七年级生物期中考试试卷分析及反思（通用5篇）

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　　在快速变化和不断变革的新时代，课堂教学是重要的任务之一，反思过往之事，活在当下之时。反思要怎么写呢？以下是小编为大家整理的七年级生物期中考试试卷分析及反思，希望能够帮助到大家。

七年级生物期中考试试卷分析及反思（通用5篇）

　　七年级生物期中考试试卷分析及反思 1

　　一、整体分析：

　　这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大部分组成，分选择题和非选择题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为62分，其中，七（1）班41。30，七（2）班39.68，七（3）班40.64，一班二班的成绩较好，差距并不大，三班属于双语班，成绩差一点，不过都属正常。

　　二、卷面分析：

　　1、选择题共20个，共占40分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、20小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

　　2、非选择题共60分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

　　3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系统示意图，理解不够到位，出错多。

　　4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如：光对鼠妇生活环境的影响中，实验变量转换不能应用自如，对照实验的用意也不够明确。

　　三、教学反思

　　通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

　　1、学生基础知识掌握不够牢，有的学生升入初中还不会学习，还不适应初中的学习和考试。

　　2、考试时学生审题不清，例如填空题第二小题，有好多学生没有看清题就写，可以代表绿色植物呼吸作用的.是①还是②，很多人直接填了呼吸作用反应式。

　　3、学生生活经验常识少，动手操作联系实际生活的能力差。

　　4、生物课一周三节课，有时还有课与一些活动冲突的情况，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

　　5、在以后的教学中，应重视基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度。

　　6、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。

　　7、倡导科学教法，激发学生学习生物的积极性，并从思想上重视生物课。

　　本学期学校让推行导学案，我刚开始在七年级实验了一周，难度比较大，学生不会看书，结果一节课完不成教学任务，为此我又按老模式上课，可有的班效果好，有的班欠佳，学习积极性不高，课堂气氛不活跃，甚至有睡觉的现象，为此，我还要慢慢摸索实验导学案，导学案能充分调动学校学习的积极性，让学生在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好。

　　总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。

　　七年级生物期中考试试卷分析及反思 2

　　一、试卷内容分析：

　　本套试卷面向大多数学生，促进学生素质全面发展，使坚持正常学习的学生大多数能及格。在考查学生对生物基础知识和生物基本技能的掌握的基础上，适当考查学生的生物能力。试题设计和以往生物试题相比稳中有变，在稳中求发展，在发展中求创新。

　　1.生物试题量：包括选择题共25小题(每小题2分，共计50分)；非选择题6个小题(共计50分)。

　　2.生物题型：选择题，连线题，识图作答题，资料分析题，实验探究题，综合题。

　　二、试题特点：

　　试卷重视了对学生基本的生物学科素质和学习潜能的考查，对生物试卷的总体评价是：立足基础，注重知识的应用，注重生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识的考查；注重生物知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步考查学生对一些生物学实验操作基本技能的掌握；试题设计新颖独特，有利于引导中学教师积极参与新的课程改革，改变自己的教学理念，在教学中引导学生主动探究、学会学习。具体体现以下几个特点：

　　1.突出主干核心知识：

　　本试卷突出了对主干核心知识的考查，较好地发挥了的命题对教学的导向作用。如对《循环系统》的考查，围绕心脏结构，以及体循环和肺循环。再如对《泌尿系统》的考查，突出了对“尿的形成”核心知识的考查，识图作答题第27题，第29题分别是对这两方面的检测。

　　2.注重实验基本技能：

　　本试卷中涉及实验的命题占到了很大比重，主要考查了初中阶段学生应该掌握的基本实验技能，如第五大题，实验探究题；就是专门要求学生设计实验，得出结论。

　　3.联系生活生产实际：

　　本试卷中的试题注重联系生活生产实际，强调理论联系实际和学以致用。如考查眼的结构知识时，特意设置主观题要求学生写出两条用眼卫生的建议。如第31题第(4)小题，要求学生举例生活周围人类活动影响环境的例子。还有在考查泌尿系统的知识时，问到如果尿检中发现了红细胞和大量蛋白质，肾脏中可能病变的部位。等等。这些都紧密联系生产实际，让学生意识到生物学知识应用广泛，它是农、林、牧、副、渔、医等应用科学的基础。

　　4.强化图形表格识读：

　　本试卷注重对生物学图形、表格的识别和解读，占分比重大。第27题对循环系统的识别作答，第28题对眼球结构图的识别作答，第29题是对血浆、原尿、尿液的成分的比较数据的作答。识图作答题在生物学知识的考查中，有着不可替代的作用。这类试题既可以检测学生对基础知识的掌握情况，又可以检测学生的观察、理解、分析、判断和综合能力。

　　三、经典题分析：

　　如选择题第2题：人生命的起点是( )

　　A，婴儿诞生 B，精子成熟 C，卵细胞成熟 D，精卵结合

　　解析：很多学生根据生活常识易错选A，但是按照生物科学上的'人生命的起点应该是精子和卵细胞的结合形成受精卵。

　　第15题：人呼吸时，呼出的气体成分是( )

　　A，氧气含量比吸进时少 B，全部是二氧化碳

　　C，氧气多于二氧化碳 D，不含氮气

　　解析：正确答案是A，只是D选项要注意，空气中含量最多的是氮气。第27题的第(4)小题心脏结构中壁最厚的是：左心室，它是体循环的起点。还有注射的青霉素，最先到达心脏的右心房。

　　四、教学建议：

　　1.重视生物学概念教学

　　概念是生物学理论的基础和精髓，概念也是思维过程的核心。一个新概念的提出，往往标志着人们观念的改变，促进生物学科的发展，甚至是对生物学科全新的认识。如 “动脉血”与“静脉血”、“动脉”与“静脉”。

　　2.培养学生的识图能力

　　识图题在生物学知识的考查中，有着不可替代的作用。这类试题既可以检测学生对基础知识的掌握情况，又可以检测学生的观察、理解、分析、判断和综合能力。所以在平时的生物教学中注重对学生识图能力的培养是非常重要的。

　　3.夯实生物实验基本技能

　　我们在教学中要不断地摸索和总结经验，找到最佳的教育方法，帮助初中学生尽快地掌握基本的生物实验技能，为他们学好生物知识，成为全面发展的高素质人才奠定良好的基础。

　　(1) 培养学生养成正确的实验习惯。

　　(2)培养学生熟练的操作实验器材。

　　(3)培养学生具备初步的观察能力。

　　七年级生物期中考试试卷分析及反思 3

　　一、试卷分析情况

　　试题较好地实现了知识与能力双重功能的和谐统一，同时又有利于指导生物学课堂教学改革。它具有以下几个显著特点：

　　1、题型与知识结构合理，试题容量合适。从试卷上可以看出：

　　(1)全卷共四大题型，即：选择、判断、连线、简答题。

　　(2)从试题的知识难易结构上看，处理得很合理，是由易到难的一个过程，这既符合初中学生的认知特点，又有利于激发学生的思维。

　　(3)试题的容量一般，学生在一个小时内完成不算困难。

　　2、试卷重点突出了对能力的'考查，较好地体现了素质教育和课改目标。从考试目标分布上看，考查识记内容约60%，分析、综合运用内容约40%，注重考查学生基础知识，突出了学科重点知识的考查。

　　二、答题情况分析

　　年级整体情况分析如下：

　　1、第一部分选择题共23小题，46分。从答题情况看，第4、5、11、17、20、21、23小题失分最多，错题率达30%以上，其次是第20、21小题，错题率为85%，再次是第4、17小题，错题率均在45%以上；从错题类型看，学生在以下方面存在问题较多：

　　(1)对知识的分析理解和综合运用能力有待进一步提高，如第11、20、21题重在考查综合运用能力。

　　(2)对基础知识的掌握不够扎实，如4、11、17等小题出错由于对基础知识掌握不牢所致。

　　(3)部分学生审题不清，大体思路混乱，答题时乱选，个别的还有漏选现象。

　　2、第二部分判断题共10小题，10分。从答题情况看，第3、7、8小题失分最多，错题率达30%，其次是第4、7小题，错题率为50%，再次是第1、8、10小题，错题率均在45%以上；从错题类型看，学生在以下方面存在问题较多：

　　(1)对生物器材的使用不够规范；

　　(2)对生活中常见的`作物成分了解不清楚：

　　(3)对植物种类的区分方法不够明确。

　　3、第三部分选择题，共2小题，10分。从答题情况看，第一题考查学生日常生活中常见的植物的器官，绝大多数学生能够正确回答，少数学生对胡萝卜、油菜的器官理解不清楚；第二题绝大多数学生能够正确连出植物所属类群，只有极少数学生连接错误。

　　4、第四部分简答题，共5个小题，34分。简答题中存在的问题：

　　第一小题：考察学生显微镜的使用方法，其中既包括显微镜正确的使用方法，还包括对显微镜各部分名称的认识，有很多同学只写出显微镜的使用步骤，没有指明各部分的名称，造成失分。教训：看清要求，注意语言的规范。如果提高对答题技巧的重视程度，相信这样的问题就可以得到解决。

　　第二小题：考察学生对科学探究问题的研究：共有5问，在第四和第六问中学生答题不够全面，对材料中的关键词语的抓不牢固，理解不准确，不明白出题者的意图。教训：缺乏创新的意识，缺乏随机应变的能力，导致本来会的知识不能完整地准确地呈现。

　　七年级生物期中考试试卷分析及反思 4

　　一、全年段考试成绩分析：

　　全年段参考人数为420人，平均分为52.2分。其中80分以上为87人；

　　及格人数为179人。总体成绩不够理想，有待进一步改进教学方式方法及落实学生的学习情况。

　　二、试卷分析：

　　这份试卷难度适中，紧扣中考考试大纲及教材的要求来出题。但由于七年级学生刚接触生物学，且本学期的知识以植物学为主，而学生平时生活中较少了解植物，导致整体答题得分不理想。

　　主要失分点和原因分析：

　　第一部分：选择题

　　第7、11、12、13、15、24、25题

　　以上7题错误较多，其中第7题错误率最高，此题选项C的描述不清楚，导致学生错选。第11、12、13题错误的原因是对知识点掌握不熟而造成的。第24、25题错误的原因是学生在生活中对这些接触较少，导致易记错而造成的。

　　第二部分：非选择题

　　第42题学生失分率较高，主要是平时教学中少接触及学生对题目的不理解。

　　第44题学生得分率较高，学生基本都有掌握生物的四个特征。

　　第47题：

　　（1）学生基本上都能分辨出动植物细胞。

　　（2）失分原因主要是：学生审题问题，题目要求填写字母代号学生多数写出结构名称，写字母的也出现多写、少写。

　　（3）出现错别字失分较多，如“遗传”→“遣传”，“移传”。

　　（4）很多学生知识点记错，多数填写为调焦距的粗准焦螺旋和细准焦螺旋。

　　主要问题集中在以下方面：

　　（1）错别字，语病较严重。

　　（2）答题不规范，不严谨。

　　（3）审题不够细心，如第35题，将“湿度”看成“温度”。

　　（4）探究题的解题要领未完全把握，表述不清楚。

　　（5）部分学生答案不符合材料分析题题意，知识面较窄。

　　三、教学建议：

　　根据以上学生答题情况，提出以下教学建议；

　　1、在教学中应加强学生的基本知识的掌握，多强调学生知识点的记忆落实。

　　2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求；加强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生严谨的'`科学态度；多训练学生审题细致，提高理解题意的能力。

　　3、在教学中相关的知识点应多引深，多理论联系实际，且及时传递社会热点信息，扩大学生知识面。

　　四、对试题的评价：

　　总体难度适中，各章节知识点分配比例合理，能基本考查知识点，能将知识点灵活考查，且要求理论联系实际。且题型及内容具有时效性，反映当前社会热点和先进的环保理念。具有开放性，有利于发挥主观思维能力，能引导学生关注社会热点和生活实际。

　　七年级生物期中考试试卷分析及反思 5

　　一、总体情况

　　本次试卷依据人教版实验教材选修1《分子与细胞》命制而成。满分100分，90分钟完卷。试卷共两个部分：Ⅰ卷为选择题，满分50分，共25小题。Ⅱ卷为非选择题，满分50分，共六大题。本次试题注重基础，难度不大，参试人数1315人，而平均成绩只有70分。及格率82.2%两级分化现象严重，最高96分，最低8分。

　　二、试题分析

　　优点：

　　1、考查基础知识和教材知识的再现，重视考查知识的基础性和主干性。题干围绕一个中心，选择题和题干的关系一致，突出能力，特别是知识的迁移与运用能力，旨在引领师生全面关注“应知应会”的基础知识，初步掌握学习生物学方法和技巧。

　　2、培养分析问题、解决问题的能力，本套试题能充分体现学科特点，注重双基及实验技能的考查，知识覆盖面广，灵活性强，是一套较好的生物试题。

　　3、试卷的知识点分布广，试卷的考点覆盖了选修1主要的主干、核心知识点，如：细胞的结构、酶、光合作用、呼吸作用。

　　4、试卷题目表达方式合理、有效和科学性错误，没有偏、怪及超标题出现。

　　5、注重考查学生自主探究问题的..能力，力求体现初中新课程理念。第29题是一道实验探究题，考查学生实验技能和综合分析能力，旨在提高学生自主探究问题的能力和学习生物学的兴趣及能力。试卷涉及实验方法和技能的试题约占25%，彰显生物实验教学的重要地位。

　　6、生物图表分析和图文转换能力的考查，例如简答题第5、6、7、11、15、16、19、22、24题，全卷图表题占50%，引导学生注重知识的迁移与运用能力的培养。

　　不足：

　　1、试卷的范围没有按照黄冈市考试的范围命题，第六章没有考察到。

　　2、时间安排上出现了问题，导致有的学校提前考了，试题泄密了。

　　三、学生答题总体存在问题