二因人而异明确方法积极营造良好的家庭教育环境，例如食物应该是营养均衡的衣服应该是舒适大方的，三是要建立和睦的家庭氛围和合理的家庭生活方式，刻意的僵硬的家庭教育恰恰是营造良好氛围过程应力戒的。
六年级家长会数学教师发言稿2
二、因人而异，明确方法，积极营造良好的家庭教育环境
家庭教育环境是家庭教育的基本要素之一，在个体成长过程中起着重要的作用。实践中，营造什么、怎样营造有利于儿童身心健康的家庭教育环境，就是我们要关注、研究并进行实践的重要课题。
（一）要创设良好的物质环境。
一是要给孩子留有活动的空间。在家庭中，要给孩子一方活动的空间，家庭装潢、环境布置与陈设等应考虑有利于孩子的活动，不能只为成人服务而忽视儿童的需求。同时，要为孩子在社区内创设一方空间，让孩子与邻里的孩子交往或参加社区组织的活动，避免孩子因高楼林立、远离大自然、缺乏与同伴交往机会而造成社会化过程中的障碍倾向。二是要为孩子选择吃、穿、用等生活物品要注意科学、合理。例如，食物应该是营养均衡的，衣服应该是舒适大方的。三是要提供有利于孩子智力开发的物品。例如玩具、文具等。玩具的价值在于促使孩子动手动脑探索，即使是利用废旧材料自己动手制作的玩具，只要能达到发展孩子智力的目的，就是有价值的。那些高档名牌产品，如果达不到发展孩子智力的目的，也是无价值的，并且它极易诱发孩子不切实际的高消费、虚荣心和攀比心理。四是要注意美化家庭环境。美的家庭环境表现在家具的款式和摆设、室内颜色的搭配、光线明暗的处理等符合美的规律。这样的环境有利于孩子审美修养的提高。另外，家庭环境的美化要注意让孩子参与，让他们用自己的双手美化自己的生活环境，以培养其表现美的情趣和能力。
（二）要创设良好的精神环境。
一要优化家庭的文化设施。现代家庭绝大多数都拥有一定数量的文化“硬件”，如：图书、电视机、录音机、录像机、组合音响乃至VCD、电脑等，但总的来说，由于生活节奏的加快，以及家长工作及个人修养的关系，许多家庭“读书”的氛围还不够。我们认为：良好的读书氛围能激发孩子对书的好奇、兴趣和爱好，能给孩子形成一种积极、好学、求知的影响，所以建议家长不光给自己买书，还要经常读书，形成一种家庭中大人孩子都爱看书的良好文化氛围。二要优化家庭的语言环境。一个人的文化，思想修养可以从它的谈吐中反映出来，语言是人的第二张“脸”。成人基本上是通过语言来传递给孩子知识、做人的道理的。孩子正是学说话的时候，由于年龄的关系，他们对成人的语言往往是全盘接受，不分良莠的。所以家庭的语言环境尤其重要。家长在孩子面前要注意语言文明，言谈得体，和声细气，不讲粗话、脏话、不文明的话，不粗暴对待孩子。平时注意鼓励孩子多讲，指导孩子用清楚、连贯、完整的语言大方的讲述自己的意见、要求及见闻，提高孩子的语言表达能力。
（三）要创设和谐的心理环境。
一是要建立恰当的父母角色。形成和谐的夫妻关系，避免夫妻冲突；在孩子不同的发展阶段上，注意角色内容的变化；父母之间确立互补、均衡、目标一致的角色关系。二是要注意亲子沟通的态度与行为方式。养成耐心倾听孩子说话的习惯和修养；坚持民主、平等地讨论问题，不武断，也不无原则地迁就孩子；1
真实、温和、明确地说出对孩子的感受，但不贬损孩子；保持一点童心童趣。三是要建立和睦的家庭氛围和合理的家庭生活方式。这主要是指家庭成员性格开朗，有乐观向上的生活态度；家庭成员之间关系融洽，彼此心理相容，团结互助；家庭气氛温馨，具有合理的学习、生活制度和必要的家规。四是要对孩子有合理的期望。罗森塔尔效应表明，一定的期望可以激发孩子内在的成就动机，促使其更加努力向上。但是过高的期望不但起不到激励作用，反而使孩子望而生畏，造成沉重的精神负担，严重影响其身心健康成长。因此，家长为孩子设计的发展目标要考虑孩子自身的条件，考虑社会的需要及目标实现的可能性。
（四）创设丰富的信息环境。
一是要充分利用家庭中的各种设施给孩子提供信息。例如，利用电视机为孩子选择合适的节目，指导孩子收看，并与他们讨论节目内容。要避免完全不让孩子收看或孩子无节制地收看两种极端做法。二是要带领孩子到大自然中和具有教育意义的场所去。例如，美丽的田野山川和公园、动物园、博物馆、科学宫、展览馆等场所。另外，家长还应利用生活中随时随地发生的事件进行随机教育。三是要为孩子选购各种书籍，订阅报刊，并坚持与孩子一起阅读、欣赏、讨论，使之充分发挥作用。四是要选择合适的交往对象，尤其要注意家长自身的交往对象。交往对象作为一种信息源，对孩子起着潜移默化的作用。五是要家长以身作则。家长自身作为社会文化的载体，也在影响着孩子，孩子通过观察、模仿来认同或改变自己的态度与行为。
三、营造良好的家庭教育环境要特别注意的几个问题
（一）家庭成员之间应保持和谐正常的关系。
家庭成员，特别是父母之间的和谐，是家庭稳定和温馨的基础，也是儿童心理稳定和健康的保障。家庭成员之间感情不和，言行冲突，直接影响到儿童的情绪波动，使之产生心理上的不良反应。因此，这一点既是成功的家庭教育的要诀，也是导致家庭教育失败的大忌。如果因为家庭成员，特别是父母之间关系紧张造成了不正常的家庭氛围，那么最大的受害者就是孩子。家庭教育是高质量的家庭生活的一部分，在家庭发生“内战”、“冷战”的情况下，是不可能有心情带孩子、教育孩子的。相反，如果家庭成员之间的关系和谐，尤其是在一个美满幸福的家庭，孩子的问题才会摆到突出的位置，家庭教育才会顺理成章。
（二）家长对孩子的教育应实现一致性。
所谓家长对孩子教育的一致性是指：所有的家长，包括父母亲、祖父母、外祖父母等，在教育孩子的问题上，有共同的目标，在方法上互相配合，协调一致，形成教育合力。对子女的教育保持一致性，这是建立良好的家庭教育环境的又一重要目标。家长在教育子女时要求同存异，不要将“异”暴露在子女面前。家长应就教育子女的话题，经常交谈，探讨。在教育内容、方法、进程等具体问题上，要互相通气，取得共识，在实施教育时，使孩子感到家长在这些地方是一致的。如果有分歧，也不能在孩子面前表现出来。千万不能当着孩子的面，固执己见，互不相让，各行其是，以免孩子或是无所适从，或是有机可乘。遇到这种情况，2
正确的解决办法是，争论的双方暂停对孩子的教育，交换看法后再对孩子提出一个合情合理的一致意见。如果争论之中有一方先觉悟，应采取高姿态，暂时撤出争吵，作出让步。久而久之，家长在对待孩子的教育问题上，就会形成相互尊重，求同存异，尽量一致的家庭氛围。
（三）家庭教育应在自然状态下进行。
要让孩子处在家庭生活中，而不是老是处在家庭教育中，感到很累。要使孩子感到如鱼得水，这个“水”是大江大海，是真实的、自然的，而不是金鱼缸那样的人造的。刻意的、僵硬的家庭教育，恰恰是营造良好氛围过程应力戒的。潜移默化是家庭教育的最大特点，因此，真正起作用的家庭教育，是以自然而然、潜移默化的方式进行的。那些摆在眼前的样子和挂在嘴上的说教，反而是不和谐、不正常的环境因素。如何才能做到这一点呢?概括地说，是要将教育孩子的科学性和原则性放在心里，用以指引方向，但不要机械照搬。家庭教育的艺术性，在于针对自己孩子的个别情况，将教育原则加以灵活运用。这种内刚(科学性与原则性)与外柔(艺术性)的结合，好似在苦药外面包裹糖衣，既收到药效又便于接受。
（四）家长必须树立良好的榜样。
言传身教是家庭教育的重要内容和途径。家长从自己做起，树立良好的榜样，这是一个重要的家庭教育环境因素。模仿是孩子最初的也是主要的学习方式。模仿的对象是谁呢?当然首先是孩子最依赖的、最喜爱的、接触最多的人，即孩子的父母。家长必须注意：你给孩子做出的示范是什么样的?到底值不值得孩子去模仿？这就必然给父母提出了“正人必先正己”的重要问题。家长应该从自己做起，真实地、合情合理地生活、学习和工作，追求高品位的目标和情趣，这时，“教”也就在其中了。凡是自己想教给孩子的思想和行为，自己首先做到，尤其对那些属于养成教育的方面，如礼貌、热情、好学勤问、言行一致、善始善终等特点的养成，更应该如此。譬如说，要想让孩子遵守社会公德，自己乘车、买东西，就应守秩序。假如见到乘车、购物的人多，就去争先插队，在不经意之中就给孩子带了个坏头。家庭教育环境是一个软环境，它是与家长的思想感情、文化修养密切相关的。自己是什么样，流露出来的就是什么样，在长时间的家庭生活中，不可能永远掩饰。因此，家长务必注意，不是仅仅为了教育孩子才这么做，而是教育者必须先受教育，要真诚地去做。也就是说，为了教育孩子，家长要先教育自己，这是一个教学相长的过程。
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六年级数学教师家长会发言稿_2_
家长会发言稿
各位家长：下午好！
下面，我就六年级数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。六年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。家长们要有思想准备,肯定有部分学习不够努力的同学会退步。如果你觉得孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。
一、关于课堂课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。
一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听，回家作业也经常不做，那什么时候去提高他的成绩呢？
总的来说，刚才提到的都是学习常规，好的学习习惯终身收益，习惯的养成不是一天两天形成的。但我认为该规范的时候要规范，而且要严要求、要坚持。我为什么要强调这一点，因为我觉得我们班在这方面做得不好，需要一定的力度去加强。家长们也可以由此受到启示，鼓励孩子去思考问题，尤其是独立思考问题和让孩子会提问题。区一体化同时会思考问题还是是一个习惯，还需要家长配合学校进行不间断的教育，这样好的习惯才会最终养成。
二、教学方法。在我的数学课堂上，我非常喜欢提问单个学生起来回答问题，而很少采用集体回答。
第一，我认为有助于培养学生思维能力，集中学生的注意力，假设学生课堂上走神了，那么他就不能很好的回答问题，所以学生的注意力非常集中，而且，单个学生起来回答，还让每一个孩子都能积极的动脑思考，而不是跟着全体随便说，而根本没有自己的思考。第二：有助于学生表达能力的培养，树立学生的自信心。在开学
一个月以来，我们班的同学都能勇敢的站起来表达自己的想法，非常的自信，虽然有时的想法不是很正确，我都给以大力的表扬，我在课堂上经常说的一句话就是：“只要你勇敢的站起来表达自己的想法，不论对与错，你就是最棒的。”通过以上的做法，在数学课堂上基本上所有的学生都能很好的注意精神，积极的动脑思考。
三、数学家庭作业：
1、多给孩子一点信心，对孩子说你能行。我知道很多的家长都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的理解是家长少讲，让孩子自己做。我有一个亲戚家的男孩，在六年级，每次写数学作业，就喊，爸爸，你来看看这题，一会又喊，爸爸你来看看这题。时间一长，好象不会写数学作业了，不会思考了，每次都是爸爸你来看看。所以，如果你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子作完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。
2、对于作业，我还想对家长说，请您更多的关注孩子作业的认真程及真实性。为什么这样说，因为一份作业的认真程度和真实性，就说明孩子在做作业时的专心程度，有价值。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，是真实的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，照抄别人，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，我都和孩子们说的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。
四、期中成绩分析：
本学期刚刚完成了其中检测，总体情况还好，但也暴露出一些问题。比如：有些同学概念不够清晰，填空题失分较多；也有些同学不够细心，这实际上是平时学习不认真的一个缩影。李冰倩、杨绍轩、程超凡、吕方圆、曲泽生、李冰倩，家长要重视家庭作业，经常和老师联系，争取起么取得理想成绩。期中考试其他问题个别交流。
五、对家长的一些建议
1、必需有很强的责任心，平时督促孩子按照老师的要求完成家庭作业，每天的作业老师都要求学家长签字，保证作业的真实性，希家长配合检查。
2、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。
各位家长：教育好了你的孩子，等于为自己的后半生安排好了。作为家长一定要抽点时间关心一下孩子，孩子学习的好坏，就决定了他小学毕业后能否顺利的升入高一级学校。可能我有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格，也请你们谅解。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议，也请提出，我将在以后的工作中进一步改进，如果大家还想了解孩子的更多情况，我们可以个别交流。谢谢大家!
2016.11.20
六年级家长会数学教师发言稿123
六(1)家长会学生情况汇报
李凌霄
尊敬的各位家长：
您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，并借此机会也感谢大家对我们工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们召开这个家长会，主要目的也是希望加强你们和学校之间的联系，好让家长多了解孩子的在校表现，进一步配合老师，做好一些工作，让我们的孩子们学得更好，取得更好的成绩！
一、说说期中检测。
当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想，其实这正是我们早期预料到的，孩子们的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析能力判断能力还有待加强。
二、前半学期学生在校表现情况
1、上课认真，回答问题积极的同学：
2、家庭作业、课堂练习正确率高，且书写认真的同学有：
3、数学综合素养比较高的同学：
三：当前多数孩子存在的问题
1.学习习惯差，课堂上不够专心。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意听讲的同学。这些同学上课没有十分专心听，回家作业也经常不做，就是做了也是错误太多。
2、学习缺乏自觉性，作业马虎、书写潦草，或拖拖拉拉，不及时完成；数学计算使用计算器，甚至抄袭别人作业；
3、也有些学生对学习的重视程度不够，考试成绩比较差；
4、更有一些学生心思出现偏差，喜欢玩手机上网等。
四：对大家提出几点建议：
1.是要加强对孩子的学习监督，有家长可能要问，六年级题目家长不会做、不懂，这没有关系，每天翻一翻孩子的作业本，看书写是否规范，错的订正没有，对促进孩子的学习都是非常有效果的。建议家长抽时间多看看学生的作业，了解孩子的作业情况。作业是否干净整洁，如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处，所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。再逐条对照，“量”完成了没有，
2．数学离不开计算，计算能力的提高主要靠平时的作业练习中，虽然说，现在科技发达，但孩子毕竟要应付以后的多次考试，现在在考场上是不允许使用计算器的，所以，请您制止孩子使用计算器，要求孩子做完作业认真检查，养成独立完成作业的好习惯.
3.要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。（1）培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成，这就希望大家的配合，检查作业的书写和正确率；（2）独立思考的习惯。当孩子在作业中遇到问题时，家长要做一个引导者，鼓励孩子多读题，仍然不懂时引导孩子去理解，不要直接讲解，这样避免孩子形成依赖；（3）做完作业认真检查。为什么很多聪明的孩子却不一定就能取得优异的成绩呢？主要是孩子没有良好的检查习惯。
4．每个孩子天赋、特长各有所长，父母要及时了解你的孩子数学存在哪些薄弱点。只有摸清孩子弱项，才便于有的放矢。如果是计算问题，就要多练，进行变算式练习；如果是理解题意有困难，一定要让孩子独立审题多思考，关键处点拨，题型接触多了自然熟能生巧；如果是解决问题有困难，要选择典型例题讲解、讲透，题型变换，举一反三，多做相应的综合型题目，使其理解透彻，以达事半功倍之效；如果是态度问题，希望家长千万不要溺爱，该严格时决不妥协。数学学科的特点决定要多做题多练习，练习不是重复，在练习中发现问题，在解决问题中巩固所学知识和方法，从而提高解决问题的能力，从而逐步培养孩子逻辑思维能力。
5.希望继续督促检查孩子作业的工作，留意他作业中体现出来的学习动态，特别是他的学习习惯，发现问题及时解决。在这里就希望各位家长配合老师做一些工作：检查一下你的孩子的练习本以及学习工具（铅笔、直尺、三角板、圆规、量角器和橡皮擦）是否齐全，如没有的话，督促他准备好。教育他要认真使用练习本，能口算的口
算，不能口算的竖式一律列在练习本上，字迹要端正，线用尺画，并标上题号，这样在验算检查时只要在原来的竖式上再算一遍，得数也不会抄错。
6.作业家长签字，目的是让家长知道学生在家里写了作业，作业写的如何。另外，最重要的是，从情感上，支持了孩子的学习，孩子会感到家长很重视他的学习，激发孩子学习的兴趣。我们的晚上家庭作业一般都是对当天知识的巩固，有个别同学有未完成作业第二天早上补或抄袭的情况，有的同学说是无人辅导。
其实学好数学的两件事。最关键的是：一上课认真听，听了不等于听会了。做对题才等于听会了。怎样知道会做？二把家庭作业写好。写了作业，不等于写好作业。全对就是写好了。
各位家长，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。教育孩子我们每个人只有一次，不可能失败了从头再来。为了我们的学生，为了你们的孩子能取得优越的成绩、让我们共同努力，使每个孩子都走向成功。
各位家长，你们的孩子需要我们的教育，我们的教育更需要您的协助。和孩子们朝夕相处，他们的每一点进步我都感到高兴、欣慰。他们的每一次退步、懒惰我也会生气、着急。为了争取不让每一个孩子掉队，让优秀的能更优秀，我非常需要各位家长的配合。当你们有什么想法和好的建议，请多和我们交流,可以电话联系、可以抽时间到我办公室面谈。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来，
但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。我相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长！
最后，
祝各位家长身体健康、工作顺利、家庭幸福。刚才的发言，如有不当之处请多指正。
谢谢大家！
2016.11.11