我们要忙工作晚上要担负起教育孩子的责任，瓷枇朔岣坏娜宋铮榫常勾瓷枇朔岣坏墓适虑榫，让孩子学会自己来合理地安排时间家长可以只作适当的引导，如我是这样想的我认为因为所以要求孩子说完整的话。
小学生家长会上老师的发言
小学生家长会上老师的发言
各位家长：
你们好！我们来到这里是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
我们非常理解做父母的心情。我们要忙工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，我们的内心是非常开心、非常满足的。
我们也希望您能够了解孩子的情况，帮助孩子更快地进步，更健康地成长。
一，孩子进入二年级的变化。
1、教材新课本的选材，无论是语文、数学、英语还是美术、阅读，都更富童趣，贴近儿童生活，多以孩子的生活经验为基础，创设了丰富的人物，情境，还创设了丰富的故事情境。如此种种，都极大的激发了孩子的学习兴趣，用儿童的眼光看世界，与生活亲密接触。新教材更注重引导孩子接触实际，了解生活，培养学生解决实际问题的能力。开放求知与探索空间更广，安排了不少探索规律的练习，拓展孩子的思维，帮助孩子从不同角度去考虑问题。
2、学习内容和学习方法改变学习方面主要表现在学习内容增加了，学习方法也灵活多样了。语文的识字量增大了，知识的空间更广阔了，帮助孩子练习用自己眼睛看世界，用自己的笔记录自己的生活。数学不再是单纯的计算方法的练习，开始接触到应用题的解答。英语也不仅仅局限在听和读，还要鼓励孩子多说一说。学习方法也在改变，应该是让孩子自己主动地去学习，是"我要学"，而不是"要我学。"这些改变，会促使孩子求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。
3、心理方面的改变很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，
但往往又达不到我们所要求的标准。其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，所以在教育孩子的时候我们也要注意把握好尺度。
4、思想意识思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么。但是他们的辨别力弱，不能把是是非非搞得很清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要我们经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，但是需要注意的是大人的"口风"必须一致，不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。而且有时候他们就会利用家长之间的这种不统一，不和谐为自己做错事或不做事找借口，反而产生负面效应。
作为二年级的小学生很重要的一点是好习惯的养成，这包括学习上的，也包括生活上的。孩子就是孩子，天真烂漫，不要把社会上一些世俗的东西教给孩子，让孩子成为一个小大人。让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做，班级的事抢着做。让孩子学会自己来合理地安排时间，家长可以只作适当的引导。可以鼓励孩子多看一些课外书，增长一些课外知识。密切家校联系，在家多和孩子沟通、交流，经常抽时间到学校了解子女的学习、思想状况。
二、重视家庭教育。
父母是孩子的第一位教师，是孩子模仿学习的第一人眩有些家长认为教育只是老师的事情，家长只要管好孩子的吃穿住行就好了，这是不正确的——一位教育学者曾经提出5+2=0的理论，也就是说在学校五天的教育加上在家中两天的放任自流，其教育效果等于零。从这个观点可以看出家庭教育在教育中的重要性。家长的善导是家庭教育的黄金，掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。当然，教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，他的成长、他的提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。
多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
重视学习习惯的培养。孩子们在长大，许多事情要学会自己处理，特别是我们住宿班的孩子，让他们都学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯，培养自己独立生活，自主学习的能力。创设良好的家庭育人环境。尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
重视语言发展，为聪明插上翅膀。语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。不防给孩子的智力发展插上"语言的翅膀"，让孩子飞得更高，更远。在生活中要多为孩子说话的机会，让孩子说说自己的观点，看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如"我是这样想的";"我认为""因为所以"，要求孩子说完整的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说完整、有条理。孩子的能力不可能一下子提到，但是，只要坚持不懈地去做，去练，总会有进步，“滴水还能穿石”何况是人呢？要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。语文课程标准指出，到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。现在孩子们的阅读量还远远没有达到，所以，从一开学，我们要求孩子每天只要有空余的时间就可以读书，我们今年又为孩子们增设了借书的渠道，班级图书，图书馆借书，大家交换读书，孩子们津津乐道，很是有兴趣，这对孩子的阅读和写作都是极其有帮助的。假如您有时间，假如您也喜欢读书，建议您与孩子一起读，然后进行分享，当
然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为她爸爸妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。另外呢，孩子读简短的文章，应该指导其读出感情来，这样阅读效果会更好。关于写，主要是指写好字和写好短的习作。孩子们的写字的姿势还得进一步提高，还是要求做到一拳一尺与一寸。因为要学习，有考试，不免有作业。现阶段，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、读课外书。
把孩子推上讲台，和孩子分享功课。培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子"请教"，把孩子推上讲台，做孩子的"学生"，这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色，介绍自己今天的学习收获，对低年级学生而言，这是一种很好的复习方式。
让孩子享受成功的喜悦。俗话"数子千过，莫如夸子一长"，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说"你不要这样做"，还不如"你那样能够做更好";与其让孩子在没完没了的批评中纠正做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特别害怕出错，我们就更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏"有进步!""继续努力!""没关系，我相信你一定能行!"不要吝啬真心的表扬。
注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。正确看待孩子的分数。不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满;考试分数不理想，应该与老师，孩子一起研究问题所在。有些孩子基础较好，对一些简单的知识已掌握，这样在老师讲这部分内容时，孩子看上去毫不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况:家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应，或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容。
我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步走，退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，也可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。另一方面，我们要能"不唯分数是问"。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是我们得具体分析才是。
教育孩子遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是孩子们提高成绩的保证，好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。我们所要告诉孩子们要明白的是，一个懂得规矩并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是不允许的。
针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我们班级的学生比较多，作为班主任和各位家长的联系交流虽然不是很频繁，但是在教育
孩子的问题上，我们首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，才能真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。我们也非常欢迎并且非常乐于和各位家长交流，沟通，其实也并不要有事才和老师联系，经常问问平时的学习情况啊，关心一下思想动态啊，都是可以的。
多方面地结合起来，扩展孩子的生活。经常带孩子们接触社会，研究社会的各种现象，帮助孩子去体会去创造美好的生活。双休日，假期交好朋友，参加有益的社区活动，参加体育锻炼，做小实验，搞小发明，编手抄报，编作文集等，使孩子们全面发展。多读健康有益的课外书。健康的阅读是成长的重要一环。让孩子背诵中华经典，从小扎下中华文化的根。背诵古诗文，不仅能锻炼人的记忆力，而且能增加人的底蕴。孩子的童年时期是记忆力的黄金时期。利用黄金期，记住一生有用的东西，孩子将受益终生。让孩子坚持写日记，记录成长中的喜怒哀乐。写日记不仅是练作文，而且是记录童年的美好时光，是孩子的一部成长史。让孩子学会通过各种渠道搜集资料的方法，提高他们的学习能力。
一个好的习惯可以让孩子终生受用，一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。我们也应该帮助孩子养成一个好的学习习惯:
1、专心致志。孩子入学之后，由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要做小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学后及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。
2、独立思考。父母对孩子不能解决的问题应采取诱导的方式，引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
3、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而且不能草率马虎。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，还应要求孩
子养成检查的习惯。
4、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于发现孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。
5、词汇和课文。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。
6、养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。
7、培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。
总之，我们家长的观念要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展，全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全，心理健康，有社会适应能力，有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力，思维能力，综合运用知识的能力，生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质，情感，态度，价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。我们应该无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。
现在的教学观和教育观在发生变革，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、
情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国著名的教育学教授，他主持了一项课题研究叫新教育实验。他主张：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”
家长需要注意些什么呢？下面我向大家提点建议：
1、发现问题及时与老师联系。
尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。
2、督促孩子认真完成回家作业，动作迅速。对书写质量严格要求。说明：很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多，而从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。习惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。
习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
平时我在班里发现有几个孩子上课写作业总喜欢趴着，本子歪着放，还有拿笔的姿势也不正确。这些都习惯很不好。还有些孩子写了没几个字就喜欢转来转去。这些坏习惯的改正需要家长积极配合。
3、有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。
但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较
强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。
4、为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。
我们也了解到很多家长为了孩子安静地学习，在孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这样的做法。只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗；如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错。
5、不要让孩子长时间看书、写字。要留心孩子的视力是否下降，尤其是练钢琴的小朋友，每天要看黑白键，特别要注意让眼睛得到休息。
6、保证孩子有充足的睡眠时间。
7、保证孩子有锻炼身体的时间。
平时应该让孩子有玩的时间，在玩耍中得到锻炼。我觉得有些孩子参加了太多的兴趣辅导，是他真的对这些活动都感兴趣吗？如果是家长强迫的，那么我们做家长的剥夺了孩子玩的权利，如果在他的童年就没有快乐的话，那么他什么时候才会快乐呢？所以，我们应该多从孩子的角度去考虑，真正让孩子快乐地成长，这样才能使孩子身心健康。
8、为孩子们准备好衣、物。天气转凉，要为孩子多准备几件衣服，毛衣、秋衣、秋裤，都要写上班级和姓名。有爱生病的孩子，最好备些小药，如：咳嗽药、治疗嗓子疼的药等等。学校每周一要有统一的升旗仪式，要求孩子们穿校服，带红领巾。校服也要把班级姓名写好。
请家长在周日或周一送孩子之前一定要检查上课时需要的学习用品，书本、字典是否带齐。
9、鼓励孩子多动笔，记录自己的生活以前我们是要求孩子写日记，现在我们学校的论坛为每一个孩子都准备了一个博客，也就是自己记录
自己生活的地方。所谓博客就是网络日志，这样多写一写，不仅锻炼了思维能力、语言表达能力，还增强了他们与人交往的能力，因为网络是一个无限大的世界，任何都可以看到，任何人都能给你评价，彼此之间也能够相互学习相互促进。
家长对孩子在学校的表现都是非常关心的，一有机会都要来问问老师孩子在学校的表现，针对大家谈到比较多的问题，下面简单地讲讲。
1、关心孩子的学习。
有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。
2、孩子动作慢，怎么办。
首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就不加以引导，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多加强正确的引导。
3、关注孩子的各方面的姿势
如果您有机会看一看，就会发现孩子们形态上是千姿百态——孩子的坐相，发现至少有七，八种不同的坐相。同样是写字，认真的小朋友端端正正地;而顽皮一点的，有的跪着写，有的趴着写，还有的一只脚跪着，一只脚翘着在写字在学校里，老师不常指点的话，他就这个样子，如果他在家里，可能更加随便了!在学校好不容易，把正确的坐立行走，看书写字的姿势教给孩子，缺少的就是不断的巩固，家长是不是能够在家里，有意无意地也注意一下孩子各方面的姿势呢一旦发现不好的时候，及时地指出来。有些好习惯养成了，是一辈子受用的。眼睛近视了，带了眼镜，他们的不便是视力很好的人永远无法体会的。
4、关于回家作业
很多家长希望老师布置的作业再多一些。我在这里要向大家说明一下：每个孩子的情况是不同的，做得快的孩子觉得作业太少，但做得慢的孩子已经觉得负担很重了，再多就完不成了。另一方面，数学和语文，我们觉得方法掌握好了就可以了，不需要机械重复地做。要留给孩子更多的时间自己安排，可以预习后面的内容，也可以多看些课外书。我们也会留一些语言交际的练习，也希望能够重视。对于我们来说请家长一定要重视孩子的联系本和学校发布的各类通知。
5、一定要重视孩子的口算。
有些同学平时计算错误较多，家长要引起重视。如果低年级不抓好口算，到了中、高年级，运算步骤多了，计算错误会更厉害。我会在今后的学习过程中再发一些口算练习卷，让孩子们多加练习，也请家长做好督促和计时工作，同时要认真查看，看孩子是否算对，不对的要及时指出来。
6、还有一点要引起大家的注意。我们看别人的孩子，一般看到的优点多，看自己的孩子，看到的缺点多。因为我们对自己的孩子非常了解，对孩子的期望也比较高，可以说孩子的努力很难达到家长的要求。所以，作为父母应该理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。还要注意呵护孩子的自信，挖掘孩子的潜能，让孩子在困境中历练。
所以，我们在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。
我们经常在说：教师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。我想，我们的家长，也要善于蹲下身子欣赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长。
“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志；“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。
在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在家庭，孩子是
父母的镜子，家长要为孩子师表；设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业；你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。
有两句话，这样说：“字写得不好，不能怪纸笔；孩子没教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要言传身教。生活是由很多细节组成。谁关注细节，谁就有很大成功的把握。
在我们的教育孩子活动中，我们有一个感受，谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。
其实，我们就需要各位关注的是四句话：
第一句话：教育孩子要以人为本。不管你学了多少先进教育知识，最重要的是要落实到孩子身上。
第二句话：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子。
第三句话：教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
第四句话：教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。细节决定教育的成败。
高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。”所以，我们也希望家长们能一如既往地做好以下几点：
1、思想上要继续引导孩子。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境
脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。
2、行为要继续辅导孩子。比如，要积极培养孩子的自理能力，动手能力。我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了。
3、学习上要帮助孩子。孩子的成长是我们的希望，大家每天抽出5-10分钟，在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。
4、在平时的考试测验中发现问题，纠正偏差
1、我们常常会看到学生在做题的时候不够细心。所以往往出现将题目符号看反，数字看错或题目算式是对的，结果却是错的，做题中丢三落四的现象更是明显。比如选择题，有的孩子没有认真审题，选择题全部填上答案，而没有填上相应的序号，从而整题分数全失。
2、没有养成良好的检查习惯。有的孩子甚至还不知道怎么去检查，这就是我们经常说的：孩子们是用60分的心态做题，用100分的心态检查，认为只要做完便是满分。
3、不能灵活地运用知识，缺乏举一反三的能力。表现在处理实际问题的能力不强。
出现以上情况的原因归结起来主要来自于平时做题的习惯不对导致的。有的学生是因为平时作业书写马虎，只管数量不讲质量；有的学生平时由于做题的时候依赖家长、老师，所以在测试中需要自己独立完成的时候速度就比较慢，做不完了就匆匆了事。
针对这些现象，建议家长朋友们在平时的家庭作业中应当尽量放开让孩子自己完成，但是放开并不等于放手。有的家长也可能是因为工作原因，在督促孩子学习上完全放手不管，这也是很不好的，因为孩子毕竟还小，自我约束能力不强，很容易受外界影响，发生变化。有个别孩子养成了作业马虎、拖欠作业的习惯，有的孩子由于家长没有及时督促完成家庭作业，就会一直拖着不做，慢慢地就养成了懒惰的习惯。这对于孩子来说也是直接导致学习下降的一个主要原因，无论是语文的学习还是数学的学习关键在于上课认真听，课后及时做题巩固，如果没有巩固这个环节，要想扎实掌握也是很困难的。因此，还要再次拜托各位家长朋友一定要及时检查孩子作业完成的情况以及督促孩子养成良好的作业书写习惯。
每一个父母见到孩子学习松懈。成绩不够理想，都十分焦急。有的家长就开始抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。这样做是十分错误的。不能从根本上解决问题。要帮助孩子提高学习成绩，我觉得最重要的一点是培养孩子良好的学习习惯。根据苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说，建立一种习惯就是建立新的"动力定型"，这种"定型"的建立往往是从破坏以往的"定型"为前提的。而这种过程并非一时可以完成。因此，对于小学生来说，养成良好的学习习惯不能"急于求成"，"恨铁不成钢"，这种心情可以理解，但是，我们现在必须要做的是"炼铁成钢"，方可奏效。
那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?
第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。而孩子往往比较讨厌作业。
原因一是学习有困难根据多元智能学说的原理，人的智力是由语言、数理、音乐、运动、协作等多种能力构成的，不同的孩子，他们的智力存在不同的差异。有的孩子可能语言、数理方面的能力强一些，有的孩子可能音乐运动方面的能力强一些，因此。每个孩子领会知识的速度和质量也有差异。同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，
在目前情况下，教师布置作业往往倾向于中等生，如果作业一多，他们必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。
原因二是学习目的不明确玩是孩子的天性。自实行双休日以来，学生课外活动的时间更多了，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视、玩电游等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长在孩子的假期中，要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。
原因三是意志不强学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。结果，把做作业的事给耽误了。第二天，心里着急，才急忙把作业补上。因此，做家长的要给孩子立下规矩，放学回家，要先做作业后娱乐，而不应放任孩子。
原因四是情绪的影响心理学研究表明：愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。如单亲家庭和家中关系比较紧张的家庭的孩子，做作业的态度不如别的孩子好，心理承受能力较差，容易自暴自弃。所以，做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境，避免孩子产生不愉快的情绪。即使有时碰到不顺心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情绪受到波动。对于学习有困难的孩子，家长要耐心的帮助，而不是训斥，甚至责骂。让孩子在愉快的情况下完成作业。
学生不能很好完成作业，除上面的几种原因外，还有其它的客观因素。因此如果孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对性地进行教育。
第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难。书
写要工整、清洁、准确，不能"虎头蛇尾"或"龙飞凤舞"。
第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
第四、抓能力。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力。在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
为了使每个孩子都可以成人，都可以成才，使每一个孩子都能生动，活泼，健康的发展。我们会尽最大努力与孩子们建立起民主，平等，和谐的师生关系。在课堂上，老师带领孩子们一起学习，探究，质疑问难，让每个孩子的智慧火花在每节课上闪亮。希望家长朋友们与老师一起来实现这个美好的理想。
尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。不当之处还请批评指正。同时欢迎您对我今后的教学工作，班级管理工作提出宝贵意见，希望我们能多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力之下，共同为您的孩子创造一个良好的学习生活环境
小学生的家长给老师的家长会发言提纲
学校家庭造环境顺势而为不设限
----谈谈我对孩子的教育心得
（全文约6000字）
一、自我介绍（家长和孩子的基本情况）500字
二、教育理念（让孩子知道再美好的梦想，也要通过奋斗才能
够实现，运气是对梦想坚持者的奖赏。家长是学生梦想导师、理想指引者和成长监护人）3000字
（一）孩子的梦想是无限的，家长不要给他过多的思想束缚。
（二）孩子成长的环境是现实，家长要引导他发现社会基本规则。
（三）发现爱好和优缺点，因势利导塑造性格。
（四）教会做人的道理，其次让她学习各项技能。
三、具体做法2000字
（一）家长以身作则，身教胜于言传。
（二）让孩子敢于追求梦想，勇于面对失败和不完美的世界。
（三）细节养成习惯，习惯决定性格。
（四）教会孩子读书和观察，让她自己发现和认知世界
（五）多和老师沟通，全面了解孩子思想动态。
四、给家长朋友的建议1000字
（一）孩子是依靠鼓励长大的，批评要注意方式方法。1
（二）家庭和学校是孩子成长的土壤，要联系紧密，配合默契。
（三）孩子在长大，家长也要多学习，才能和孩子有共同语言。
（四）家庭要和睦，父母的目标和措施要一致。
（叶向阳13663966999）
各位校领导、李老师、张老师、各位家长朋友：
大家好，我是叶春桐的家长。今天十分高兴能够与大家共同交流教育孩子方面的一点心得体会。我要感谢学校给我们搭建的家校之间顺畅沟通的桥梁。也要感谢二三班的各位老师长期以来以来为孩子和家长所做的各种努力和付出。我相信每位家长朋友在心底都有一份默默的感激之情。我想说：孩子的每一份成长和进步都是你们的辛劳换来的，也正是由于老师的正确指导，我们家长为孩子的付出才更有价值。感谢学校感谢老师
首先自我介绍：我叫叶向阳，在市审计局工作。孩子的妈妈在市电子政务中心工作。我们是标准的双职工，每天按时上下班。我们的女儿叫叶春桐，今年7岁了。也和我们一起每天按时上下班。2
承蒙各位老师在学校对孩子无微不至的照顾、对家长认真细致的指导，我才能够站在这里谈一谈对于孩子教育的一点心得，这些观点都是我个人的体会和见解，不全面也不够深入，我只希望通过发言，能够引起大家一点思考，起到抛砖引玉的作用，就可以了。我的发言题目是《学校家庭造环境顺势而为不设限》。
一、教育的理念
和大多数家长一样，我们全家都想把孩子培养成才，希望孩子能够有一个光辉灿烂的未来，能够过上她所想要的生活。可以说孩子的未来就是我们的未来。我和孩子妈妈都知道“理想是丰满的，现实是骨感的”，我们家长不能替孩子包办一切，一方面,我们做不到，尽管我们愿意为孩子做一切。另一方面，孩子需要成长的过程体验，这也是可贵的人生财富。任何人都没有权利剥夺。也许受到家庭和工作环境的影响吧；我对人生观和世界观、价值观思考的多一点。和孩子的妈妈经过反复的思考和交流，我们形成了一个共识：要教会孩子有勇气、有办法面对一切困难，拥有一颗勇敢强大的内心。这是我们认为最珍贵、最有用的礼物。要让孩子自己了解适应社会、掌握必要的知识和技能，具备完整的人格。让他自己为梦想而奋斗。我们是她梦想的引导者、鼓励者和健康成长的监护人。具体来说：我们准备在整个学校教育阶段逐步给孩子传导以下理念：
（一）人生就是一路奋斗的过程。美好的梦想、远大的理想只3
有通过不懈的努力才能够实现，成功是对梦想坚持者最终的奖励。幸运不是时时有。没有人能够随随便便的成功。如果有，也不会感受到成功的欢乐。这就是“不知苦也不知道甜”的道理
（二）社会是复杂多面的，孩子需要了解最基本的规则。在保持独特个性的同时适应社会。人首先是社会人，其次才是自然人。
（三）性格与命运联系紧密，家长的责任是发现孩子的爱好和优缺点，因势利导塑造性格。
（四）教会做人的道理，让她愿意学习各项生活技能。“人才就是与众不同能对社会作出贡献的人”
以上就是我们家长的教育理念，就是我们准备给孩子成年之前赠送给她的“思想礼物”。我们真心希望她能够喜欢并接受这份礼物。当然，只有行动才能成就理想，2016年9月我们在孩子一年级开学就开始行动了。
二、具体做法
（一）家长以身作则，身教胜于言传。
从学前班开始，我们家庭开始了分工：我负责孩子的教育辅导，孩子妈妈负责生活起居，我们共同负责孩子的习惯养成。刚开始我们对孩子实行“指令式”教育：那件事需要如何做，直接告述孩子。他也很听话，一切照做。但是，慢慢地出现问题了：一年级下半学期他开始问为什么了？比如：不让我看电视，你们为什么看电视？4
你们不睡觉为什么要我提前睡觉？等等诸如此类。我意识到：孩子开始有独立思考了。家长需要改变了。于是我们商量制定各类家庭规则：吃饭、看电视、写作业、睡觉等规章，并详细告诉她原因和要求。我告诉孩子：如果爸爸妈妈做不到，你也可以不去做。但是大人做到了，小孩也要做到，大家相互监督共同遵守。孩子很认真地答应了。于是我们家长的习惯被孩子改变了：我有看新闻联播的习惯，但是孩子没有吃完饭，写完作业，我是不会打开电视的。每个工作日，我们家庭成员之间没有指责、只有提醒。各忙各的，每个人都知道按时做某件事。周末放假，一周七天有张有弛。到目前为止：我们的家庭规则坚持的都很好，照孩子的话说“都没有作弊”。我感到：家长以身作则，不仅仅传递的是对规则的尊重，也是一种责任担当，更是一种诚信意识的流露。孩子敏感的心灵是可以捕捉到这些，也会慢慢适应这些。
（二）让孩子敢于追求梦想，勇于面对不完美的世界。
孩子眼里的世界是美好的、多姿多彩的。我认为家长有责任让孩子拥有梦想。让她对这个世界充满好奇和期望，尽管无情岁月会摧毁一切。拥有然后失去也是独特的人生体验，孩子不可以缺少人生一课。我记得孩子最早的梦想是做大官、然后是做模特、做明星、现在是想当宇航员。我对于孩子的所有梦想都是支持和鼓励的。我告诉她：人生不到100年，尽管去梦想去奋斗，只要努力付出就会5
离梦想实现进一步，爸爸妈妈支持你。电视屏幕上的明星都是从坚持小梦想，长大后慢慢实现的，你只要愿意也可以做到。孩子上舞蹈班就是这样促成的。不过，孩子慢慢长大，他对这个世界也开始有一些疑问：为什么一些人在乞讨，为什么一些人偷东西，为什么做坏事。我开始告诉她不努力付出就不会有回报，不守法就可能会受惩罚的道理。他只要有问我就有所回答，尽可能详细而明确。不仅让他分清什么是好和坏的行为，还有事情的前因和后果。让他了解这个世界的多样性和复杂性。慢慢对这个世界有一定的认识。
（三）细节养成习惯，习惯决定性格。
每个孩子都有自己的秉性，这在小事上表现很突出。我的孩子喜欢和伙伴一起玩，但是不爱收拾玩具，她写作业认真，但是收拾作业不认真；她喜欢说话，不喜欢写字；他喜欢帮助别人，更喜欢送别人礼物。总之，孩子是一个办事认真，喜欢懒散生活的人。我不太相信“性格决定命运”这种极端性说法，但还是深信性格会影响命运。我们对孩子的习惯改变也从一年级下学期开始了：首先从鞋柜里鞋的摆放开始，哪些鞋子需要放进去、谁的鞋子放在哪一层、怎样拿鞋更卫生。还有吃饭，我先做出表率：身体怎样坐直，手如何拿碗筷，怎样吃更优雅。告诉她吃饭的整个过程，如何吃法。尽管有些琐碎，但是这个年龄的孩子还是对细节很感兴趣的。于是我们家里慢慢成了一个教室：妈妈教他洗袜子、搽桌子、我教他运笔6
写字。我们相互比赛，看谁做得更好，谁能够得到奖励。当然，做得最好的往往是孩子，我永远是最后一名。现在孩子已经开始教我如何去整理衣柜了。我很高兴孩子习惯已经慢慢养成，她也可能知道万事皆有规律的道理了。
（四）教会孩子读书和观察，让她自己发现和认知世界。
我认为6-10岁的孩子是求知欲最旺盛的阶段，一年级的孩子几乎每天都有问不完的问题，刚开始孩子问妈妈，慢慢的问题越来越尖锐，妈妈就把问题转交给我，我全力以赴给他找答案。慢慢地问题太多了，我感到这样不能完全满足他的求知欲，我应该引导他自己找答案。于是在一年级学完拼音后，我买字典教他查找生字、买地球仪教她找国家位置、教他使用网络搜索引擎百度找问题答案。我还从网络上给他买了一套《英国DK儿童百科全书》。这是一套五本有关知识探索的百科全书，内容范围广泛。从巨大浩瀚的星系到极其微小的细菌，从人体细胞到古代文明，学校课本当中的主要学科知识都被囊括在用生动活泼的手法编纂的这本书里。天文、地理，物理，生物学，科学和技术等知识。每个章节都有其相关的彩页主题，孩子很爱读，每天晚上睡觉前都要给我讲一课。比如：孩子是怎么出生的、地球有多少植物、多少国家等等。我相信孩子自己发现问题、找到答案的过程一定会很难忘。现在我开始问孩子一些问题了：比如美国在哪里，有几个州。看到她流利而准确7
的回答，真正感到了一种欣慰和成就感。另外，我们还教他观察世界，验证书本里的知识，经常带她到山里看看深林、植物、昆虫。今年我们到洛阳鸡冠洞、白云山游玩，我就给他讲火山爆发产生的造山运动。让他看看几亿年前的海底如今变成了山峰。在武夷山，当一个游客看到孩子一板一眼给我讲银河系九大行星和太阳表面温度有6000度的时候，吃惊地夸奖孩子知识渊博。当时孩子很自豪也很高兴。那一刻我想孩子应该体会感到了知识的力量。孩子现在已经开始学会自己寻找问题的答案了，我正在培养他如何清楚地表达自己所学到的各种知识。
（五）与老师多沟通，了解孩子思想动态，向老师学习教育方式和方法。我感觉：与老师相比家长的教育方式、方法几乎都是业余级别的。尽管家长和孩子相处的时间最长，除去这一点，教师还拥有家长没有的威望和号召力。在我们家里孩子经常给我说老师如何如何。我记得最清楚的是：一年级有一次李老师鼓励他参加集体活动奖励他两朵小红花，孩子激动的给家里每一个人讲（给我讲了两遍），晚上几乎睡不着觉。在孩子眼里老师好像就是一个完美的神。我常常感觉老师拥有孩子一大半的心，家长只有一小半。所以，老师和家长必须联合起来，才能动之以情、晓之以理，走进孩子的内心世界。学校和家庭的沟通方面，我认为学校做的特别好：沟通渠道多样、信息畅通快捷，老师积极主动。家长只要留心，就可以8
和老师有全面的沟通和协调，孩子在学校的思想行为动态就会全面呈现。在这一点上，作为家长我做的不够，尽管我经常上班级QQ群，但是看到其他家长积极踊跃的发言，老师耐心细致的答复和指导，而我只是偶尔看一看。真是有点辜负了学校和老师的一份苦心。我平时多是在检查孩子作业的时候给老师留言，请老师关注一下孩子的某个方面。比如作业不太专心，字写得潦草、家长批评她却不接受，请老师找个适当场合批评一下。尽管这样的情况不多，但是效果还是很不错的。这又一次证明了学校教育的巨大威力，也说明了家长和老师配合的必要性和有效性。我们家长应该好好坚持，用好学校和家庭沟通的平台，不断为学校和家庭的教育服务。
教育是一件因人施教，针对性很强工作。以上就是我在生活中，点点滴滴的一点教育体会，孩子的秉性不同，教育的方式和方法也不同。其他家长可能有更有效、更科学、针对性更强的做法，值得我们学习。最后，我想给家长朋友几点建议。
（一）家庭要和睦，父母的目标和措施要一致。
家庭要和睦，不要当着孩子的面争吵和冲突。这一点很容易被家长忽视，但是孩子纯真脆弱的心灵很容易受伤。父母是孩子最亲密的人，孩子的基础教育多数来源于父母，所以，父母的表现会影响到孩子的模仿学习。父母喜欢吵闹、打架，将来孩子长大了也有可能遗传到这些不良习惯。所谓的“上有老下有斜就是这个道理。
据英国的一项研究发现，长期生活在紧张气氛中的孩子生长激素水平偏低，成年后发育不良以及患各种疾病的比例增大，并可能导致心理上的障碍。这一点我有切身的体会：前一段，因为小事我和孩子妈妈争吵、冲突，孩子吓得不知怎么样才好，只是藏到屋里不停地哭。一周后，当大人无所谓地说起这件事时候，孩子还没有走出那件事的阴影。这件事给我一个教训：和睦的家庭关系是孩子最需要的礼物。是他心灵健康成长的土壤，家长不可以给孩子增添不必要的心理负担。家庭教育不需要负能量。父母对孩子的教育宗旨要一致，教育方式方法可以有不同，但是只能发出一个声音。不要争吵，不要让孩子选边站，因为目前孩子还没有学会选择。
（二）家庭和学校要紧密联系，默契配合。
目前，家庭和学校是孩子活动的主要场所，家长和老师一定要紧密联系，密切配合努力使学校和家庭为孩子成才的肥沃土壤。现在学校组织的各类家校联系活动，学生家长应该积极参与。我认为：这些活动都是学校历年来多次举办，并且行之有效的好办法、好形式。比如家长会：家长和老师对每个学生在学校和家庭的表现情况进行交流，交换意见共同探讨每个学生教育问题。这样的活动我认为对孩子的成长进步很有必要，也很有效。我把它看做是对孩子成长的一次阶段性体检或会诊。会后我在家庭内部传达会议精神。奖惩兑现，提醒到位。对孩子的健康成长、家长和老师间的信任培养
都是很有好处的。这样的家校交流活动我认为每一个负责人的家长都会积极主动参加的。
（三）孩子在长大，家长也要多学习。拿破仑说过“世界上唯一真正的、不让人遗憾的征服，就是对无知的征服。”现代社会是信息社会，人们获取知识的途径渠道很多。报刊杂志、广播电视、电脑网络、图书馆、书店等都可以给人以知识。但是，各种书籍鱼龙混杂，思想层次高低不一，情趣境界各不相同，如果有条件的话，家长朋友也要有选择读些书，一方面了解先进的教育理念；另一方面也寻找一些孩子的兴趣点，增进与孩子的共同语言。替他们选择那些思想内容健康、情趣高雅、人物个性鲜明、叙事趣味盎然、富有知识性的书籍去看。对于小学生慢慢形成正确的世界观、价值观、人生观形成很有好处。
（四）孩子是依靠鼓励成长的，批评要注意方式方法。
鼓励和表扬是孩子成长过程中所必须精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。学生爱听好话，喜欢被人称赞，受激励而改造是很容易的，受批评而改过是比较难的。所以家长对学生要以积极鼓励表扬为主，消极批评只会使孩子灰心丧气。小学生对成人的评价很敏感，有强烈要求被表扬的愿望，但是家长的表扬鼓励要适当，表扬主要应该表扬孩子所做的努力，比如改正缺点，克服困难等。表扬要具体说出好在哪里，让他有所遵循和发扬，用适当的
表扬促使孩子良好行为习惯的形成。这些做法都是切实可行的。家长朋友们可以多试一试。
上面四点建议是我经过验证，确实有效的做法。希望能够给家长朋友一定的帮助。小学、中学和大学，孩子成长的道路还很长，家长今后需要学习和付出的东西还很多，家庭和学校今后联系的机会也很多。总而言之，通过大家的共同努力营造良好的成长和学习环境，让孩子在阳光雨露下健康快乐成长，是我们家长和学校对社会应尽的责任。也是家庭、社会和孩子对我们的要求和期望。让我们共同努力，向一个共同的目标前进。
再一次感谢学校领导、各位老师、家长朋友。谢谢大家
这些都还是阶段性的。
但是每一个成年人
叶向阳。老师首先感谢李老师给我们提供这个。我个人认为小孩子肆意。