2016-2016八上期中思品考试质量分析

相关推荐

本次期中考试，八（1）基本持平，八（2）进步了，八（3）八（4）下滑较多。区排名第七，区平均分31.33，校平均分32.1，同类七所学校排名第二，具体分析如下：

2016-2016八上期中思品考试质量分析

一、试卷情况

这次考试出题平稳，难易度适中。基础知识点覆盖第一、二单元，单选题15题，每题2分，30分，非选择题两大题，五个小问题，共10分，着重考查学生的阅读、理解、分析、书面表达能力。本次考试问答题做得较好，单选题失误率较高，出错最多的是3/8/5/9/6/4题，单选题是提升总分的关键，单选题出错3题就很难达到30分以上，减少失误，掌握方法，提高优生面是期中考试后教学的方向。表格统计如下：

二、前期工作分析

1、认真备课，上好新课，每节课配备自学案，选题参考中考题、近两年的期中试题，把握考试方向，出题角度，作业批改及时，每次都有记载，评分、反馈。复习三周，检测两次，用的是区新资源及新课程作业，自编两套自测题，大部分题与期中考试题方向一致。

2、从学生落实情况来看，八（1）八（4）班情况好一些，八（2）（3）班稍微差一些，学生独立完成作业的习惯差，喜欢抄袭，效果自然差些。老师教的方法技能，如排除法、比较法等，学生嫌麻烦，不习惯运用，按自己的习惯来，造成马虎出错。重要观点不记忆，凭印象，关键词被置换，理解不到位出错。

三、今后的改进措施

1、加强课堂教学管理，以管理促效益。老师在教学中更要关注学生、管理学生、关爱学生。以爱心和管理两项手段促进学生有效学习，实现高效课堂。

2、搞好单元过关，精选精编习题，进行有效练习，在复习备考的过程中，不盲目做题，不做无效练习，在练习中坚持的原则是“精选精编”，逐步培养学科意识与能力。

3、关注学困生，多一些爱心。利用课堂、中午休息等时间，及时督促、耐心指导，小步骤，多鼓励，不放弃。

2016-2016八上期中思品考试质量分析 [篇2]

一、试题特点分析

一是立足教材。整套试题充分体现了教材的主体作用，强化基础知识的教学，如孝敬父母的要求及表现,男女生如何正常交往,与老师沟通的方法等都是教材中基础知识的体现。

二是联系学生实际，彰显试题的德育功能。试题从初中生的实际出发，紧密联系学生的生活，突出了对学生情感谢态度和价值观的考查。如对家庭的认识、正确看待逆反心理及行为、男女生的交往、怎样与老师进行沟通等。

三是在考查基础知识的同时仍然注重能力的考查。在主观题中，27题（2）问有关家风传统，30题（1）为班会拟定主题（2）设计班会活动环节，都是对能力的.考查。

四教材原本题所占分值情况：单选题有7题14分，问答题有5题31分，能力题6分，还有一些题其实也是教材的内容，但在答题中需要学生根据材料背景和设问要求综合或删减。

二、答题情况分析

第一大题单项选择题除了原本题外，其他题目灵活性较大，得分不是很理想，50分中得46分大约在15—25%左右，大部分集中在40—44分,这部分所占比重在50%以上，失分最严重的是第4、第14、第19、第22小题; 第二大题非选择题大部分得分在35—40分之间,40分以上得分比重也大约在15—25%左右，50分问题中，得分10以下的同学，每个班级都有5—6个，有些班级达10个以上。当然这与我们的考试形式有关系。

三、学生问题分析：

1、基础知识不扎实

从学生作的答案来看，发现不少学生对一些基本概念和基本知识点模糊不清或识记不准，理解、分析能力不强。有些同学对知识能加强记忆,却不会运用知识分析问题，解决问题，审题不清。比如：26题2问漫画在三个儿子如何孝敬父母？

答题时学生可以把教材中的努力学习去掉，27题1问材料分别从哪几个方面感受家的温暖？三个材料三个方面，很多学生根据平时读背内容6个方面全答。

3、态度不端正

表现在字迹马虎潦草,随意性大,写错的地方乱涂鸦,卷面不整洁,甚至还有极少数同学学习目标不明确,整套试卷只完成了客观题,主观题只字未写,草草交卷了事。

4、习惯不好：由于审题不认真，有些题答完了发现错误，可答题卡上本题已没有空挡，很多学生会画长线，打长途电话，这在以前都强调过。

5、学生读背不够，有些学生除了上课40分钟，课外几乎不读，其中不乏好的学生，与之交流，说没兴趣。

四、改进措施：

1、教学中建立和谐的师生关系，让学生“尊其师，信其道。

２、鉴于本学科中考的重要性和特点，还需要班主任的鼎力支持，今年地理生物学生读背有的是时间，但九年级毕业班各科都会抓得很紧，还不知道有没有时间读我们的学科。

3、坚持课堂主阵地,向40分钟要质量,加强和改进课堂教学,精心备好每一堂课,以学生为主体,注重基础知识的巩固,利用相关课程资源培养学生理解分析问题的能力.