初三即是考验学生的体力和脑力也是对教师的一种极大的挑战，以增强学生对知识的理解和灵活运用能力，初三即是考验学生的体力和脑力也是对教师的一种极大的挑战，初三的几年里面我始终担任班主任的工作一。
初三经验交流会发言稿
初三经验交流会发言稿
劳动中学：唐治文各位领导、各位老师，大家上午好！
今天非常高兴能和初三的各位老师们在一起交流一下自己任教初三数学的点滴感受和成长经历。
现在，离中考只有两个多月了，每每下班离开教学大楼抬头仰望初三年级灯火通明，心中便是百感交集，往事历历在目。初三即是考验学生的体力和脑力，也是对教师的一种极大的挑战。在此向所有奋战在教学第一线的老师们致敬！
下面就我在初三日常教学中的所思所想和各位老师做一个交流，不足之处，恳请各位批评指正！
一、提升教师素质，形成教育合力。
我校刘校长为了提升全校教师教学素质，分批带领老师们到许多兄弟校学习，这让我在他们那里学到了很多先进的教学经验和教学思想。这要感谢学校领导对正确引领和对老师们的关心，让我们在教学战线上不断提升自己的教学能力和水平。在此，我还要感谢我班的各位科任教师，有了你们的大力支持和我们长期以来不懈的合力共管、共育、共抓，群策群力，共战一线，才能够取得现有的一点成绩。真诚地谢谢你们，老师们，你们辛苦了！
二、德育先行,培优补差
（一）、学生思想教育工作
1、把做好毕业班学生的思想工作作为毕业班教学工作的前提。
就这次考试来说，我班学生的成绩总体有很大下降，如陈晓蝶、袁华、李斌、陈友林等同学，因为各种自身原因，思想波动较大，导致这次考试成绩直线下降。这也是毕业班同学的普遍情况,只有稳定他们的思想是才能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我积极和科任教师一起先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法、以及对毕业以后去向的选择，然后对症下药对学生进行相应的教育。各科任老师积极配合，利用自习课、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。
2、群策群力，培优级补差
本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，如刘科、杨欢、李佳佳、杨金山等同学，
挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，像我班邓军、郭丽君、杨燕、张若雨等同学的成绩有了明显的进步，从而提高了我们整个班的素养和成绩。
三、优化教育素材，落实能力培养
1、备课备好一堂课，是让学生能轻松接受课堂知识的先决条件。认真钻研大纲和教材，花出比课堂多出许多的时间去制定适合本班学生实际的导学案，形成适合我班学生特点的初中数学知识网络结构和典型例题，以及测试卷。
2、上课有了适合自己学生特点的教育素材和课堂教学思路，距一堂有效课堂就不远了。
3、练习课堂课后练习是必不可少的，选题要精，要对所讲知识点有代表性、对以往知识有一定的联系性和综合性。以增强学生对知识的理解和灵活运用能力。
4、改评作业批改尽量做到面批面改，有针对性的进行个别辅导，加强学生学习的自信心和兴趣。
5、测试每一次的单元测试都认真选题，要适合我班各个层次的学生，让每个学生在试卷上都能反映出他们自己的学习认知程度，以便让我更好地掌握情况，引导学生进行有效的查缺补漏。
四、提效——争做有魅力的教师
提高课堂教学效率是教学中永远的话题。那么如何提高课堂效率呢？以本人的经历提升人格的人格魅力是行之有效的方法之一。作为教师要努力提升自己在学生心目中的地位，提升对学生的影响力，让学生感受到老师的魅力。这样老师的教育将是高效的，教学自然也没了问题，真正把德育工作和数学教学融合在了一起。有时不妨象脱口秀那样对学生中发生的一些事件用调侃的口吻在不伤及学生的自尊心的前提下发表一下自己的观点。学生哈哈一笑间，化解了师生、生生间的矛盾，提升了老师在学生心目中的地位，也能达到教育学生的目的。为了活跃课堂气氛我经常找个别爱说爱唱的学生在课堂上来一段舞蹈或歌曲，深受学生的喜爱。学生爱听你的课，数学课的效率自然而然地就提高了。另外要求学生做到的事情，自己必须身先士卒，说到做到学生才能对你心服口服。初中的几年里面我始终担任班主任的工作，一直教育学生要对自己学习负责，所以我对学生也许下承诺对他们的成绩负责。初中3年，考试是家常便饭的事情，但只要今天有数学考试，多晚我都会将试卷带全部批完，第一时间进行评讲。用自己的行动去影响学生，一吨的言教不如一两的身教，努力用自己的人格魅力去影响学生。
聚沙成塔，水滴石穿。自己深知距离真正成熟的数学教师还有很长的路要走，但这将是我不断追求的目标。
总之，我们的发展，拥有天时、地利、人和。天时，让我们有了发展的平台；地利，让我们有了发展的环境；人和，让我们有了发展的基矗更重要的是我们具有教师的使命感，让我们有了发展的内在动力。
谢谢大家！
2016年4月7日
初三经验交流会发言稿
初三经验交流会发言稿
各位领导、各位老师，大家上午好！
今天非常高兴能和初三的各位老师们在一起交流一下自己连续4年任教初三数学的点滴感受、成长经历和担任备课组长期间我们备课组一些比较成功的做法。
离开初三已经半年有余，每每下班离开教学大楼抬头仰望初三年级灯火通明，心中便是百感交集，往事历历在目。初三即是考验学生的体力和脑力，也是对教师的一种极大的挑战。在此向所有奋战在教学第一线的老师们致敬！
下面就我在初三日常教学中的所思所想和各位老师做一个交流，不足之处，恳请各位批评指正！
一、忐忑——促使自己不断努力
记得第一次上初三的第一年，每一次备课、上课始终充满了忐忑的心情，心情起伏的程度绝不亚于龚琳娜演唱的歌曲《忐忑》给人的感受。怕自己误人子弟，怕该教给学生的没有教，怕自己证明方法不够多、不够合理，怕上课的时候台下的高手站起来大声发言“老师，我还有一种比你更简单的方法”。承认自己是新手，是新手就会有很多不足的地方。解决的办法就是学习。从讲什么题目，怎么讲，布置什么作业，什么样的问题我都会向带教师傅及周围有经验的老师学习。相信有一天新手会变成熟手，再努力成为老手，说不定哪一天还能成为高手。今年过新年收到一条来自一位在交大就读的学生发来的短信：也许我不是您最优秀的学生但您永远都是我最敬爱的老师。收到这条信息，我兴奋到现在。想到自己的付出能得到学生的认可，作为老师感到万分的欣慰。我始终相信勤能补拙、笨鸟先飞，在教学上坚持追求精益求精。
二、提效——争做有魅力的教师
提高课堂教学效率是教学中永远的话题。那么如何提高课堂效率呢？以本人的经历提升人格的人格魅力是行之有效的方法之一。作为教师要努力提升自己在学生心目中的地位，提升对学生的影响力，让学生感受到老师的魅力。这样老师的教育将是高效的，教学自然也没了问题，真正把德育工作和数学教学融合在了一起。有时不妨象周立波那样对学生中发生的一些事件用调侃的口吻在不伤及学生的自尊心的前提下发表一下自己的观点。学生哈哈一笑间，化解了师生、生生间的矛盾，提升了老师在学生心目中的地位，也能达到教育学生的目的。为了活跃课堂气氛我经常会上网找一些段子，将他们改编后融入课堂，深受学生的喜爱。学生爱听你的课，数学课的效率自然而然地就提高了。另外要求学生做到的事情，自己必须身先士卒，说到做到学生才能对你心服口服。初三的几年里面我始终担任班主任的工作，一
直教育学生要对自己学习负责，所以我对学生也许下承诺对他们的成绩负责。初三4年中，考试是家常便饭的事情，但只要今天有数学考试，多晚我都会将两个班级的试卷带回家全部批完，第二天进行评讲。用自己的行动去影响学生，一吨的言教不如一两的身教，努力用自己的人格魅力去影响学生。
三、机遇——获得成功的推力
总感觉自己是一个非常幸运的人，有机会能够连续4年任教初三年级并担任班主任工作。还记得第一年带初三时师傅陈忠妹老师语重心长的告诉我：教一年初三相当于在初中教了三年。所以每一次教初三我都十分用心，仔细体会着这能抵三年的一年。同样的题目做一遍和做五遍的感觉不同，同样的题目讲一遍和讲五遍的感觉也会不同，一样的题目面对不同的学生讲解起来也会有不同的感受。跳进题海，精选练习，归纳题型，提炼规律。将最精华的数学思想和方法在最短的时间内传递给学生，让学生的思维能力得到质的提升。功夫永远都不会白花的，在四年间不经意得做了大量的积累工作，在2016年5月接到张老师的邀请主编《初中数学300题·中考热点问题》时我非常自信，我一定有能力把这个任务完成。同年9月看到自己的名字上了参考书的封面时的激动心情不亚于见到自己的孩子降临到这个世界。
第四年教初三的时候我又担任了备课组长，这又是一次机遇。期间感觉自己的责任更重了考虑的问题更多了。跟之前相比我有了更多命题的机会，要给全年级的学生出月考试卷，每道题目都要精心选择。难易程度、知识点、各种能力层次的学生是否能够通过考试显示出来都成为我必须反复考虑的问题，真是感慨学生答题虽然只有90分钟，出题老师在背后不知花了多少个90分钟。也许能力只有在这一次次磨练中得到才能得到提升的。
聚沙成塔，水滴石穿。自己深知距离真正成熟的专家型教师还有很长的路要走，但这将是我不断追求的目标。
总之，我们的发展，拥有天时、地利、人和。天时，让我们有了发展的平台；地利，让我们有了发展的环境；人和，让我们有了发展的基矗更重要的是我们具有教师的使命感，让我们有了发展的内需。
谢谢大家！