2016-2016学年上学期高三(1)班期中考质量分析

相关推荐

一．班级情况分析：

2016-2016学年上学期高三(1)班期中考质量分析

全班开学时有55人（其中3人学美术，1人学音乐），应届生54人，复读生1人。其中男生12人，女生43人，男内宿生12人，女内宿生37人，参加晚自修51人。

本学期我开始接手任高三1班的班主任工作。全班绝大多数学生均能以较好的精神状态投入到学习与班级管理工作之中，违纪现象极少。班风与学风较好，绝大多数同学有较强的学习动力和精神，他们能够坚持每天的按作息时间学习、休息、锻炼。并能够坚持每天的文化课的学习和晚自习（外宿有2人主动参加）。不过也有不少同学自信心不足，缺乏学习目标和动力，还有些学生学习方法不当，学习不得要领，想学又不知道怎样学，这在平时的考试和几次测试里可以明显的反映出来。故我班学生学习特色是：想学、愿学的人多，不想学、不愿学的人少；拔尖的少；会学的少，学习不得要领的多。二、成绩分析：总体情况：

总分：750 与考人数：51 各科情况：

学生的成绩并不理想，尤其是数学英语地理较差，尖子生少，本三线学生远远不够。

三．原因分析：

1．学生思想工作没有做好。不论何时都必须把学生思想工作放在首位，并且要细水长流，要坚持不懈地做，让学生时时都知道什么该干好，什么坚决不能干，并逐渐形成习惯

2.其次，培优补差工作做的不到位。通过我班的各科成绩与学校的要求相比，存在较大差距，特别是480分以下较多，拖后腿。部分程度较好的学生没能发挥出应有的状态，偏科现象十分严重；这些情况也说明我的班级管理工作没有跟上，与科任教师配合及协调工作不到位，班主任与班干部的配合等方面急需改进。

3.试卷的难度过大，据年段长的分析至少有三科是难度过大的，其中个别科目的难度甚至超过高考的难度。

4.学生答题能力、解题技巧偏差，主要体现在时间安排不合理，答题顺序混乱，心理调节不好容易慌乱等。

四.改进方向：

1.明确压力，激发动力。让全班同学清醒地认识到自己所处的位置，寻找、确定不足之处以及原因。在此基础上，明确每个人的努力方向以及班级的努力方向。形成一个团结、向上的团队。

2.加强班级管理。认真做好班级建设工作，以优秀学生带动后进生的模范带头作用，坚决制止不良行为，纠正不良习惯，要求班干要尽其职，用全力负责好自己的工作，使学生形成团结、友爱，互助，进步的氛围。及时表扬先进，激励后进。

3.加强师生间的沟通，注重加强各科教师的沟通和交流，认真听取他们的建议和

批评，认真听取科任教师意见，对那些思想认识、行为习惯上有欠缺的学生，要多沟通，多了解他们的思想动态，及时给与正确的引导，促进他们不断进步。