国培线下学结
2015年11月21日至25日，在重庆电大继续教育学院参加了“国培计划（2015）”——重庆市农村义务教育学科主题式混合培训项目小学思品班的集中培训，聆听了多名专家的精彩讲座，收获很大。
在学习期间，我遵守学院的各项管理规定。严格遵守考勤纪律，没有迟到、早退过一次，更没有旷课。课堂上专心听课，认真笔记，积极发言。
对云南省李黎明专家的讲座最感兴趣，对其“学生喜欢什么样的老师”这一问题我很受启发，这个问题也是我们很多老师值得思考的话题。如果学生不喜欢你这位老师，他还会喜欢你教的这门学科吗？当学生喜欢你这位老师了，也就喜欢你所教的这门学科了，学习成绩当然会提高。
在本次学习过程中，充实了自己的教学理念，丰富了教学思想。明确了发展自主学习，不断探究学习，掌握自己的教学方法的主导思路，明确教育方向。
在理论学习上，我深研了教育科学研究方法，现代教学技术发展方向，不但加深自己的文化底蕴，也使自己明确了当前基础教育教学目标。
在学习中，我也认识了许多有经验的专家型教师，共同进步。在各位同仁的影响下，我也明白不少做人的道理。在为人处事上也有了一点进步。处处有我所学之处，以友好，团结，互帮互助的为人态度，快乐与人相处。
学术研究中，我明确了现代教育科研的重要性，了解了教育科研的基本方法，树立了问题即课题的校本科研理念，明确了教育科研适用性的发展趋势。了解了当前基础教育教师必备的一些教育理念和教育方法，认识到当前教师培训的重要意义。 在管理方面也有所收获，教师培训管理大有学问，直接关系到培训的质量和效果，通过学习对我的管理能力有很好的提高，学到了不少管理经验。
集中培训已结束，我将结合工作实际认真开展校本研修，并深刻反思总结，理清思路，理顺思想，升华自己，将所学至所用。最大限度的发挥这此培训的效益。
国培线下学结 [篇2]
这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止 境” 的真谛。 做一名合格的教师， 必须要有师德， 只有热爱教育事业， 具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真 挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习， 提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事， 耐心、细致地帮助好每一个学生。
这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识 到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光 学到了教学的本领，还学到了如何做人为师。本人现主要谈谈个人在 “国培”期间的学习心得和学习体会。 一、更新了理念，加深了认识 作为一名教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦 干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑， 辨不清了教学道路前进的 方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次 问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现 在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步， 常常是夜不 能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不 断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于 我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨” ，不仅让我得到了理论 的指示与专家的引领， 还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有 了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教
育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角 色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的 更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。 二、提高了教育教学业务水平 这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，我的专业知识水平 有了很大的提高。不但深化了物理学科基础知识，加强了物理学科基 本知识和基本理论的理解，掌握了物理学科的一些发展动态，了解到 学科理论与技术的新发展， 还提高了自身更新教学内容和改进教学方 法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还 知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自 己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学 生的高级创造思维能力。 教学不再是 “授之与鱼” ， 而是 “授之与渔” 。 三、明确了今后的工作目标 这次国培在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够 尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念， 确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前 头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我 还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努 力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、 充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运 用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光 彩。
总之， 通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了 自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在， 对于今后如何更好 的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距” 成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成 长。 在以后的工作中，我一定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累， 不缺席、 不迟到， 虚心学、 认真记， 我将把理论学习运用于实践体验， 不断反思，不断磨合，大胆去解决教育教学中出现的问题，不断提升 自己，力争做一名合格人民教师。我也相信在倾听、反思、实践中， 我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
国培线下学结 [篇3]
通过这次“小学科学国培计划”的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。
一、不断反思，不断学习。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，真是受益匪浅。作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色和风格，教出自己的风采。还应该不断的学习，更新自己的知识，提高自身素质，以适应现代教育教学的需要。
二、转变观念，自我提高。
作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
1、提高专业素质。
通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，提高自身专业素质。
2、努力转变好角色。
教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能符合新时期教师的要求。
3、言传身教。
(1)用心去热爱自己学生。
冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染学生
教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
培训总是有限的，是暂时的，但进取是终生的。但是为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。
国培线下学结 [篇4]
2015年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施。《纲要》从改革开放和社会主义现代化建设总体战略出发，绘制了我国未来10年基本实现教育现代化的宏伟蓝图。2015年，国家财政安排5.5亿元专项资金，实施“国培”计划。“国培”是《纲要》确定并落实出台的第一个重大项目。2015年11月10日，非常荣幸地参加四川省“中西部农村骨干教师远程培训”。通过两个月“紧张、忙碌、充实”的学习，增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了成长活力，真是受益匪浅。在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。
一、基本数据
1.读听视频讲座32次。即“教师如何制订专业发展计划（1-2）、关注个体促进学生发展（1-2）、识字写字教学的继承与突破（1-4）、用童心写童言的习作指导法（1-4）、小学语文教师教学技能与学科素养（1-2）、小学语文教师教学技能与学科素养（互动与研讨）、小学语文教师教学基本技能与学科素养-课例、小学语文阅读教学实效性（1-2）、小学语文阅读教学实效性（互动与研讨）、小语阅读教学实效性-课例、阅读课程教学设计案例（1-4）、如何让小学生在课外爱读书、会读书（1-4）、网络教研课题研究实践、和时间赛跑（课例点评）”等。
2.撰写文章31篇。即“必修作业14篇、四步式作业10篇、选修作业2篇、活动作业1篇、其它4篇”等。
3.参与互动点评151条。即“学员文章98条、在线跟贴53条”等。
二、培训感悟
1.国家重视农村教育。2015年教师节，温在河北省兴隆县六道河中学，与教师座谈时的《办好农村中小学教育》讲话，体现出国家对农村小学、初中教育的重视。它既使教育界人士感到鼓舞，更使农村教师感到自豪与骄傲，相信农村教育定会迎来又一个春天。
2.教育观念得到更新。两月的“国培”学习，不仅使一线教师明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。
a、转换角色，重点改变教学行为。
学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。
b、创新方式，重点抓住教学过程。
当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。
国培线下学结 [篇5]
在培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。
（一）重新认识教师的角色地位
新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
（二）努力提高自己的专业水平
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。
新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业知识。同时，要提高对sts的认识水平，扩大扩大自己的知识面，提高信息获取、加工和传播水平。
（三）改变对学生的评定观念
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展，课程结构的调整增加了学生的选择度，问题探究提高了学生的参与度和对科学的重视。我相信通过我们教师耐心，循序渐进的引导，学生很快会适应自己课堂主人的角色
（四）今后的目标
培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。通过这次学习，经过思考之后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！
国培线下学结 [篇6]
在这个秋高气爽，落英缤纷的秋天，重新走回告别已久的大学校园，心中半是兴奋，半是惶恐。兴奋的是，终于有机会再做一回大学生，再接受一次精神的洗礼，再享受一次知识的盛宴；惶恐的是，短短十五天的学习培训，能解决我教育教学中的困惑吗？能掀起一场引起未来专业发展的头脑风暴吗？
10月16日上午，为期15天的“国培”英语短期班培训在南阳师院东区演播大厅拉开了帷幕，来自全省各区县的100名英语教师参加了这次培训。
培训期间，来自各级领导的关怀，还有英语学院胡天赋院长和宗云教授的细致工作和安排，令人感动，同时也更让我下定了努力学习提升自我的决心。短短15天的培训，本人不敢有丝毫的懈怠，没有旷过一节课，没有错过一次观摩考察的学习机会，课堂上认真倾听专家老师的报告和分享，并做好必要的笔记记录。为了解决晚上能够与室友分享同一个卡口上网学习反思的矛盾，本人特别购买了一部宽带路由器。白天听课学习，晚上撰写研修日志，先后撰写了十篇心得体会。
培训过程中，聆听了多名专家教授和一线优秀教师的报告讲座，他们或高屋建瓯，或细致入微，或风趣幽默，或学识渊博，令人耳目一新，收获颇丰。课堂教学内容丰富，形式多样，从文本展示，到研讨交流，再到资源分享，无不精心准备，细致组织，发人深思。他们的专业素养和敬业精神，无时无刻不在激励和感动着我，让我深刻感受到自身的教育理念和专业技能等方面存在的不足和问题。所以，非常有必要将本次培训的所得所学所感进行归纳整理，以期指导自己未来的教育教学工作，更是为了进一步促进和加快自己专业化发展的步伐。
现特将本次培训的收获和感悟总结如下：
一． 通过培训，提高了对教师专业和责任的进一步认识。
千古人龙诸葛亮，华夏伟人周恩来，他们身处高位，危难之中仍无限忠于自己的国家和人民，他们所代表的正是中华民族积极的道德意向，那就是虽事必亲躬，但至高至圣；虽拘谨韬晦，但至情至性；虽阴柔委屈，但激荡奔放；虽吞声忍让，但大智大勇。
作为教师，我们正是文化和文明的继承者与传播者。身处社会转型时代的我们，与以往任何时代相比，都有着更为艰巨的历史责任。我们肩负着为中华民族的伟大复兴培养创新性人才的历史使命。
所以，在这个深刻变革的时代，身为教师的我们，非常有必要甘于奉献，乐于奉献，勤奋学习，努力工作，自觉抵御各种不良社会风气的侵蚀。这是构建高尚师德的前提，是教师快乐工作幸福生活的基石，更是教育大计之根本。
二． 通过培训，提高了教育科研的意识和技巧。
南阳市教科所景国成老师的'报告，其报告题目是：轻松走进教育科研。在我的惯性思维中，教育科研一向给人的感觉就是三个字：难！忙！怕！教育科研离我们的实际教育教学工作很远，那是专家们的事，那是教育研究员们的专利！
景老师通俗易懂深入浅出的讲解告诉我们，教育科研从来都和教师的工作乃至生活是密不可分的，研究容易，工作轻松，教学高效。科研，是教师工作高效，生活快乐的依托；科研，是教师工作的出路之所在，它寄托着教师的职业幸福感。会研究会教学的教师，他们不为功名所累，不为“证书”而研究，他们全身心地教给学生自己平生所学，他们能够熟练地驾驭甚至抛开课本。由此我想到，作为工作在一线的英语的教师，我们能够教给学生什么呢？我想，在起始阶段的教学中，兴趣，习惯，策略和自信至关重要，这是维系学生英语学习可持续发展的关键。至于课堂上，该怎么教呢？自主，合作，探究，体验。八字真言，在洋思，杜郎口，西峡县都得到充分的实验和验证。
教育科研，是我们教育成功的有效工具！
三． 通过培训，提高了对英语高效课堂的认识。
对英语高效课堂，一直都有着自己的理解，总以为，在尽可能短的时间范围内，通过不同的教学手段让学生将词汇，句子掌握住，即所谓的会读会写会用，完满地完成这个教学目标，这就是高效课堂。
当前，自己英语课堂最大的问题就是学生参与较少，尤其值得一提的是只有少部分成绩比较优秀且回答问题积极的学生参与了进来。对于起始年级的英语课堂来说，这就是要命的问题了。因为我们都知道，“面向全体学生”一直以来都是新课标的要求，而且作为七年级的英语教学，也是未来两年或者以后更长的一段时间内，学生英语学习可持续发展的基础。针对这个问题，在下一步的英语课堂教学中，需要通过多种形式的训练方法来让全体学生都参与进来，比如最值得推广和使用的就是chaindrills。这种训练方法在自己的课堂中体现不够充分，所以才产生训练效果不佳，更使得部分内秀胆怯的学生不能够获得更多的训练机会，让他们逐步形成拒绝张口说张口练的习惯，以至于形成恶性循环。
其次，自己的课堂有时也有满堂灌的嫌疑，尤其是在习题课的教学过程中。虽然自己也反复告诫自己，还有自己的学生，英语知识不是教出来的，知识是背出来的，能力是练出来的，道理是悟出来的。但总是因为有着种种的不放心，担心孩子们讲不好，不敢大胆地让孩子主动参与到讲解习题的过程中来，导致自己的讲的多，讲的累，学生听的累，课堂效益低。解决此问题的办法是让孩子们参与进来，遇到问题不妨将讲解的权利让给学生，让优生给中等生讲，让中等生给后进生讲。这样，既让学生得到了锤炼，自己又解脱了自己，何乐而不为呢？
四． 通过培训，提高了对文化在教育教学中的作用的认识。
培训中，有幸实地感受西峡县第一高中，让人心生震撼，震撼于这片创造奇迹的土地，原来是那么的神奇秀美；更让人心生感动，感动于这个缔造神话的校园，原来是那么的芬芳诱人，感动于这个改变了河南教育形象的学校，它从此将传奇镌刻在人们的心中！
置身于西峡县第一高中校园内，感受到的是浓浓的文化氛围，感受到的厚重的育人理念。来到这里，你会突然明白，奇迹的诞生绝非空穴来风，成功的背后必然有着一系列先进的理念，还有艰辛的付出作为支撑。特别是校园里育人的文化氛围，让人肃然起敬，更令人深思。
文化育人，在西峡一高是育人理念一种延续，更是一种创新。置身于此的每一位教师，每一位学子，耳濡目染每一个文字潜在的张力，呼吸着山区清新的空气，沐浴着和煦的阳光，走向成功，走向辉煌，也是水到渠成的必然！
五． 通过培训，提高了对教材和课程标准以及教学资源的认识。
在多年的英语教学中，我并没有深入地研读《英语课程标准》，一味地围绕学校的以考教材为中心，几无创造性地教教材，让学生背教材，唯教材至上，始终跳不出教材这个魔咒。或许无形中，我正在让可怜的学生印证这句老话：读死书，死读书，读到死！
理念上要确立《英语课程标准》的核心地位，要由“教教材”转向“用教材教”，打破传统的教教材的模式，树立教英语的大语言教学观。
教材只是知识和技能的载体，它不能完全替代课程标准的地位。为此，在下一步的英语教学中，首先有必要开发能够激发学生学习兴趣的课程资源，比如歌曲，童谣，诗歌和笑话等。因为这些课程资源不仅能够有效地实现英语课程实施情感价值观的渗透，同时它们本身也是通过语言的形式呈现出来的，其中同样有词汇，语法和句型等。再者，需要灵活使用教材，整合教材，根据教学目标，围绕“调，增，删，改”四个字进行深入的研究和探讨。
总之，本次“国培”学习，在深刻认识到自身在教育教学中的短板的同时，无论是从思想理念方面，还是实践中的教育技能技巧，都有了全面的感知和提升。在短短的培训中，我学到了很多，也反思了很多，解决了许多教育教学中的困惑。我将在未来的教育教学中，利用这次培训所掀起的头脑风暴，持续不断地反思吸收消化并有效运用这些得来不易的理念和技能，力争让自己早日成为可持续发展的专业化的英语教师！
借用胡天赋院长的一首小诗做最后的总结：金秋十月聚龙岗，国家培训意深长；大师讲解去疑雾，课堂观摩学榜样；理论实践孰为重？教学研究均作纲；乐在盛世作园丁，奉献社会情未央！
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