不当，对学校对自己都有影响。
4、要有崇高的敬业精神。教导主任工作难，任务重，要求高。如果不热爱教育工作，没有崇高的敬业精神，是做不好教导工作的。教导主任要做到四勤，勤观察、勤检查、勤指导、勤思考等；工作还要做到两细，在实施工作计划时考虑的要细，在组织一项活动时想的要细。
5、要有现代的教育教学理念。当今的教育改革时代，更新和掌握现代的教育理念尤为重要，是时代发展的需要、是学校发展的需要、更是教导主任自身工作的需要。
6、要有熟练的业务技能。教导工作大多是操作性较强的业务性工作，因而教导主任应当具有熟练的业务技能，工作应当是专心和细致，应当是一名实干家，一名教学专家，一名教育管理的专家。
7、热情的服务态度。教导工作是常年的工作，比较琐碎。做好教导工作，必须具有热心和耐心，必须要有良好的服务态度，才能高效地为师生服务。
总之,教导主任要找准位置，讲究工作方法，形成人格魅力，加强团结，树立好自身形象。做到：
①大事讲原则，小事讲感情，这是人格魅力形成的基矗
②以工作为重，以大局为重，不要计较个人得失，这是团结的基础，也是作好自已工作的基矗
③找准自已位置，做到不越位，不越权，不拆台。弄清自已所分管的工作的职责，知道自己是干什么的。
④讲究工作方法，增强协作精神，班子成员之间多沟通多交换意见，多反思，多作一些自我批评。发挥好教导主任的桥梁和纽带作用。
⑤强化服务意识，坚持以人为本，为教师为教学服好务，相信教师、尊重教师，服务教师、为教师服好务。
2016年8月21日
新教师班主任经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
各位领导，各位老师：
下午好，作为一名踏入教师岗位两年零三个月，担任班主任工作同样也是两年零三个月的新老师，我对班主任这项工作是又爱又恨，在这两年多的时间里，我从刚接手时的无所适从，到后来在有资历的班主任帮助下慢慢找到头绪，再到如今的得心应手，期间经历的事情大大小小，琐琐碎碎，成长了学生，也磨练了我自己，在这期间我也多少学到了一些关于班主任工作的浅得，谈不上经验，今天和大家一起探讨一下，请大家批评指正。今天我要讲的题目是：方法比感情更重要。
为什么我要说这样一个题目呢，那真得从我的班主任工作中不断栽跟头，苦恼，反思中得来，举几个例子：
第一个例子：管住嘴巴比反复唠叨有效。在担任班主任的前两年，我一直诠释着一个角色，那就是“母亲”，有时候是一个担心孩子记不住一个知识点而反复强调充满担心的母亲；有时候是一个严厉地训话孩子卫生打扫总是不到位的母亲；有时候是一个为孩子的未来担忧而日日灌输大道理的母亲，总是，就是一个我们平常家庭中因一些琐事而惯常唠叨的“母亲”形象。我以为这些及时的提醒会让孩子们掌握的知识更巩固，学习上更积极，班级秩序能更为有序，可事实却是，他们依旧我行我素，甚至对我的“谆谆教导”产生出无所谓，甚至厌烦的情绪。打扫卫生还是能糊弄就糊弄，学习上破罐子破摔，我的挫败感可想而知。后来通过跟老班主任进行交流，他告诉我，这是学生已经对我的话产生抗体了，真正的做法应该是，管住嘴巴，小事姑且放一放，等他们在老师的眼皮子底下犯了错时再有理有据地进行教育，效果会更好，后来经过实验，果然如此。
第二个例子：抓重点比平均用力更重要。这里我说的抓重点并不是指只关注学习优秀的学生而忽视后进生，而是指抓出几个学习优秀的、上进幅度大的学生作为班内学习的典范，带动班内集体学习的好风气，树立好的学习习惯。在刚开始担任班主任工作时我总是想着尽力提高每个学生的成绩，因此我会在课上大批量提问，课下布置大量的作业，甚至把大部分精力放在抓后进生上，和他们纠缠在作业做没做到位，字写得认真不认真等这些既累又不出效果的事上，一段时间下来，后果却是优秀生的成绩没有冒尖，后进生的成绩居然也没有明显提高，总结原因在于，优秀生没得到足够重视，后进生压力太大。后来我慢慢地改变策略，抓出几个有上进心，学习成绩优秀的同学，鼓励他们上课积极回答问题，下课多问，在班级内形成一股热爱学习的正气，对于后进生则在学习上鼓励多于批评，经过一段时间，班内学习风气明显提升，令人惊喜的是，有两个经常受表扬的后进生有了很大进步。
第三个例子：鼓励比批评作用更大。我举一个最近刚刚发生的例子，初三学生因为住校，卫生打扫时间不像之前那么明确，以至于开学一段时间班内的卫生一直不合格，垃圾、食品袋、果皮仍得到处都是，值日生却视而不见，黑板虽然能按时擦，但是经常擦得不干净还会把讲桌上的粉笔末和脏抹布洒得到处都是，如果是以前，我会将值日生训斥一番，并责罚他们干一周的值日，但今时不同往日，他们的学习任务本来就重，不能再增加他们的心理负担，而且这也不是解决问题的最有效方法，最好的办法就是树典范。恰好有一天学校大扫除，我安排下去之后就离开了，当我回到教室之后孩子们已经打扫完了，我环绕了一周，最让我满意的是擦黑板的同学，他将黑板擦得干净明亮，讲桌擦得一尘不染，桌上的物件摆放得整整齐齐，更难能可贵的是，他将抹布洗得干干净净叠放在桌子上，
我在班里着重表扬了他，并给他的综合素质评价加上了十分，从那之后到现在，教室里最干净的地方永远是黑板和讲桌，这就是鼓励的意义。
总归以上这些，我得出一个结论：方法比感情重要，做老师是一个要付出感情的职业，因为我们每天面对的是一群需要感情去灌溉的群体，但是做班主任不是当诗人，不能总用情感、情绪来工作，我们面对的还是一个小团队，我们所做的关系到他们的未来，做班主任工作讲求方式方法不仅会让自己的工作更得心应手，也会让学生更自然更健康地成长。
总之，班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作，我相信，我们的工作仍任重而道远，但“世上无难事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者对此充满信心，倾注心血，则一定会有收获。
军埠口中学
李超群
2016/11/10
班主任工作经验交流发言稿
军埠口中学
李超群
2016/11/10