国培学结与反思
按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划（2015--2012）”的总体部署，为进一步加强中小学特别是农村中小学教师培训，促进基础教育改革发展，国家教育部、财政部组织实施了2015年中小学教师国家级培训计划（简称“国培计划”）。作为一名一线普通的初中思想品德教师，我有幸参加了为期半月的“国培计划（2015）——中小学骨干教师研修项目北京师范大学初中思想品德班”的研修学习，本次学习主要采用了专题讲座、交流研讨、教学案例分析、成果展示、班会交流等方式，体现了互动、共享、和谐、提高的特征。半月的研修，令我终生难忘，回味无穷，收获颇丰，欲罢不能！
一、收获与感悟
在2015年12月1日到15日的研修过程中，我主要做了以下事情：
1、 认真学习，反思领会。
我认真聆听和学习了韩震、程光泉、靳忠良、梁侠等19位专家老师的讲课，他（她）们从思想品德课程标准的确定和解读、思想品德教师的人格素养和人格魅力、思想品德课教学设计与教学过程、思想品德教师的教学技能与方法等方面进行了全面的讲解和研讨，我深深地被他（她）们的教学艺术所折服，他（她）们学识渊博、治学严谨、精心设计、全力上课、开放交流、耐心解答的场景使我难忘，令我肃然起敬。这次学习可以说是人生发展的一次洗礼，是人生价值思考的一次提升，是教学方向的一次纠正，是教学设计的一次指导，是教学方法的一次丰富，是教学实践的一次反思…… 学习期间共写学习笔记和心得体会约20000字。
2、完成了班级交给的任务。
我承担初中思想品德班第五组的组长工作，与小组成员完成了12月10、11日2000字的心得体会、教学方案设计、队徽、队名、队训的设计。学习心得体会在学习简报上被班主任老师重点推荐；队徽、队名、队训的设计，充分体现了“国培、思品、北师、教师”等核心理念；教学案例《孝敬父母》打动了在座的专家与老师……各项活动的积极进行，有利的保证了本班本次培训顺利完成，我组的活动在最后小组展示时得到专家的高度评价。本人有幸在本次初中思想品德班学习中被评为优秀组长和优秀学员；
3、进行了关于《初中思想品德课课程标准》使用情况的调查。
为了更好的了解《初中思想品德课课程标准》使用情况和如何使用课程标准，我设计了关于《初中思想品德课课程标准》使用情况的调查问卷，从全国范围内进行了调查，并着手写调查报告，主要是分析调查结果以及建议采取的措施；
4、参加有意义的班会。
在11日的晚上，我班召开了以介绍各地教学改革为主题的班会，我聆听了其他省份、市地的教改和教学情况，同时也展示了我市、县、校构建高效课堂和学习借鉴河南永威中学的“先学后教，当堂训练”教育思想的情况，引起在座老师的兴趣，做法得到广泛认可。
5、广泛交流，充分学习
我班有13个省份的96名同学，来自于天南海北，同学各具特色，各有千秋，我们相互学习、了解、讨论、争论、交流，拓宽视野，能力提升，扬长补短！
二、反思与建议
通过15天的学习，结合当前具体教学实际，我有以下反思与建议：
1、转变教师观念，适应新课改的需要
教师观念决定了教学态度，教学观念决定着教学质量。要想推进新课程改革、构建高效课堂、推进教学模式改革，就要通过培训学习、集中学习、分包学科学习、年级组学习等形式从教育教学的理论高度学习把握，使教师能站在一个更高的认识上去教育教学，以避免教师工作的懈怠与厌倦，实现教师专业的可持续发展。
2、落实课程标准，使教学有正确方向
课程标准的重要性不言而喻，然而通过我做的调查问卷看情况不容乐观：相当一部分的省份、市地的学校不学、不用、不考，部分老师在教学中不研究、不学习、不体现，使得教学缺乏目的性和方向性。现在无论什么考试，出题之前都是认真的学习课程标准，依照课程标准出题。所以重视课程标准、学习课程标准、研究课程标准是非常重要的，我们可以以学年初或学期初进行集中学习，或选出骨干教师讲解析读课程标准；做到集体备课备课程标准，教案上写课程标准，反思中对照课程标准，教学常规检查课程标准，业务考试考课程标准…… 这样能保证真正落实课程标准，保证教育教学的正确方向，利于教学，适于考试，提高教学质量。
3、锤炼基本功，充分展示教师的人格魅力
在学习中，各位专家教授的教学基本功和教师的人格魅力给我深刻的印象，从教师的普通话、讲授能力、教学方法、无限的魅力令我折服，他们或温文尔雅，或激情四射，或逻辑严密，或幽默风趣，或治学严谨，或旁征博引，或妙语连珠，或幽默风趣……以上的片段使我终生难忘。所以教师的基本功，教师的人格魅力对学生的学习，对学生的人生影响都是非常大的，特别是我市当前构建高效课堂的实践和学习永威中学的“先学后教，当堂训练”的教学思想形势，都要求老师锤炼扎实的基本功和提升人格魅力。我们可以在培训的基础上，制定实验中学教师基本功标准要求，明确教师人格魅力的来源和动力，通过进行教师基本功大赛，分项比赛，教师的说、读、写、讲、研、备、改等能力大赛，提高教师人格魅力演讲、展示等活动锤炼提升。细节决定成败，功厚自然成功，魅力感染学生。
4、狠抓课堂常规，创建有效、实效、高效课堂
一切教学工作最终在课堂上体现出来。所以在严格检查教学常规的基础上，加强听课、评课的力度，特别是无准备的、常态课，这是提高质量的主阵地和关键点。如何听、如何评、哪些人听评课、在哪里评、优劣如何考核等问题可以通过制度、要求、检查突击听课落实，保证日常教学工作的有效性，保证我市的教育教学质量遥遥领先于其他市地兄弟学校。
5、做研究型、反思型老师
从反思中研究，从研究中提高。既要反思自己的课堂教学行为，又要反思自己的教学人生；反思后进行研究，寻找出人生和教学的优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！
半月的研修结束了，我却感觉教学人生的发展和教学能力的提升才刚刚开始。骨干教师的培训研修给鼓足了勇气，增添了灵气，鼓舞了士气，既感到了教育事业的伟大，又意识到自己的重大责任，我将尽快将学到的内华为自己的特色和优势，结合我市、县发展实际，为初中思想品德的进一步发展做出自己的贡献，真正发挥骨干教师和“种子”教师的示范作用，让研修的硕果在教育事业的发展中大放光彩！
国培学结与反思 [篇2]
2015年8月28日— 2015年9月24日，我们在省教厅的正确领导下，在西南大学培训学院领导、老师的精心安排下，我们开始了潜心研修；铭记培训学习任务，是开班典礼领导致辞中自上而下的嘱告。沐浴培训徐徐和风，是培训学院的领导和老师不懈努力的付出。在培训学院的精心安排下，聆听了专家、教授、名师的精彩讲座和先进理念。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
（一）集中理论学习让我 感受了大师的风采
在培训中，专家们的精彩讲座让我感受到了大师们高尚的师德修养，以及他们的敬业精神。教授们独到的视角、深邃的思考、扎实的工作作风和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛，给我这个一线的教师留下了终生挥之不去的印象，它必将成为我今后人生的指南，事业的航标，深深地影响着我、激励着我，成为我一生不菲的精神财富。座谈与交流中侃侃而谈为我们提供了充足的琼浆玉液；专家和教授的谆谆教诲让我们享用了丰盛的理论大餐：
1、 钱金涛老师的浪漫情怀与高效课堂，让我们认识了人生处处有精彩，
1、用数学思维解决数学问题 是张-健老师教给我们的问题策略;
2、让学生在欣赏中接受数学文化的熏陶 是顾沛教授的观点；
3、谭琼教授让我们了解到 数学知识的历史背景；
4、张碧荣老师让我们 感受了香港教育的独特魅力：
5、牟天伟教授告诉我们 早点失去奶酪才能找到新奶酪的发展观；
6、刘裕权教授告诉我们 把握四大机遇，走出三平人生的价值观；
7、杨霖老师告诉我们 儿童是教育出发点和归宿点的学生观；
8、陈大伟教授告诉我们 观课议课要以学生为课堂主体的教学观；
9、吴平老师告诉我们 抓实校本教研促进教师发展的重要性；
10、康永邦校长告诉我们 动起来让每个生命更精彩的办学理念；
11、唐安奎教授告诉我们 表扬可以使孩子变得更聪明和自信；
12、李光树教授告诉我们 处理教材的依赖性和创造性的关系；
13、特级教师刘大春让我们明白了 有效交往需技巧，用心倾听是习惯；
14、特级教师肖成全让我们明白了 生活处处有课程，一言一行皆教育；
15、邱莹老师让我们明白了 灰色理论提升着品味，而多彩保证了活力；
16、李芹教授让我们明白了 教育统计与分析为教学评价提供科学依据；
17、黄-翔教授的课标解读 提高了我们的课堂教学驾驭能力；
18、朱维宗教授的目标制定 提升了我们把握数学本质的能力；
19、刘庆华教授的教材解读 提高了我们构建生态课堂的能力；
20、涂涛院长的悉心指导 提高了我们制作ppt/flash等课件的能力。
国培让我们的理论换代，研修让我们的知识重建。是专家的启迪，让我们知道了如何做一名快乐而幸福的教师；是专家的引领，让我们懂得了如何做一名智慧而睿智的教师；是专家的示范，让我们领悟了落实课标理念驾驭课堂的技能；是专家的影响，让我们明白了实现自身价值成就未来的重要。
国培学结与反思 [篇3]
在9月20—11月20 日的国培学习中，让我学到了很多知识，如：知道了教师心理问题的表现和原因，如何提高自身心理健康；了解了各国幼儿教育的差距与不同的关注点，如何进行幼儿心理行为的观察、处理；怎样创设、应用活动区以及不同绘画的表现手法、色彩的搭配等等，都让我受益良多，同时也在学习过程中看到了自己的不足，通过这次学习让我体会到要想成为一名优秀的幼儿教师必须要具备以下的综合素质和专业素养：
（一）、应该具备的综合素质：
一、要有正确的儿童观和教育观。
老师要热爱幼儿、尊重幼儿、了解幼儿、教育幼儿，要了解熟悉每个幼儿的特点，善于洞察他们的内心世界，了解他们的要求，因势利导，循循善诱，充分发挥儿童的积极性、主动性、创造性。
二、要有良好的职业道德素质。
热爱幼教事业，对教育充满热情，对幼儿充满爱心，耐心、热心、细心、精心，不偏爱或溺爱孩子，对每个孩子都一视同仁，不体罚、变相体罚幼儿，保护幼儿不受伤害，身心健康的快乐成长。
三、要有娴熟的业务能力。
如：有透析儿童内心世界的洞察力；有清楚、流畅、生动、富于感染力的语言表达能力；有根据幼儿实际情况设计各项活动的教育、教学能力；有随机应变，驾驶、管理班级各项事务；有不断完善与提高自身的学习能力。
四、要有强烈的责任意识。
作为一个新时期的幼儿教师，只要还站在教育舞台上，就必须树立对幼儿负责、对家长负责、对幼儿园的整体形象、声誉负责的思想，不做伤害幼儿、伤害幼儿园声誉的事。
五、注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。
（二）、专业素养：
一、爱心，爱心是教育幼儿的法宝，一个具有爱心的幼儿教师是教育好幼儿的关键。
二、亲和力，一个优秀的幼儿教师是最具有亲和力的教师，有亲和力的教师也特别容易让幼儿喜欢，她容易让幼儿一下子喜欢，让幼儿亲近，让他们有安全感和满足感。
三、童心与童趣，一个富有童心与童趣的幼儿教师能够更加接近幼儿，站在幼儿的角度上思考，在设计组织教学活动和游戏时，都能充分考虑到幼儿的生理和心理特点。
四、关注与发现，在工作中随时对每一个幼儿都关心照顾，随时注意幼儿的身体与心理变化。
五、扎实的教育和文化科学知识，教师必须了解和掌握幼儿教育的基础知识，了解幼儿教育发展动向和最新研究成果，掌握幼儿教育规律，提高工作的目的性、计划性和工作效率。
六、组织管理能力包括，要有制订班级教育工作计划的能力；创设与本班幼儿发展相适宜的环境的能力；建立一个良好班集体，包括确定班级教育目标，树立良好班风，建立班级常规，维持正常的教育教学秩序和纪律的能力；按照幼儿的发展水平，进行分组及灵活地指导各小组同时进行活动的能力；组织幼儿开展各类教育活动并进行评价的能力等等。
七、教育研究能力，要有学习教育理论；运用教育理论对自己的教育实践进行诊断，发现问题；制定解决问题的方案；实施方案直到问题解决。
作为一名新时期的幼儿教师，我在很多地方都还需要不断学习、充实，如：在对待班级调皮孩子的问题上，没有从幼儿的心理、身理去考虑，没有充分的观察了解幼儿的行为目的就做出主观决定，处理问题时只看到表面现象，方法比较简单；在对班级的组织管理上存在依赖思想，有惰性，在幼儿分组活动指导上感觉比较吃力，没有及时反思、调整、修正自己的活动计划；在幼儿园的教研活动中，表现不够积极，缺乏理论联系指导工作的能力；在幼儿的一日活动中对每一个幼儿的关心照顾不够，不能及时发现幼儿的身体与心理变化。在以后的工作中我要从以下几方面去改进：
1、积极参加学习，虚心向同事、同学学习，吸取优秀的教育方法、理念，不断改进、完善自己的工作质量。
2、善于观察幼儿，一定要在充分了解幼儿行为、想法的基础上，在做出处理决定，在教育幼儿的时候，要考虑到幼儿的具体感受，耐心的做工作，不说粗暴的语言。
3、大胆开展班级工作，注重动静结合的组织幼儿一日活动，积极探索幼儿分组活动的指导方法，及时反思自己的教学活动，不断调整、完善教学的方法、形式，使用更加贴近幼儿的教育策略，让幼儿学习更轻松，参与更积极。
4、主动参与教研活动，积极准备大胆发言，注重用理论来指导实践工作，在工作中用灵活多样的形式和方法，提出问题、解决问题，促进自身专业发展。
国培学习虽然很辛苦，但在国培的这段时间里，让我接触到了很多先进的教学理念，学习到了很多的`知识，对我以后的工作帮助非常大，感谢国培，在以后的工作中我会用在国培中学到的知识去指导实际工作，在不断学习、不断反思中搞好幼儿教育工作。
国培学结与反思 [篇4]
今年9月15日，我接到了手机短信，让我在规定时间里登陆广州国培网进行注册学习，在接到短信后我马上打开电脑，完成了账号激活，接下来的时间，就是等待学习。
9月21日，国培学习第一期正式开始，我很激动，也很兴奋，怀着激动的心情打开了第一章杨宁老师主讲的内容《幼儿园教师的心理健康与调适》，认真倾听杨老师的讲解，我深深的感叹：杨老师就是我们幼儿教师的知音呀。多么了解我们幼儿教师呀，每一句话都戳重要害，每一句话都说到了每一个幼儿教师的心理。我在想，要是有更多的人了解我们，理解我们，支持我们，我们将会更加的投入工作，更加的不一般，更能培养出更多优秀的宝宝。通过本章的学习，我了解了作为一名幼儿教师首先要有合适的解压方式，其次要找到工作的乐趣，最后多出去走走，多与朋友谈谈心，适当释放压抑的情绪。
“幼儿园骨干教师综合素养及专业能力的培养”，总的来说，给我的收获很大，不仅仅是从观念上，还从实践上了给了我帮助，通过37天的学习，我把所有内容都学习完了，还对我得教学工作有指导的作用。这37天有不同的老师给我们讲新的知识，每一次的老师讲解，我都认真聆听，特别是后面幼儿园环境创设、幼儿园区域规划、幼儿绘画创意技巧点拨、有效的幼儿听说游戏以及快乐歌唱活动，都给我留下了深刻的印象，在学习这些内容时，我还拿出了我的摘记本，对于重要的知识进行摘录，我要把它全部应用到自己的教学中去。真正做到学以致用。通过对十章内容的学习，使我对幼儿园教师工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、先进的观念，领会了一系列先进的教学理念，使自己更有信心去做好一名幼儿园教师。
在这次培训中，我们学习了如何做一名专业的幼儿教师，懂得了怎样去处理教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与家长之间的沟通技巧、学会了如何用心去爱孩子、关注孩子；明白了幼儿教师专业能力提升的重要性。这次培训使我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然只是在网上学习，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获，期待着在实践中更加落实好各种学到的知识与技能。
下面我就谈谈自己今后工作的努力方向：
一、重视师德修养
首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。
再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。
二、加强对自身专业素养的提高
首先，在理论学习中成长：
1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
3、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。
其次，在实践中成长：
1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合本班的教育内容、教育方法。
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。
6、认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。
三、充分利用网络不断学习
现在的科技越来越信息化，很多东西，我们都可以通过网络去学习，比如：九叶网、学前教育网、继续教育网、基础教育资源网、幼教网等，这些里面都有很多关于幼儿园的知识，也有很多实践性的问题，每天花一个小时的时间进去浏览，长期坚持，一定会游所收获的。
四、学会不断反思
一个成功的幼儿教师，离不开反思，反思能促使人进步，反思能看见自己的问题，找出不足，为以后的进一步提高奠定基础，反思可以是教学内容，也可以是幼儿活动，还可以是小朋友的日常行为表现等等，都可以成为我们反思的内容，在反思过程中，要深刻认识到问题的存在，找到解决方法，并应用于实践，才能提高。
在前进的道路上还存在许多的坎坷，只要我们拥有一颗积极向上的心态，就一定能战胜困难，勇往直前。
国培学结与反思 [篇5]
作为一名小学数学教师，这次的培训让我受益匪浅，在接下来的在岗实践中，我尽量将培训知识与现在的工作内容相结合，在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点：
第一，思想观念的转变。
人是思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。以前，我十分重视经验，却很少吸收新鲜事物和信息。直到参加国培计划后，我才认识到，原来通过网络可以了解到这么广阔的世界，可以接触到这么多有经验的老师、学习到成体系的专业知识。这种思想观念上的转变对于我日后的专业发展有极为重要的作用。
第二，态度言行的完善。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，教师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，教师必须不断用新知识充实武装自己。对于所有的学生都要一视同仁，当学生有进步时，及时做出表扬，而当学生犯错时，也要做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。
第三，方式方法的更新。
方式方法的更新，主要体现在用“爱”来指导我们的工作。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育是生命。与此同时，教师要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。
一名合格的教师只有不断地经验积累和反思总结，才能更快、更好地成长起来，让我们的教育事业闪光。
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