作为一个低年级的班主任我认为还应做到三勤脚勤嘴勤眼勤，在我班上学生都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话，上课不会听课连拼音字母都不能按格式书写也不会按笔顺写字。
小学班主任工作经验交流发言稿1
班主任工作总结
何官屯学校李义成
尊敬的各位领导、老师们：大家好!
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。
“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没办法!其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上数学课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最1
小学一级班主任工作经验交流发言稿[1]
小学一年级养成教育的培养
今年我和一年级的20名孩子组成了一个温暖的大家庭，看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气又爱撒娇，针对孩子们的这些特点，我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，努力做好孩子们的品行习惯培养。
一、养成教育
1、培养孩子的时间观念：包括：要按时上课，不能迟到，要养吃饭不语的好习惯，要快吃，很多孩子在家养成边吃边玩的坏习惯，吃饭很慢；还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯,减少男生女生尿床的现象。
2、独立的习惯：开学后我对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒、一次检查、一次表扬，例如：对写作业较慢的学生，要经常问问他“今天，老师让你们做的作业做完了吗，表扬你认真的态度，但也要写快呀”，孩子做完作业，让他们看着本子再读一遍，让他们养成检查的好习惯等。
3、上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求让他自己认识自己的东西，逐步培养孩子管理好自己东西的意识。
4、开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课
后想去厕所又不敢举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以要告诉孩子，下课要先去厕所，上课不准去厕所，否则一定要告诉老师，让他们养成下课就上厕所的好习惯。
5、教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，摆放学习用品。良好的习惯是要有一个养成过程的，让孩子知道好习惯终生受益，坏习惯有害终生。
6、耐心指导孩子们读书写字姿势和好习惯。
通过观察，孩子们大部分握笔姿势不正确，写字时，总是我笔尖，头埋得也很低，没有读书的习惯，所以我要耐心的指导，做到眼勤、心勤、口勤，督促他们改掉坏习惯，养成好习惯。
二、辅导方面
1、后进生辅导：我班两级分化很大，如王一博和刘洋等上过一年级，学习程度很好，再如我班的宋思文、蒋怡歆和姜潇等，基础很差。上课不会听课，连拼音字母都不能按格式书写，也不会按笔顺写字。作业别人写3次，他一次也写不完但他们热爱劳动关心班级，不管会与不会课堂爱发言，我抓住其闪光点，多表扬、少批评，放学后，我经常陪着他写作业，直到很晚，尽管有时心情也很急躁，也发脾气，但绝大多数时间努力克制自己耐心辅导，等待他把作业写完。一段时间之后，这些学生有了很大的进步，认字多了，作业偶尔也能写完了，成绩也有所进步
2、作业辅导：在作业方面，我及时批改，不给学生任何可乘之机。课堂作业，家庭作业都如此，以此促进学生的自主学习。当然，
我还以为小学生的偶尔淘气，惹祸也是正常行为，因为他们正是这个年龄段，若都那么乖巧听话那倒不正常了，所以我允许我们班的同学有点小淘气，那显得活泼。
低年级孩子年龄小，自控能力差，由于我班里有12名亚孤儿，这些孩子没受到好的教育，也没有好的习惯，对待他们我从不给白眼，也不悉落他们，而是寻找各种模式帮助他们，利用课余时间找几名优秀生当志愿者一对一帮助他们学习和行为习惯的养成。
3、多和孩子交流：只要有时间我就和班里的孩子聊一聊，问问就家里情况，特别是刚开始上学，孩子年龄小，想家，我没有在班上安慰他们，而是采取各个击破，以多关爱多鼓励，打电话要高兴，要让家里人放心才给他们接电话，孩子们也很快的适应了这里的生活。宋思文的脸皴了，我给他买来脸油，温德甲的铅笔橡皮没了，我赶紧给去买，时间久了，孩子们也会向我反馈了一些问题，在交流中，我的班级工作更好开展了。
每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位老师的耐心指导，还离不开家长的监督教育。我非常注重与家长的沟通，孩子生病了，这段时间孩子哪方面进步了，孩子家庭作业做了吗？孩子喜欢干什么等等，每次家长打来电话，或接送孩子时，我都会与家长交流。看着他们虽然不是孩子的父母，但每件事都很认真模样，我深知自己做的还远远不够，在今后的工作中我一定坚定信念，探究学习，完善自我，会把班主任工作做得更好。