经过修改我感觉事情虽小但感人服人，让学生先找错别字对照反思自己有无类似错误，六年级复课会科学课发言材料，孔子曰温故而知新复习在整个学习活动中是个十分重要的环节，复习课需要练习但不应是为练习而练习。
六年级复课会发言稿
改变让作文出彩
-----浅谈如何提高小学毕业班学生作文水平
高新区陕齿学校王波
小学六年级学生已经积累了两年多的作文经验，叙述一件事情不是什么难题，但如何刻画细节、生动叙述、感染读者并准确点明自己获得的生活感悟则需要精雕细琢。学生存在的主要问题是叙述平铺直叙、语言口语俗语化倾向严重，词语缺乏必要的修饰点缀，有些则点题太虚太空距离生活太远。针对以上现象，自己在毕业班作文教学中进行了一些实践探索，仅供大家参考指正。
一、变叙述为描写。六年级学生已经建立了作文的结构布
局意识，就像一座房子外形轮廓已俨然一座房子了，但内部的装饰和整修则需要细工细活。其实“语文”二字的“文”原意就是“纹”即“饰”，不是有个贬义词叫“文过饰非”吗？可见文就是如何修饰。但如何修饰则需要智慧。写到菜市场买菜，不能写有卖萝卜白菜的，而要写什么样的萝卜白菜青翠欲滴还是鲜嫩诱人，就是在叙述中加描写才行，才生动感人。六年级下册第二单元“遗迹”学完后有一篇作文写自己家乡的名胜古迹，我们附近有一个五丈原很有名，学生经常去，很多学生就写五丈原诸葛亮庙。叙述过程完整，但只写自己看到什么，没有写看到的细节。特别是对
重点部位没有进行细致刻画和描写。比如前面的大字“五丈秋风”即对联“一诗二表三分鼎，万古千秋五丈原”都没有写到，学生的兴趣在于八卦阵、鬼城及外面的凉粉小吃。我说这样写不行，即使写凉粉也不能有卖凉粉的，而要细写，什么样的。形状、色泽、口感以及人们的评价甚至于摊主的笑容，至于主题更不用说的，我们是去瞻仰，一切围绕诸葛亮的精神去写，那就更应该围绕对联和铭文来详写细写。
二、变俗语为词语。我们语文教师大概都有这样的习惯，
就是批阅作文的时候会用红笔勾画出学生用得好的词语，但每次拿起笔总是难以下笔，因为没有词语，好多都是大实话大白话和口语和俗语（这与我们陕西人的老实朴实有关，比如今天做错了事回家被爸爸打了一顿，我说能不能换一换词语啊，比如把“打”换成“责骂、教训”或者“被爸爸不分青红皂白劈头盖脸教训一顿”，这样就有了两三个词语了。当然并不是说朴实平实的语言不好，但作文归根到底是要展现文采，作文时生活的艺术体现，所以就要多用词语美化生活。我们每节课都要学习好多词语所以我提倡学生多用，这也符合学以致用的原则。学生用刚学过的词语用得巧妙恰当我们在评讲予以表彰点赞。还有，每次作文写好后，我要求学生在旁边空白处写上本次作文我用
了以下优美的词语列举如下等，用了不到十个词语的拿回修改。修改时学生采用换词游戏，即把自己认为写的太平实的口语和俗语尽量换成优美的词语或成语，对于部分学优生则还要列举自己用了什么修辞，有无引用比喻拟人排比等等，以上做法大大稀释和冲淡了学生口语化成分，使学生在文字文采方面大有起色。
三、变空洞为实例。对于有些题材作文来说，学生喜欢长
篇大论，我给学生讲，既然不能以理服人，还不如以情感人，生动可感的事例就是最好的道理，凡人小事更能打动读者，也更适合学生的接受习惯。前一阵高新区有一个一“崇德向善，奋发向上”为主题的征文，对学生来说难度不小，有些学生谈古论今理论堆砌，我说理论我都说不清楚你们最好写好人好事，通过凡人小事展现品质。有个学生题目是“做了一件好事”就写自己看到卖草莓的阿姨把草莓撒了她去帮忙，而有些同学虽然没有帮忙但也没有哄抢，她觉得自己做好事是好人，我说你们同学也是好人啊，不做好事但不做坏事也是好人一个！还有一个学生写到超市看到小女孩丢失他带到广播室找到家长的事例，举手之劳家长流泪感激使自己深受感动。看来平凡小事才能感人。经过修改我感觉事情虽小但感人服人。所以让学
生多观察多体会，多关注生活中那些最感动我们的的细枝末节，作文才能打动读者心中最敏感最多情的神经。
四、变师评为互评。最后谈作文修改。改作文对大家来说
是一个痛苦的经历，当然好作文另当别论，但好作文太少了，我们的时代没有作文和文学了，只有小品和搞笑了（我觉得湖南卫视应该负较大责任）每次看作文不想看，被逼无奈啊！后来想还是发挥学生的积极性吧，教给方法让学生先批阅。让学生先自己找三名信得过志趣相投的好友写批语，然后教师再修改。让学生先找错别字，对照反思自己有无类似错误。然后找优点缺点及好词佳句加以借鉴然后共同提高，一举多得何乐而不为呢？通过互评学生作文的积极性也提高了，我们也可以从学生的评语中汲取灵感，教学相长，学生作文自然大有进步。
哲人说过，世界唯一不变的就是变化，作文是一个教学难题没有捷径可走，但方法就是最好的捷径，只要方法得当适合学生循循而诱，在不变中寻求变化，吸引学生的注意力，激发学生的作文兴趣，相信以我们的智慧加上现在学生的聪明，我们一定引领学生写好作文，从而获得教学和工作的快乐。
六年级复课工作发言稿
六年级复课会科学课发言材料
单位：华西镇北洛小学
姓名：徐晓艳
时间：2016.4.18
六年级复课会科学课发言材料
各位老师：
大家好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班科学复课工作，让我作为代表在这里发言，我想这是领导对我的极大信任和支持，我甚感荣幸，更感觉到责任的重大。
科学课是一门富有魅力、并且深受孩子喜欢的学科。但仅仅喜欢是不够的，喜欢并不代表孩子一定能把科学课学好。凭心而论，在小学阶段各门学科中，科学课占据的角色并不突出，但是难度却是最大，所学知识广、杂、多。内容包罗万象：包括生物学、物理学、化学、工程学、天文学、生态环境、生命健康等等。小学科学打好了基础，对于初中物理、化学、生物的学习具有承接的作用。我相信，孩子小学科学学的好，那么上初中的时候，绝对不会太累。孔子曰：温故而知新！复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。小学毕业班的总复习更是对小学生六年来所学知识的系统整理，是对小学阶段知识的一个重构，更是一种提升。这个阶段课堂教学效率的高低关系到任务是否能圆满完成，影响到学生今后在科学方面的发展。因此上好总复习课，提高复习课的质量尤其显得重要。下面我结合自己的教学实践，从小学毕业班复习课的教学现状、复习功能入手，向各位简要介绍一下我在科学总复习方面的一些做法和想
法：
一、对毕业班科学复习课教学现状的分析
1、复习的内容多，知识量大，重点较多，学生背诵后容易遗忘，难以巩固。
2、复习课上成了练习课。复习课需要练习，但不应是为练习而练习。我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度随之增加。一堂课下来教师很辛苦，学生很痛苦，事倍功半。时间久了，学生对科学也就失去了兴趣。
3、给学生空间不多。上复习课时，老师往往表现得主观意识很强，过度发挥了主导作用，很少照顾到学生会怎么想，会怎么说，会怎么做。不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的思路中，阻碍了学生的思维发展。在教学中缺少教师与学生的交流、学生与学生的交流、学生与教材的交流，使学生始终处于被动的地位。
二、具体做法
1、做好思想工作，使学生乐学
到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要有：⑴由于学生心理和生理的变化，使得他们在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。⑵认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。⑶认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且
过，无心学习。⑷不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度。以上四种学生的思想充分反应了我们毕业班学生的基本心理状况。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。
2、将本册教材中的实验让学生自己再亲自做一遍，如果学生做不了的就有老师协助做，在做的程中说出实验的材料、过程方法及结果。这样记忆起来就比较容易，也不易遗忘，同时也不会让他们感觉到复习时的枯燥乏味。
3、每个单元里的科学概念都非常多，要求背诵记忆。我们老师可以归纳出来，让学生总的记忆，也可以让孩子们养成良好的习惯，每天睡觉前想个五分钟，把今天学习的内容像看电影一样过一遍。
4、查漏补缺。复习课的教学要以小学科学课程标准的要求为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习，使每个学生都能达到课程标准的基本要求。
5．温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而知新的目的。
6、培养学生养成良好的学习习惯。
小学生在科学学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生写字东倒西歪；添字、漏字、错字、常有发生。我个人认为，我们教师首先要以身作则，起榜样表率作用。我们要严格要
求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，身教重于言教。做作业时，比一比哪位同学书写得仔细认真，工整规范；老师讲课时，看谁精力集中、回答问题积极主动、正确，对做得好的应及时表扬、鼓励。
以上是我在小学科学毕业总复习方面的一些做法和想法，不妥之处，敬请各位批评指正！
六年级毕业班学生复习动员会学生代表发言稿[1]
六年级毕业班学生复习动员会学生代表发言稿
各位老师、各位同学：
大家下午好！
“连雨不知春去，一晴方觉夏深”，不知不觉中，我们在闾井镇中心小学已度过了将近六个春秋，再过一个多月，我们都将成为一名小学毕业生，迈进中学的大门。
今天召开毕业班学生复习动员会议，我作为学生代表，站在这里发言感到很荣幸，这是老师、同学对我莫大的鼓励和信任，我更愿把这种鼓励和信任看作是对我的一种鞭策。我不是学得最出色的，只是尽自己的努力取得了一些微不足道的成绩，深感自zhūn己付出的努力与老师沤心沥血的谆谆教诲相差甚远。
这学期，对于我们毕业班的同学来说是至关重要的，就仿佛是人生的第一个岔路口：是以优异的成绩毕业，还是带有遗憾离开朝夕相伴的老师、同学而去？同学们，命运的航船掌握在我们自己手中，失败、成功都只能代表过去，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。让我们将最后的一个多月作为新的起点，以更饱满的学习热情，更踏实的学习作风，在老师的悉心指导帮助下，找准方向、增强信心、发扬成绩、克服困难，投入到生动活泼、紧张有序、文明守纪的学习生活中去，以骄人的成绩向老师、父母汇报。
同学们，不经历风雨怎能见彩虹？阳光总在风雨后，让我们携起手来共同努力吧！
请全体同学起立！下面请允许我带领六年级毕业班全体同学宣誓：
我要遵守纪律，扎实复习，考出好成绩，为了理想，为了美好明天，努力奋斗，为小学生活画上圆满的句号！
宣誓完毕，请坐！
谢谢大家！
学生代表：
2016年5月12日