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大学生毕业设计开题报告模板
申请课题 学 号 班 级 专 业 申 请 者联系电话 Email ：指导教师 申请日期
青海大学 学院 系（部）
填写说明
1. 毕业论文（设计）的选题应以专业课的内容为主，可以针对某些基础理论和学术问题进行探讨，也可以结合科技生产和社会生活的实际问题进行研究、开发与设计。
2. 毕业论文（设计）一般为一人一题。若需二人以上共同完成，须由指导教师提出并经院、系（部）负责人批准。大题目的总体设计每个同学都要参加，其余部分应做到分工明确，每个学生必须独立完成其中的一部分工作，并独立撰写各自的毕业论文（设计）。所有学生的选题经研究确定后，一般不允许中途更改课题。特殊情况需要更改课题者，填写《青海大学毕业论文（设计）选题变更申请表》说明理由，并经指导教师，教学院、系（部）同意后方可更改。
3. 本开题报告最迟应在开始毕业论文（设计）的前两周确定，并上报给指导老师，必须经指导老师和院、系（部）批准方才有效，否则无效。
4. 本开题报告使用A4纸张，上、下、左、右页边距均为2.5cm，请不要改变本开题报告页面设置。所有自己书写的内容请使用楷体。
大学生毕业设计开题报告模板 [篇2]
开题报告是生毕业论文工作的环节，是指为、审核和毕业论文题目而做的专题书面报告，它是生实施毕业论文课题的前瞻性计划和依据，是监督和论文质量的措施，训练生科研能力与学术作品撰写能力的的实践活动，下面是小编搜集整理的大学生毕业论文开题报告范文模板，供大家阅读参考。
一、本课题选题的依据
在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。
现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教育教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。
二、本课题研究的条件
开展本课题研究具有以下有利条件：
背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生;重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度;渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。
基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：
硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采用千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，实现了“班班通”;全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课教师人手一台笔记本电脑。
软件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息资源库”，包括《k12学科资源库》、《数字图书馆》(近两万册电子书籍)、《信息技术与课程整合》电子期刊等大型教育数据库、试题库、资料库，涵盖国情教育、心理咨询、青春期教育、健康教育、艺术教育、升学指南、教育法规等教育信息库，能充分满足现代教育管理和一线教学的需要。
人员上：我校成立了信息技术中心，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。信息技术中心，对全校教职员工进行了信息技术素质修养和实际操作的培训，全校教职员工基本掌握信息技术教育，能满足在网络环境下进行教育教学的需要。
三、本课题研究要解决的问题
1、观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是“换汤不换药”，那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。
2、理论问题：目前网络教育缺乏科学、系统的教育理论作指导，本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于网络教育的理念、原则、策略。
3、技术问题：信息技术，顾名思义，技术性是很强的。如何使教师技术精湛，使精湛技术与优质教育紧密结合，培养适应知识经济时代需要的人才，是一个值得认真探讨的问题。本课题希望在这方面能作出一点贡献。
4、实践问题：网络是一个新环境，如何在这个平台上，创造出符合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践。
四、本课题研究的目标、内容和创新之处
1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。
2、本课题研究的内容是：
(1)21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题：
①在网络环境中教师应该采用什么样的教育教学模式实施教育教学。
②在网络环境中，教师应该采取什么样的再教育模式接受终身教育以保持新鲜活力，促成教育教学可持续发展。
③适应现代教育的新趋势——网络教育，对教师素质到底有哪些新的要求。
(2)21世纪的学生应该
思考自己的学习问题：
①在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。
②在网络环境中，如何学会学习。
③在网络环境中，如何培养创新精神和创新能力。
(3)21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍，培养新型学生的关键途径;加强资源库的建设，为网络教育提供坚实保障等问题：
①如何进行资源库结构的建设。
②如何强化教师和学生的网络意识。
③合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。
3、本课题研究的创新之处是：
(1)选题富有挑战性。本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。
(2)大胆打破传统的教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。
(3)手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主的学习空间和积极思维的素材，强化培养学生“自我”意识的目的性。
五、本课题的前期准备工作
xx年3月至xx年2月，对全校教师进行了12轮培训，从计算机的基本操作，到简单课件制作、网络课件制作，以及网络环境下教学的基本方式，进行了一系列的系统培训，组织课题组成员参加国家、市、区各级的技能竞赛，多人获奖，从而推动了教师个人素质的进一步提高。
六、本课题的研究方法
本课题研究的理论基础是建构主义理论、多元智力论、现代教育学、现代心理学和科学研究方法-论等。
本课题的主要研究方法为文献索引法、行动研究法。以网络技术、人工智能、多媒体技术为基础的信息技术作为研究手段，采用观察、文卷调查、经验总结、实验、对比分析等方法和手段，进行多个轮回的研究。
七、本课题研究的成果
1、论文集：本课题研究的报告、总结、论文、案例、教案精编(内部印行，争取正式出版)。
2、专著：《扣开未来之门——在网络环境下的教育模式研究》(正式出版)
3、电子出版物：《求精中学优秀网络课件选》(若干辑)
八、本课题研究的进度计划
(一)研究周期
三年，即xx年2月至xx年1月
(二)研究步骤分三个阶段
1、xx年2月——5月为准备阶段
宣传发动，组成课题组，酝酿课题实施方案及相关措施等。
2、xx年6月——xx年8月为实施阶段
第一轮(xx年6月——8月)，主要工作：课题组统一认识;申报课题;确定子课题，各分课题组分别开展研究工作;积累资料;统计分析，写出可行性研究报告。
第二轮(xx年9月——xx年8月)，主要工作：完善方案措施;继续开展研究;争取有一定的成果，并写出第二期研究报告，接受中期检查。
第三轮(xx年9月——xx年8月)，主要工作：继续开展研究，并争取在某些学科实现质的跨越;争取每人有一篇论文;写出第三期研究报告并接受中期检查。
第四轮(xx年9月——xx年12月)，主要工作：继续开展研究;出论文集;写出高质量的研究报
告;申请结题。
为了使课题研究顺利进行，我们将本课题分为四个研究小组，分别在信息技术、文科类、理科类、艺术类四个方面开展研究，逐步互相渗透、融合，最终形成一个开放的、立体的学生自主学习的空间。
3、xx年12月——xx年1月，结题验收，主要工作：接受专家组审查鉴定;根据成果奖励优秀参研人员。
大学生毕业设计开题报告模板 [篇3]
学生姓名
学号
所在院(系)
专业
指导教师
职称
论文题目
一、英文题目:conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition
二、国内外关于本选题的研究现状、水平和发展趋势
词汇习得能力是外语学者最重要的语言能力之一。语言研究者提出多种词汇习得理论。从传统的翻译语法教学法到结构主义指导下的词汇习得方法,比如根据构词法学习词汇、组块法学习短语与习语,再到语境理论指导下的词汇习得方法。在这些方法的指导下,国内大多数英语教师只注重词的音、形、义的介绍和分析,却忽视对词语认知理据的考察与讲解,从而导致学生花费大量时间学习词汇,事倍功半。因此只有少数学习者能够恰当的运用所学单词,用地道的英文表达思想。为了改变这种现状,国内外不少学者认为大部分词汇都是通过隐喻方式获得学习者的单词量有了很大提高。
关于隐喻的研究:古希腊哲学家亚里士多德就提出了隐喻这一概念。传统的隐喻理论普遍认为:隐喻是一种语言现象,一种修辞手段,主要用在文学作品中。浪漫主义诗人认为隐喻是诗歌的灵魂。长期以来人们主要研究隐喻的诗学功能与修辞功能。lakoff和johnson在1980年发表的隐喻学专著《我们赖以生存的隐喻》一书中提出了隐喻研究的认知论。lakoff认为:“隐喻是一种思维方式,隐喻无处不在,语言在本质上是隐喻性的,我们借以思维和行动的概念系统在本质上基本是隐喻的”。lakoff运用源域和目标域之间的映射以及意象图式来解释隐喻现象。束定芳和汤本庆指出:“语言教师可以利用隐喻理论来解释语言意义的变化发展过程,解释词汇意义之间的相互关系,同时,还可以利用概念隐喻理论来解释语言中各种不同形式的隐喻之间的系统性和相互关系”。蔡龙权认为:“隐喻过程中的语义转移为语词的意义扩展提供了平台。隐喻、认知和语言的这一密切关系为词汇学习等外语学习找到了依据,这为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。
近年来,一些学者开始关注隐喻的应用语言学研究,包括隐喻的实际应用研究以及隐喻与语言教学之间关系的研究。隐喻理论研究将继续进行理论探讨,随着隐喻研究与运用的不断深入,人类对隐喻的认识不断加深;结合人类学、神经理论等学科进行隐喻研究。隐喻研究历史的研究;传统文化的隐喻学研究;隐喻的跨文化对比研究;隐喻理论的应用研究。
三、选题研究的目的和意义
通过对词汇习得理论及概念隐喻理论的研究历史和现状及前景的分析,发现以往的词汇习得理论有其不足之处。而概念隐喻理论为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。鉴于此论文将研究概念隐喻理论在词汇习得中的应用,以期对英语词汇习得与教学有所启示,提高学习效率。
四、研究的理论和依据
本论文以概念隐喻理论为理论根据,以词汇习得理论的历史研究及其不足之处为依据来探讨概念隐喻理论在词汇习得中的应用。
五、选题的特色及创新点
通过对国内外研究现状的分析,本论文将在前人研究的基础上,对概念隐喻理论在词汇习得中的运用作进一步的研究。本论文不仅研究了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用,而且还深入研究了词的理据与概念隐喻的关系。
六、拟解决的问题
对概念隐喻的工作机制及词的理据作了更深层次的分析以及通过这些分析来表现二者之间的一致关系。深入分析了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用,以期对词汇习得与教学有所启示。
七.提纲
conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition
introduction
chapter one literature review
1.1 research of conceptual metaphor abroad
1.2 research of conceptual metaphor at home
1.3conceptual metaphor research in vocabulary acquisitionboth abroad and at home
1.4 tradational studies on vocabulary acquisition
1.5 problems in vocabulary acquisition
chapter two conceptual metaphor
2.1 definition
2.2 categories
2.2.1 ontological metaphor
2.2.2 structural metaphor
2.2.3 orientational metaphor
chapter three word senses and conceptual metaphor
3.1 wordsensesand conception
3.2 word motivation and conceptual metaphor
3.2.1 semantic motivation and conceptual metaphor
3.2.2 cultural motivation and conceptual metaphor
chapter four applications of conceptual metaphor in vocabulary acquisition
4.1 application in polysemy
4.2 application in idioms
4.3 application in affix
chapter five implications for efl teaching
5.1 use conceptual metaphor to cultivate students learning ability
5.2 limitations of this study
5.3 suggestions for future research
八、参考文献
[1] aristotle.rhetoric and poetics. new york: the modem library, 1954.
[2]lakoff, george & johnson, mark.metaphor we live by.chicago: university of chicago press, 1980.
[3]ortony, andrew.metaphor and thought.london: cambridge university press, 1993.
[4]陈倩.“认知语言学背景下的英语词汇教学.”池州学院学报,8 (2015):135.
[5]胡壮麟.语言学教程第(三版).北京:北京大学出版社,2015.
[6]林传铭.“认知隐喻思维与英语词汇教学.”山西广播电视大学学报, 1(2015):69-70.
[7]刘斌,朱宁.“一次多义与英语词汇教学.”湖南科技学院学报, 8 (2015):252-254.
[8]吕政.“英语词汇习得方法研究.”浙江水利水电专科学校学报, 2 (2015):64-65.
[9]张霖欣.英语专业毕业(学术)论文写作教程第(第二版).郑州:河南人民出版社, 2015.
[10]王蔷.英语教学法教程(第二版).北京:高等教育出版社,2015.
[11]姚赞.“以隐喻为中心的辐射式词汇教学.”边疆经济与文化, 5 (2015):149.
[12]朱淑媛.“概念隐喻理论及其对大学英语词汇教学的启示.” [硕士].长沙:湖南师范大学,2015.
写作进度及具体时间安排
起止日期
主要研究内容
2015.11—20010.1
搜集文献,做文献综述及开题报告
2015.2—2015.4
撰写初稿,修改初稿,二稿,三稿等
2015.5
最后修改并定稿,参加论文答辩
指导教师对开题报告的意见
指导教师签名:
年月日
大学生毕业设计开题报告模板 [篇4]
为进一步严格学术规范，加强指导教师对学生论文写作的有效指导以及减少学生在写作过程的盲目性，外语系特要求学生在论文选题和论文写作前期与指导教师保持联系，认真撰写开题报告。外语系特对本届毕业论文开题报告作以下规定：
i. 英语专业学生开题报告写作语言为英文(填写毕业论文登记表中 开题报告 用中文)。
ii. 开题报告写作步骤为：
title (论文题目)
thesis statement (中心论点)
purpose and significance of study (研究目的和意义)
situation of study (研究现状)
difficulty of study (研究难点)
detailed outline (详细提纲)
references (参考文献)。
iii. 学生按规定时间完成开题报告后，指导教师组织小组开题并填写审核意见。
iv. 指导教师同意后，学生方可进行论文写作。
v. 本期末学生离校前须与指导教师见面，商讨下一步写作计划等事宜。
vii. 参考文献要求用apa格式或mla格式。
viii. 页面设置
纸型：a4(21x 297毫米)即宽度：21厘米，高度29.7厘米。
页边距：上1.8厘米、下1.35厘米;左2.2厘米、右1.8厘米。装订线位置：左侧，装订线：0厘米，距边界：页眉1.6，页脚1.6。每页：32行，跨度23.5磅。
外 语 系
潼 城 大学
外 语 系
tongcheng university
(b.a. thesis proposal)
论文题目：
(英文题目在上、汉语题目在下)
大学生毕业论文开题报告范文大学生毕业论文开题报告范文
专 业：
指导教师：
学 生：
班 级：
学 号：
日 期：
title
thesis statement
purpose and significance of study
situation of study
difficulty of study
outline
references
大学生毕业论文开题报告范文(二)
本课题的研究意义
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在internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用.因此网站建设在internet应用上的地位显而易见，它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。
这次我们所设计的课题正是互联网与社会生活之间的紧密关系的体现，现今的社会，人们已经离不开了网络，网络已经成为人与人之间交流的一种形式，他能够把事情的复杂化转为简单化。老干部局网网站的建设不仅能够使该事业单位的工作方式有所改变，也大大地提高了该单位工作人员的办事效率，也增加了该单位的知明度，更重要的是为我们局的老干部们提供了一个网络生活空间，促进了他们对网络知识的进一步地了解。
通过该网站展示了机构设置、政策法规、办事指南、电子刊物、新闻、学习园地、问题集锦、养生保健、生活小常识、旅游简介等系列内容的介绍。同时您也可以利用电子信箱经济而又快捷地与外界进行各种信息沟通。
asp简介
什么是a s p microsoft active server pages (asp)实际上是将标准的h t m l文件拓展了一些附加特征， a s p像标准的h t m l文件一样包含h t m l语句并且在一个浏览器上解释并显示。但它为h t m l编写人员提供了在服务器端运行脚本的环境，使h t m l编写人员可以利用v b s c r i p t和j s c r i p t或其他
第三方脚本语言来创建a s p，实现过去需要编写复杂的c g i程序才能实现的有动态内容的网页，如计数器等。一个a s p文件的后缀为. a s p，其中包含实现动态功能的v b s c r i p t或j s c r i p t语句，如果去掉那些v b s c r i p t或j s c r i p t语句，它和标准的h t m l文件没有任何区别。a s p提供了一些内建对象(参见后面关于内建对象的章节)。利用这些内建对象，你可以使你的脚本更加强大;这些
对象会允许您从浏览器中接收和发送信息。例如，利用r e q u e s t对象，你可以接收用户的h t m l表单中的信息并加以处理。a s p包含标准的a c t i v e x组件(参见后面关于组件的章节)，这些组件可以实现一些复杂的功能，如使用数据库等。不过，你并不会被此局限，你可以轻松创建属于你自己的附加a c t i v e x组件。这意味着你可以不加限制地拓展你的a c t i v e x组件(参见后面关于自制组件的章节)。a s p可以和诸如sql server这样的数据库行挂接，在本书后面的章节中，我们将详细地学习这方面的内容#from 大学生毕业论文开题报告范文来自学优网http://www.gkstk.com/end#。重要的是，这是a s p一个非常强大的功能所在，在线商务以及在线论坛等各种非常高级的、动态更新的站点都需要数据库的支持，而且需要随数据库内容的更新而自动更新，这样，你就可以利用a s p自己建立很多类似的高级站点。通过上面的描述，我们可以了解到， a s p就是由服务器端脚本、对象以及组件拓展过的标准网页并为其提供了运行的环境。而它的网页并不是在建立初期存在的，而是当某个浏览器向它提出请求时，它才根据需要产生所需要的标准网页，这克服了过去h t m l编写的网页的静态缺点，从而使网页上可以有许多动态的信息存在。如：当前的计算机时间、计数器的计数值等。
大学生毕业论文开题报告范文(三)
基本介绍
开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题 ，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
开题报告的内容一般包括：题目、理论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。
开题报告的综述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、相关课题研究情况、理论适用、研究方法。
开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报告提纲。
报告提纲包括：
(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究);
(3)大致的进度安排;
(4)准备工作的情况和已具备的条件(包括人员、仪器、设备等);
(5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等);
(6)经费概算;
(7)预期研究结果;
(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。
同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。
开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。
大学生毕业论文开题报告范文各类报告
开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。
开题报告中应包括相关参考文献的目录
开题报告的写作注意事项
开题报告应包含两个部分：总述、提纲。参考文献：开题报告中应包括相关参考文献的目录要求，开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。
开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。
重要性
开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即开题报告内容)，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。
开题报告在论文指导中的主导作用
毕业论文指导模式必须从传统束缚中解脱出来，构建新的论文指导模式。针对以往毕业论文指导中存在的问题，年初开始对毕业论文实施开题报告制度，正式启动论文指导模式的改革。开题报告的六个栏目依次为：选题的目的、意义和必要性;国内外研究现状;研究的重点与主要研究方法、研究计划;研究思路(写作提纲或研究思路);参考文献;指导教师审定意见。工商管理专业按照开题报告的内容要求，开展毕业论文指导，经过两学期的摸索，取得了初步经验和成果。
严把开题报告关，为高质量完成毕业论文打下良好的基础
引导学生写好开题报告
在第三学期开学之初，由专业责任教师集中学生做好毕业论文写作的宣传动员工作，强调毕业论文在开放教育中的重要性和总要求，回顾历届毕业论文写作中的问题和教训，并根据以往的经验，预计学生可能遇到的困难和错误，事先确定解决的方法。公布选题范围，介绍指导教师的基本情况及研究方向，方便学生根据自己的意愿选题和选指导教师。在此基础上，引导学生写好开题报告，详细说明开题报告中的每一栏目及填写过程中应注意的事项，向学生着重交待开题报告是论文写作的制度文本，一旦通过，将是论文写作与指导的基本依据。这样，学生就对论文写作中要完成的主要任务有了整体上的了解。
大学生毕业设计开题报告模板 [篇5]
学生姓名 专业 学号 指导教师姓名周箭指导老师职称讲师题目 论文（设计）的主要任务与具体要求（有实验环节的要提出主要技术指标要求）
1、收集并阅读与论文选题相关的专著至少2部、近十年间尤其是近五年来的相关论文至少20篇；
2、要求本人单独完成并且原创，杜绝抄袭拼凑；
3、写作程序上，按照学院规定的毕业论文环节教学程序进行，不得先完成论文再补办手续。
4、形式上，要严格遵守学术规范和相关体例，不得存在章法技术性错误；
5、内容上，鼓励学术创新，但注意观点的合理性、论证的逻辑性，避免论据与论点的脱节及结论的唐突。
系（部）审核意见：
审核人签名及系公章：年月日任务下达人签字（指导老师）：
年月日任务接受人签字（学生）：
年月日 备注：1、本任务书一式二份，由指导教师填写相关栏目，经系审核同意后，系和学生各执一份。
2、本任务书须与学生的毕业论文(设计)一并装订存档。
开题报告填写要求
1.开题报告(含“文献综述”)作为毕业论文(设计)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导老师指导下，由学生在毕业论文(设计)工作前期完成，经指导教师签署意见及所在系审查后生效。
2.开题报告内容必须按教务处统一设计的格式双面打印，完成后及时交给指导教师签署意见。
3.“文献综述”按论文格式成文，并直接打印在本开题报告第一栏内，其中文献综述的参考文献不少于10篇。
4.有关年月日等日期的填写，就当按国标gb/t7408-94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2015年5月12日”或“2015-05-12”。
毕业论文(设计)开题报告
文 献 综 述
一、作业成本法在国内外的研究状况
20世纪70年代以来，制造业正在发生席卷全行业的革命性变革。伴随着迅速的技术革新，全球竞争正在给制造业带来剧烈的变化，这些变化对传统的成本计算方法提出了新的要求。作业成本法作为一种全新的成本管理方法，越来越受到制造业的关注和推崇，国际上，特别是美国在这方面的研究已经比较深入，主要研究范围包括abc的概念体系及其评价、作业动因的选择、作业的价值分析、abc的优缺点、作业成本计算程序及方法应用研究等,并取得了广泛的应用[1]。国内的学者也就该应用问题相应地进行了大量的学术研究，对作业成本法的理论内涵及其在制造业应用的理论和实务方面进行了多角度的研究，并取得了一些有效的成果和提出了一些有价值的观点。
对于作业成本法在我国中小制造企业的适用性问题，目前有的学者认为，作业成本法在我国将有广泛的应用前景，只是时间迟早的问题，他们认为作业成本法有着以下的优势：（1）作业成本法能够提供更准确的关于经营行为和生产过程以及产品、服务和顾客方面的成本信息准确的成本信息；（2）作业成本法解决了传统成本信息失真问题[2]；（3）作业成本法能促使管理人员有效地进行成本控制；（4）作业成本法可以改进预算控制；（5）作业成本法可以强化企业战略成本管理[3]。
而有的学者则持保留态度，认为作业成本法虽然对成本准确性的提高有所帮助，但所花费的代价实在太大，因为要处理大量的数据，如确立作业动因，资源动因，归集作业成本池等，因此在中国企业不适用。李连军，王润芳(2000)对作业成本法的基本概念、计算程序以及在我国的应用进行了探讨，鉴于我国目前技术水平、市场体制与西方国家相比，认为我国目前尚不具备实行abc的条件[4]。从南京大学会计学系课题组调查结果也可以看出：（1）大部分企业仍以直接人工作为最主要的制造费用分配标准；（2）关于作业成本法的研究才刚刚起步，会计界和实务界都缺乏经验, 作业成本法的应用缺乏理论指导，由于大部分企业对作业成本法还很不熟悉，实际应用便更少了[5]。
尽管目前在我国推行作业成本法还存在以上种种不利因素，但部分学者还是认为实施作业成本法的现实可能性仍然不可否认。首先，随着生产日益现代化，许多企业可以通过引进技术或创设先进全自动化的作业车间，提高技术水平；其次，产品生产过程中间接制造费用在产品成本中的比重日益增大；第三，企业会计人员素质不断提高，能很快地理解掌握作业成本法。陈岩(1999)认为，在我国研究作业成本法的应用阀题，必须分别情况，分别对待。对少数生产自动化和电脑化程度较高的企业，可进行作业成本法试点[6]。胡国强、贾剑锋(2001)分析了作业成本制对传统成本管理会计的内容、计算、方法和目的的影响，认为作业成本制弥补了传统成本管理会计的一些缺陷[4]。
对于作业成本法在我国应用的可行性问题，还存在着很多不同的观点，如今仍在众多学者中热讨研究。虽然各国对作业成本法的应用并不广泛，但是，就这些运用了作业成本法理论的企业来讲，对作业成本法的满意度还是比较高的。
二、作业成本法研究发展趋势
作业成本法的基本思想早在20世纪30年代末40年代初就形成了，“作业”和“作业会计”等概念提出之后，引起了会计学界对传统成本会计系统的深刻反思，尤其是在20世纪80年代初期，随着生产自动化的普及以及即时制的产生于发展，作业成本法的研究有了质的飞跃，并受到理论界和实务界的广泛关注。自20世纪80年代美国作业成本法研究兴起不久，我国的学者也纷纷发表相关文章对作业成本理论进行研究，在对作业成本法进行系统介绍和理论意义分析后，我国理论界逐渐结合我国企业具体情况进行作业成本法的应用研究，探讨作业成本法在我国应用的可行性。对作业成本法的研究，近几年来，我国研究主要集中在作业成本法的可行性上，探讨作业成本法的本质，适用环境的分析[7]。
近几十年来，我国中小制造企业更多的是重视业务和市场的发展，成本的核算系统仍沿用传统的成本核算法，而且越来越普遍。传统成本法仅将产品的成本定义为产品的制造成本，即只包括产品的直接材料成本、直接人工成本和应分摊的制造费用，而将其他费用放入管理费用和业务费用中，一律作为期间费用处理，并且认为这部分费用与当期产品的生产不相关，此外，在传统成本法中，成本控制的方法主要是通过减少支出、降低成本来实现的，由此产生的后果就是企业只将成本管理的重点放在了降低产品的直接制造费用之上，而忽略了其他的间接费用，从而陷入了单纯为降低成本而管理成本的滞后状态[8]。但是，随着经济的发展，人们需求也在不断细化，要在激烈的市场竞争环境下获取竞争优势，就必须满足社会的多样化需求，而且，在以计算机为主导的生产自动化、智能化程度日益提高的的经济条件下，直接人工费用普遍减少，间接成本相对增加，传统成本管理系统以单一的人工工时或机械工时作为分配的基础，这已不适应现代企业生产环境，不能正确反映产品的消耗，不能为企业产品定价、企业决策和控制提供正确的会计信息了，传统成本核算方法的相关性和可行性已经逐渐下降，因此，引用作业成本法是一个很好的选择。
作业成本法管理理论从产生到发展的最初目的，仅仅是为了提高成本计算的准确性、改变传统成本法扭曲状况，如今却已经远远超出了如何准确进行成本计算这个研究范畴了[9]。随着运用作业成本法的企业逐渐增多，作业成本管理理论的倡导者提出可以运用作业成本信息制定产品组合决策、产品定价决策、进行流程改进和其他的关键性决策，既作业成本研究的重心发生了转移，从单纯地追求成本计算的准确性，重视成本动因和成本之间的因果关系，发展为重视将作业成本理论、方法与有关理论相联系。从英、美等国作业成本相关文献的研究看，作业成本法从不被认同，到现在许多企业中的推广应用，主要可以划分为以下两个发展阶段：第一阶段，作业成本法主要的目的是改变传统的成本计算方法造成成本计算结果扭曲的状况，强调成本计算的准确性。第二阶段，作业成本研究的重心由准确地进行产品成本计算向重视全过程成本管理转移[10]。
作业成本计算作为一种崭新的成本计算方法，越来越被人们所熟知，尤其在国外已经得到相当程度的应用，但是在我国的制造企业全面实践并取得成功的实例并不多，尽管理论研究很充分，企业的实践还处在摸索阶段，在对作业成本法在我国企业中推行的研究过程，受到众多的阻力，尤其是受到传统成本计算系统认可的保守势力的阻碍，因此要在我国全面应用作业成本法，要经过一个漫长的探索阶段。
三、对本人研究课题的启发
作业成本法的引入，给中国企业成本管理研究一个很大的突破，对推进我国企业成本管理方面起了很大的促进作用，越来越多的学者投身研究作业成本法，分析研究作业成本法在我国企业的应用，但在，区别于国外有效的应用成果，我国大多还只停留在理论的研究阶段，在实务界的成功应用却是很少。种种的原因，这使得这种较先进的成本计算法在中国企业中的实施遇到了一些不可避免的障碍。本人通过对大量资料的研究分析，得出作业成本法的在我国中小制造企业应用的可行性和在应用中遇到的障碍，其中既有外部环境的约束，也有来自企业自身的阻力：（1）科技水平相对不高，技术基础薄弱；（2）作业成本法赖以存在的社会环境还未形成；（3）管理会计未在国内广泛应用；（4）传统的成本核算观念难以突破；（5）财务会计人员素质不高。针对这些问题，本人根据我国的具体国情，并将传统成本法和作业成本法进行比较分析，简单总结出以下几点意见：（1）政府机构参与推广作业成本法，并在作业成本法理论实践研究上给予经费上的支持；（2）要认识到传统成本方法的缺陷；（3）在高校专业教育中建立有利于作业成本法推广的知识体系，使会计专业的学生能够更好掌握作业成本法，未推广作业成本法打下坚实的人才基础；（4）在企业内部建立以作业成本法为基础的成本计算体系，完善成本管理体系。
本人就想通过了解作业成本法在我国应用率低的现状，分析作业成本法的在我国中小制造企业应用的可行性和在应用中遇到的障碍，进而及时采用改进方法，使我国中小制造企业在激烈的竞争中增加优势，从而提升我国中小制造企业的国际地位。
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