汉语拼音学结
汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。它是识字的基础，是阅读、习作的前提，是学好语文不可缺少的部分。因此，孩子不仅要学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。可面对枯燥乏味的拼音字母，有些孩子得心应手，有些孩子却愁眉苦脸。兴趣是最好的老师，我觉得，应该在一种轻松的氛围中来学习，让孩子主动、快乐地学习拼音。
我校伏羲班三年级才开始学拼音，用的是林美娟老师整合出来的方法，声母学习配上《新年好》的音乐，韵母学习配上《两只老虎》的音乐。在汉语拼音字母中，很多字母的发音和形状都十分类似，这就需要孩子一定的辨别能力。为了便于区分，老师指导学生先观察，然后编一些儿歌和口诀来帮助记住它们。如帮助记忆字形的：像个9字qqq，半个8字sss，右下半圆bbb等；如帮助记忆拼写规则的：小ü见到j qx，摘下墨镜再握手；如帮助记忆标调规则的：有a不放过，没a找oe，iu并列标在后。韵母学习的重点就是区分前鼻韵母和后鼻韵母，还有就是iu与ui、ie与ei的区分，它们的发音主要看前面字母的音来区分。
拼音教学中有一个难点，就是声母j qx与韵母ü的拼合，孩子们似乎也有点没信心了。我就立刻说：“还想听个故事吗？想听的小朋友可要坐端正了。”这招很管用，我于是开始讲故事：小熊愚愚见到了好朋友ｊｑｘ，他高兴极了，连忙伸出手来要和他们握手。可是他转念一想，戴着帽子握手怎么行呢？于是，小熊愚愚连忙摘下帽子和他们握手。简化成一个小儿歌：小ü见到j qx，摘下帽子再握手。看，难点变成了故事和儿歌，完全进入孩子的童话世界里去了。孩子们在儿歌的潜移默化中学到了知识，掌握了拼读方法和拼写方法，还得到了待人要有礼貌的人文教育，要像小ü一样摘下了帽子(就是ü的上面两点)和别人握手。
陶行知先生写的《人有两个宝》告诉我们每个人：动手又动脑，才能有创造！拼音教学，也少不了动手，更需要手脑结合。我让每个孩子都做一套拼音字卡，在课堂上玩转游戏，同学可以互相检查，或老师读一个音节，孩子们从字卡中找出来拼读。孩子们最喜欢做游戏，有了游戏的融入，课堂就“活”了不少，学习的积极性更高。
实践是巩固学习成果的最好办法，尤其语文与每个人的日常生活联系很紧密。学完拼音后，我又鼓励学生做了以下的事：一是每个孩子在自己的本子上用拼音写出自己的名字；二是在教室的窗户、讲台、黑板、大门、电脑等贴上相应的拼音词卡；三是回家后找找家里的电器、家具，写下的它们的汉语拼音，然后在班会上交流等。在生活的一点一滴中，学生所学的知识在不知不觉、兴趣盎然中巩固提高了。
陶先生说过：“拿活的教育去教活的学生。”他还说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”拼音教学中，只有老师拿出热忱，不断创新去寻求有效的教学方法，让孩子们快乐学习，才能激发他们学习拼音的乐趣，从而学好拼音，
值得我反思的是：孩子认拼音没什么问题，问题在写拼音上面。所以我每周都会听写词语，孩子们听写词语还要加上拼音。我就发现很多孩子词语会写，相应的拼音不会写。还有些孩子认识很多字但是想不起来怎么写，当然这是练得少的问题，出现这种现象很正常。我曾经想过，是不是我要求太高？毕竟应试教育里面只有读拼音写词语，没有读词语写拼音。难道伏羲教育也是培养孩子考试的工具吗？我想不是的，我觉得伏羲教育应该更高要求孩子掌握知识。所以，我觉得还要加强拼音的学习和巩固，希望家长们也能重视起来。
汉语拼音学结 [篇2]
汉语拼音学习体会心得
我是郑喆的爸爸，出生于上个世纪70年代的苏北农村。教我们一年级汉语拼音的老师是一位越战伤残士兵，他不认识拼音，边学边教，所以我们班同学现在的`普通话一塌糊涂。这次乘郑喆学拼音的同时，我与他一起学习，进步不少，现将体会心得写出供大家分享。
1 声母（共23个）。
1．1 声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
1．2 其中对于初学者，特别要区分 b p d q ，可以这样记：左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆 ddd，右下半圆bbb。
1．3 平舌音和翘舌音的定义。
1．3．1 平舌音：汉语拼音中以z、c、s开头的音节。
1．3．2 翘舌音：别称卷舌音。汉语拼音中以zh、ch、sh、r开头的音节。
1．3．3 平舌音和翘舌音的区别。
a) 以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh，如“抓、耍、拽、庄、床、双”等。 b)以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是翘舌音。
c)以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch。
d)以un作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh，其余字声母是s。 e)以ong作韵母的字中，声母只有s，没有sh。
1．4 鼻音n和边音l的区别。
要发好这两个音很不容易。 n是鼻音，气流从鼻腔流出。l是舌侧音，气流从舌头两侧流出。拼音字母l和n其实不是音素，而是l、n两个音素与e音拼出的音节，即：le和ne。关于这两点音也没有什么特别取巧的方法，只有让小朋友平时读书时要把音读准。
2 韵母表（共24个）。
2．1 韵母表a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
2．2 单韵母a o e i u ü
2．3 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er
2．4 特殊韵母：er
2．5 前鼻韵母：an en in un ün
2．6 后鼻韵母：ang eng ing ong
2．7 学习韵母时可以将一些易混淆的进行比较。如ai—ia ei—ie ui—iu ou—uo等等。
2．8前鼻韵母和后鼻韵母的区别。
前鼻韵母和后鼻韵母中有两对很难区分，en—eng in—ing。发前鼻辅音韵尾时，口型较闭、即开口度小；声音较沉闷、单薄、响度小。发后鼻辅音韵尾时，口型微开，即开口度较大；听感上，声音较响亮，响度较大，共鸣较强。
3 整体认读音节（共16个）。
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
4 学习汉语拼音的难点。
4．1 j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
4．2 大y与ü相拼两点省略的规则。
5 汉语拼音的声调。
汉语拼音中有四个声调，四个声调符号分别是：
第一声，（阴平， “ˉ”）；
第二声，（阳平， “ˊ”）；
第三声，（上声， “ˇ”）；
第四声，（去声， “ˋ”）；
汉语中还存在着一种特殊声调，叫做轻声，有时也叫“第五声”。
6 声调标调规律。
有a找a，没a找o、e，i和u在一起，标调标在后。
7 介母属于韵母吗？
汉语拼音由声母，韵母和声调共同构成。介母，就是在声母和最后一个韵母之间的i u ü。关于这个问题，有二种答案。汉语拼音方案认为汉语拼音音节由两部分组成，声母和韵母；而
8 拼音的要领。
拼音的要领是：声母轻韵母重，两音相连猛一碰。声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
9 汉语拼音输入法。
汉语拼音与英语中的26个字母相对应，只有一个除外。在智能ABC输入法下面，ü用v输入即可。如女（nǚ）用键盘输入nv即可。
10 汉语拼音输入分隔符。
比如我要打“西安”二字，拼音是xi'an，如果不输入中间的'的话，就会被识别成“先”。 再如我要打“方案”二字，拼音是fang'an，如果不输入中间的'的话，就有可能被识别成“反感”。
这里中间的“'”逗号称为分隔符。
以上是我与郑喆一起学习拼音时的总结，由于工作较忙，一直没有时间发贴。如有不妥之处，请多指教。
最后出几道选择题巩固一下，呵呵！大家可以跟贴写一下答案。
①汉语拼音中整体认读音节共有（ ）个？
A 23 B 24 C 16 D 以上答案都不对
②诚实中“诚”的拼音为（ ）。
A cén B céng C chén D chéng
③升旗中的“升”的拼音为( )。
A sēn B shēn C sēng D shēng
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