仪容仪表倡议书

仪容仪表倡议书

同学们：

渊源流长的中华民族历来享有“礼仪之邦”的美誉。岳飞问路，颇知礼节，才得以骑马跨天下；孔融让梨，尊敬长辈，长期以来令人赞不绝口；杨时程门立雪，尊师重道，终成大器······这一切充分体现了中国人的礼仪道德所在。作为生活在“礼仪之邦”的我们更应该处处崇尚文明，让一言一行、音容笑貌展现春清楚活泼、自然大方、积极向上、文明礼貌的风采。

仪容仪表是一个人心灵的写照，是个人涵养的外在表现，一个人的仪容仪表最能体现他的文化修养和审美情趣，在日常生活中，这是一张没有文字却形象生动的名片。作为一名中学生，良好的仪容仪表不仅体现着我们个人的文明想象和道德素养，也体现了一所学校的学习氛围和精神风貌。所以，我们的仪容仪表应做到干净、整洁、简单、朴素、得体、大方，既符合学生的身份，又体现学生的朝气。

但是，仍有少数同学在仪容仪表方面表现的与我们文明美丽的校园及其的不和谐。他们无视学校的规章制度，不穿校服、不带小会，或在校服上乱涂乱画；有的同学留长发、怪发甚至染发、烫发；还有一些同学留长指甲、涂指甲油、化妆以及佩戴戒指、耳钉、项链手链等饰物，严重破坏了个人及学校的形象，丝毫看不到学生应有的精神风貌。为规范同学们的仪容仪表，培养同学们健康的审美情趣，体现我校学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，我代表高一·二班全体同学发出以下倡议:

1、树立正确的人生观、价值观和审美观，讲文明，知荣辱，立大志，攀高峰，不应把过多的精力放在物质生活的追求和享受上，不赶时髦、不图虚荣、不模仿攀比，更不能去追求那些低俗、媚俗、败俗甚至颓废的所谓时尚。

2、严格规范个人仪容仪表，自觉遵守学校各项规章制度。穿戴整洁、朴素大方，不化妆、不穿奇装异服、不留长发怪发，不盲目追求名贵服饰，因为这并不是限制我们个性化发展，而是辅助我们更为健康的成长。让整齐的校服、干净朴素的仪容仪表、文明友善的行为举止，处处折射出我们的青春靓丽和朝气蓬勃。

3、陶冶自身的情操，用一颗真诚、善良的心去对待周围的一切，养成自尊、自爱、自律的品德，尊重他人。“言为心声，行为心表”，具备了美好的心灵，文明的言行举止自然应运而生。行为规范重在实践，在相互理解的基础上，在日常的言行中，尽现自己文明有礼的形象。

同学们，为保证良好的学习环境，更好的展现我们的文明素养，大家立即行动起来吧，规范仪容仪表，以自己的实际行动，认真跟学习礼仪知识，告别各种不良行为，坚持不懈的提升自身的道德素质，从个人做起，从现在做起，从小事做起，共同创建文明的校园，做一个无愧于时代的中学生！

仪容仪表倡议书 [篇2]

中国有“文质彬彬，而后君子”的古训，仪容仪表是个人涵养的外在表现。在与人交际的过程中，这是一张没有文字却形象生动的名片。整洁的衣冠给人以舒服的感觉，而好的第一印象往往是至关重要的。作为一名中学生，良好的精神风貌更是必不可少，要体现出欣欣向荣的生机，展现青春特有的朝气。 但在我们身边依然可以看到蓄着长发、身着奇装异服、佩戴繁杂首饰的中学生。毫无疑问，这也是一种追求美的表现，只是因为这些学生对美的理解存在偏差，更确切的说是超出了学生的个人角色要求，因此他们显得格外格格不入。 教育部在《中学生日常行为规范》中第一条就规

定：自尊自爱、注重仪表。在第二款明确阐述中学生要“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”注重仪表是自尊自爱的表现，而不是我们大多数同学所认为的可注意可不注意的事情。仪容仪表虽是个人行为，其实更是对别人的尊重，我们有义务让身边的人赏心悦目，有必要让别人视线里的风景美丽。

仪容仪表所展现的不仅仅是眼睛可以看到的外貌，更重要的是精神风貌。我们敬爱的周在南开学校读书的时候，曾在衣镜上方挂着一幅仪表格言，“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、头容正、肩容平、胸容宽、背容直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄”周给我们展现的就是干练、庄重而又富有生机的精神风貌。周之所以能够成为我们最敬爱的，和他在成长中对自己的点点滴滴的严格要求是分不开

的。我们中学生是成长中的.花季少年，我们要改变懒散、随便的行为举止，做到“站如松、立如钟、行如风”，呈现出充满朝气的精神风貌。

从现在开始，做一个健康的中学生，作一个美丽的中学生，让自己成长为一个完整的现代中国人。

宜阳一高i部办

2011.3.3

仪容仪表倡议书 [篇3]

中国有“文质彬彬，而后君子”的古训，仪容仪表 是个人涵养的外在表现。在与人交际的过程中，这是 一张没有文字却形象生动的名片。整洁的衣冠给人以 舒服的感觉，而好的第一印象往往是至关重要的。作 为一名中学生，良好的精神风貌更是必不可少，要体 现出欣欣向荣的生机，展现青春特有的朝气。 但在我们身边依然可以看到蓄着长发、身着奇装 异服、佩戴繁杂首饰的中学生。毫无疑问，这也是一 种追求美的表现，只是因为这些学生对美的理解存在 偏差，更确切的说是超出了学生的个人角色要求，因 此他们显得格外格格不入。

教育部在《中学生日常行为规范》中第一条就规定：自尊自爱、注重仪表。在第二款明确阐述中学生 要“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆， 不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 ” 注重仪表是自尊自爱的表现，而不是我们大多数同学所认 为的可注意可不注意的事情。 仪容仪表虽是个人行为， 其实更是对别人的尊重，我们有义务让身边的人赏心 悦目，有必要让别人视线里的风景美丽。 仪容仪表所展现的不仅仅是眼睛可以看到的外貌， 更重要的是精神风貌。我们敬爱的周在南开学校 读书的时候，曾在衣镜上方挂着一幅仪表格言， “面必 净、发必理、衣必整、钮必扣、头容正、肩容平、胸 容宽、背容直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄” 周给我们展现的就是干练、庄重而又富有生机的 精神风貌。 周之所以能够成为我们最敬爱的， 和他在成长中对自己的点点滴滴的严格要求是分不开的。我们中学生是成长中的花季少年，我们要改变懒 散、 随便的行为举止， 做到“站如松、 立如钟、 行如风” ， 呈现出充满朝气的精神风貌。 从现在开始，做一个健康的中学生，作一个美丽 的中学生，让自己成长为一个完整的现代中国人。

宜阳一高 i 部办 2011.3.3

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