也许有的家长会觉得现在孩子还，这些是学生学习科学课的一些情景，这个从作业本数量就能比较得出来因为我们科学只有一本作业本，可如果是要用书面语言来记录表达则未必能够写得规范清楚。
三年级家长会上的发言稿1
尊敬的各位家长:
大家晚上好!
首先，感谢大家能从百忙中抽空参加这次家长会。我是301到307班的科学老师，借着这次机会，我想为各位家长介绍一下三年级科学，让大家能对这一门学科有一个更深入的认识。
从三年级开始，学生进入小学中段，学科有了一个很大的变化，比如科学、英语。由于在我们嘉实一二年级也会上趣味科学，所以可能有部分家长并没有意识到科学课在性质上的一个改变。从三年级开始，科学课正式成为一门考核课程，其课程地位，与语、数、外同等重要。可能比较关心升学方面问题的家长已经知道，科学测试成绩也同样是升学考核中一个重要的参考依据。
也许，有的家长会觉得，现在孩子还小，不用抓成绩，等到了初中再督促也不晚，而且小学科学的知识，到了初中肯定忘了，现在学好了意义也不大。其实不然，小学科学知识性的收获可能会忘记，但能力和习惯的提升却是意义重大的。小学科学学习，最重要的就是习惯和能力的培养，不论是学习能力、自我总结能力、合作探究能力、语言组织能力等。这些对于今后的学习、生活，都是有着长远作用的。现在，既然有着良好的条件和环境帮助孩子树立习惯，为什么要舍近求远，等到以后再去纠正？一件事情，当下不做，想着以后如何如何的，一般到了时间都很难做到自己曾经想象的那样好。
接下来我简单地介绍一下我们这个学期的科学课。这个学期科学课分为四个单元，植物、动物、周围的材料以及水和空气。植物单元都已经结束，现在正在上动物单元。这些是学生学习科学课的一些情景。
【放映PPT。】
你们或许已经发现，小学科学区别于初高中的最大特点就是，重在实践。小学科学对于我们国家的孩子来说是一个不可复制的兴趣黄金阶段，是有最充分的时间进行各种探究、实践，提升各方面能力的阶段。现在花一分精力去提升孩子，可能比以后花十分精力，更加有效！
所以，我建议家长多抽空陪伴孩子。比如在11月份，抽点时间带孩子去趟动物园，让他们认识更多动物，看看学习了科学动物这个章节后，孩子对动物的观察会不会发生什么变化。同时，家长也可以适当为孩子准备一些趣味玩具，比
如说蚂蚁城堡等，或者为孩子准备一些科学书籍，比如蚯蚓的日记、100个科学实验等等。这些都能提升孩子的学习兴趣。但是，要说明的一点是，客观条件的存在只是一种辅助，家长的陪同和引导，比这些玩具书籍更加重要。
接下来，我说一下作业情况，开学到现在，科学作业在几门考核课里肯定是最少的。这个从作业本数量就能比较得出来，因为我们科学只有一本作业本。但是，千万不要因为我们科学作业少，家长对科学的关心也减少，这不是变相督促我们增加作业么？对吧。
科学的题目是比较灵活的，对学生的书面表达要求比较高的。从我获得的经验来看，三年级的孩子在口语表达的能力上已经比较强了。可如果是要用书面语言来记录、表达，则未必能够写得规范清楚。因为科学的书面表达需要孩子有一定的语言组织能力、思维能力，并积极参与到课堂探究的过程中。
作业本现在一般是上课时候边上边做，一节课上完就交起来，有些同学作业本丢了，或者不带作业上课，我也逐一了解情况，有些问题稍微严重的，我也打电话与家长交流过。但是因为我现在是教的班级比较多，还带了一个一年级班级，兴趣班等等，开学时间又比较忙乱，所以在每个学生的跟进上，可能不太及时。接下来，我会放更多精力在这些方面，也需要麻烦各位家长，帮我了解学生的情况，及时联系。
最后，关于科学学习，我想再给大家提供一些参考意见。
1、多询问、多倾听。孩子在学校里的见闻和探究活动，家长需要多询问、多倾听。一方面，通过孩子个人的介绍，能够训练孩子将看到的、想到的，思考的东西呈现出来，同时有利于他理清自己的学习思路和锻炼他的语言表达能力。另一方面，家长对孩子的倾听，也有助于督促孩子认真听讲。
2、关注孩子学习科学的兴趣，绝对不能打消孩子探究的兴趣。有些家长，他们遇到孩子们提出的为什么，总是推卸自己的责任，要么对孩子说，自己去查十万个为什么，要么就推托不知道。实际上，与其借着各种理由打击孩子的探究兴趣，不如想想孩子提出的问题适不适合孩子去探究，如果条件适合来研究的，就花点功夫帮助他把“为什么”的问题转化成“怎么做、怎么去探究”的问题。一旦孩子学会了研究的方法，那么，他和可能就会自己去研究问题，就会减少许多再去麻烦家长的“为什么”了。起初阶段也许有些难，但想想以后事半功倍的
效果，以及孩子独立性、动手操作能力的增强，这不也是一种成就吗？
3、尽可能满足孩子准备材料的要求。材料犹如我们做饭的米，科学课程的教学和学习过程是由许多材料支撑的，没有材料，等于让孩子失去了学习的平台和机会。
这样你的孩子，更富有好奇心，更有探索精神，这是对孩子一生有用的东西，想要你的孩子科学更好，爸爸妈妈的支持和帮助很重要。
谢谢大家！
这篇发言稿时间约为10分钟，适合报告厅环境发言，结构上有一定问题，说理太多，课程介绍太少，评价方式未介绍，仅供参考。
数学教师在三年级家长会上的发言稿
尊敬的各位家长：
您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了您的孩子。
一、首先说说三年级的重要性
某种意义上来说，小学六年，三年级最重要，因为一二年级是为了学习做准备，比如掌握识字，乘法口诀等工具，而到了三年级，开始使用这些工具进行阅读和解题，孩子的能力在大量阅读和解决实际问题中得到飞跃的发展，两极分化在这里开始显著体现。能力的培养重在习惯的养成，数学学习上有哪些重要的习惯需要重视呢？首先是上课认真听讲的习惯，比如没收了许多笔。其次是积极发言的习惯，这个班发言比较踊跃的孩子不多，只有董欣茹，柏心仪，孙泽、周洋、侍俊等七八个学生每节课坚持不停的举手，要知道发言的孩子是肯定跟着老师上课走的，不发言的大都在开小差，回去后要鼓励孩子上课举手发言。其次认真审题的习惯，从错题可以看出许多孩子做练习根本不审题，比如先量一量填一填，在计算周长，竟然有12个学生没有计算周长。另外在平时作业时，会发现有些孩子一遇见稍难的题就总向老师或家长求救。我们要告诉孩子，当一道题目不会的时候，要先多读两遍题目，再认真地思考思考，若还不能独立解决再向别人请教，一定要给自己思考的机会。当孩子经过努力一次又一次解开难题时，他得到的不仅仅是成功的喜悦，更多的是面对困难的自信。另外要重视口算能力的培养，口算是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并要能够达到熟练计算的程度，为以后的的数学学习打好基矗不同孩子的计算熟练程度和速度存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。为了加强小朋友的计算能力，请家长每天在家和孩子一起练一练。计算的练习方式多样，可以购买口算练习，也可以在做家务、和孩子玩耍等时间来个听算练习。要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。还有认真书写的习惯，数学作业尤其要重视书写，越是潦草的作业错误率越高，比如孙泽和周洋，朱邦国，侍俊，王浩，刘帅，杨志强这些孩子的作业很少得到优就证明了我的观点，要注意桌子上不放与学习有关的玩具和其他物品；做作业前就要准备好学习用品，不能半途中断作业去找学习用品；作业要一气完成；完成作业才可以看电视、玩玩具。要使学生养成这些良好的行为习惯，就必须经过长期的、反复的训练和强化。
二、接下来说说家庭教育
三年级课程难度加大了许多，作业量也变多了。对于知识掌握不够扎实的学生，就出现了怕动脑经，课上懒散松懈，课后抄袭，考试出现二三十分的情况。关于加强对孩子的学习监督，有家长可能要问，数学题目我不会做、不懂，这没有关系，每天翻一翻孩子的作业本，看书写是否规范，错的订正没有，对促进孩子的学习都是非常有效果的。现在这个班有个不好的现象，有不少学生放学后到社会上的辅导站做作业，家长借口是工作忙，没有精力，没有能力，没有时间辅导孩子，所以花点财力让辅导站代替家庭教育。事实证明，有三分之一
的孩子辅导后有效果，三分之一的孩子没效果，三分之一的孩子成绩比以前更差。为什么有三分之一的孩子成绩更差了？是因为这部分学生基础差，在辅导站听不懂也不愿意听，面对学校布置的回家作业，辅导站就让这些孩子抄写答案，结果这些学生每天回家作业全对，并且认为反正有答案抄，产生了过度依赖，越来越不愿意动脑经独立完成作业，结果导致了恶性循环。我的建议，对于辅导无效的学生，家长不要把钱扔到水里，让孩子回家独立完成作业，各位要做的有：1、和孩子一起读题，引导孩子理解题意；2、遇到孩子实在不会的题给予适当的辅导；3、检查作业是否认真完成，这包括三个方面：是否全部完成？书写是否认真？解题是否正确？一旦发现孩子在学习上存在问题，尽量要在当天解决。
三、最后说说学有余力的学生
对于学有余力的孩子，建议家长们让孩子阅读数学课外知识，例如订阅小学生数学报，解答报纸上的思维训练，买一本奥数书，做做奥数题。现在有部分学生一看试卷上或者教材上的思考题，就认为那是很难的东西，甚至连看都不看，这些对于那些想要上重点中学的同学来说是十分不利的，这些知识将来对孩子定是有很大帮助的。另外数学也要靠一定的练习量来提高解题的熟练程度，也是在解题中提升解题的技巧，一些基础较好的学生容易满足于学校的作业，从来不在课后做拓展练习，这样见识就比较短。平时对于容易错的题目，家长还需要定期督促孩子用好错题本，记录好题目，经常巩固练习，加深印象。
我非常理解各位做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上想放松娱乐一下，但即使再累，也不能忘记对孩子的教育和辅导。我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，检查各项作业的完成情况和书写态度，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。我的小孩读四年级，可以毫不夸张的说，下班回到家，孩子就是家庭的核心，每天我们都会了解孩子学校的生活，检查学校作业，鼓励阅读课外书，督促练习思考题等等，另外每周还有古筝和外语兴趣班需要接送，只有每天晚上9点，孩子上床后，才是我们自己的时间。但一分耕耘一分收获，孩子美好的未来让我们这些家长无怨无悔。
说了那么多，无非就是一句话，一切为了孩子，为了孩子的一切，最后让我们全身心的付出，相互配合，帮助孩子养成良好习惯，给孩子以最大的帮助！
小学三年级上学期家长会发言稿[1]
东关小学2016年秋学期
三年级家长会发言稿
班主任:刘焕贞
各位尊敬的家长：
大家下午好！
一年两度的家长会又如约而至了，今天，你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我班组织的家长会，单从这一点，就可以看出，你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。非常感谢您能按时来参加。召开这次家长会的目的,是想我们的家长及时的了解你们的孩子所处的班级的情况，在校表现情况和各科教师的相应要求以及需要我们家长配合的地方，在我们的教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，大家一起携手努力，让你们的孩子，我们的学生成长的更好，更优秀。
一、认识三年级
孩子进入三年级，通常会有较大变化，作为老师和家长都要掌握这些情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。
（一）、孩子的心理
三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点