国培计划语文学结

这次，我很荣幸参加了2015年小学语文教师国培计划学习。听了两位教育专家做了生动精彩的教育专题讲座，使我在思潮、新理念中激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和熏陶，使我在思想上、业务理论上和教学实践上受益匪浅。通过这次国培计划学习，使我不断完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的认识，同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要改进的地方和学习的东西很多。要把这次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。

国培计划语文学结

一、听讲座、受益匪浅

社会在发展，科学在进步，知识在更新，这就要求我们教师不断地学习、不断地进步，不断的完善自我，专家的讲座为了语文学科教学注入了新鲜的资源。给我带来了启迪和精神的享受。我认识到了教学低年级儿童对于识字是一项比较困难的教学活动，作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径，利用多种方法优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣，才能达到识字教学的目的。

二、勤学习、为人师表

课堂是学校教育的主阵地，是学生学习知识获取知识，积极探讨学习。只有不断地学习，才能进步才能适应现代化的教学，只有不断的学习，不断的反思和不断的体会，及时将自己的经验记录下来。此次培训，让我深深体会到学习的路还长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训结束了，但学习还在继续。在今后的工作中，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与本校老师共同学习、共同进步。将一点一滴的知识传授给学生。国培中介绍的教学方式，更加的科学、有效、专业。探究性课堂是学生主动参与，乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂，重新审视了师生关系，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、合作者。追求课改的课堂，也是师生共同成长、交流、互动、心灵碰撞的平台，一切都“以生为本”，而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探究知识，体验学习过程的课堂。

总之，这次培训是对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

国培计划语文学结 [篇2]

带着一份新奇，带着一份激动，带着一份期待，我走进了吉林省农村中小学教师远程培训平台，成为了国培计划吉林省小学语文教师教学技能远程培训班的一名学员，作为一名农村教师，我们很荣幸能够有这样的学习机会。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，收获了友谊，也收获了快乐。

作为一名语文老师，最大的梦想就是能够引领孩子们在语文天地里展开梦的翅膀，自由地翱翔，但受各种条件限制，我能接受的各类培训屈指可数，一直在企盼阳光和雨露定会惠及到我的身上。2015年11月1日，我终于得到了这次参加国培的机会。本次培训内容丰富，形式多样，有观看课程视频、阅读课程文本和拓展资源、撰写研修日志，完成分配的必修和选修作业、专题研讨与交流等。这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味的经验之谈。本次培训，让我们的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对语文教学的独特的理解，感悟他们的语文思想方法等。远程教育资源的运用，使我们老师的视野开阔、信息灵通，变得“耳聪目明”，学员之间能在网上互动交流，探讨心里的感受，疑问，从而以最快的速度提高自己语文教学业务水平，了解到很多与新课程发展现状相关的知识，汲取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法，真是受益匪浅。

培训过程中，我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座，认真参加研讨，总计学习时间达65小时26分，撰写研修日志23份，其中5篇被推荐；教学设计与反思11篇，其中3篇被推荐；完成作业6篇，4篇优秀，2篇良好，其中3篇被推荐；主题研修成果一个，获得优秀并被推荐。先后有3篇研修日志和一篇教学设计与反思在班级简报上发表，其中教学设计：表达《故事之后的故事》在吉林省语文学科简报上发表，并有幸得到了学科专家潘文久老师的精彩点评；先后被评为班级之星、研修日志之星、教学设计之星、作业之星；在辅导老师于晓琦老师的推荐与鼓励下，我光荣地成为了班级第五期简报的责任编辑，经过我们的共同努力简报于2011年1月4日面世，取得了较好的效果，使我得到了一次难得的锻炼。

走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，同时我也深深地感到自身存在的不足。我觉得培训只是一个手段，一个开端。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念。做快乐教师，教快乐学生。

好似一缕阳光射进阴暗的山谷，好似一滴甘露渗入干涸的泥土，教育的阳光普照在中国大地。这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，使我在平凡中忠实着事业，在付出中收获着喜悦，在努力中成就着梦想！

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这次农村中小学教师远程培训，内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。这对我平时的教学工作有直接的指导意义，从低段的识字教学到高段的作文教学既有理论的指导，又有课堂教学的实录，切实为我们提供了范例；让我收获最大的就是教会了学生一种阅读方法，那就是——朗读，细细的朗读，朗读是理解，朗读更是发现，并且要把这种理解、发现送入阅读中去。整堂课给我的启发很大，在今后的阅读教学中，我应该向她学习，将这种激情带给学生，用我的语言、表情、肢体语言等应用到教育教学中去，让学生互动、理解、掌握。同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。现将这次学习所得总结如下：

一、更新理念、提高认识。

通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。

国培计划语文学结 [篇4]

我的一颗心早就奔向国培，很想看一下这次国培能学到什么东西，我在网上反复的看专题讲座、互动对话、案例分析等，把上面学习的内容认真的学习了好几遍。每一个专家的精彩讲座，五个专题的内容，都是那么的丰富多彩，当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的“互动对话”中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。通过本次学习，使我的执教观念有了变化，对新课程有了更深刻的认识与理解，提高了我的思想认识和学习理念、丰富了我的数学专业理论。

教学案例中几位教师授课轻松自如，学生参与积极，课堂气氛活跃，学生在活动中愉悦学习。反思自己授课的农村学生基础差、底子薄，学习吃力，课堂不活跃，许多课堂练习活动不能顺利完成，多半是留守生，我应加强自身素养，多向名师学习，多参与交流讨论，改进教法，丰富教学艺术，多帮助学生、多辅导学生和多督促学生，将数学教学工作落到实处，不敷衍塞责，做名有上进心的教师，努力搞好教学工作，让学生学有所获。

第一，对于诗意的教学艺术，我竟然操作得如此简单，这次国培后“学习”、“反思”将成为我今后教育人生重要的关键词。

什么确定目标，萃取内容在我的教学中似乎永远没有变化。一切都按照固定的模式，固定的思维方式，一如既往的进行着。因此，每一节课除了平淡还是平淡。我惊叹于专家对于文本的个性解读，更惊叹于

他们充满智慧的教学思想和教学技能。我一遍一遍的叩问自己，是没有用心吗？是自己太笨吗？是学生不配合吗？都不是。我心中终于有了答案。我仔细的搜索着，努力地回忆着，有哪一本教育教学理论书籍我完整的看过，有哪一本文学著作我潜心去研读过，沉淀在内心深处的东西到底有多少。我不敢细细的盘点，因为就连《新课程标准》这本最常用的教学指导专用书，我都很少去关注过，每天除了机械的重复我还做过什么？所有的回忆都是那么零碎而模糊。“凭着良心做事”我想过，也说过，但我做到了吗？我不断的反问着自己，面对犯错的孩子，我认真倾听了他们的解释吗？面对学习困难的孩子，我用心去关注过他们吗？面对孤僻的孩子，我真是走进了他们的心灵吗？我不断的敲打着自己的心灵企图找到合适的答案，然而，我只能原谅自己曾经的错误。时间常常在我们的抱怨声中悄悄溜走，我们除了一天天老去，什么也没有改变。走进国培，听专家讲座，我的心灵受到了一次又一次洗礼，在一次次洗礼中，我正在经历着一次心灵的脱皮和蜕变。在脱皮与蜕变中，我终于懂得该用什么来基奠自己的人生；我知道作为教师我们必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，所以说“学习”、“反思”将成为我今后教育人生重要的关键词。

第二，这次培训，提高了自己的认识，促进了自己的数学专业发展。

在以前的教学中，遇到了这样那样的问题，通过这次国培学习解了我的一些“渴”。培训的每个专题都设置了思考与活动，为我的理论学习提供了发展的可能。通过视频讲座领略了各位专家学者的理论与实践相结合的`理论阐述，这是一种提高，更是对我更新观念的最好礼物，使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进。

让我进一步知道要从讲台上走到学生中间，教师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了，而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容。

第三，这次国培拓展了我的视野。

这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质，并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一次看不同的案例分析视频，都能看到不同风格的教师讲课，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困，却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。

第四，通过这次专家在线研讨，解除我心中的许多困惑

这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。但通过在线研讨，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，通过认真学习专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但我要积极地进行教学改革、探索新教学方法，积极进行尝试新课改。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

第五，自己在反思中提升。

这段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习，也是促进我教学上不断成长的一次培训！通过这次国培，让我更加体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能适合做这项工作，也使我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水，我想要具备这桶水，就不能放弃任何一次学习的机会，虽不能说培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自

己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长。在教中学，把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；在教中研，找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

总之，这次国培是一次对教师专业成长极具意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟有如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！我要将所学知识进行梳理、打包，在今后的教学中，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”消化为我知识的源泉、教学的资本。作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次是网上自学培训，但他就像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。

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合肥语文1班“国培计划”线上学习阶段总结

“国培计划”合肥语文1班的学习已渐近尾声，回顾这一个多月的学习，感慨良多，现作几点总结：

一、管理规范，组织有序

合肥语文1班共有100名学员，其中长丰60人，肥东40人，人数多，人员分布范围广，而且是采取网络远程学习，管理难度大。为确保国培计划的正常实施和学习任务的完成，班主任仇恒石老师在接到任务后，立即组建了班委会，对100名学员实行分片管理，制定了班规班纪，创建了qq群。把国培文件精神及相关动态、任务利用班委会以及qq群及时地向学员发布，保证了信息的畅通。学员分布虽广，但是都能在第一时间内获得相关信息，使整个学习过程有序开展。同时，班委会自组建以来，积极参与班级管理，努力协助班主任的对班级进行管理，认真编写班级简报，及时将各项通知要求利用多种渠道分布，组织线下的各项专题研讨，使本班的学习有声有色，精彩纷呈。

二、勤于学习，乐于展示

本班学员都来自农村的一线老师，工作任务中，一面工作，一面学习，见缝插针，争分夺秒。有的学员利用晚上休息来加快学习进程，直至夜深人静；有点学员因种种原因，家里没有安装电脑，只能在学校利用点滴时间进行学习。学员们在紧张的学习之余，把自己的学习收获、感悟，真切地流淌在笔尖，形成文字，并且在网页上发布，与他人共享学习的心得和那份流于心的快乐。部分学员马不停蹄地成了理论与实践相结合的践行者，带着新理论，新希望，踏进了课堂，展示了新成果，为“赢在课堂”实实在在地锻炼了自我。

三、学有所获，硕果累累

这次国培内容丰富，涉及范围广，有教师师德教育，教师专业发展和不同文体的教学策略，其中有很多内容一直困扰着学员们，经过学习都相应地得到解决。农村教师受种种因素的影响，对新的理论知识和教学意识还比较陌生，墨守着传统，长期下去，农村教育远远落后于时代、社会的发展。通过国培，学员们刷新了自我，完善了自我，处超越了自我。在新理论和新知识的引领下，必将“赢在课堂”，让农村教育翻开崭新的一页。另外，学员们不仅自己丰收了硕果，而且将累累硕果带到各自的学校，传播着新思想，新理念，是位传播者，传递者，是希望的开拓者。

当然，在品尝丰收的果实时，本班也有颇多不足之处，诸如，部分学员认识不够，不能主动地学习，出现敷衍了事的现象；学员难以集中，线下研讨不能广泛开展；部分学员电脑操作水平有限，影响正常的学习等等。

总之，经历了这次国培之旅，合肥语文1班学员们获得了新知识，提高了新水平，开阔了新思路，在今后的教学中将不断前进，超越，永远“赢在课堂”，让农村的学生赢在人生的起点。

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