创建广东省教育强镇是一项惠民利民促进公评和谐的民心工程，按上级教育部门要求我镇创建教育强镇的各项工程必须在月初完成，接下来我代表学校跟各位家长朋友介绍学校的情况。
2016年5月家长会校长发言稿
家长会校长发言稿
四会市龙湾学校---雷瑞荣
2016年5月15日
2016年11月家长会发言稿
开展创建“教育强镇”工作情况汇报
尊敬的各位家长：
欢迎大家在百忙中来到学校，参加今天晚上的家长会。一学期召开一次家长会，目的是加深家庭与学校的联系和沟通，更好地促进学校教育教学工作的开展，同时也为我们的老师和家长提供一个平台，让老师和家长更好地了解学生思想、学习、生活的情况。本次家长会我先代表学校向各位家长介绍我们正在开展的创建“广东省教育强镇”工作情况：
我下茆镇从去年九月份开始，进行创建广东省教育强镇。创建广东省教育强镇是一项惠民利民，促进公评和谐的民心工程。市委、市府、镇委镇政府非常重视创强工作，为确保顺利通过申报广东省教育强镇的评估验收，街道办事处在市政府的大力支持下，共投入资金2000多万元对校舍进行改造和翻新，建2座教学综合楼，在3所中小学运动场进行升级改造；按高标准建设各种功能室、配备设备设施，全街道各中小学安装校园网，各中小学建设多媒体电教室。全镇四、五、六年级和初中二、三年级各课室安装电脑平台。重新规划校园文化建设，高标准进行学校的绿化、美化建设。
目前为止，我们学校已对两座旧教学楼进行了外墙翻新，对大部分教室进行了粉刷翻新，紧接着还要对操尝跑道进行升级改造，铺设塑胶道跑道，解决教学所需的各种功能起场室。综合教学楼建成后，将会有音乐室、美术室、舞蹈室、多媒体综合电教室、电脑室、软件制作室等功能室。
还要在校园围墙上新建艺术长廊，对各个教室进行美化，按广东省规范化学校的标准为教室、功能场室配备设备设施，为学生提供好的教育资源，为学生营造一个舒适、美观、富有教育性、知识性、艺术性的校园环境。
按上级教育部门要求，我镇创建教育强镇的各项工程必须在12月初完成。10月份进行各种功能场室设备、设施安装，11月份接受省教育强镇评估验收。创强期间，还要全体家长的大力支持、理解、配合学校的工作，教育孩子注意安全，学校把安全工作放在所有工作的首位，加强了教师的值日工作，每天通过广播对学生进行校园安全教育，我们相信：有家长的支持配合，我校创建广东省教育强镇的各项工作一定会顺利完成。
12月份，我们学校将以全新的面貌迎接龙湾学校的全体师生进入新学年。
以上是创强工作的情况，下面的时间交给各班老师向大家汇报孩子的在校表现。
讲话完了，谢谢大家！
2016年11月家长会校长发言稿
家长会校长发言稿
四会市龙湾学校---雷瑞荣
2016年5月
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家长会校长发言稿
尊敬的家长朋友：
晚上好！请允许我代表学校全体教师向前来参加家长会的各位家长表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！
今天很高兴能在这里和各位家长进行一个简短而又必要的交流。自您的孩子入学以来，我和在座的家长朋友一样，亲身经历了学校、老师和孩子们的共同成长，这种成长历程是长久的、也是可喜的。然而，学校的发展离不开家长们的支持和配合。接下来，我代表学校跟各位家长朋友介绍学校的情况：
首先是学校的基本情况：城中街道从去年九月份开始，进行创建广东省教育强镇工作。经过一年多的创建工作，在10月2底，下茆镇通过了广东省教育强镇的评估验收。走进校园，相信家长朋友一定会发现，学校的面貌焕然一新。我们学校已对两座旧教学楼进行了外墙翻新，对全部教室进行了粉刷翻新，对操尝跑道进行升级改造，铺设塑胶跑道，新建一座1栋综合大楼，解决教学所需的各种功能场室。新的综合教学楼设有音乐室、美术室、舞蹈室、多媒体综合电教室等功能室。在校园围墙上新建艺术长廊，对各个教室进行美化，按广东省规范化学校的标准为教室、功能场室配备设备设施，为学生提供好的教育资源。重新规划校园文化建设，高标准进行学校的绿化、美化建设。为学生营造一个舒适、美观、富有教育性、知识性、艺术性的校园环境。现在学校有学生966人，24个班，82位老师，接下来我们将朝着打造优质学校、精品学校的目标迈进。
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第二：来谈谈安全问题。如果说质量是学校的生命，那么安全便是生存的基础，在保障孩子健康与安全方面，我们在教育局的指导支持下，做了大量的工作，在硬件设施方面，在原来安装了摄像头的基础上，完善了周边警报系统。软件教育方面，我们每周的品德课进行专门的安全主题教育，从食品安全、交通安全、社会交往安全和心理安全等各方面进行教育。
不过，关于规范到校时间的问题，不得不着重提出。对于“不过早到校”，学校已经三令五申，反复通过短信、温馨提示的形式告知家长，但收效甚微。家长朋友们，广东省教育厅颁布的“五严”规定中明确指出：小学生在校集体活动时间不得超过6小时，集体活动时间是指由教师组织的面向全体学生的集体活动，根据规定及实际情况，学校上午7点10分开校门，下午2点开校门，值日教师到岗，学生方可陆续进入校门，由值日教师巡视，保障到校学生的活动安全。但现在发现在7点前到校、下午2点前到校的学生不在少数，这就让学校进入两难境地，如果不让孩子进校，孩子在校外逗留，会有许多安全隐患；如果让孩子提前进入校园，值日教师没有到岗，同样存在安全隐患。所以，基于孩子的安全，我校强调各位家长7点以后送孩子到校，尽量让孩子保证充足的睡眠时间，吃饱早餐，如果已经养成早起的习惯，可以继续培养在家早读的习惯。学校将严格按照值日教师到岗后，7点10分、下午2点校门这个规定进行。请各位家长务必配合，以保障孩子的安全。
第三，我想说说文明礼仪的问题。文明礼仪教育也是个必须长期坚持的教育工作，只要养成良好的习惯，孩子将会受益一生。所以，家校结合教育的项目中，必须要有礼仪教育这块内容。我们中国历来有礼仪之邦的称号，但近年来，中国人的礼仪素质现状却受到了日本、乃至韩国的挑战。有些孩子在作文、日记中都表示对现实中身边的某些国人素质有不满情绪，如在公共场合大声喧哗，口说粗话，随手乱扔垃圾，随地吐痰，排队插队、不守交通规则等等。这些现象与学校教育都是相背离的。但是，孩子更多的是有好奇心和模仿性，特别是
低中年级的孩子，自我辨别能力差，看见不良现象觉得好玩就会模仿，容易养成不良习惯。所以，我们呼吁家长做孩子文明行为的榜样，“身教重于言教”，家长的一次榜样行为那是比说教一百遍还管用的！促进孩子良好习惯的养成。
家长朋友们，一直以来，学校有三大中心任务：第一，尽全力保障孩子的健康与安全；第二，尽全力培养合格的社会小公民；第三，尽全力提升教育教学质量，而老师们也是围绕这三大任务进行工作的。在这里，我要请家长们尊重、理解、支持我们的老师，她们的辛苦工作是为了国家和社会的未来，更是为了您所在的每个家庭的未来！
接下来的时间，交给我们各位老师，他们将跟大家探讨孩子们在校的学习和生活情况，会后也请您留下宝贵的建议。最后，请允许我再次表达对各位出席家长会的谢意！期待我们之间能有更多的交流、祝各位家长朋友身体健康、家庭幸福！谢谢大家。
2016年11月校长在家长会上的发言稿《关注习惯培养,促进有效学习》
关注习惯培养，促进有效学习
尊敬的各位家长：
你们好!首先非常感谢你们牺牲周末的休息时间参加家长会。在此，我代表学校感谢您对学校工作的大力支持。
我们已组织了一次中段检测，成绩家长们早知道了。每一个家长都希望自己的孩子学习成绩优秀，而总会有一部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固，有一部分同学学习成绩不稳定，这些问题可能令家长朋友们非常苦恼。
还有一些家长非常注重孩子的学习，千方百计地培养孩子的阅读写作、外语、奥数、美术、音乐等多方面的能力，但孩子的成绩就是好不起来，这些现象，可能与家长朋友们忽视孩子习惯的培养有关。
国内外相关研究资料表明，学习的好坏，20％与智力因素相关，80％与信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素相关，其中习惯占有重要的位置。古今中外有所建树者，无一不具有良好的习惯。几乎所有的成功者都有乐观、积极、有理想和抱负、敢作敢为、百折不挠、喜欢帮助别人、能与人充分合作、有创见而且自信、心态平和、情绪稳定、自尊自爱、忍让且有耐心、处事镇定沉着等良好的习惯。相反的，所有的失败者身上则都存在着这样一些恶习：胸无大志、得过且过、随波逐流、悲观消极、动摇观望、推卸责任、依赖别人、胆小怕事、缺乏毅力、自暴自弃、反复无常、心浮气躁、贪婪嫉妒、常与人争吵等等。作为父母，第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。
3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。教孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
首先，我想跟家长朋友谈谈关于孩子行为习惯的培养。
人的行为习惯不好，直接影响自己的成长，给自己的形象造成阴影。为生活和学习带来不必要的尴尬和麻烦。
对孩子进行养成教育，可参考以下三个方法：
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1、榜样法。
《苏氏家语》说：“孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒，所能然者，生而善教也。”父母是孩子最天然、最近的榜样，运用榜样法，父母首先就要“正己”，想方设法从各个方面为孩子做出表率来。父母自身给孩子树立榜样要注意哪些方面呢？
(1)处处严格要求自己，提高自身修养
现代教育家陈鹤琴说：“做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。”父母不管做什么，不管有意无意，对孩子都是榜样。孩子最善于模仿，父母如果不注意自己的小节，言行举止不当，很容易给孩子造成负面的影响。
（2)欲正人，先正己
就是说，父母要求孩子做到什么，自己首先要做到。一个言而有信的父母才能培养出讲诚信的孩子，一个邋里邋遢的父母也很难培养出喜好整洁的孩子。无论做人、做事还是学习、生活，都应该先用同样的要求去要求自己，再去要求孩子。否则，让孩子做这做那，自己却得过且过，孩子怎么会愿意听你的话呢？
(3)身教重于言传
很多时候，孩子更愿意看看父母是怎么做的，而不是听父母说。因此父母最好少“说”多“做”，父母做了什么比说了什么更重要。比如要教育孩子诚实，父母首先做一个诚实的人，比说一千遍、一万遍的大道理有用得多。父母身体力行，做一个品格高尚的人，再也没有比这更重要的事情了。
但是，父母除了给孩子当好榜样，也要给孩子寻找别的尤其是同龄的榜样。为什么呢？除了父母外，其他人的榜样作用也是不可忽略的。而父母在为孩子选择好的榜样时要注意哪些方面呢？如何才能帮助孩子把握好交往的“度”，找到合适的榜样呢？
(1)全方位了解孩子
这一点是很重要的。父母要明确：孩子有哪些优点？哪些不足？在哪些方面有待改进？对什么更感兴趣？比如孩子在清洁卫生方面有待改进，不妨让孩子交一些卫生习惯很好的朋友作为榜样；孩子喜欢阅读，不妨让他们与那些同样具有阅读兴趣的伙伴多交往，在交往中交流读书心得，等等。
很重要的一点是，了解对方的情况。条件允许的话可以了解一下对方的家庭2
背景。家庭环境对一个人的影响非常重要，通过他的家庭可以更加了解孩子的朋友。
(2)与孩子多沟通
一般情况下，父母不应轻易反对孩子的正常交往，不过很多父母总是希望孩子与“好孩子”多交往。但是，孩子的衡量尺度可能和父母有所偏差，但他们的意见也值得考虑。如果孩子不听父母的意见，父母应该怎么办呢？
首先，要让孩子理解父母的出发点是为他们好。
一般而言，父母觉得孩子的朋友坏，无非是因为他们身上缺点较多，怕他们影响孩子的学习和生活，父母完全可以在尊重孩子的前提下说明自己的担忧，表明立场，只要态度真诚，孩子是会考虑父母的意见的。
其次，可以见见孩子的朋友。
也许你并不喜欢孩子的朋友，但硬要强行阻止他们交往是不好的。你可以请孩子到家里来，近距离地了解他，然后还可以结合具体的情况给孩子的行为加以指导。
(3)为孩子规定一些行为原则
孩子判断是非的能力还有限，而父母又不可能一直跟着他们，所以，父母有必要告诉孩子和朋友在一起的时候什么事情可以做，什么事情不能做。比如，父母不在家的时候，可以请朋友到家里来玩，但是不要随便翻家里的东西，要注意用电安全，等等。
(4)鼓励孩子和自己的榜样共同进步
榜样的力量是无穷的。“三人行，必有我师”。由于孩子各自的局限，常常是你在这点比她好，她在那点比你强，大家各有优势，不相上下。这种情况下，孩子们可以互为榜样，学习他人身上的优点，克服自己身上的缺点，同时以自己的优秀之处影响别人，帮助别人进步。父母既要鼓励孩子进步，也要提醒孩子，千万不要被别人身上的缺点或坏毛病影响，好习惯没养成，坏毛病又形成了一大堆，这就背离了初衷。
2、训练法。良好的行为习惯只有通过反复训练，才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型。
(1)“苦练”与“趣练”相结合
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孩子养成良好习惯以后是非常愉快的，但要养成好习惯，把不经常出现的行为训练成经常出现的行为，则是一个十分艰苦甚至是“痛苦”的过程，需要咬着牙战胜许多困难，更要经过许多枯燥单调的练习。特别是针对已经形成的不良习惯，矫正起来颇有些“难于上青天”的味道，要克服很多难以想象的困难，不少人半途而废，功亏一篑。
虽然如此，我们并不提倡苦行僧式的训练，如果孩子光是苦练，过不了多久就会感到厌烦。所以，不妨“苦练”与“趣练”相结合，采取一些有趣的形式，如通过游戏、活动、竞赛、绘画等途径，不断变换形式来进行训练。
例如培养使用礼貌用语的好习惯，就可以在不同的场合来进行，抓住去商场购物、乘车买票、外出游玩等机会，提醒和训练孩子在不同的场合使用好礼貌用语。如乘车时不小心踩到了别人的脚，要诚恳地向对方道歉，说声“对不起”；售票员递过来车票，最好道一声“谢谢”；中途下车跟朋友分别，要记得说“再见”，等等。这种自然的生活场景对孩子培养良好习惯十分有利。
(2)严格遵守，不能放松
训练的过程是痛苦，即使孩子不愿意，也要鼓励他咬着牙坚持下去。训练需要一个过程，因为好的习惯往往需要较长的时间来巩固，不可能一蹴而就。
严格的训练要避免情绪化。千万不要一高兴就放松了对孩子的要求，或者是因为心情不好而对一个小细节斤斤计较。没有相当的磨炼，很难养成好的习惯。不同行为习惯有不同的标准，确定标准之后，就要严格遵守，不能放松。
(3)持之以恒，坚持到底
捷克教育家夸美纽斯说过：“一切存在美的东西其本性都是在娇弱的时候容易屈服，容易形成，但是长硬以后就不容易改变了。”“前紧后松”、“一曝十寒”、“三天打鱼两天晒网”等在习惯培养中都是不可取的。
习惯培养是一个持之以恒的过程。如果不坚持，今天训练，明天放假，行为就难以变成自动化的习惯。培养习惯是个长期工程，一个好习惯的养成，往往需要漫长的时间。
由于人的行为往往具有惯性，在一段时间的训练之后，如果稍加放松，孩子就会出现反复。所以，在进行训练时，一定要反复抓，不能放松，即使孩子在某种行为上已经表现很好了，也要反复抓。
如学习洗衣服这项训练内容，要求较高，过程较为复杂，在训练时不妨分为四个步骤：一浸泡，二揉搓，三漂洗，四晾晒。在进行训练之前，最好是先让孩子观察父母是怎样洗衣服的，父母洗衣服的时候应给孩子讲解洗衣服的要领，然后再让孩子自己动手，这样形成的印象往往比较深刻。
再比如使用文明礼貌用语时，说“谢谢”二字，虽然看起来很简单，但是要注意的细节其实很多。这时，不妨根据自己的实际生活经验给孩子一些适当的建议，如：
首先，说“谢谢”时必须诚心诚意，发自内心，要让人听起来不做作，不生硬，不是为应付人家，而是真心实意地感谢，只有真心才能使“谢谢”二字富有感情。
第二，说“谢谢”时要认真、自然，要让人听清楚，不要含含糊糊，不好意思，更不要轻描淡写地凑合，好像不太情愿、应付差事。
第三，说“谢谢”时要注意对方的反应。如果对方很高兴，就是达到目的了；如果对方对你的致谢莫名其妙，就要说清谢人家的原因，以使对方感到你的真情实意。
第四，说“谢谢”时要用整个身心说，除了嘴里说以外，头部要轻轻地点一下，眼睛要注视着对方，而且要伴以适度的微笑。
第五，别人帮助自己解除了困难之后，应表示谢意。表示的方式可以说“谢谢”、“多亏您帮助”，也可以握手致谢，还可以赠物致谢。
3、层次目标法
孩子的成长是有一定规律的，父母在培养孩子养成良好习惯的时候，不能只根据自己的主观愿望办事，在不同的年龄阶段要有不同的要求，因此父母在培养孩子养成好习惯的时候，一定要讲究科学性，了解、尊重、利用好孩子的成长规律，分层次确定目标，少走弯路。例如，同样是要培养小学生“认真写字”的习惯，对于低年级的孩子，就要求他们保持正确姿势，一笔一画地认真写清楚；对于中年级的孩子，就要求他们不但要认真写，还要尽可能做到整洁美观；对于小学高年级的孩子，就要求他们树立一定的汉字意识，做到写出的字有一定的“艺术性”。有了这样的要求和层次，孩子就比较容易一步一步去做，容易达成目标。在培养孩子养成好习惯时，我们还要帮助孩子学会把大目标分解成小目标，把远
目标变成近目标，把模糊的目标变成具体的目标。
其次，我想跟家长朋友谈谈关于孩子学习习惯的培养。
（1）、在学习上我们要培养孩子勤于思考、敢于攻关破难的习惯。有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下，家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。此时，家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。还可以跟孩子讲一些中外名人克服困难的故事，使他懂得一个人具备坚韧不拔的意志品质是很重要的。就是说，在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的毅力。
（2）、培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。有关调查表明，学习好的学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习。同时训练学生的专注能力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，帮助孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。
（3）、培养孩子不懂就问的好习惯。孩子有不懂的地方，家长不要埋怨孩子为什么不懂，更不能加以斥责，要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。
（4）、培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要培养孩子养成预习--听讲--复习--作业—反思的系统学习方法。
（5）、教育孩子养成做完作业细心检查的习惯。做作业时一般都是整体知觉在发挥作用，不少孩子只顾赶进度、出思路，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题；做完作业之后，应该教孩子及时从整体知觉调整到部分知觉，从细微处检查是否有漏洞。因此，家长最好教会孩子检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯。
良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于学生的成长。
最后，我想跟家长朋友谈谈怎样培养孩子良好的玩耍习惯。
我还想利用今天家长会还想就培养学生良好玩耍习惯谈一点学校的看法。在看待孩子玩的问题上，长期以来存在着两种错误的观点：其一，认为“玩耍”纯属浪费时间，影响学习，从而严加干涉孩子政党的玩耍活动。持这种观点的家长忘记了一个基本事实，那就是孩子的天性，它同健康、营养、教育是一样重要。在玩中，不仅能提高IQ（智商），而且能培养情商。剥夺孩子玩的权利，对培养健康、活泼、富有创造性和合作精神的、全面发展的人才是极主不利的。试想一想，包括我们家长在内的一代一代人不都是在玩国逐渐成长起来的吗？其二，认为“玩”是孩子的本能，根本不需要家长的管理。在家教实践上，对孩子玩什么，怎么玩，玩多长时间，玩出什么错误如此等等，都放任自流。持这种观点的家长也忘记了一个基本的事实，那就是“玩物丧志”，甚至“玩中丧命”的悲剧也时有发生。更不必说不适当的玩会对孩子的学习和品德产生负面影响。实际上，关键的问题不在于“玩本身”，而在于“学会玩”，不但不会影响正常的学习，而且还可以玩出许多多名堂呢。这样的例子不胜枚举，其实都说明玩耍的作用可真
不小，关键是要学会玩。
家长怎能样才能教孩子学会玩呢？我们学校的见解是：第一、玩要适时。学生以学为“主”。家长要教育孩子，在完成学习任务以后再玩。如果因为玩而耽误了学习，那就不是“会玩”而是“贪玩”。第二、玩要适当。玩的时候要量力而行。不会游泳的孩子，最好远离深水，以免发生危险；还要注意玩的方式。不要拿尖、硬的石块、利器对扔、打闹，否则，无意间很可能造成无法弥补的伤害。这一点，必须引起重视。第三、玩要选择。譬如，对电子游戏，在家中选择一些健康的、有趣的、有教育意义的和富的知识性的软件，适当地玩一玩，对调节身心、开发智力、培养动手操作能力和创造性思维是有好处的。但若是“上瘾”或到街头去玩不健康的游戏，其害无穷。网络也是这样，适度有益，沉溺有害。家长应帮助孩子选择并加以控制。第四、寓学于玩。譬如，女孩子大都喜欢花，在开花的季节，可带孩子到公园、郊外观看、采集花朵。看一看花的颜色、花的形状、花瓣的数量、花蕊的特点等等。这样可以学到很多关于植物学的知识。擅长运动的孩子，可以让他们在一起比一比看谁跑的快、蹦得远、球踢得好。通过玩，提高自己的运动水平，将来说不定还能成为球星呢！第五、玩中动脑。春天，孩子都爱放风筝。到商店买一个固然省事，但自己的孩子一起动手做，则更有乐趣。在做的过程中，还能使用使孩子学到到很多物理知识，比如：风筝做成什么样才能既结实又好看？尾巴多长才能飞得稳等等。放风筝的时候可让孩子动脑筋想一想：为什么春天最适宜放风筝？和春天的气温、地温、风向有何关系？如果搞不明白，帮孩子查查有关的书籍，一定会很有收获。第六、玩后总结。玩过之后，家长要引导孩子认真总结一下。总结可以用书面形式，如日记、作文。也可以在心里想一想，今天玩的时候，为什么和小朋友发生冲突？解决的方法是否妥当？以后怎样玩才更有意思？家长看一看孩子写好的日记、作文和想法，并加以指导，孩子今后一定会玩得更有意义。
多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。相信通过这次的讨论，家长朋友对孩子的习惯培养会更加重视，也会更加用心地引导孩子养成良好的习惯，为孩子将来的前途与命运奠定坚实的基石。
我的发言完了，谢谢大家！