小学班主任工作经验交流发言稿，因为班主任工作是琐碎繁忙的是具有挑战性的，这是班主任工作至关重要的一环，家长很高兴感谢老师对孩子的关注孩子听了也出乎意料的高兴，成绩落后不等于能力落后没有创造力捣蛋调皮并
小学班主任工作经验交流发言稿.(佘艳)
小学班主任工作经验交流发言稿
双柏县大庄中心小学佘艳
尊敬的各位领导，各位老师，大家晚上好：
首先感谢学校领导给我们班主任提供了这样一个交流的平台，让大家在这里共同探讨，交流提高。自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
一、以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方
法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，反馈练习。大家高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？你们看，他不但已经会计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没写完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激。抓住有利的教育时机，对学生进行思想教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。
三、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的普兴才每天为大家擦黑板，李东媛主动帮助别人扫地，沈富民主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
四、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望老师多关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是：孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师，怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考。因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫李东媛的,是个女生,学习比较差。教师节放假,我主动和他爸爸沟通了一下,把孩子开学以来的进步告诉他，并和他交流了周末辅导的重要性。,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了也出乎意料的高兴。周末返校时，计算能力也有所提高，家庭作业完成的较好,一看就知道得到了家长的帮助。我觉得表扬作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。其次，当学生犯错误时我们通知家长时先告之这段时间以来学生的进步，再说出所犯的错，最重要的是重点分析所犯的错将会产生的后遗症。每一个孩子
都是爸爸、妈妈的心肝宝贝，我想他们自己会思考该怎样教育自己的孩子。
教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。
总之,这一直以来,我每天和所有的老师一样,在平凡而繁琐的班主任工作岗位上努力的工作着，和孩子们一起成长，我最大的体会是：情是主体，爱是主流。我始终认为我带的不仅仅是一个班、是一个集体更是一个家。班上每位学生都与我有一份亲情、一份牵挂。成绩落后，不等于能力落后，没有创造力，捣蛋、调皮并非道德败坏。当班主任不难，可当一个好的班主任却不容易。一个合格的班主任应集社会责任感与人间美好感情于一身，有独到的教育管理理念和不竭的创新意识，也就是说不仅要用情，还要至深，才能无坚不摧。检讨自己做的还远远不够，所以还要继续加油！以上只是我个人的工作中的一些琐碎经历，浪费大家宝贵时间了，只希望通过这次交流活动，学习到更多的宝贵经验来丰富自己的班主任工作，更好地服务学生，让家长满意，让领导放心！谢谢大家。
2016年10月17日
小学一级班主任工作经验交流发言稿[1]
小学一年级养成教育的培养
今年我和一年级的20名孩子组成了一个温暖的大家庭，看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气又爱撒娇，针对孩子们的这些特点，我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，努力做好孩子们的品行习惯培养。
一、养成教育
1、培养孩子的时间观念：包括：要按时上课，不能迟到，要养吃饭不语的好习惯，要快吃，很多孩子在家养成边吃边玩的坏习惯，吃饭很慢；还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯,减少男生女生尿床的现象。
2、独立的习惯：开学后我对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒、一次检查、一次表扬，例如：对写作业较慢的学生，要经常问问他“今天，老师让你们做的作业做完了吗，表扬你认真的态度，但也要写快呀”，孩子做完作业，让他们看着本子再读一遍，让他们养成检查的好习惯等。
3、上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求让他自己认识自己的东西，逐步培养孩子管理好自己东西的意识。
4、开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课
后想去厕所又不敢举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以要告诉孩子，下课要先去厕所，上课不准去厕所，否则一定要告诉老师，让他们养成下课就上厕所的好习惯。
5、教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，摆放学习用品。良好的习惯是要有一个养成过程的，让孩子知道好习惯终生受益，坏习惯有害终生。
6、耐心指导孩子们读书写字姿势和好习惯。
通过观察，孩子们大部分握笔姿势不正确，写字时，总是我笔尖，头埋得也很低，没有读书的习惯，所以我要耐心的指导，做到眼勤、心勤、口勤，督促他们改掉坏习惯，养成好习惯。
二、辅导方面
1、后进生辅导：我班两级分化很大，如王一博和刘洋等上过一年级，学习程度很好，再如我班的宋思文、蒋怡歆和姜潇等，基础很差。上课不会听课，连拼音字母都不能按格式书写，也不会按笔顺写字。作业别人写3次，他一次也写不完但他们热爱劳动关心班级，不管会与不会课堂爱发言，我抓住其闪光点，多表扬、少批评，放学后，我经常陪着他写作业，直到很晚，尽管有时心情也很急躁，也发脾气，但绝大多数时间努力克制自己耐心辅导，等待他把作业写完。一段时间之后，这些学生有了很大的进步，认字多了，作业偶尔也能写完了，成绩也有所进步
2、作业辅导：在作业方面，我及时批改，不给学生任何可乘之机。课堂作业，家庭作业都如此，以此促进学生的自主学习。当然，
我还以为小学生的偶尔淘气，惹祸也是正常行为，因为他们正是这个年龄段，若都那么乖巧听话那倒不正常了，所以我允许我们班的同学有点小淘气，那显得活泼。
低年级孩子年龄小，自控能力差，由于我班里有12名亚孤儿，这些孩子没受到好的教育，也没有好的习惯，对待他们我从不给白眼，也不悉落他们，而是寻找各种模式帮助他们，利用课余时间找几名优秀生当志愿者一对一帮助他们学习和行为习惯的养成。
3、多和孩子交流：只要有时间我就和班里的孩子聊一聊，问问就家里情况，特别是刚开始上学，孩子年龄小，想家，我没有在班上安慰他们，而是采取各个击破，以多关爱多鼓励，打电话要高兴，要让家里人放心才给他们接电话，孩子们也很快的适应了这里的生活。宋思文的脸皴了，我给他买来脸油，温德甲的铅笔橡皮没了，我赶紧给去买，时间久了，孩子们也会向我反馈了一些问题，在交流中，我的班级工作更好开展了。
每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位老师的耐心指导，还离不开家长的监督教育。我非常注重与家长的沟通，孩子生病了，这段时间孩子哪方面进步了，孩子家庭作业做了吗？孩子喜欢干什么等等，每次家长打来电话，或接送孩子时，我都会与家长交流。看着他们虽然不是孩子的父母，但每件事都很认真模样，我深知自己做的还远远不够，在今后的工作中我一定坚定信念，探究学习，完善自我，会把班主任工作做得更好。
小学一级班主任工作经验交流发言稿(2016)
班主任工作经验交流发言稿
参加工作近十年来，我一直担任班主任工作，经过长期学习、探究取得了一些成绩，但实在谈不上什么经验，本着学习的原则，借此难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会向各位领导和同仁做一汇报。
今年我和一年级的59名孩子组成了一个温暖的大家庭，看着这些天真可爱的小不点，我感到了肩上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气又爱撒娇，针对孩子们的这些特点，我决心充分利用孩子们的这些特点，努力做好孩子们的品行习惯培养。
一、养成教育
1、培养孩子的时间观念
要按时到校，不能迟到，学校要求学生7：40以前到校；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。（比如晚上最晚不能超过九点钟）
2、独立的习惯：利用家校通，联系家长，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒、一次检查、一次表扬，例如：孩子做完了，家长要检查签字等。
3、上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具在下课之后，把所有文具及课本及时地收入书包，并且把卷笔刀之类的削笔工具一律都拿回家，只留一个卷笔刀在学校即可，逐步培养孩子管理好自己东西的意识。
4、开学以后，面对一个完全陌生的环境，有些孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所又不敢举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课不准去厕所，如果一定要去，一定要告诉老师，在这一点上，对于胆子较小的孩子，一定要特别注意，可以建议家长多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往。
5、教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。良好的习惯是要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合。让孩子知道好习惯终生受益，坏习惯有害终生。
6、在准备以上学习用具时，要求家长注意要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。
二、辅导方面
1、后进生辅导：每个班级都有不同程度的差生，所谓“差生”即“学习差，自我约束能力差”。对于学习差的，不能强求与其他学生一样或相差不多，要根据实际情况定目标辅导，取得一点进步要给予肯定和鼓励。例如我班的邓铁英，基础很差，不会按笔顺写字，大多数的字或课文能读不会写，数学中的解决问题看不懂题意。作业，别人写三遍，他一遍也写不完总之相差很大，但他热爱劳动关心班级，不管会与不会，课堂爱发言，我抓住其闪光点，多表扬、少批评，放学后，我经常陪着他写作业，直到很晚，尽管有时心情也很急躁，也发脾气，但绝大多数时间努力克制自己耐心辅导，等待他把作业写完。这段时间，该生有了很大的进步，认字多了，作业偶尔也能写完了，成绩也有所进步
2、作业辅导：在作业方面，我及时批改，不给学生任何可乘之机，以此促进学生的自主学习。当然，我还认为小学生的偶尔淘气，惹祸也是正常行为，因为他们正是这个年龄段，若都那么乖巧听话那倒不正常了，所以我允许我们班的同学有点小淘气，那显得活泼。尽管我这样放松他们，这些年来，我所带过的班级至今未出现学生打架，家长来校闹事等现象发生，这是我感到欣慰的地方。
低年级孩子年龄小，自控能力差，有人说：“十个手指还伸不齐呢？可不，由于我们的家长都是来自外地，平时工作忙，忙时就疏忽了对孩子的教育，班级里不免有几个潜能生，对待他们我从不给白眼，也不悉落他们，而是寻找各种模式帮助他们，利用午休时间及课间找几名优秀生一对一协助他们学习。
每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位老师的耐心指导，还离不开家长的监督教育。我们学校的很多老师都非常注重与家长的沟通，孩子生病了，这段时间孩子哪方面进步了，孩子的作业做了吗？孩子喜欢干什么等等都会及时与家长交流。看着他们每件事都亲身力行的认真模样，我深知自己做的还远远不够，在今后的工作中我一定坚定信念，探究学习，完善自我，会把班主任工作做得更好。