二(1)班语文期中考试质量分析

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二(1)班语文期中考试质量分析

期中考试结束了，我班同学语文成绩已揭晓，本次考试全部参加，最高成绩99分，最低36分。17人优，22人合，优秀率73.9%，合格率95.6%，均分85.4分。考试成绩不够理想，没有发挥出应有水平。针对学生的考试成绩，我从以下几各方面对试卷进行了分析：

二(1)班语文期中考试质量分析

一、试卷分析

考卷总体来说难易适中，既有对基础知识考核的环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力。试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于双基能力的考察。

二、学生答题情况分析

从卷面分析和反馈看，学生的考试成绩两极分化，期中失分最严重的是生字方面，这说明平时对学生的生字检查力度不够。其次，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成，阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高。

三、整改措施

针对这次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的说话、写话能力较差，和学生做题态度不端正等问题。在今后的教学活动中，我将采纳以下措施：

1、语文教师对《语文课程标准》要加强学习和研究，吃透精神，准确把握新的教学理念。抓好课堂40分钟教学质量，要灵活运用教材，准确把握重、难点，把知识转变为能力，调动学生学习的主动性和积极性

2、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，多读、多写、多说、多练，抓好学生的语文基础知识的训练，及时进行阶段检测，以便了解学生的学习情况。

3、抓好课堂教学，落到实处，课文中要求背诵的课文及片段，一定要严格把关，力求每个学生都会背，都会写。

4、关注学生个性差异，让每个学生都有不同程度地发展，教给学生学习的方法，才能使学生获得迁移运用，举一反三的能力。

5、积极查找自身原因，多结合学生的学习薄弱点来找突破点，力求更多更大的进步。

5、认真书写好每一个汉字，在正确书写的基础上把字写好。通过这次考试，不仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教学中的不足，争取今后的教学过程中能逐步改正不足，争取更好的成绩。

二(1)班语文期中考试质量分析 [篇2]

一、试卷整体情况分析

本次语文期中测试，试卷由年级段讨论命题，统一批阅。本次试卷题型比较重基础，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。但是从整体看学生发挥的不够理想，基础知识掌握得还不够扎实，阅读方面还比较弱，失分较多，写话能力有待加强，本班学生与其他班级有一定差距。二、各题具体情况分析

第一题：看拼音写词语。

本题满分10分，全班得满分的有15人，有2人得3分，1人得2分，零分的没有。整体情况学生完成的不够理想。第二题：给正确读音打钩。

本题满分6分，得分率很高，几乎没错。

三、四两题：分别为形近字组词和加偏旁组词。

许多学生对字形分辨不清，出现较多混淆的情况，错误率达40%，失分大都在第四题。“丁”字会加偏旁，但不会组词。飘和漂有些混淆。

第五题：填一填。错得最多的是一（道）彩虹，绝大多数学生量词填不出。平时得加强语感培养。

第六题补充成语，第七题按课文内容填空。

这两题学生内容熟悉，但错别字很多。不熟悉的问题主要出在写同音、同形字的同学较多。如：“补”字少一点，“拔”字写成了“拨”；白云生处的“生”写成了“深处”。

第八题整理句子问题不大，标点忘记加的很多。

第九题补充句子“一会儿一会儿”错误率很高。

第十题排列句序错误率极高，80%的学生失分较多，总共五分，很多同学扣了3分。应加强练习。

第十一题：阅读短文，按要求做题。

本题满分11分，全班整体效果不佳，得满分的同学只有4名，有4个得零分，失分比较严重。主要失分在数句子写成了数自然段或者句子没数清；照样子，写词语：悄悄：、，有70%的同学写不出。

存在的主要问题是：1、学生还没有养成良好的阅读情况；2、不会认真审题，不明白题目要求；3、学生语言表达能力差。

第七题：看图编写一个童话故事。

本题满分12分，得满分的有10人，大部分同学在8分左右，有个别极少数在4分左右，有一半的学生没有写标题，有10%的开头没有空两格。这次考试，看图写话的问题比较突出，最主要的问题是学生不能抓住图上的主要内容写，而是写了一些无关的内容，抓不住重点、把图的内容写偏了，错字、别字出现的较多，用拼音代替的也写不对，b和d不分，三拼音节“luo”写成“lo”，今后要多加强指导看图写话的教学，巩固拼音的使用，使学生熟练地掌握看图写话的一般要求和方法。

三、今后建议的改进措施：

1、平时要加大对基础知识重视的力度。

2、在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识，尽快提高学生书面表达能力。

3、加强审题的训练，提高理解能力；还需加强书写的训练，养成认真书写的好习惯。

4、积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。读中积累，让学生读好书，多读书，爱读书。写话一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；提倡学生去写童话类的文章，写出

富有新意的作文。

5、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有部分学生成绩非常不理想，尤其是有些特困生。因此，在今后的教学中，必须重视对这些学因生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。

二(1)班语文期中考试质量分析 [篇3]

在紧张忙碌中前半学期已转眼即逝，下面就二年级期中测试进行如下分析：

一、总体分析：

1、试卷分析

本次月考测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，此套试卷共包含几大部分：第一部分：字词部分，包括一、二、三、四题，内容基本以基础知识为主，学生失分较多的要数三题由于平时对学生字词的检查与巩固不够到位导致有些学生同音字混淆情况。第二部分：积累运用，以课文内容为主，对第五题中的一些课文知识部分学生掌握不够牢固失分较多。第三部分：阅读题，是学生的学习中的难点，学生对于中心句的确定还存在难度，不会灵活运用。第四部分：创作天地，此题失分较小是平时做过讲过的题，学生脱题可能是由于未审请题目。

2、学情分析

本班共有学生13人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不太理想。及格率是76.92%，合格率是23.08%，在这些学生中，其中学习比较突出的有4人，处于中间水平的有5人，中下水平的有4人。这4名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有1名学生很难及格，这就要求在后半学期

的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2. 部分学生不会审题，不理解题意。

3.有些题型训练不到位，学生失误多。

4、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

三、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。