工程理论学结
9月中旬，夏意未去，我只身来到了宁波大学成教学院，参加浙江省领雁工程德育教师培训班。现在已是冬日迫近，为期两个月的培训也结束了。
理论学习阶段，我们在导师的辛勤教导下，认真学习，不断思考，相互交流经验和意见，在学习中反思，在反思中成长，完成培训计划的所有学习内容，丰富自己的德育工作理论，更新了德育工作观念，提升了开展德育工作的能力。
一、提升自我素养，塑造师德形象
（一）打造人格魅力
教育者应该具有强烈的责任感，担当起教育下一代的历史使命。这就要求教师要有自己良好的人格，来影响学生。安徽省精神文明研究中心崔跃松老师的《做有人格魅力的德育教育》告诉我们，教师要明确自己的工作承担着一代人的成长，肩负着祖国明天的希望。从事教书育人的教师只有具有高度的责任感、使命感，也就有了丰满的人格魅力，成为学生健康成长的学习典范。
（二）提升道德素养
杭州采荷第二小学教育集团孙小芙校长在《提升自身素养，学会科学管理》中，她通过生动详实的案例，充分阐述了这样一个观点：只有提升自身素养，提高正确的决策能力，才能树立管理者的人格魅力，发挥最佳的管理效果。葛震宁老师也提出了“有容德乃大，无求品自高”，以求得自我道德修养的提高。
（三）提高法制意识
依法执教，是新时期教师面临的迫切需要。宁波教育学院戴亦明教授给我们带来了《教育政策法规解读》的讲座，带领我们通过一个个生动的案例，了解的教育政策法规，增强我们的法制观念，提高了法律意识，丰富了教育法律法规的常识。
二、开启创新视野，引领先进理念
（一）改革创新，让德育充满活力
传统小学德育教育正面临着新时代的挑战，作为现代德育者要正确分析德育工作中存在的问题，大胆的尝试改革与创新。浙江教育学院朱仁宝教授在《让德育充满活力》一讲中鲜明地指出了创新与改革是学校德育工作必须要做的事情，只有通过不断探索、研究与改革才能使得我们的德育工作永保鲜活。特级教师杨翠玉则以宁波市品德教育的现状和发展为例，为我们破解了德育工作和品德教学中的许多困惑。
（二）引进理念，让德育注入活水
德育是一门艺术工作。因此我们要打开窗页，学会开启新视野，引进先进的工作理念与管理方法。浙江教育学院的周建达教授在宁大成教学院徐钟庚教授在《国外教育心理学的发展对中国小学德育的启示》，引用国外心理学的有关理论知识来剖析国内的德育工作，指出了目前德育工作中存在的问题，认为德育教育理念是相同的，我们只有不断地把先进教育注入德育教育活动中，才能使我们的工作开展的更为顺利，成效更为显著。宁波大学马鹰教授以《小学德育“今天我们还能做什么”》为题，以国际事业分析了当前的德育工作，又向我们学员提出了“让德育回归民族本源，探寻民族之根”的建议。
（三）关爱成长，让德育富有生机
我们的教育对象是活泼可爱的学生，我们要从学生健康成长的角度来做好德育文章。余姚实验学校的励娜老师在《关注生命意识，构建德育文化》中认为德育者要做到“目中有人”，要使得“师生自身生命得到健康成长”。要给每一位学生以充分的信任与尊严，教育是可以让出错的场所，德育工作者要用不同的尺子量不同的学生，以多元评价的方式作出不同层次的评价，那么我们就会多一批好学生，这样的德育才更显生动。
三、体验师德情感，树立美好形象
（一）拥有心理健康，传递幸福
作为教育者的我们，开展教育活动的对象是生动活泼的学生，我们的一言一行无时不刻影响着学生的成长，因此作为教师不仅要有丰富的知识，较高的教育技能，更要具备健康的心理。宁波市教科所的史耀芳博士在《关注心理健康，增强生活幸福感》中指出了心理健康的标准和意义，阐述了拥有健康心理将给我们带来的幸福感。作为教育者的我们肩负着教书育人的重任。培养人才，特别是培养能适应时代发展，能肩负实现祖国腾飞这一历史重任的新一代，更需要我们教师自身拥有良好专业知识、人格素养和健康心理，这是时代的呼唤。
（二）体念师德情感，领略风采
宁大教师教育学院陶志琼教授在《师德情感体验》中说，要唤起我们对做教师的喜欢感，触动我们的情感体验，才能使我们更爱这个美丽的职业。浙江教育学院李涛教授则以体验的方式给我们开展一次名为“缘分的天空”的团体活动。确实教育者要真实的感受与体验到我们所从事的是为了人类幸福和自我完善的职业，从事教育职业的教师是伟大的.，幸福的。教育本身就是以一棵树摇动着另一棵树，一朵云推动着另一朵云，一个灵魂唤醒着另一个灵魂。良好的教师形象是学生学习的好榜样，教师个人的范例，对于学生的心灵来说是任何东西不能代替的最有用的阳光。我们要用自己高尚的师德情感来感染学生，在教育中展示自己的风采，使受教育者感受到师德的崇高与美丽。
四、聆听窗外声音，感受魅力德育
（一）观摩展示，让德育展示魅力
德育教育不是纸上谈兵，只有不断地把德育的管理理念落实到实际工作中，并与学生教育活动结合起来，才能达成育人的目标。通过走出去，聆听窗外声音，学习先进教育经验。观摩奉化市岳林中心小学《我为祖国放歌》主题队会，少先队员以快板、舞蹈、小品、演奏、诗歌朗诵等形式，用心讴歌祖国，用心表达对祖国的爱。聆听余姚市东风小学特色德育工作汇报与德育管理经验介绍，参观校园文化建设，再次生动的感受了百年东风的文化底蕴，感受学校德育教育的无痕魅力。
（二）科研先行，让理念促进管理
教育科研是教育教学工作的生产力。要使得德育工作地开展更上一个新台阶，除了学习、实践等之外，也要借助科研的力量来实现突破性的发展。通过请进来聆听德育科研报告的方式，切身感受德育教育魅力，实现德育科研成果共享。宁波鄞州区教科室副主任舒家华老师，以鄞州区的各个学校为例，向我们介绍了《德育校本课程的开发与思考》，鼓励我们要在德育领域出成就，就要着手编写校本课程，依托校本课程深入开展德育工作。镇海区中心学校徐英老师在《新课程条件下创建个性化的班级文化探索》的研究中，突出以个性化班级文化的创建来营建良好的德育氛围，让学生在活动参与、创建体验中实现个性张扬，获得优良品质的熏陶与培养。而江琰老师的《以时间管理为支点，小学生自我管理能力培养研究》，则通过培养学生合理使用和支配时间，来树立学生良好的时间观念，并在自我管理过程中，养成良好的生活与学习习惯，并进而塑造学生良好的行为品质。
德育领雁工程理论学习充实了我们每一个德育工作者的理念，丰富着我们的管理知识。但培训只是一个促人进步的手段，学习只是一个催人上进的开端，对于“领雁工程”培训带来的那股泉头活水，我们只有通过今后工作中的活学活用，通过不断的实践与探索，才能使它涓涓细流。
感谢我们学校给了这次培训的机会，现在我又将回到自己的岗位上，继续那永不止境的育人事业。
工程理论学结 [篇2]
虽然只有短短的数周时间， 《建设工程监理概论》的课程就结束 了，但老师通过对这门课的项目化教学，传授给我的知识会永远留在 我的脑海中，为即将到来的工作的打下了基础。 老师的项目化教学将生硬的理论知识转换为形象的实际工程， 将 知识融入到实际工程中，使我记忆深刻并且易懂。我如今能轻松的回 忆起我所学过的知识：我国监理制度、监理企业的发展；
工程监理规 范；监理实施原则、细则；现场组织机构；监理现场用表，等等。 并具备能够初步分析工程中出现的违法违规行为； 初步应用监理 的相关法规约束参建各方的行为； 能对工程项目进行现场项目监理组 织机构的配置；初步编写监理大纲；正确进行一般的监理目标分解； 针对工程特点编织监理规划和监理细则； 初步具备参建各方的协调组 织；正确填写各类验收表格和编织监理文件；能采用现代化的科学手 段实现监理的信息管理； 正确分析和处理事故中存在的质量问题和事 故等，这完全得益于老师的项目化教学。每次的任务，我们是带着理 论知识，带着学习的动机，认认真真的实施完成任务。 不仅将知识熟练掌握，相信在实际工作也能熟练运用，而且我的 其他能力也是迅速提高，资料查阅、搜索和整合的能力；项目报告编 织和形成的能力；分析表达和汇报的能力；辩解与应变的能力；自-慰 改进的能力；团队分工与协调能力；工程组织协调能力等。印象最深 刻的是： 那次监理组合机构图调研的任务，从任务分配到任务实施，我带
着组员寻找工地， 寻找询问了 3 家之后， 才找到了愿接受调研的工地。 一次次的被拒绝，完全挑战了我的交际能力和心理承受能力。在与施 工现场监理的交流后， 我深刻的体会到深厚的专业知识与交际能力对 于今后监理工作的重要性。这次任务虽然艰辛，但在大家高度的责任 心和良好的团队协作精神下， 还是出色的完成了， 得到了老师的肯定。 因此做好监理工作必须； 1、熟悉有关工程建设和监理方面的法律、法规、合同和职责 2、要有良好的职业道德 3、知道监理工程师工作的具体方式、方法、手段和措施 4、要有精湛的专业水平和丰富的工程建设实践经验 5、要讲究交流沟通的技巧 6、要有组织协调的能力 7、要有高度的责任心和良好的团队协作精神 8、强化管理、要认识书面联系的必要性 9、要有善于学习、勇于开拓进取的精神 10、监理资料整理应真实完整 对于老师的项目化教学评价 老师的教学的模式是 1.明确项目任务：教师提出任务，同学讨论 2.制定计划：学生制定，教师审查并给予指导 3.实施计划:学生分组及明确分工，合作完成 4.检查评估:学生自我评估，教师评价
5.归档或应用:记录归档，应用实践 这种互动的模式， 我个人觉得的学生的激情与好学完全被调动了 起来，从平时课堂上老师与学生对于问题的探讨的激烈程度，学生思 路的创新与广泛程度等完全体现了出来，拓宽了知识，对于知识的掌 握也更加熟练、深刻。 但是我觉得老师在任务布置后，应该给予一定指导。因为我们对 于知识的理解不全面，每次的任务实施开始时都是茫然，很多都是从 网上直接搜索得到的资料和答案， 我们很难理解， 只是为了完成任务。 而总的效果是有目共睹的， 我们对于专业知识能熟练的掌握与应 用，并且培养了我们爱岗敬业、吃苦耐劳、勤奋钻研、开拓创新、坚 忍不拔、沉着果断的精神； 。相信在今后的工作中，我们会受益匪浅， 在经过工作的磨练后，我们都能独当一面！
工程理论学结 [篇3]
暑假期间，我有幸参加了县领雁工程初中语文班的学习。如此有针对性，目标专一的理论培训对我来说还是“大姑娘坐花轿——头一回。回顾培训期间的点点滴滴，心中依然心潮起伏。虽然过程辛苦，但我却感到十分充实，期间收获很多，感触也很多！
1、转变思想观念，让学生成为课堂的主人。
新课改的要求就是把时间还给学生，让学生自主学习。听了李伟胜教授《新课程改革学习方式的改善》的讲座之后，我明白了教师应该转变传统的教学模式和教学风格，化被动学习为主动学习。教学中更要要尊重学生，形成良好的师生关系；要给学生以充分的信任、鼓励，促进学生的全面发展和个性张扬。努力做到“ 教师有尊严的教，学生有尊严的学”。
2、提高自身修养，真正做到终身学习。
科技是不断向前发展的，我们要及时审视自己的知识结构，将终身学习内化为自觉行动，时刻保持研究的态度，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素质的教育工作者。 努力让自己成为一位富有教育智慧的老师。
3、积极创建探究性课堂，培养学生多方面能力。
新课程强调过程，重在培养学生的观察、思考、动手、合作能力。教师在课堂教学中就应该充分地考虑和展现知识的形成过程，把开展探究性学习作为课堂教学的主线。让学生亲自参与，提高兴趣，发展能力。同时，教师要作出合理的指导和评价。
由于平时的懒散，很少有机会静下心来读书，在培训期间听了那么多专家的课，记了厚厚的笔记，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，一个月的理论学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰，如今，培训活动已经结束，我又重新回到了自己的轨道上，继续我的教学工作，我将认真反思我的学习历程，总结培训获得的经验，在自己的教学发展路上不断探索。
工程理论学结 [篇4]
为了引导本支部成员形成正确的生活和思维形式，工程092团支部在建工楼三楼会议室开展活动——观看《2015年度感动中国十大人物》视频。
本次互动在组织者的精心策划下，于2015年3月26日19:30成功开展，本支部成员都参加了本次活动，并在观看过程中安静、认真，结束后踊跃发言。
首先，团支书施银萍陈述本次活动的目的：为了加快广大团员的思想建设，树立当代大学生正确的人生观、价值观、世界观，我们要树立榜样并向他们学习。
接着，短片开始播放，同学们无不感动的，看到动情处，眼里含着泪，是啊！感动，他们的事迹让我们感动，在过去一的一年里有他多的人、太多的事让我们感动，挫折只会让我们更坚强。观看“中国十大人物”是汤涤我们大学生心灵的一次旅程，每当看到一幕感人的情景，听到一个动人的事迹，都是那让我们感动，无须张扬铺排，却让人铭记于心，无须渲染夸张，却让人感到不已。
短片结束后，团支书让同学们谈谈自己看了视频后的感想，以及我们从这些人物身上学到了什么，这是同学们争先恐后地要谈谈自己的想法。有同学说：“每一个不经意的动作和眼神都能够撼动一个人的心，更何况是把自己宝贵的时光奉献给一个不属于自己的时间年轮。卓琳女士面对不幸与灾难，与伟人生死与共，这是一个平凡而又伟大的女性，她的种种行为告诉世人——平反之伟。我们在生活中要认认真真做好每一件事，扮演好每一个角色。
有同学说：“朱邦月——一个为爱而来的父亲，他的胸怀是那么的宽广，面对非亲非故的朋友之妻之子，而表现出善意的微笑与真诚的关怀。正是他那支拐杖撑起一家人的翅膀。他用爱诠释父亲两个字。生活中处处充满了感动，有这样的感动，我想再也不会有走不过的沟沟坎坎。让生活多一些感动，快乐一直陪伴。”
有同学说：“走访了一个个感动人物，净化后的心灵像镜头一样捕捉感动，细细品读！在平时生活中我们要多做好事，为这和谐的社会增添一些美的音符，增添一些感动。”
最后团支书总结：通过这次活动学习，我们不但收获一份反动，而且学会去做一些感动他人的事，正如刚才有人评价卓琳女士“平凡至伟”一样。让我们一起努力，为我们美好大家庭的建设做出我们的努力。
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