我班的李鹏飞就是这样一个似乎没有什么特色的学生，班主任是班级工作的领导者组织者和实施者，对于表现差的学生更需要我的耐心宽容和关爱，祝各位老师工作顺利身体健康，最爱卫生的学生最热爱劳动的学生。
班主任工作经验交流发言稿---余承轩
丹心励耘薪火承继
教师：余承轩
百年传承，薪火熊熊。木镇中心小学迎来了一百一十周年校庆。在这所已有百年历史的学校，作为一名班主任，我深感自身责任的重大。为了更好的迎接校庆活动，为木小添光彩，实现木邪事业如棋局局新”的理想，本人就个人班主任工作，特作以下两点感悟：
一、把赞美还给学生
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的李鹏飞就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好像也改变了他自己。那是一次打扫厕所活动，由于低年级学生卫生意识不是很强，厕所小便池里有许多垃圾，堵住了下水道，其他学生打扫时，谁也不愿意弄小便池。这时，李鹏飞同学当着我的面直接用手去捡小便池垃圾，我看到后连忙制止，但此时我已被这一幕感动了，扫完厕所回教室后，我立刻在班上表扬了李鹏飞同学，并尽力赞美了他关心集体，热爱劳动的好行为，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以生为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大，使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。赞美的力量的确是神奇的！生活因为有了欣赏而变得更加精彩，生命因为有了赞美而变得更加美丽！请多给学生一点赞美吧，因为他明天的精彩就蕴藏在你的赞美之中。
二、教师要学会倾听
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。
班主任工作经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿
榆林市第十一小学高伟
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好！
首先感谢学校给我这次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，有的有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双
清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，至此我对班主任工作有了深深的体会。
我们知道在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。好动是孩子的天性、我们班有几个好动孩子、几乎每次其他科任教师都提醒我，之后我去向老师探讨怎么办？最后，我们一致决定把好动的他们全部放在第一排、即方便管理他们、还可以上课时时提醒他们注意听讲、作业他们从不写到写、从了草到工整，从细节中发现他们点滴改变，及时对他们进行表扬，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是胜利者，慢慢地，这些孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私
的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体早操时，班上的电灯一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。有一位大教育家曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。
作为一个低年级的班主任，我们都能做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是
要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。平常下课后我也会陪他们玩游戏、聊天、班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我他们和学生间的距离。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。还有很多地方做得不足，希望能向各位老师学习，及时指出我的不足之处。踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。使我班的孩子取得更大的进步。祝各位老师工作顺利，身体健康。
班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
学校领导、各位班主任老师:大家好！
我很荣幸能作为优秀班主任来这里发言，回顾本期来的班主任工作，我感慨颇多，在这里我也不想讲什么空而大的理论，下面就把自已所的一些琐碎的小事和大家作个交流，如有不当之处请各位班主任多多指正。
自我当班主任以来，我踏踏实实地做好自已的班主任本职工作，坚持每天早上7点30和学生一起到校，中午13：30和学生一起在教室自习，晚上18：00和学生一起讨论学习上存在的问题。每周一、周四的大扫除我始终坚持和学生在一起，由于自已和全班同学的共同努力，在上学期学校每月的文明班集体评比和卫生文明班级评比活动中，我班都取得了让我感到满意的成绩，这是我感到高兴的。说明我班的学生真的很不错。下面就班级管理我的如何做讲下以几点：
一、我们203班的教育理念：
1、班级目标：做人是根本，个个成人；学习是中心，人尽其才；成长是主题，快乐成长。我希望我们203班的每一个学生都能成才，学习成绩第一名只有一个，有的学生虽然成绩不是最好的，但有的交际能力强，有的组织能力好，有的有美术特长，有的有音乐特长等等，可能长大之后他们会更有出息。这是我们每个老师都非常清楚的，所以不要一味地用成绩来衡量你的学生。我教育学生：“你可以不是最优秀的，但你一定要是最努力的。”2、203班的班训：“超越自我，我为人人”
这是我们203班的主导精神，因为我们班的同学来自不同的乡镇，他们的学习基础不尽相同，接受能力也不同，成绩当然也有差别，所以我的要求是：不准学生拿这些原因来当成绩不好的借口，成绩不好不要紧，关键是看你有没有努力，我教导学生要做最好的自已，发挥出最佳的水平，只要努力了，那么你就做到了“超越自我），每次考试完，我都会评奖，每次学习进步的同学都有奖，我每天都要学生和自已比比，每天都反省自已，要他们想想自已做了些什么？是不是做得很好，每天是不是”超越自我“了，基础好的可把目标订高一点，基础差一点的学生可把目标订低一点，这样他们每天都在进步。
“我为人人”体现的是一种集体的价值观，我要求学生不仅要超越自我，还要处处为别人着想，我学会帮助别人，尽自已的所能去帮助别人，这样我们203班就会形成全班互相协作，共同进步。
3、班规：“孝弟、谨信、爱众、亲仁、民主、科学”
前八个字出自《弟子规》，这是受到周兴俊的启发而做的，这也是我们203班的一项具有特色的传统教育，它告诉我们学生做人要孝敬长辈，要言行严谨，要讲信用，要学会宽容，要爱护身边的每一个人，做一个高尚、正直的人。
后四个字全现出我们203班的管理原则：民主，建设人性化的班级，做一名信奉科的学生。这里还有一层意思是要我班学生懂得：
《弟子规》虽然讲得很好，但毕竟是古人的东西，肯定还存在一些不足之处，所以我要求我班的学生不能盲目的去学、去做，而是要在“科学”的指导下去学、去做。在这样的班规提导下，三年后，我相信我们203班的每一个学生都能成人成才。
3、班级口号：“Ican，我能”
我是要让每一个学生都要有信心，相信自已：只要努力都能把成绩搞好，要始终相信自已、并告诫自已：“我是最棒的”，不要认为不可能，只要你愿意，只要你想做，敢做，即使失败，你也是最好的。也你现在不是最好，只要你努力，相信以后你一定是最棒的。
二、班级管理措施：
在班级管理上，我一直采用小组评比管理制度，并取得了不错的效果。
（一）具体操作：
1、把全班学生分成八个小组，每小组由1个小组长和1个班干部负责，再加上7个小组成员，9个同学组成一个小组。分组方法是：组长抓阄来确定本组的组员，组长抓一个班干部，再把全班学生按期末成绩先男、女分别排名，再由组长来抓。分好组后再由组长编位子。最后我再根据组长编的座位进行适当的调整。
2、和班干部一起根据学校学文明班级评比的方案，制订出适合本班的小组评比方案，最后全班讨论通过。我班的小组评比方案主要是由纪律、出勤、学习、卫生、宣传、寝室六个方面组成。每一项扣分与加分都说的很详细、具体，就像我班同学所说的，只要你在班上不被扣分，那么学校就一定扣不到我班的分。
3、每周星期五班会课进行一次评比，八个小组按总得分排名，第一名加8分，第二名加7分，依此类推，对做的好的小组进行表扬，对存在问题的小组及时给出批评，每次评比完之后再小组组长召集本组组员开会，对一周组员的表现及时总结，每次使他们能在下一周做得更好。同时，我还准备了一本总结本（即学生档案本），倒数第一名的小组，全组写认识书，平时每次学违纪了自已写个认识书，每次期中期末写个总结，这样我能更好地了解的平时的表现，特别是在期中考试后，自已家长写一封信在总结上，家长会与家长见面，家长应不错。
4、期末把每一周的评比总分累计起来，期末评比优秀小组，并进行适当的奖励。期末我班还评出了一系列十佳优秀学生。
1、最受欢迎的女生2、最受欢迎的男生
3、最爱卫生的学生4、最热爱劳动的学生
5、最努力学习的学生6、最诚实的学生
7、最热爱体育运动的学生8、最尊敬师长的学生
9、最尊守纪律的学生10、最爱帮助同学的学生
对小组评比前3名进行拍照留念，初三毕业时对每个小组拍照留念，
5、建立班主任博客，把每周小组评比的结果，每个单位小考的成绩，每次班级参加活动的图片及取得的成绩，一些教育理论都发表在博客上，在博客上记上一些班主任工作日记，家长也在下面提出了很多的见议，也是我与家长交流的一个好的平台。
6、想法：从本期开始建立班级大事记，把班级发生的大事都记录下来，三年后，做一个班级同学录。
（二）取得的效果：
通过小组评比，让我班的每个学生每个学生都能积极参加每一项活动，因为只要你参加每一项活动都能在竞争中学习，在竞争中进步，通进小组评比，一由于每个小组都是由小组长管理，故我的班主任工作相对来说就轻松多了，二我班的学生能纪律上更加地严格要求自已，在学习上互相帮助，从而使得我班班风正、学风好，学习气氛浓，学生的班级荣誉感得到了加强，如：
1、在去年的拔河比赛中，我班虽然没有赢过一次，但学生的参入度是非常积极的，只要说换人，每个小组成员都争着去，因为他们都想到为小组加分，为班级争光。
2、在校园艺术节中，我班的节目《国家》由我班的文娱委员和班长一手策化，选歌、选人，特别是选人时，每个小组争着参加，最后由经过层层选拔才精选出20人。
3、上一届170班，初一参加县团委的植树活动，初二野炊时，直接以小组单位，非常好管理。初二校运会，无论是哪个项目都有很学生参加，最后我班在操坪进行一次预选，这是我感到高兴的。
这便是我班主任工作的看法，当然还存在很多不足之处，但我相信，只有我们凤凰一中班主任的共同努力，我们学校的学生一定会更加的优秀。