工厂师带徒学结

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工厂师带徒学结

加强师德师风的共建。作为一名“老教师”在带教中，我觉得首先必须让新教师树立一个良好的师德意识，也就是先在思想上有做一个“好老师”的愿望。当然我必须为她树立一个榜样，我从自身做起，关爱每个孩子，耐心为每位家长服务，同时也要求孙燕这么做，告诉她要想象这些都是你自己的孩子，当她有不足的时候，及时的提出。渐渐的孙老师用自己的行动赢得了孩子的爱，她能为尿湿的孩子替换衣裤；为流鼻涕的孩子擦净鼻涕，并给孩子涂上面油；每次小便后为孩子整理衣裤。看在眼里我很高兴，因为孙老师知道爱孩子是作为一名老师最基本的要求。现在孩子们愿意和孙老师接近，喜欢孙老师，家长也对她的工作表示认可。

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业务方面：

教育教学能力互帮互学。作为一名新教师，在教学能力，业务水平能方面很需要提高，我作为一名老教师非常愿意将自己积累的经验与她分享，当然并不是我所说的就一定是对的，所以我们就形成了一种“互学互帮”的氛围，我常常问：

“你说这样好吗？”她说：

“行啊！ ”或“我们试试这样行吗？”在这样的讨论中往往会有智慧的火花闪现。

在教学能上，我给与孙燕老师充分的尝试，我要求她不能“照搬照抄” ，如：今天我上《学画吹泡泡》，明天你就上《小熊玩球》，必须自己动脑筋，有创新，尝试不同的教育内容，好在孙燕也很聪明，愿意思考，会融会贯通，在教学能力上提高很快。在幼儿园的新教师听课评课活动中，还是表现比较突出的。

在我们难得的外出学习机会中，我们俩都会将自己所学到的与对方交流，如我在外面听到的好课会及时的告诉孙燕，平且加上自己的评析，孙燕往往会听得“津津有味” ，她在听了其他新教师的课后，也会将给我听，并说说自己的感觉，然后听听我的意见，然后自己暗暗和别人做比较，想想自己欠缺在什么地方，有反思才有提高，在这样的自学动力的驱使下，我和孙燕都获取了不少的感悟！教育观念、教学经验无私传授。新教师对“二期课改”精神理念知之甚少，她们对孩子的年龄特点，也掌握不够。如：开学初孙燕老师带班总是会“吵徒弟：孙燕带教时间：07\9---08\1宝山区真华幼儿园轰轰” ，连讲故事孩子也不愿听，她找不出原因，我告诉她，讲故事不能离孩子太远，坐在前面，孩子感觉很远，也不愿听，应该坐到孩子中间，他们觉得你很近，也愿意听了。果然这下效果好多了。

又一次孙燕要上公开课了，她做好了教案给我看，我从目标、过程?? 一一给她提出建议，帮她修改目标，并制作教具，公开活动取得了预想的效果，孙燕也很高兴，从此干劲更足了，并时常虚心的向我请教。我告诉她，作为“徒弟”不要指望别人来问你“你有什么需要帮助的？” ，应该自己多学多问。作为“师傅” ，对于你的所有“困惑”会“知无不言，言无不尽。

” 提出希望：

现存问题，今后努力的方向。经过一学期的学习、实践，孙燕的进步是有目共睹的，但还是存在一些问题的大致是以下几点：

1、观察问题还不够细致，观察后的积累不够主动。发现的问题，还不能找到问题的原因，主要观察不够仔细，对一些经验或有价值的资料，主动积累的意识缺乏。

2、对教育教学原理，理论的学习不够。实践往往和理论对不起来，这与她们的专业学习缺乏有关，要加强对教育理论的学习，多看教育教学的书籍，这样能提高的更快。

3、科研的盲区。对于科研，新教师是一个盲区，她们完全是“门外汉” ，我想：如果我承担科研课题的任务，我会逐渐让她开始了解，知道大致的过程。

要成为一名教师，要学习的东西很多，这点我们两个人都是一样的，所以在今后的工作和学习中，我们还要互学，互帮，让大家都有收获，都有提高！宝山区真华幼儿园真华幼儿园师徒带教小结------徒弟小结徒弟：

师德方面：

师傅：

工厂师带徒学结 [篇2]

青年教师工作总结（师徒带教总结）汇报人：

宋少军2015-1-15师徒带教总结——宋 ——宋少军在紧张而又忙碌的生活中，我充实的度过了工作的第一学期，说充实是因为体验了很多，学到了很多，经历了更多，想说的真是太多太多。作为一名走上工作岗位才半年的年轻人，在过去的半年里,自己取得了很大的进步,从一个稚嫩的小伙子到一个还算成熟的亲年教师。当然这都跟学校培训中心安排的师徒带教帮扶分不开。在学校“青年教师成长计划”的方针指导下，在培训中心的周密安排下，我和董俭。邱奇权老师师徒结对，并担任高一(6、9、10、13）班的物理教学工作。

回顾这一学期我的教育教学实践，既有令人欣慰的成绩，也有需要进一步改进的不足；既获得了许多有益的教育教学经验，也得到了不少深刻的教训。作为一名青年教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。新老教师“师徒带教”正好在这两者之间搭起了桥梁，用青年教师教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我们的教育教学水平不断上新的台阶。在这一个过程中，作为青年教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。

作为新时代的教师，缺乏的是经验和入世的老道成熟，所谓谙熟世事，才能立足，老教师以自己的身体力行告诉并传授给我们的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则。

在两位热心的师傅的精心指导下，我不仅在教育、教学上做到了脚踏实地，而且在对高一新课程的教材分析和重难点的把握等方面上更是受益匪浅。感受至深的是对新课改的教学理念的认识：应该充分发挥学生学习的自主性、合作性、探究性精神以及培养学生在学习过程中的自我评价意识。通过两位老师的带教，我对以下几点有了更好地认识：

一．端正思想，顺利完成定型。

老教师们的教育教学经验使我们这些新老师们懂得，要顺利完成定型，首先必须端正思想，也即对高中教育、对本学科（课程）有一个更深认识，懂得教师是人类灵魂师的道理，牢记“德高为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志。从而使自己真正认识到已经成为人民教师中一员，使自己树立作为人民教师应有的威严，明白自己的权利和义务。二．认真教学熟悉课本，掌握教书育人的基本功。邱老师经常教导我教书育人是教师的天职，而教好书育好人则是教师的目标，要教好书育好人，教师首先必须掌握一定的知识，能够熟悉本学科（课程）的基本内容，在此基础上才能利用好的方法去传授给学生新的更多的知识听课是青年教师快速成长的一个捷径，所以也是师徒带教的第一个基本要求。每上一节新课前我基本都会先去听师傅的课。听课时我发现自己在备课内容不活，死板，甚至有误解的地方。更重要的是有些知识点由于课本和教参上面没有，所以我认为在上课之前去听师傅的课是很有必要的。听师傅的课以后，我逐渐学着去这么做，并且效果比较好。听课可以学到很多东西，除了对课本知识和教参的把握外，我对教态、语态、教学方法、驾驭课堂的能力等也加深了理解和把握。

一堂课要上得精彩、上得透彻很重要的一点就是课堂设计。这也是师徒带教的一个基本要求。

我在上新课前，总是先把教案交给师傅看，等师傅看了提出修改意见，我再修改以后拿去让师傅检查，然后才去上课。在课堂设计上，董俭老师给我提供了许多宝贵的经验。他的上课风格是我比较喜欢的，也是我比较向往的，普通话标准，语气平缓，富有激情，上课能调动其学生的积极性。我也试着在模仿，上课是体现一个老师教学水平的最好方式，我从每周至少一次的随堂听课中，向董老师学到了很多。物理这个的学科，但是如果方法不当，学生可能会觉得很没意思、枯燥。既要让学生学到知识，又要体现物理的趣味性、灵活性、方法性这是很难的。而董老师在课堂教学过程中，就非常注重知识性和趣味性的结合，学生自学于老师课堂驾驭能力的结合。

还得很好得利用各种教学资源，提高教学效率。自己也尝试在这方面努力，创新。但自己要做到师傅的那种上课效果真的很难。不过自己一定会努力加油的。

三．探索方法。

不断累积教育教学的方法，做到教学得心应手。熟悉了课本，掌握了最基本的教学知识内容，下一步就是要将这些知识内容传授给学生，不同的老师有不同的方法，但不同的方法却有不同的效果。与董老师他们比较起来，我们新老师的教学实践太少，教学方法呆板，在传授给学生知识的时候往往比较生硬，很难做到得心应手。所以，在掌握基本知识内容的基础上，我们新老师就从师傅们那里学会了在教学实践中探索方法，并用心记，用笔记本记下来，用每一个教案记下来，这样就在平时累积了教学方法，使今后的教学做到灵活、顺畅、“信手拈来”。

此外，像关心学生，了解学生心理，做到关心教学与关心学生生活双管齐下，以及不管是公开课还是平时上课都得以平常心来对待等等也是老教师教给我们的好经验。我想从这些经验中获得的上面这些启发将对我今后的教育教学实践大有裨益，而我也将以这些启发作为下一步工作的某种指导方法，并在教育教学实践中不断总结经验，积累教育教学新方法。

通过近半年的带教学习，我在教学之路上又迈出了很关键的一步，这其中的点滴进步都离不开自己的努力，当然更离不开带教老师手把手的指导。我还有很多要继续向师傅学习的地方。比如，在深入学生、了解学生方面我做的还不够，还应该继续深入了解，把握学生的思想动态，很好的驾驭课堂能力。这样才能更好的进行教育教学工作；在对学生教育方面还缺少耐心，今后一定要在这方面做出调整，对基础比较差的学生，一定要更加耐心，尽最大努力去爱每一个孩子。在以后的工作中，我一定要更加严格要求自己，扬长避短，虚心向指导老师和其他有经验的教师学习。

刻苦努力，坚信自己会做的更好。宋少军2015 年 1 月 15 日

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