这是我们教育的一个根本出发点，低年级主要是一些非常基础的知识只要孩子肯下功夫一般不成问题，学生的学习不应是一种被动学习而是一种主动学习，写作业也窃窃私语纪律在大幅度下弧
四年级上期家长会发言稿
四年级上期家长会发言稿
2016、12、7
各位家长，下午好！
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报：
一、认识四年级
1、学习内容
从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至；这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、心理方面
孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他
高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、学习方面
说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记，背背，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于要写到晚上十一、二点，主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置有一定量的作业，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有一些其他作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一
部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生在社会主义制度的国度里所不愿看到的“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。
4、课堂方面
四年级的课堂，非常重要。在课堂上，学生学习状态两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，如：等同学，这一部分孩子课堂效率比较高。还有部分同学上课学会了做课堂笔记，如：马昕玮、漆思思、梁海贤、杜卓衡、招志颖、詹泓基等同学，这部分孩子学习都比较认真，为课后复习打下了基矗但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里玩东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。久而久之，成绩下滑很严重，惰性很强。这学期，我希望每一位学生最起码一堂课发一次言，给自己订下目标，从而提高自己的学习效率。
5、其他方面
转折时期，思想教育也很重要。在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。上课不举手，发言没声音，下课就大吵大闹。打了上课铃，一点反应都没有。写作业也窃窃私语，纪律在大幅度下滑。其实，孩子这么小，还是应该和父母在一起，由父母来督促学习，效果是最明显的。不要把孩子扔给爷爷奶奶，或者扔给家教、托管，这些可以
说，都是不负责任的做法。
二、本学期语文方面的学习要求
本学期语文应特别重视他们的课前预习，以及课后巩固。因为四年级的课文内容更深奥了，如果课前不做好充分的预习，单凭上课听讲是很难有效果的。同时，四年级要掌握的知识更多、更难，课后一定要及时巩固，每教完一篇课文都要默写相关词语与课文段落。到了四年级，作文对于学生来说至关重要，在学校，老师只能教给他们习作的方法，语言的组织就在于他们平时的阅读与积累，家长与老师不可能代为写作。
语文是一个积累的过程。其实孩子现在作文写得怎么样，都是积累的问题。有人为写作文作了一个比喻，我觉得非常恰当。他说，写作文就是下雨，平时的积累就是云，当云层积得越来越厚的时候，就会下雨，积得多，雨下得大，积得少，雨下得校如果云层很薄，那就不会下雨了。写作文就是一个下雨的过程，有的孩子平时积累的多，那他写作文时自然是文思如泉，笔走如飞。有的孩子平时积累很少，他的作文的雨根本就下不下来呀，没有东西下呀!所以，有时候我看见那些写作文就二三句的孩子也挺可怜的，他肚子里没货，逼他也写不出来呀!所以，我们要加强孩子的积累。包括语文文字的积累和生活阅历的积累。这些积累其实早在他们上学之前就有了，有的家长平时很注意培养小孩把话说完整呀，把话说得具体，这就是一种语言积累。也有的家长让孩子背一些优美词句，阅读课外书籍，这就是语言积累。有的家长经常带孩子出去游玩，让孩子长长见识，这就是一种
生活阅历的积累。其实让孩子多经历一些不同的事情，可以丰富孩子的积累，成为他一笔宝贵的财富。这些都是积累。我们还要让孩子把这两者结合起来，用语言文字把他所经历的表达出来。我记得以前看过一个故事，写一个作家怎样教自己的亲戚写作文，其实没有什么，就是让她每天都看一点东西，说一点东西，写一点东西，就这么简单。我觉得这也非常适用于我们的孩子。
美国小学的作文教育是这样的，美国孩子小学就要到图书馆去查资料完成老师让写的东西，所以，美国人虽然数学不怎么好，但是人家的创造力和想象力是世界超前的，这就和从小的教育分不开。
1经常带他到外面去，看到什么现象就问他的看法，并让他回家写出自己的看法。
2对于某件事情，和孩子商量讨论，并让她写出自己的想法和意见等等。
3让她描写她所看到的东西，不要限制她的发挥，她想怎么写就怎么写。
好文章不是写出来的，而是改出来的。今年，我强调让孩子们自主修改习作，并在班内开展互帮互助的活动，让习作优秀的同学修改写不到位的同学病文，让习作有待提高的同学朗读同伴的优秀习作，其他同学则互学互改。通过这样的活动，不仅让孩子们了解到自己与他人的差距，更大程度上让孩子们了解了一篇好的习作是要反复推敲的。因此，孩子们的习作水平已经逐渐拉开了差距，有一部分同学的
习作已初具雏形，得到进步，如等，其他同学的进步也很大，不再为作文而“愁得两眼发直”了。
当然，也许有的家长很烦恼：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天的，她是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但我们只有做起来，才能使孩子们有所长进。因此，接下来，我就重点讲一讲我们平时在家里怎么指导孩子进行阅读，如何才能培养孩子良好的阅读习惯。
阅读习惯呢，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地去进行阅读的种种动作。阅读习惯是在阅读实践中养成的。它对于阅读能力的提高，以致人的工作学习都会有直接影响。良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅读的效率，顺利达到阅读目的有着重要作用。良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身使用不荆反之，没有良好的阅读习惯，如无计划、无目的、不求甚解，将会严重影响阅读效果，以致终生受害。
然而，现实是我们在阅读理解上花了很大工夫，却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培养。好多孩子在阅读实践中由于没有及时得到指正和指导，养成了或多或少不良的阅读习惯，为今后的学习生活播下了麻烦的种子。
有的孩子在阅读时还要用手指着读，更有甚者还不会很好地默读，导致阅读速度很慢；有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低；有的孩子阅读时习惯做小动作，注意力容易分散；有的孩子阅读时坐姿不好，严重影响身心健康；有的孩子阅读时不习惯动笔和思考，阅读质量和效果不能很好保证；有的孩子阅读时没有计划性，总是半途而废；有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不下去了；还有的孩子不喜欢阅读，一碰到书本就头疼等等诸多的不良习惯。
上述这些阅读坏习惯咋听起来真够吓人，难道这就是我们小学语文教学的目的吗？难道这是我们老师和家长愿意见到的现象吗？难道这是我们学生想要的教育吗？那为何小学生会养成诸如此类的不良阅读习惯呢？
“羊毛出在羊身上。”许多人会想到原因当然出在有不良习惯的学生自身，但要注意的是毕竟小学生由于本身的身心特点，在学习生活中会缺乏自主性，自控能力比较差，有些不良习惯是不知不觉形成的。因此，小学生这些阅读坏习惯的养成，作为老师和家长责无旁贷。我们肩负着培养小学生听说读写能力的艰巨任务，而阅读教学在其中占有很大的分量。只有充分认识到这一点，并在孩子的阅读过程中加以指导并引导，才算得上称职的良师益友。
当然，说起来总比做起来容易。那么应该如何培养孩子们良好的阅读习惯呢？建议家长们从以下几个方面着手。
1、培养每天阅读的习惯。（最难）
每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。这一习惯最好从一年级就开始做起，在家长的帮助下进行阅读，有不认识的字也没关系，可以家长念，学生听，逐渐形成家庭的生活惯例，从而每天都有一段读书时间，一到时间，开始阅读。如此，孩子就会自然而然地养成每天阅读的习惯。或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导学生进行读报，天天如此，最后形成孩子的自觉行为，哪一天不读书，不读报，就寝食难安。在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。当然，从现在开始做也不困难。
2、培养专心阅读的习惯。
所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正：因为端正的身心容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程；环境要安静：阅读时应尽力避免干扰，做到安静、空气清新、光线适度；作息要定时：作息不定时是分散注意的主要因素，学习时应该专心致志，游戏时应该尽情地玩，养成按时作息的习惯，有利于专心阅读习惯的养成；学习地点要固定：学习场所单纯固定，可以控制心理倾向；养成默读的习惯：默读能提高阅读速度，而出声阅读不仅速度慢，还会出现口到眼到心不到的现象。
另外，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以他们能够自主持续的时间比较短，所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。
3、培养读书动笔的习惯。
“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，“动笔”的方法习惯因人而异，我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。
4、培养边读书边思考的习惯。
阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。
5、培养带工具书阅读的习惯。
阅读时碰上生字或不理解的字词意思时，手头有本工具书该会是多么惬意啊！因此，我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。
6、培养有目的地进行阅读的习惯。
有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。所以，就抓好语文学习，我想向各位家长提出以下建议：
1、作业是检阅学生一天学习情况最好的体现，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。并且注意督促孩子上学带作业以备检查。要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。需要多与孩子交流，询问孩子在校的学习情况。总有极个别同学总是不能完
成书面作业，有的干脆不写，这样的情况时有发生。可能有家长感到不理解：我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：作业写好啦？这时，有一些有惰性的孩子就会回答：“我写好了１而实际上呢，他可能一个字也没有写。此问，是不能解决问题的。烦请孩子不能自觉学习家长对照着记的作业一项项查一遍。
2、要帮助孩子掌握科学的学习方法。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。
3、要帮助孩子克服学习上的坏毛玻随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病会严重影响孩子的学业长进，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。
4、要及时和老师联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形
成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。
冰心老人曾经说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”，他们一定会开出最美最亮丽的花。
作业方面
开学以来，我班家庭作业的完成情况不够理想。基础作业完成较好的有：
阅读做的好的有：
作文好的有：
作业书写及作业质量提高的有：
2、学生的一些良好习惯没有形成：学生的成绩不太理想，实际上就是学习习惯差，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不专心，课后作业没有保证，订正作业更是采用能拖则拖，能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如果说因为工作忙
等原因而疏忽了教育，到时后悔就晚了。
三、班级管理
我班的孩子比较活泼好动，但是总体来说还是比较听话的。这些都与家长的教育分不开。孩子进入四年级，希望家长配合学校和老师做好以下几个方面：
1、鼓励孩子积极参加学校组织的各项活动。
2、在校认真做好每周的值日工作，在家能够帮助家长做一些力所能及的家务劳动。
3、注意培养孩子的集体荣誉感，鼓励孩子做一个有孝心、有爱心，爱助人的优秀儿童。
4、教会孩子爱惜自己的学习工具，保管好自己的财物。
5、孩子每天到校时，不带零食和饮料，也不要给孩子太多的钱。
6、家长有疑问时，可以及时联系老师，与老师进行沟通，可以发短信。表扬秦茂超家长、程晓阳家长、张玲林家长（最好事先跟老师通个气，不要在上课时间来找）
英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”我国当代教育家叶圣陶说得更明确：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”那么，什么是习惯呢？习惯是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向。例如，儿童养成在饭前便后或游戏后一定要洗手的习惯，完成这种动作已成为他们的需要。习惯有好坏之分，它
鲜明地体现着一个人的性格。
各位家长，孩子成才是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，学生的每一点进步，学校的每一点成绩，既离不开老师的辛勤耕耘，也离不开家长的支持和配合，最后我衷心的希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人，成才。
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四年级上期家长会发言稿
四年级上期家长会发言稿
2016年11月四一班
家长同志好！又是一个你我共同探讨孩子教育发展的时候，非常感谢你们的到来！感谢之余，对于你们对孩子教育的重视，我表示非常的敬意！家长会每一学期都开，可是随着孩子的发展变化，每一次的主题又都不尽相同。其实，每一回家访，每一次与家长们谈话，我的心中都不禁感慨：我们的家长都太用心了，我和我的老师们无论如何都不能辜负您和孩子的重托！因此，我和我的同事们在教育路上的每一步都走得小心翼翼，诚惶诚恐，目的只是希望你我的孩子发展得更好！四年级新的学期已经拉开了帷幕，那我们的孩子本期培养的重点又是什么呢？接下来我和我的搭档们会和大家一起来交流探讨。
一、教学计划交流
首先说一下人事方面的变动。这学期的语文和数学还由我和孙老师担任，英语则换成了更加优秀的单茹老师担任。单老师亲和力非常强，教学经验也很丰富，专业水平非常高，我想通过接触之后，孩子们会非常喜欢单老师，在英语方面孩子们会发展的更好。现在就请单老师和大家交流一下她新学期在英语教学方面的一些设想吧。（单茹发言）从单老师的发言中，我们不难看出这是一个非常用心而有思想的好老师，希望家长朋友们和单老师能合作愉快。其实单老师也是一个很随和的人，如果家长朋友们在孩子的英语学习
方面遇到什么难题的话，不妨与单老师多交流交流，大家可以记一下单老师的手机号。谢谢单老师！现在请孙老师与大家做交流。（彩霞发言）经过一年的搭班，我发现孙老师身上有很多值得我学习的地方，她工作细腻有条理，教学设计扎实，对于学生非常有耐心，让我们再一次谢谢孙老师的辛苦工作！接下来，我来和大家交流一下我在本学期语文方面的一些设想。
上期，因为身兼两门课，对于语文教学的深入还存在一定的不足，因此，本期对照上期存在的问题，做出一下计划：
（一）、夯实基础，加强字词的学习
三年级的时候，因为比较信任孩子的自主能力，对于学生的字词教育比较放松，结果导致自觉性好的孩子在字词方面的掌握非常好，而自觉性不太好的孩子就比较弱一些，因此本期就将字词的理解和掌握作为一个重点。具体措施如下：
1、预习时，要自己听写生字，包括二类生字，让学生对于生字的字形记忆加以巩固到熟练记忆。
2、预习时，要做好查字典的环节，一次多组，扩充学生的词语量。注意，一定不能让孩子抄字词句，最好给孩子准备一本汉语小词典。
3、预习时，对于第一次接触的或不理解意思的词语，要查词典，理清意思，在旁边做好批注，已备理解和记忆。
4、课上，对于一类字的音形意要着重讲解和记忆，对于二类字的扩词要重点记忆，批注重要词语的意思并记忆。这个希望家长在家多加配合，可以时常提问一下孩子们，以便孩子更好的掌握。
（二）、巩固练习钢笔字
上期，由于阅读工作的深入开展，对于孩子其他素养的培养和巩固并不扎实，尤其是忽略了钢笔字。因此，本期对于钢笔字的书写将是一个重点。具体措施如下：
1、每周一三五描贴，二四六临帖，并且加强批改。让孩子真正的将钢笔字的书写规范化，俊美化。
2、课堂上，对于一类字的间架结构简单讲解，并记忆。给学生充分的写字时间，巩固书写技能。
3、需要家长朋友配合。在孩子完成家庭作业的时候，要督促，不要催促。对于孩子字体的不合格，是不能算家庭作业完成的。
（三）、赏文字之美，享读书之乐
好读书是一个非常好的习惯，对孩子将来的生活也非常有好处。河滨小学一直为孩子们营造良好的读书氛围，这是一个长期工作，在本期，我们可以这样做：
1、仍旧坚持每天读书。每天的读书以配套阅读为主，让孩子认真阅读，做好课后题的回答和文章的批注。此外，孩子们也可以根据自己的喜好，选择书目去读。
2、图书角的建立。上期，我将孩子们所捐的书都发还给了他们，本期，要进一步丰富图书角，还需要家长朋友们的配合，图书一定要精选，尤其是孩子们公共阅读的书籍。
3、做好读书批注。读书批注能更好的帮助孩子们理解课文，互相交流思想。因此无论是在家读书还是在校读书，我都希望孩子们带上一支笔，或批注或摘记。
4、写好阅读笔记。阅读笔记重在积累好词佳句和优秀思想以及社科生活小常识，让学生增加词汇量和广闻博识，因此孩子对于文章内容的感想只要两三句即可。
（四）、深入习作练习，提高写作水平
本期，写作是和钢笔字书写同等重要的教学重点。针对于习作，我有一下的设想：
1、教授学生好的写作方法。在暑假期间，我在带学校太阳村的时候发现，只要给学生一些具体的写作方法的指导，孩子的习作就会提升一个水平。因此我会将我在太阳村的一些更为具体，孩子们也能够接受的习作方法教给他们，使其应用在作文中。
2、为学生提供和创造写作素材。在生活中，将学生周围可记录的事，帮助其筛选，记录，提升。举行一些有意义的活动，为学生提供写作素材。
3、加强小练笔。在小练笔中间最孩子的写作技巧进行指导和巩固，以课堂小练笔为主及时交流和指导。
4、写好周记。为了不增加孩子的负担，每周只有两篇习作，但是这两篇习作必须认真去写。
希望本期通过你我的合作，孩子在语文方面能够有一个好的表现。。
二、班务计划交流
小组合作学习的深入
班干部的培养
悄悄话信箱的设立
体育锻炼的坚持
人文活动安排（劳动）
对于孩子自信的培养（发现孩子的优势）上期很多孩子上课时举起的手放下了，难做的事放弃了，没有自信了。原来是补短计划，现在是培优计划。
对家长的建议：
（1）用平和的心态去看待孩子，看到孩子的另一半。（向家长讲孩子发展的两面性，举空杯子倒水的例子）
（2）真正关心孩子的学习。
（3）不要在他人面前损伤孩子的自尊。
（4）给孩子时间劳动，注重孩子在劳动时的坚毅性格的培养后面对于家长的问题做一个探讨
四年级上期家长会发言稿
四（4）班家长会发言稿
唐琼枝
尊敬的家长朋友们：
大家好！
每期一次的家长会又如约而至了，欢迎、感谢您的再次到来和倾听。今天我想从以下四个方面谈谈：
一、认识四年级：
上了四年级很多家长的感受就是孩子的成绩又下降了。一、二、三年级时，孩子们都能考九十八分以上，没有太大差别，可是四年级开始就出现较大差距，主要表现为：
（1）学习能力分化
小学1—3年级，孩子所学的知识比较单一，动手、动脑的题目少，但从四年级开始，学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器官，这时候学习能力的分化也就开始了。
（2）纪律分化
小学1—3年级大多数孩子比较听话，但四年级以后，一部分原来守纪律的孩子开始上课捣乱、沉迷网络等等。部分同学听讲不认真，上课爱做小动作、“爱插嘴”。部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安
全问题令老师担忧。
分化的原因的原因：
（1）孩子行为的独立性增强
在低年级，老师、家长是孩子们心目中的权威，孩子们会无条件依赖信任我们，但随着孩子独立意识的增强，再加上部分孩子任性就会变得固执、无理取闹、甚至产生反抗行为。
（2）学习内容趋于复杂化
1—3年级主要是以机械记忆为主，而从四年级开始，学习内容已从简单的机械记忆向复杂的逻辑思维开始转变，认真看书、写作业
并不能等于孩子在学习上动了脑筋，而在学习上缺乏思维的孩子，成绩也会每况愈下。
（3）一些孩子思想松懈，对自己放松要求
低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好印象，学习努力。高年级面临升学压力，也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生，既熟悉了学校环境又不面临升学压力，一些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其他同学后面。
二、班级情况：
1、本班共有64人，男生21，女生43人。
2、班级口号：快乐学习，健康成长，每天进步一点点！
3、班训：只为成功找方法，不为失败找理由!
4、班级特点：诚实守信，学生能自觉遵守纪律，学习态度好。
5、班级荣誉：三年级两期均被评为“优秀班级”，上期皮筋操比操第一名，本次校田径运动会团体总分第二，期中考试班评成绩优秀。
三、本班存在的问题：
1、部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺乏主动性，如：不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草，主动性不够，时时需要老师监督，作业欠交迟交严重，家庭作业完成情况很不理想等。
2、少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、上网玩游戏，无心学习。
3、学生安全意识不强，喜欢奔跑打闹。
4、部分学生卫生习惯差，校服、红领巾、指甲脏，书包、课桌杂乱。
四、家长应该尝试做到的：
1、身教重于言传。
2、重结果更重过程。
3、检查家作并签字：看字面干净与否；看是否有漏题现象；看答案是否准确。
4、教育孩子养成讲卫生、讲文明、勤俭节约的好习惯。
5、接送孩子，负责孩子的路途安全教育工作。
6、别在孩子面前数落老师、谴责学校。
每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，多一点信任理解，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，期待与您的真诚合作，您的支持和理解是我们工作最大的动力，让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！