会计学原理学结
掌握钢结构的特点和钢结构的应用范围；理解钢结构按极限状态的设计方法，掌握其设计表达式的应用；初步了解钢结构的主要结构形式；了解钢结构在我国的发展趋势；为进一步深入学习钢结构知识打下基础。
了解钢结构采用的焊缝连接和螺栓连接两种常用的连接方法及其特点；理解对接焊缝及角焊缝的工作性能，掌握各种内力作用下，焊接连接的构造和计算方法；了解焊接应力和焊接变形的种类、产生原因、影响以及减小和消除的方法；理解普通螺栓和高强螺栓的工作性能和破坏形式，掌握螺栓连接在传递各种内力时连接的构造和计算方法，熟悉螺栓排列方式和构造要求。理解受弯构件的工作性能,掌握受弯构件的强度和刚度的计算方法；了解受弯构件整体定和局部稳定的基本概念，理解梁整体稳定的计算原理以及提高整体稳定性的措施；熟悉局部稳定的验算方法及有关规定。
下面谈谈我在学习过程中的一点体会。
一、 学习要有明确的目标。在学习这门课之前，我就了解到，《钢结构设计原理》是多么重要的一门课，特别在毕业设计时,你现在不熟悉,以后设计会带来很多麻烦,而我不是那种只满足及格的学生。但想起那计算题,我就气,本身正在学结构力学,而且还学得不错,谁知把一些题给弄糊涂了.
二、 学习要有兴趣。在我看来，学那一门课都一样，有兴趣才能学得好，一旦失去兴趣，那是不可能学好，不牢固。而我对钢结构设计原理的兴趣来于它存在于我们生活周围,学到那部分,我都会联系实际.
三、 抓住重点，抓住主线。这门课无非就讲了几个构件：受弯构件、受压构件、受拉构件、受扭构件。抓住它们的本质联系，我们清楚知道在推导公式时，在做抗弯、剪、压、拉、扭计算时，它们原理是一样或相似的。
四、 多煤体上课，有助于我们接受更多的信息。甚至能够把一些现象或实验演示出来，加强我们的感性认识。
五、 多思考，多讨论，多提问，独立完成作业。这是很重要一点，也许你上课听不明，但你通过作业，你就可以把一些问题搞懂。平时多思考，多讨论也有助于我们学习。如果不懂，应找老师答疑。这学期给我最大的感触就是我多找老师答疑，还从老师那里学到一些课本没有的知识。
对我来说，知识真正得到巩固的是通过课程设计。可以说，课程设计的内容贯穿整本书的内容。同时设计也能体现你个人的能力和创新。所以我一向很热衷于课程设计，通过设计，你才真正地学会知识。在做设计遇到的难题要及时找老师解决，问题千万年别积压。这样才真正把知识学牢。希望以后可以把所学的应用于实践中,为自己加油吧。
会计学原理学结 [篇2]
2011匆匆离去，2012年悄然而至，在迎接2012年的同时，我有些怀念2011年了，2011年充满了太多的回忆，发生了太多的故事，在陕西科技大学镐京学院的日子里，我过得很充实，每天沉浸在知识的海洋里，很快乐。
大一上半学期已经离我们而去了，这个寒假，我再没有像原来那样漫无目的、浑浑噩噩的度过，因为学校为我们安排了新目标。过年以前，我不敢有丝毫懈怠，急匆匆的完成了其中的一项工作——社会实践，现在，年关已过，寒假也已接近尾声，几天前我学习了徐波教授主讲的《管理学原理》，听完了1~8讲，使我受益匪浅。
刚开始接触《管理学原理》这门课程时，我觉得这门课程很抽象，很枯燥，可是徐波教授使我感受到了学习《管理学》的乐趣，他的课讲的很生动，他总是能够从生活中举例子，然后用管理学的原理去解释这些例子，慢慢的随着对这门课程的不断深入了解，我才发现，原来管理学无处不在，我们每天的生活都和管理息息相关。就从最基本的说起，我们每天都要安排和统筹规划自己每一天的学习生活，娱乐和锻炼的事情，管理好自己的时间和精力，使每一天发挥最大的效用，这些事情需要管理。我们大学生在宿舍中什么事都要自己做，所以我们必须学会合理分配自己的时间，这样就能用到管理学原理中的“目标”和“计划”了。所以说，管理学其实并不难，经过这前八讲的学习后，我对这前八讲做了一次视频总结，在千辛万苦借来的教室中，手握粉笔，对着镜头，真是有些小小的紧张，50分钟的视频录完，我终于体会了一把当老师的感觉，同时我也体会到了当老师的辛苦，因为，写板书真是一件累人的活儿。想想老师们通常要站好几个小时真是辛苦。录完视频后，我成功上传到优酷网，看到自己的视频，很紧张，怕被别人看到，但当我知道我可以一个人完成学校的任务时，我又感到很高兴，我终于可以试着去接触这些，并且能够很好的完成。
通过对《管理学原理》的学习，我感受到了现代高科技为我们的生活带来的便捷，通过网络就可以查到自己想要的东西，同时也感受到了管理学在生活中、在社会中的重要性。“管理”简单的来说就是协调人际关系，激发人的积极性，以达到共同目标的一种活动。这种表述突出了人际关系和人的行为。所以说管理学就显得尤为重要了，因为我们无时无刻不在和人打交道，从古至今，管理学一直贯穿着我们的历史，“萧何月下追韩信，刘邦筑台拜将军”就是一个有效的使用人才发挥人力资源管理的一个范例。从禅让制——中央集权制——三省六部制等等，都无疑是管理者管理国家的手段，从中就能够看出管理学的重要性，虽然当时并没有出现“管理学”这个名词，但它无疑对人类文明，历史发展起到了巨大的推动作用，而当今社会竞争愈来愈激烈，各个企业对当今社会上的人才要求越来越高，但是，不论你是什么专业，都应该多多少少的掌握一些管理学的知识，因为一个企业，只有做好管理，建立起良好的管理阶层，才能够最终取得良好的经济效益和稳定的销售成绩；一个公司，也只有做好管理层的事情，才能够使整体公司得到稳固，这才进一步谈到能否赚到钱，获得收益的问题，所以管理层是基础的基础。而我们现在学习的会计专业，同样，也属于管理学的范畴，我们现在的学习，是为了以后能够找到好的企业得到一份好的工作，所以，《管理学原理》是我们必须要掌握的一门课程，但是，现在社会上管理型人才极度稀缺，而我们正处于学习型社会，所以我们要抓住这个契机，好好研读管理学，掌握管理学，运用管理学。未来的我们，是注定要和管理产生紧密的联系的，我们将来有可能成为一个出色的管理者，统领着企业或者是公司为着一个又一个目标而努力，所以说，作为一个管理者，如何使得公司的运转良好，是我们未来十几年甚至是几十年都要进行研究学习的；或者，我们不能成为一个管理者，那么我们就会成为被管理的人。不论我们未来会是什么样的身份，可以说，管理学是我们在生活中不可或缺的一部分。
这次的寒假我过得很有意义，学校的安排使我掌握了以后在社会中必不可少的一门知识，我很感谢学校给予的这次机会，我会继续努力，将来成为一名合格的“管理者”。
最后，祝贺学校四级通过率再创新高，祝愿我们的学校越来越辉煌！
经济七系
会计1101班
1111141
曹杨
会计学原理学结 [篇3]
大一下学期，我们开了第一门专业课--<<会计学原理>>，每周一次，共48学时。如今，大一即将结束，《会原》课程也接近尾声，老师嘱我们各记学业总结一篇。
于是，我开始一面翻会原课本，一面在大脑中搜寻各种记忆片段，期望能从中获得一些线索或灵感。
想法很多，思绪也很杂，半日的总结，感触很多。但是，奇怪的是，这所有杂乱如麻的思绪，都神奇的最终归结到了老师给我们上的第一节会原课上的场景。在那堂课上，老师开门见山地问我们的第一个问题就是:“你为什么选择会计?”
我们大家先后都回答了各种各样的原因或理由。当时，我就坐在第一排的位置上。我发现，无论我们的答案“崇高”或“肤浅”，老师都报以微笑。当时和事后，我曾多次思考，这有意甚或无意间表露出来的笑，到底代表着什么意思呢?直到后来，我从图书馆一位法学院师兄的一本小说中读到几乎完全一样的情节时，我大概是明白了。如果现在老师问我们同样的问题，我们又都会做出怎样的回答，而老师又会报以怎样的举动呢?这就是全部的意义。
理想与现实之间唯一的纽带，就是个人的持续不断的忍耐与努力。而我们的理想，又是多么的容易屈服于强大的现实啊!
当时，我坐在台下，看着台上侃侃而谈的老师，心想:“现在，我已经站在会计世界的门口了，而眼前这个人将带领我走过最初的一段路程。”
现在，这段路程已经接近终点，而结果又如何呢?心中的目标与现实的差距又有多大呢?
我不禁又想到了老师的那个”你为什么选择会计专业”的问题。我总是喜欢从动机作为一切的出发点。无论如何，我必须承认，我最初选择会计的动机是不高尚乃至很庸俗的，就是预备将来把它作为一门谋生之术，绝没有半点献身于它的念头。
我的动机决定了我在踏上这条征途时是一片空白，说不上厌恶，但也绝没有半点的喜爱，唯一有的只是对一个未知世界的本能的好奇而已。我期待着，经过一段时间的学习，这好奇能最终转化为兴趣。但这只是我个人的期待罢了。
兴趣是可以培养的，这我知道，而老师的课堂无疑是培养学生兴趣的重要部分。
老师的课堂就是这样。老师以教授之职，屈尊来给我们这帮本科生讲会计的入门知识，可谓“大材小用”，轻车熟路了。课堂上不仅东征西引，史论结合，娓娓道来，而且经常列举一些个人的会计实例(譬如，讲到账簿的保管时，讲了一颗“炸弹”如何将他的账簿全部销毁)，引得大家哄堂大笑。
更何况，老师不仅仅只是教授课本知识，更是随时不忘，教给我们很多深刻的做人做事的道理，同时他也是一个很幽默活泼的老师。譬如，他最经常挂在嘴边的一句口头禅就是，做会计，就是要做到“常在河边走，不能打湿鞋”;譬如，做账，哪怕一分钱的出入，也要立刻查清楚，万万不能掩饰乃至忽视;譬如，母亲节那天，他以自己的亲身实例，教导我们要及时感恩父母，“哪怕只是一条简单的`祝福或问候短信，在父母都是莫大的安慰，感受到孩子长大了”，切勿“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”;譬如，受邀参加我们班团日活动那天，我们组送给他一朵玫瑰花，他居然激动地表示;“这是我人生收到的第一朵玫瑰花。”(众人笑喷)。。。。。。这样的欢乐地细节实在是太多了，以致一写起来就没完没了，可能我确实愈来愈情绪化，愈啰嗦了。但是，从中我也可以得出一个结论:会计是一门有趣的学问，老师是一个有趣的人。
我发现，明明是让我写总结，课堂知识一句没写，插曲倒是洋洋洒洒写了不少。不行，要赶紧回到正题，写点正经的能登大雅之堂的东西了(否则，老师肯定会说，这半年算是白混了，啥正经玩意没学到!)。
嗯，这一年学到了不少会计知识，得识会计的庐山之貌，虽然只是比较模糊的大概。我以为会计是一项十分具体繁琐，但又严谨认真的事体。我想，它应该会适合我。我自知性格中绝无半点勇于创新的品质，谨小慎微，所以，常常沉迷于具体机械的事项，从不断的重复中寻求成功的满足。我认为的这门专业正是不谋而合。
同时，将会计知识应用于学习与生活的小处中，也应该是一项十分快乐的事情，其中的严谨，条理，规范，标准，正好有助于克服学习与生活中的混乱状态。老师以身示范，自豪的向我们“炫耀”他的文件目录编写的优越性，号称“可以在三秒钟之内从几万份文件中找到任何一份想要的文件”，并“挑衅的”接受我们大家的考验。相形见绌，每次要打印课件时，我总是要像鬼子进村一样将优盘里外“扫荡”一遍(乱得像个杂货铺)，说不定早就被我删掉了。后来，我也学着将资料分类编目，效率果然大增。
而且，会计学习对规范严谨的要求，刚开始的时候确实让我吃够了苦头。由于平时懒散惯了，刚开始编凭证登账户的时候，我将各种凭证铺了满桌(据我所知，新同学几乎都这样)，编过与没编过的混在一起，登过与没登过的打成一片，弄的我晕头转向。突然发现，少了一张凭证，一下子紧张了，赶紧上天入地，拍桌打椅的搜寻，最后终于在书夹里找到，喜极而泣，心中庆幸，幸好这不是实战，否则我就亏大发了。以后，我就格外注意了，万事小心应对，小处最易出错。帐页上到处是更正的红杠(早超了老师规定的千分之五的出错率了)，一位数字之差，整个账就硬是平不了，查来查去，让人抓狂。一份简单的46笔业务的案例，连编凭证带登账户，足足折磨了我两天还不算完，让人一个周末都别扭，心中郁闷的不行了。也就是从这里，我才真正深刻体味到所谓“细节”的威力。但是，当错账更正了，凭证和账户的大致眉目都理出来了的时候，自己心中的那份“小人得志”的骄傲自豪与成功的喜悦，更加让人难以忘怀。
付出后，收获了;痛苦后，欢喜了。有付出，更有收获;有痛苦，更有喜悦;有沮丧，但从没有丧失信心。“抛却过去自找的痛苦，忽视未来就业的压力，学习它，至少现在的我很快乐。”这就是我对自己半年的会原学习的“总结”或“定论”!我冒昧揣测，这大概也是我们绝大多数同学的感受吧!
我从自己选择会计的动机开始这篇总结，到了结束的时候，我又想到了自己当初选择会计的动机。我常常在想，如果我当初没有选择会计，那么现在我又会怎么样呢?我发现，我又在庸人自扰了，现在思考这些还有什么意义呢?是的，绝无意义!
是的。假如今天老师再问“你为什么选择会计?”，我又会怎么回答呢?我想，我会毫不犹豫的回答道:“既来之，则安之。既然选择了这条路，我就再也不准备回头!”同样，老师又会作何反应呢?我想不出。
但是，有一点我是可以明确也勇于表达的。
经过半年的学习，我从一个逡巡徘徊在会计世界之外的无关的人，终于向这个五彩缤纷的世界迈出了决定性的第一步，虽然这一步对它对我都很小，前路更多艰，但是，我明白，从今以后，我的学习，生活乃至命运都将与这个世界紧紧的联系在一起了。这就是我这半年学习的最大收获，也是我此时此刻最想表达的。
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