四年级三班下学期家长会发言稿，经过一年多的接触我对孩子们有了一定的了解，中年级是小学阶段中一个关键性的年级我们总是把它称为转折点，开学以来家庭作业的完成情况相当地不理想。
四年级三班下学期家长会发言稿
四年级三班下学期家长会发言稿
各位家长：
大家好！非常感谢大家百忙之中抽空前来参加这一次的家长会。让我充分感受到了各位家长朋友对孩子学习情况的关注。
经过一年多的接触，我对孩子们有了一定的了解。总体感觉孩子们还是比较听话的，比较乖巧。孩子每天在学校学习礼仪，懂得如何保护自己。孩子们每天都在学习新知，都在进步，那作为监护人的我们也要与时俱进，以发展的眼光看待孩子。下面我就以下几点说一说，各位也本着交流的心态听一听。
首先，本学期班级情况总体来说学生表现积极，较快进入学习状态。但依旧有少数同学还是老样子，出现了作业拖拉的现象。具体是哪些同学，待会议结束老师会亲自找家长谈一谈，希望我们能统一目标，帮助孩子克服困难。新学期我们要放手让孩子去做，我们做好监督的职责。
其次，关于中年级学生的常规要求。我的建议是独立自主，比如：我们班的黑板报，我把舞台让出来，让孩子们去发挥。当然我可不是当甩手掌柜，当他们拿不定主意时，我会给他们提出合理建议家长朋友们让我们一起站在孩子看不到的地方，让孩子自主的完成一些他们力所能及的事。【PPT展示】
最后。我们说说有关语文教学的提高，我想和大家聊两个关键词：“转折”、“积累”。
1、转折。
中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们总是把它称为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，要注重学习习惯。如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。我们现在和低年级的侧重点也不一样了，在低年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于要写到晚上十一、二点。而且我们的学习方法改变了不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至于逃避学习的状态。
比如，最明显地就是表现在作业上。开学以来，家庭作业的完成情况相当地不理想。经常是预习时课文读得结结巴巴，背诵时错误百出。或者干脆不写，告诉老师我忘带了，而常常本子就在他的书包里。这样的情况不是一个两个，而是普遍存在的。可能有家长朋友感到不理解：我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：作业还写好啦？这时，有一些有惰性的孩子就会回答：“我写好了１而实际上呢，他可能一个字也没有写。此问，是不能解决问题的。烦请各位家长对照着学生一项项查一遍。您认真了，孩子不敢马虎。而对于老师布置的软性的作业，一定要给予足够的重视。背课文，熟读课文，背古诗，大量的阅读，查找资料等等。这些，就是在培养孩子语文的基本功和学习能力。我班一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。如：宋思仪、王晶晶、彭泽宇、强依芸、谢莉莉、李海钰、侯凤娇、叶欣雨等同学。他们的预习作业也非常好，在寒假期间就已经把一本书的预习作业都完成了，书上笔记做的非常工整。他们平时的课堂作业和家庭作业也都写得非常认真，正确率高，字迹漂亮，这都得归功于他们学习上的积极性。而有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是个
别男生。所以成绩很不稳定，更多的时候是成绩一路下滑。面对这一类的孩子，我常常为他们觉得可惜。有很聪明的头脑，但因为态度不端正和自己的懒惰，永远落在别人后面。这一类的孩子中不乏聪明的人，所以目前仅从分数上看，可能一时之间还不能引起家长的重视，觉得孩子成绩还行，最少是跟得上，但长久这样下去，这个转折的关键期一旦落下，以后五六年级的学习怎么不吃力呢？等到了终端显示的时候，再来严格地要求他们，是不是太迟了一点了呢？他们的成绩和学习的状态真的能突飞猛进吗？
所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始！转折时期，思想教育也很重要。在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。表扬彭泽宇妈妈、徐婧琦妈妈、侯凤娇爸爸都经常会和老师沟通孩子最近的情况，还有欧洛豪、杨永浩、余永帅、吕兴慧、刘洁等家长每次老师联系他们总能放下手头的工作和老师一起努力，让孩子朝好的方向发展。其实，孩子这么小，还是应该和父母在一起，由父母来督促学习，效果是最明显的。不要把孩子扔给爷爷奶奶，或者扔给家教，这些可以说，都是不负责任的做法。
2、积累。
我深深地感到，语文是一个积累的过程。其实孩子现在作文写得怎么样，都是积累的问题。有人为写作文作了一个比喻，我觉得非常恰当。他说，写作文就是下雨，平时的积累就是云，当云层积得越来越厚的时候，就会下雨，积得多，雨下得大，积得少，雨下得校如果云层很薄，那就不会下雨了。写作文就是一个下雨的过程，有的孩子平时积累的多，那他写作文时自然是文思如泉，笔走如飞。有的孩子平时积累很少，他的作文的雨根本就下不下来呀，没有东西下呀!所以，有时候我看见那些写作文就二三句的孩子也挺可怜的，他肚子里没货，逼他也写不出来呀!所以，我们要加强孩子的积累。包括语文文字的积累和生活阅历的积累。这些积累其实早在他们上学之前就有了，有的家长平时很注意培养小孩把话说完整呀，把话说得具体，这就是一种语言积累。也有的家长让孩子背一些优美词句，阅读课外书籍，这就是语言积累。有的家长经常带孩子出去游玩，让孩子长长见识，这就是一种生活阅历的积累。其实让孩子多经历一些不同的事情，可以丰富孩子的积累，成为他一笔宝贵的财富。这些都是积累。我们还要让孩子把这两者结合起来，用语言文字把他所经历的表达出来。我记得以前看过一个故事，写一个作家怎样教自己的亲戚写作文，其实没有什么，就是让她每天都看一点东西，说一点东西，写一点东西，就这么简单。我觉得这也非常适用于我们的孩子。
本学期的家庭作业，我主要以阅读和预习作业为主。我准备设立让孩子每天读20分钟以上的书，每周写下一篇读后感。只有多读多写，孩子的语文成绩才能有所提高。希望家长能和孩子一起读书，创造阅读的氛围。阅读是人生中最美丽的姿态，阅读能使人的生命变得丰富多彩，请让阅读点亮孩子的童年。最后总结一下今天的家长会内容。语文方面主要希望家长能带孩子多阅读、多写作，抓牢基础知识，提高语文成绩。常规方面主要希望家长能督促孩子遵守纪律，认真上课，文明游戏，做一个高素质的小学生。谢谢大家！
四年级三班下学期家长会发言稿
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1、带手机
为了便于监控孩子，尤其是下午放学后便于很好地接到孩子，有几个家长给孩子带了手机（只能拨打电话的那种），我们提倡这种做法，尤其是，家长很忙没时间接送，下午放学后是让孩子坐公交车回家的，才四年级，我感觉让孩子坐公交车自己回家很不安全，但是有些时候也是没办法，为了孩子安全，建议家长有条件的话给孩子配带一个手机，但一定要让孩子做到上课时间调成静音不要影响上课。
2、让孩子做到去哪儿玩一定要提前给家长说
同学们家住得都比较近，同学们之间经常走动，一起玩，一起学习，过生日时请几个要好的同学一起聚一聚等，要让孩子有这种意识去哪个同学家玩一定要让孩子提前告知家长，说清楚大约玩多长时间。尤其是下午自己回家的同学，有时很可能被别的同学一劝说就一起去他家玩了，一玩有时候就不注意时间，玩着玩着时间就长了。如果哪个同学在你们家玩的时间很长或很晚了，你们可以问问他‘家长知道不’，不知道的话可以先给他们家长打个电话让他们心中有数，免得着急。
3、玩网络游戏
班里不少男同学玩网络游戏，课间他们经常在一起交流玩游戏的心得，比较谁玩得好，相互推荐哪个游戏好玩，甚至模仿游戏在教室和楼道内追逐打闹。建议家长在家监控好，不要让孩子玩任何网络游戏，太容易上瘾，对学习来说太分心。一定不要让他们周末合伙在一起玩电脑游戏，在一起学习时也要监管好别让他们相互抄作业。
4、不乱花钱
超市里、学校周边小卖部里很多好玩的东西，很吸引人，很多学习用品为了吸引学生购买，也是花里胡哨，好玩不好用，学生买了课上难免就会拿出来玩，影响听课。孩子的钱都是家长给的，所以只要不随便给孩子零花钱，他们就不会乱买东西。我们不准任何同学带玩具到学校。
我们学校要求不准学生带零食到学校，但还是有的同学带了，我们知道了也不会怎么批评，但学生也不敢公开吃，偷偷摸摸的吃，这样很不好，所以建议家长们别让孩子
带零食来。有的同学没订牛奶和水果，每天都是从自家里带来，不要让孩子带太多，带来最好其他同学吃水果的时候再一起吃。不要带饮料。
5、午休
全班50名同学，坚持回家午休的才15人，多数同学在学校，我们学校有一个班50多人全部回家午休。大家可想而知，35名同学在一个教室坐着不可能睡觉，午休以来四个星期我值了4次班，我们班在校的没有一个同学睡过觉，哪怕是趴桌子上休息一会，要么玩要么看书，老师不在还有说话的，个别同学太皮，经常午休时被请到办公室。现在天长天热，不午休很难保证下午的学习，下午要是上节数学课明显的感觉学生困乏，经常有打盹的，效率很低。我们老师中午不值班都要去宿舍午休一会，何况学生，所以有条件的家庭尽量让孩子回家睡一觉。
6、个别同学太调皮
俗话说“七岁八岁狗都嫌，九岁还有大半年”，意思就是小男孩七八岁的时候是最讨人厌的，连狗都嫌弃，九岁还有大半年，到十岁往后才变得懂事了。
班里有三五个同学太调皮，多次批评教育收效甚微，确实，性格是很难改变得。这些同学老师在的时候还老老实实的，老师一离就乱套，在班里追逐打闹，玩的游戏也很危险，很容易出现安全事故，常因为一点小事就打仗，现在多数是独生子，即使不是，在家也是惯着长大的，从不吃亏，一有点吃亏了就想把便宜再赚回来，有的甚至合伙欺负一个，欺软怕硬。而这样的同学还好一起玩，玩闹了不一会好了又玩一块去了。
建议家长们平时多教育孩子要大度一点，学会与别人相处，不要因为一点小事就斤斤计较，大打出手；注意交友对象，多交一些行为习惯和学习都比较好的同学，多向他们学习。一旦你们的孩子在学校被别的同学打了，或吃了亏，要及时给我反映，有些时候他们知道也有他们自己的责任怕我批评不敢给我说，所以有时我也不了解情况，也请家长们理解。有些时候你也可以直接找家长交流，我能理解你们做父母的都很心疼，但我希望我们要奔着解决问题的目的出发，交流要和气一点，孩子的问题不是家长的错，有些伤害学生也不会是恶意为之，不要因为孩子之间的矛盾伤了我们家长之间的感情。我们因为孩子而走到一起这是一种缘分，希望你们能够珍惜。
7、帮助孩子积极参加学校活动
六一时学校表彰了一部分在这学期各项活动中获奖的同学，很多同学没得到，但从他们的眼神里可以看到他们很羡慕别人也很失落。有时不是他们没有某方面的才能，是他们太懒，太贪玩，舍不得将玩的时间用在准备活动上，人都有惰性，不逼着不想做，有的同学想去做，但不自信，不知怎么准备，担心准备不好，担心结果，怕白忙活。所以建议家长们再有什么活动时，不妨逼着孩子去参加，最好帮助孩子一起认真准备活动，准备的过程也是我们大人学习成长的过程，也是我们增进和孩子间感情的过程，也能让孩子看到爸爸妈妈对待事情的认真态度，为孩子树立一个好的榜样。比如接下来就有一个讲故事比赛，不妨和孩子一起试一次。暑假里不妨和孩子一起准备华人作文大赛，成长了孩子也能成就我们。听说四班有个家长每次都和孩子一起些小练笔，写完之后相互
分享。活动丰富多彩也是我们学校的一大特色，如果你的孩子每次活动都不参加，那么你的孩子就很可惜的浪费了杏园小学给你提供的的很多机会。
8、写字
写字修身，翰墨育人。我们学校一直以来都很重视学生的书写，每天下午课前练20分钟的字，这是我们学校的一大办学特色。但是很多同学的字写的令人很不满意，没法说漂亮，就连最起码的认真都做不到，四年了有的同学的字看不出进步，反而是越写越乱。我经常和学生说字写的不漂亮不要紧，只要认真写了。但是很多学生做不到认真，很重要的一个原因在家长，家长没管好。学生在这里上一天的课，课上主要是听课，很多练习都留作家庭作业，也就是学生写字的时间更多的是在家里，学生在家做作业，学生很可能为了尽快完成作业而不注意书写，如果你疏于管理，对孩子要求不严格，很难让孩子写好字。字写得认真不认真反映的是学习态度好不好。字写得不好的同学，学习不会太扎实，成绩也不会太好，也许现在还看不出来。
所以建议家长们在家一定要注意孩子做作业时的书写，该罚的罚，该撕的撕，该重做的重做，要他们养成认真书写的意识。光靠学校里20分钟了的写字小课是练不出一手好字的。
四年级下学期四年三班家长会发言稿
四年级下学期四年三班家长会发言稿
各位家长：
下午好！很高兴又和大家见面了。之所以大家会坐在一起，都是为了一个共同的目标：孩子的发展与进步。
一、学校情况汇报
首先向大家讲一讲这半年来孩子们的变化和成长，以及语文学习方面的要求。
（一）班级情况
1.集体意识更强了。
2.自律能力有所提高。
（二）语文学习
1.书写
整体来说，我们班有一批同学写字进步很大，但我希望的不是一部分，而是全部。
因为时间紧迫，在学校写字和教授书法的时间实在是少之又少，写字教材本来是用来给孩子们练字用的，但大部分孩子都只当作完成任务来做了，效果就不好了。加之之前有家长反映孩子如果认真写写字教材，花费的时间很久。这学期我改变了一种策略。原本的思考方向是少而精，一天写一页，但确保写好每一个字，然而执行情况并不好，很多孩子还是照样完成任务似的快速搞定，所以我继续改变策略，成绩为良的孩子写两页，为优的孩子写一页，这样很多孩子为了少写一页，会尽力写好，我的评价标准也是因个人情况而定，而不是一个恒定评价标准。毕竟书写对于每一科都很重要，也希望家长们督促指导。
2.阅读
首先是真心希望各位家长每天给孩子半小时到一小时读书时间，养成读书习惯，进而有所积累有所收获。我觉得语言学习就像中药一样，效果绝不会立竿见影，必是一个长久积累的过程，重在坚持。
3.积累
之前让孩子们背课文，大家背得很辛苦，这学期我采取有些课文可以一段一段背诵，有一些只用背写得好的句子，这样孩子们背诵的积极性提高了很多，比如二三单元没有什么需要背诵的，我就布置了课外挑选来的诗词，以后还会有好的句子，让孩子们抄在本子上，进行背诵，背诵通过的我都会签上我的姓。家长可以作为检查依据。至于抄写诗词的本子，很多孩子至今未准备，每次到处乱抄，之后就找不到了。这样不利于积累。
4.写作
刚才说了阅读和积累，除了丰富学识，增长见识，还有很重要的一个目的，就是为写作服务，其实从三年级开始写作，到现在，孩子们的进步是有目共睹的，语句通顺流畅，甚至有些孩子已经很有文采了，然而没有内容写还是一个问题，但很显然我们没有可能天天去看电影，逛公园，去旅游，怎么能让孩子发掘更多的写作素材呢？阅读可以丰富人的思想，多读书可以让你变成一个爱思考的人。这一点我在很多孩子身上已经看到了，他们可以从身边小事生发思考，甚至颇有深度。另外，情绪也是可发掘的素材，因为引发情绪的多半是发生的事或身边的人，所以我从情绪入手，将微日记本改成心里话本，他们可以感恩，可以写快乐的事，也可以写悲伤，难过，愤怒，可以吐槽。这个心里话本不但让很多孩子可以写好多好多话，而且也让我了解到了孩子们的情绪状态，虽然很多不积极，不
向上，但我认为这才是孩子真实情绪的表露，了解了这些，我才能更好地给予他们指导，虽然并不能代替他们做什么，但可以教给他们认识世界，认识人与人之间关系，正确调节自己情绪的方式方法。这很重要，也是让孩子们写作的另一个目的。
二、家庭教育配合
（一）了解你的孩子
很多家长不理解为什么别人轻轻松松，孩子却很优秀，自己每天劳心伤神，孩子进步却微乎其微。这里关乎两个问题：
1.你的孩子和别人的孩子不同，不同的孩子，家长所需要付出的努力和关注度也是不一样的。
每个孩子都是有差异的，心理学研究表明，人的性格差异有很大一部分是天生的，我们可以依靠后天的学习，进修，让自己的性格不断完善，朝着自己想要的方向发展，但是天生的，根深蒂固的一些因素是不容忽视的。
有些孩子生来乖巧，有些孩子生来顽皮，有些孩子生来暴躁；有些孩子天生情商高，有些孩子天生控制情绪的能力比较差。也正因如此，我们才需要教育。
只是，因为孩子的不同，家长需要付出的时间和精力便也不同，不能横向与他人做比较，因为每个孩子都是特殊的，只能纵向看个人的发展与进步。更不能因为与其他家长比较付出多少时，心理失衡。并且把这种失衡的心态带给孩子。
比如：“我对你付出那么多，你怎么就是不如比人好”；我付出的是别人的好多倍，可是效果那么差；“为什么别人听一遍就会，你听了好多遍就是不会”
孩子可能就是不如别人乖巧，那我们可以和他多沟通。
孩子可能就是容易走神，那我们就要更敏感，对他更多关注，在他走神的时刻把他拉回来，不仅学习，其他方面亦是如此，这样孩子训练多了，孩子的情况便会有所改善。在这里还要说一句，教育不是一蹴而就的事，我们生病了，吃药还要有个巩固，而且还有可能病情复发，更何况孩子的学习呢？如果孩子情况改善后我们便放松了，等到效果反弹的时候也请大家保持冷静，平和的心态，不要放弃。
2.教育孩子，也要讲究效率。
总觉得别人轻轻松松，自己劳心劳力，成果却差很远，可能是孩子差异，也有可能是你没有摸到教育的门道，焦虑就大大减低了。
举例来说，现在倡导民主教育，告诉家长要学会倾听，尊重孩子的意见，在实操工作中，很多家长对孩子就变成了无条件听从，结果非但没有形成民主家庭，反而失去了家长威严。其实家庭民主是有原则性的，是多听孩子说，多听并不代表听从，只有给孩子发言的权利，我们才能更好地实施教育。
3．你是如何关注孩子学习的？
每次我向家长反映孩子情况的时候，有些家长和我说我也有管呐，或者说老师，我知道了，一定好好管理。结果第二天，孩子的情况并未好转。再次沟通，发现有些家长只是不断地催促孩子进屋学习去，不准看电视，不准玩手机，不准玩电脑，等孩子说写完了，问一句，有不会的吗？然后翻一下作业，好了，结束。但事实是，你知道孩子一个人在屋里都做了什么吗？作业完成不了真的是因为都在写作业吗？而老师留的背诵，默写，家听，预习的作业，他都认真完成了吗？所以，你的关注是实质性的关注，还是也像孩子一样，完成任务似的关注呢？
（二）如何更好地配合学校工作
了解老师的教育意图
有时候老师有什么新的举措，或是孩子在学校发生了什么，当你不能明白老师的意图时，请于老师联系，只有明白了老师的教育意图，我们才能更好地展开合作，而不至于南辕北辙，多走弯路。
三、我们要共同关注
（一）孩子的情绪变化
通过心里话本，我发现孩子有很多小情绪，其中包括压力很大，认为爸爸妈妈的教育过于粗暴，但自己慑于权威，不敢说出来与他们沟通，还有爸爸妈妈总拿自己当小孩，但她觉得他已经长大了，或是交际方面的困扰，还有一些家里不止一个孩子的，对爸爸或妈妈偏袒弟弟妹妹的一些抱怨、伤心等等。当我发现这些，我会与他们沟通，同时也需要家长们去了解，去发现，去教育。
（二）性教育
四年级下学期，通过无意中听到孩子们的对话，还有他们草稿本上的小图画等等，我发现孩子们对“性”有一点点了解，有浓厚的兴趣，他们可以从网络等途径看到相关的一些内容，而他们明白这种事情不能让爸爸妈妈老师知道，但私下对一些自己甚至都不明白的名词，事情大说特说，正是一种神秘感，而且又和自己身体息息相关的事情，激发了他们浓厚兴趣。
我认为我们应该正视这个问题，而不是藏着掖着，比如，当孩子说到相关名词，不应该严厉斥责，甚至自欺欺人地和他说你不明白这是什么意思吧？不明白别瞎说。这样一点也不利于孩子发展。我们应该主动和他们交流身体的变化，如果把握不好尺度，可以去买一些关于两性知识的儿童科普读物来给孩子们看，只有正视这个问题，解决这个问题，才能更好地保护孩子们。