各位尊敬的领导各位亲爱的同仁，养成教育班级管理就变会得简单得多啦，随手捡起一片纸环境卫生人人有责我为人人，一个班级的班干部也是班级建设不可忽视的力量，多和任课教师沟通多交流学生的情况。
优秀班主任发言稿
各位尊敬的领导、各位亲爱的同仁：
下午好！
今天，领导安排我在这里发言，实在感到万分惭愧！我深知在本职工作上，与在座各位相比，我并没有多少突出的地方，没有为二中作出多大的贡献。
被评为优秀班主任确实受之有愧！因为在二中有那么多班主任在默默奉献，他们都是优秀的！如我熟悉的刘莉莉老师在平时的工作中对所有学生充满爱心，以柔克钢，以女性特有的温柔让一帮调皮捣蛋的家伙服服帖帖。她所带的166班可以说是二中凝聚力最强的班级！如田和轩老师中途接165班班主任，这个班几个调皮王组成了一个小团伙，总是一起干坏事，田老师总是循循善诱，任劳任怨。他的付出比任何班主任都不会少！我还想说的是，高中的班主任比我们初中的班主任更不容易！
二中这样的人这样的事很多，我只是其中最平凡的一个！反思自己的班级管理工作，我还是做到了以下几点：
一、真心关心学生
有人曾经说过，当班主任要有婆婆嘴，妈妈心!我认同
这点。现在的学生确实调皮，不好管理，可是他们也不容易，虽说父母钱给得足，可缺少亲情与关爱，因此，我经常与他们交流，无论好学生还是后进生，为他们提供力所能及的帮助。
二、做到嘴勤、腿勤、眼勤
班主任是一个班级的统帅，要带好这个班就必须做到嘴
勤腿勤！平时，我基本上是放下饭碗、直奔教室，发现问题、及时处理，多观察学生的丝毫变化，及时掌握学生的动态。并对可能出现的情况或别的班级出现的问题及时交代，防范于未然。
三、狠抓良好的学习习惯，卫生习惯的养成。
四、奖惩分明，纪律严明。
没有惩戒的教育是不完整的教育，我觉得对一些严重违纪的学生进行必要的惩戒是合乎情理的，但处理问题时一定要了解事情的来龙出脉，区别对待，因材施教。处理问题时一定要控制自己的情绪，发火无助于树立个人威信，还会影响事情的公正处理。教师要有包容心，不要伤害学生的自尊。
今天的二中充满希望，让我们齐心协力共创辉煌！
我们都是二中人，校兴我荣，校衰我耻！二中处在了生死存亡的关键时刻，每个二中人都有责任都有义务为学校的兴旺和发展而努力工作！说实在的，近几年二中低迷的升学率而导致的招生难，社会及家长的冷嘲热讽，令人如芒刺在背，令人灰心丧气，尊严丢尽！我从心底感到当老师悲哀，当二中的老师更悲哀！但我们的新领导班子成立以来，他们为振兴二中作出的种种举措，以及李校长几次在大会的讲话的精神，可以听得出，看得到真正做到了尊师、重教！还有在这几天的学习讨论中老师们的积极发言，献计献策让我觉得二中充满了希望。
我深知，我在自己的岗位上做得还有很多不近人意的地方，但我会虚心学习，积极进取，力争作得更好！
优秀班主任发言稿
优秀班主任发言稿
各位领导、老师们大家好!
我是七年级（4）班的班主任王柳花，很荣幸在我参加工作的第二年就机会担任班主任这一职务，这还得感谢领导对我的信任与支持。时间过得真快，转眼一学年时间就只剩一个月了，回想这一年的班主任工作，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师。记得开第三次班主任会议的时候，柯老师提出第四次班主任会议时，每个年段要选派一位班主任作报告，谈谈班主任工作的心得及经验，我们几个年轻的班主任不约而同认为应该选派杜金英老师的，她是我们年段的金牌班主任，经验丰富。第二天在办公室，段长对我说：“柳花，下次的班主任会议就你代表我们年段发言了，要做好准备，讲出特色讲出亮点。”接下任务后，我就犯愁了“亮点、特色”，我还真没有，要说有的话“平凡朴实”就是我唯一的特色。所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作
中的平凡琐事，以及一些心得和体会。
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做好班主任工作，首先要注重学生的养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。其实不然，只要我们平时注重学生的
养成教育，班级管理就变会得简单得多啦。第一，养成良好的学习习惯。学习是学生的基本责任，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基矗所以学生要热爱学习、学会学习，养成学习的好习惯，培养学习的能力。而其中学习习惯的养成尤为重要。为培养学生良好的学习习惯，我经常要求学生学习要有目的、有计划、早安排。每学期开始组织第一次班会，让学生谈理想、谈人生、谈今年的计划，随后写出个人的学期计划，考试目标分数，以后一一对照，全年不间断更新目标，从而不断进步激励自己更加努力学
习。
第二，养成良好的卫生习惯。清洁干净美观的环境有利于学生学习，要使学生成为素质高、气质雅的人，平时特别注意从小处做起，从小节处育人。“随手捡起一片纸”，“环境卫生人人有责”，“我为人人、2
人人为我”，这些口号在班内深入人心。值日学生甘愿吃苦，任务承包者任劳任怨。班级的环境得到了清
洁，同学的心灵得到了净化。
第三，养成良好的纪律习惯。“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”，良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯，包括前面谈到的学习习惯，卫生习惯，我有一个试验多年，行之有效的方法，那就是《班级量化管理》。每年开学一开始就制定详细的量化管理细则，其中包括纪律、卫生、学习、从教室到寝室以及扣分、奖分等等，让班长、纪律委员、卫生委员、学习委员、寝室长和学生代表担当值周生记录情况，一周一次总结，发现问题及时教育、及时引导、及时补救，试验多年取得了很好的效果。班内打闹的少了，主动学习的多了；原来一天一打扫的教室还是纸片乱飞，现在一周一次打扫却天天干干净净；班主任在不在一个样，各项工作有条不紊，井然有序，学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！其次，要注重学生的思想教育。二十一世纪对人才的要求不仅要有知识、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要，所以我经3
常教育学生做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对他人无益的人，一个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养对社会、对他人、对家人真正有用的人。为培养学生的爱心，我经常利用课外时间和学生一起品读表现高尚爱心的优美文章，给学生讲许多真实生动的爱心故事，并引导学生在家多看一些弘扬爱心的电视节目，并让爱心的培养从爱父母、爱老师、爱同
学、爱身边的人开始。
最后，要注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。在教育中应少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都要充满爱心，发现每一位学生的闪光点。班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发，他就是一块无价之宝。我用的激励方法是制作激励卡，每人贴在桌面上，上面设计有自我激励名言、挑战对手、各科目标分数、还有班主任寄语。特别是班主任亲自填写寄语，不但对学生激励大，对班主任也是一种提高，真正走进每位学生的心灵，去发现他们每位身上的闪光点和不足。上一年我班志恒同学天资聪颖，成绩也不错，但由于贪玩不在乎始终不能拿4
到全级第一，我在他的班主任寄语栏里这样写道：“是雄鹰就要振翅高飞，若总落在鸡棚上，还不如一支鸡好看１我多么想他能够得到启示向雄鹰一样振翅高飞呀！还有肖杰同学，学习不错，但心事太重，嘴犟，一有事老师一问就是“反正怎样、、、、、、”喜欢开脱自己，我在她的班主任寄语栏里这样写道：“懒惰是成功的劲敌，喜欢开脱自己的人，却开脱不了失败１她会警醒的，忠言逆耳有利于行，过多地开脱自己其实就是推卸责任，逃避现实。还有亚丹同学，学习努力刻苦，但成绩不好，我在她的班主任寄语栏里这样写道：“是金子总会发光，有志者事竟成，竭尽全力一定能行１这种心与心的交流就像是阳光能照亮学生的心灵，给他们带来信心，带来希望，带来生机和活力！在上一年的中招考试中，我们班取得了优异的成绩，最后总结一下，我多次填写的激励卡
起到了很好的效果。
一是要提高认识，加强责任；二是要加强管理，关爱学生；三是密切配合，齐心协力；四是要注重中考信息收集和互通。最后乡党委副书记李林盛作了重要讲话，提出：我们要振奋精神，坚定信心，努力工作，苦战巧干一个月，争取今年大石中考的新胜利。
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通过这次座谈会，使初三年级全体班主任更加明确了初三班主任工作的重要性和艰巨性，为促进毕业
班各层面学生的整体进步具有重要意义。
这是今年开的第N次会议了，有开学要求会、学生安全会、师德会、月考总结会、中考备考会、体育考试
会、实验考试会---今天会是什么内容？
会议内容（一）：各位班主任谈谈从五月十号的适应
性考试后的工作情况
班主任一：我做的工作首先是和部分教师找了十几位同学一起开了一个总结会；紧跟班；注重了学生的安
全问题----
班主任二：自从适应性考试以来，我们班的优生学习自觉性有了很大的进步。每天早上比我起的还要早；
早晚跟班跟比较紧---
班主任三：我们班的学生优生比较少，所以我现在很是操心，学生的考试成绩总是比其他班平均少五分。
我现在也只能是尽力而为----
班主任四：我班现在还有一部分不搞学生而在学校的学生，前几天有学生从学校围墙上翻了出去，我就些在班上再次重申了纪律问题。学生的学习面一直是比较小，而且女生占多数，现在再去纠那些中等学生去
考一中也不现实，所以也只能去保住那几个优生，不
出意外的话考学是没有什么问题的---
班主任五：自从适应性考试结束后我做了以下几个方面的工作，首先是和各任课老师沟通在一些方面达成了共识，比如学生的成绩普通不高，没有高分，在这次才试中虽然前三十名占了不少，那也是数学抬的分，而且还有好多学生存在严重偏巧科的问题，所以我们也不容乐观，还得加劲。然后是分别找了学生，该批评的批评，该表扬的表扬，该鼓励的鼓励，分析了各自的问题，制定了最后这几十天的计划。还有就是调节了一下学科课时，该要时间的学科多匀了一些时间；把早晚几个辅导要了回来让学生自己自由调配，充分发挥自主能动性；做到一天几到，早上五点半进教案督促学生早读和早操，中午督促学生午休，晚上十点四十检查学生晚就寝---争取在中考前不出
任何的问题--
班主任六：我们班的学生学习个数也就那些，人少，争取在这最后几十天把那几个中等生也督一下。班跟
的比较紧，每天的各项检查都能到位---
初三毕业前的班级管理对于薄弱学校、薄弱班级的班主任来说，初三毕业前的几个月是最困难的时期，因为有许多学生在混日子，勤奋学习的很少，上课睡觉的学生逐渐增多，睡够了就讲话，扰乱课堂。不听老师教导，犯了错不承认，逆反心理很重。针对如此状况，我觉得班主任应
该改变管理策略。
就初三的学生来说，马上就要进入中考了，剩下的时间，正好是学生进行复习的关键时刻。搞好了，学生可以顺利进入高中求学，搞不好，学生就很可能面临着走向社会。所以，作为老师，千万不要松劲，不要因为学生的缺点多，就对学生失望而对他们放任自流。因为每个教师的工作都与孩子的一生息息相关，所以只有增强教师的责任意识，才会带着激情去开展工作。从某种意义上说，面对这样的班级，工作压力会很大，遇到的麻烦事也很多，只要把孩子们转化好
了，也就更加有意义。
转化一个学生，形成一个好的班集体，关键都是要
从转化学生的思想入手。也就是平时我们说的“育人是第一位”的。我感觉，做人就是教育学生认清自己人格上的缺点，叫他们知道这些缺点对自己的危害，使他们自觉地产生向往“真、善、美”的冲动和激情。这样的教育可以从一些成功的例子入手，也可以是学生中一些表现好的学生。老师在教育的过程中，最好能够达到这样的效果：学生明白老师是为了大家好，
叫学生从心理上认同和支持老师的工作。
一个班级的班干部也是班级建设不可忽视的力量。班风不好，很可能是班干部不负责任。班主任老师可以把调整班干部作为整顿班风的第一步。我的意见是选择那些很负责任的，学习较好的学生来做班干部。让他们来大胆维护班级的纪律。我不是很赞同以“恶”制“恶”的做法，我反对叫那些本身就毛病很多，自己管不住自己的学生来做班干部。牺牲一个班干部的名额，来转化一个学生的做法是不明智的。假如负责可以起到良好作用的班干部找不出来，就实行班干部轮换的制度，一月一换，班级管理效果好的，要进行
表扬和鼓励。
学生的管理只能是教师管理的辅助，而不能够取代教师的管理，所以，作为老师还是要发扬“三勤””：腿勤，多到教室转转看看；眼勤，多观察学生的丝毫
变化，及时掌握学生的动态；嘴勤，发现问题及时处理，对学生循循善诱，诲人不倦。有些时候，学生犯了错误，在不影响大局的前提下，可以不予理睬，但要利用班会的时间，及时对学生中存在的错误提出自己的看法，叫学生明辨是非，敦促学生努力做好。众人拾柴火焰高。班主任老师要注意团结任课教师，一起做学生的工作。多和任课教师沟通，多交流学生的情况。在某个时间段内，全体任课教师统一步骤，统一说法，一起来做学生的思想工作，对迅速转化学生是很有帮助的。班主任老师还要及时征求任课教师的意见和建议，这样你会在得到同事们的帮助中，感受到自己不再孤单，会觉得做班主任工作的更多的乐趣，会增加做好班主任工作的信心和勇气。教育不能够拒绝惩戒。我觉得对于一些严重违犯班级纪律的学生进行必要的惩戒是合乎情理的。但做的时候，也要知己知彼，也要因材施教，区别对待。否则，很可能会受到来自学生的强烈的反抗。学生犯错误形成习惯了，就容易反复犯同样低级的错误，老师要有耐心，适当的时候管教学生一次，就要让学生牢牢记祝发火并无助于树立个人的威信，即使自己控制不住自己的情绪，也要注意不要伤害了学生的自尊
和他们刚刚燃起的奋进之火。
优秀班主任发言稿
优秀班主任发言稿
尊敬的各位领导、老师们下午好；
首先感谢校领导能给我这样一个和大家交流的机会。其实在座的很多班主任和老师都是我学习的榜样，在这里谈不上经验介绍，只是对班级管理谈谈自己的几点看法。班集体是一个有正确的共同目标、坚强的领导核心，有严密的组织，能产生教育作用的教育主体。建立良好的班集体是班主任工作的中心环节，那么班集体的形成是以班主任为主有目的，有计划的组织，通过各种活动，经过各个阶段逐步形成的。
第一阶段初步组建班集体框架
随着新学期的开始，几十个来源不同的学生走到一起，一个新的班集体产生了。但这时候他们是没有组织结构，没有约束机制，也没有共同行为目标的集体。此时怎样把一个松散的集体，迅速改建成为一个具有一定归属感和凝聚力的班集体，是班主任的首要任务。
在这个阶段，班主任要献出自己的爱心和耐心，更要注意自身的言行，把自己的管理素质和品德修养全面的展示给全体学生，以言传身教成为学生的表率，因此要做到校领导一再强调的五勤：腿勤、眼勤、脑勤、耳勤和嘴勤。拿出一个月的时间，坚持天天学习《学生管理汇编》。重复学习学
校的一切规章制度及学生行为规范等。多和学生接触，并开展一些多变交流活动，及时准确的发现学生的思想问题和生活问题，做到及时解决，争取将一切不良现象消除在萌芽状态。多开座谈会，听取学生的意见和建议，让学生自觉主动的参与班级管理，对于学生较易违反的错误更应及时纠正反复教育。此外还要初步建立班级的领导集体，通过观察和了解，挑选积极分子，并加以正确培养，这一阶段是班集体形成的关键，班级管理以班主任具体操作为主，也是班主任最辛苦的时期，。
第二阶段构建班集体管理体制
经过一段时间的共同学习和生活，同学之间的关系开始发生微妙的变化，同时也会有一批积极分子崭露头角，这时班主任的工作尽量起主导作用，但不能再包办一切班级工作，否则不利于培养学生的主人翁意识，所以应及时指定一些品学兼优，具有一定领导才能的学生，将他们纳入班级领导机构，让班干部开始发挥核心作用，要求班干部做到两点：一是、以身作则成为班级的楷模。二是、团结同学，准确把握班级的情况，真正成为班主任的得力助手。有了具有凝聚力的班干部队伍，才能树立良好的班级舆论和班风。在这一阶段要是每位学生充分意识到班集体就是一个大家庭，班内所有的同学亲如兄弟姐妹、情同手足。班主任要引导班干部着手制定较为细致的班级管理规定和行为规范准则初步建
立班级的约束机构和压力机制，为创建积极向上的和谐班级打下铺垫。
第三阶段完善班集体教育功能
在班集体全体成员的共同努力下全班同学已经由一个涣散的学生集合转变成一个有健全领导体制和约束机制的有机整体，这时班集体的舆论导向起着主导方向的作用，它是大多数学生赞同的意见和思维导向，这样才能使班内大多数学生明辨是非，分清善恶，同时积极向上的集体舆论对班级建设产生极大的约束力，以便培养健康、进取的良好班风，班干部也具备了独立主持班务工作的能力，班集体已具备自我教育功能，每个学生都成为一个具有自我管理自我完善能力的集体一员。但是单纯的学习会使活泼好动的青年学生感到单调乏味，所以适时开展一些有意义的活动尤为重要，我们要鼓励同学们积极参加学校组织的一切教育活动和体育比赛，或组织学生参加一些户外活动，如：春游、外出观看雪景等。它有利于建立蓬勃向上的班集体氛围，将学生们培养成千姿百态的朵朵鲜花，也是加强学生思想品德教育、培养学生集体主义精神的重要环节，真正反映出良好的班集体风貌，此时，良好稳固的班集体已经形成，我们班主任便有一个面面俱到的“保姆”转变为一个悠闲的主导者。
谢谢大家！