个人英语学结

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个人英语学结

单猫之英语学结及规划：

个人英语学结

一、总结：

鉴于最近的英语学习日趋混乱，故于今日重整旗鼓！

1. 关于背诵：重复旧知识比一味地学习新知识更重要！拼命刷进度，精神固然可贵，但是扪心自问究竟掌握了

多少？所以在保证一定任务量的同时，务必吃透知识点！

2. 关于口语：如果你不张口说，不迈过这个门槛，你永远只能是个英语哑巴！把那些死在脑海里的单词和句子

挖出来，重见天日！（此话出于“触摸熊”，在此特别感谢“触摸熊”在口语学习中给予的热情帮助！）

特将此图献给，亲爱的“触摸熊”童鞋。

3. 关于词汇：其实不管听力差，还是口语差，还是写作差，阅读就不说了。归根到底，都是词汇量禁锢了你。

你不下狠心去解决这个问题，它就心安理得地一点点蚕食你！

4. 关于心态：目前自己最大的讽刺，就是现在自己拼了命地最自己最不擅长，也是自己曾经最反感的事情

（此事指英语学习）。上了研究生，才知道要好好学习英语，才知道自己要过怎样的生活，安慰自己一句，

还好现在知道了也不晚，玩命学吧！

二、规划：

1. 每周五需把下一周的总体学习计划列在“学霸马东晗”日计划高仿版之中。在博客中开专贴，每周五写周总

结，及时调整计划。

2. 每天的学习任务：

a、李阳疯狂英语365天背诵宝典。

任务量，每天一篇。

完成度，一月篇。

总结，鉴于上个月的学习效果，有必要重新背诵一遍！每日将背诵的文章，默写入anki，并总结句子

，定期复习。并在博客中开专贴，每天录入，督促自己。

b、英语会话词典。

任务量，每天50句。

完成度，56%。

总结，这种吞句子的学习方法，还是很有效的！自己觉得收获颇丰，不仅觉得口语有所提高，连口音和

听力都有所进步！不足之处，需更加努力地运用！

c、extreme english。

任务量，每天50词条。

完成度，0%。

总结，此学习材料虽然是标准的british english，但是像舍得说的那样，英语学习不能过分地区分

britishenglish 和 american english。毕竟它们是一家人，所以权衡collins和extremeenglish之后

，还是觉得后者更加系统。

d、master toefl writing skills。

任务量，每隔一天，一个小时。

完成度，约为20%。

总结，此书实乃写作提升之佳作，解决了诸多萦绕多年的困惑。书不在多，贵于精。

e、美语发音13秘诀。

任务量，每隔一天，一个小时。

完成度，约为40%。

总结，从此书之中的收获，已无法用言语来表达了。谁用，谁知道啊！习美音，必备佳作！

f、一堆死在硬盘里的学习资料。

总结，努力学习，争取早日相会吧！哎，对于自己这种强迫症式收集狂，总是不缺资料，贵在利用啊！

亏得自己还开了一个月的迅雷会员，汗！

个人英语学结 [篇2]

在对外贸易中，我们面对的是来自世界各国、操着不同语言的客户，除了过硬的业务知识外，当然最重要的就是要过语言关。虽然世界上的语言有那么多种，但是英语作为一种世界语言，是我们每个外贸人必须要掌握的。另外，在跟国际商家做生意时，我们代表的不仅仅是个人或一个公司，也代表我们国家的形象，所以，掌握外事接待方面的技巧在外贸工作中也显得尤为重要。以下，结合我本人几年来的工作经验，对这两方面做了些总结，与大家分享，希望对大家有所帮助！

一、英语学习方面的经验

总觉得时间快得不敢去想，转眼已经毕业3年多了。毕业后，刚参加工作那会儿，雄心勃勃，对前途充满憧憬。无数次告诉自己一定要好好工作，坚持学习，将来挣好多好多的钱，让家人过上好日子。

记得第一份工作时，领导说是让我和另一个大学同学做翻译工作。刚参加工作，什么都不懂，感觉翻译是一份好神圣的职业啊，告诉自己一定要努力努力再努力才行。为了熟悉产品，我们下车间、去实验室实习，期间见到什么就往本本上记，平时在办公室也是捧着化工词典学习。我尽量让自己忙些，因为人一闲，就容易变懒。可是，我天生就对化学很反感，那些化工词汇怎么记也记不住，看到就头疼，简直就是浪费时间，浪费生命。所以啊，不管做什么事，先要培养兴趣才行。尤其是学英语。我从初中刚接触英语时，就对英语很感兴趣，听着成串的单词像鸟语一样从嘴里出来，就会感觉很兴奋。那时的想法很单纯，就想着有一天我也能跟老外对话就满足了。如今，我想我做到了。“兴趣是最好的老师”，希望大家都能培养起对英语的兴趣，那样学起来不会觉得枯燥无味。另外，对于专业词汇，一定不能死记硬背，要学以致用。用的多了，自然就记住了。比如我现在做汽车，以前对机械、汽车方面的词汇知之甚少，经过这么长时间在这个行业的接触，每天都要翻译些关于这些东西的资料，想不记住都很难。当然，记住了，不代表不会忘记，所以记忆是要反复刺激的。

我有个很深的感受，就是毕业参加工作后，想要坚持学习很难，需要很大的毅力，我想大多数朋友有着同样的感受吧！我就是毅力不够，总是给自己制定各种学习计划，但是真正能付诸实践的基本上没有。平时无所事事的时候不觉得，等到来了客人，人家说什么都听不懂的时候，才感到特别郁闷。于是乎，开始给自己制定学习计划，每天要花多少时间学习等等。起初几天可能还能坚持做到，然后就给自己找各种理由不执行了，比如今晚要跟朋友吃饭，明晚白天太累要早点睡了。其实，这是学习的大忌！后来，我就想办法，让自己始终有学习的动力。我发现让自己不断受刺激比较有效。比如，跟身边水平比自己高的人比较，为什么人家跟你工作的时间差不多，人家的英语就比你好；听些英语方面的讲座，比如疯狂英语，听听人家的经历，怎样几个月就说得一口好英语；看些英语节目，比如中央十套的希望英语杂志，中央九套的dialogue，以及英语演讲比赛之类的。看到这些我都很受刺激，就会有学习的动力了。呵呵，就像我们老师说的，你们就像小毛驴，打一鞭子走一步。毕业后，更是这样，甚至拿着鞭子在后面打都不一定走。

其实，从初中开始接触英语的时候起，我就对英语很感兴趣，这使我的英语成绩一直很好。当然，那时候学校里不重视听力和口语，考试也不考这些。上了大学后，才感觉自己的听力和口语太差了。虽然书面上的能力不差，可是毕竟英语是一种语言，是用来说的，交流的，不是什么时候都要写的。于是，开始着重提高自己的听力和口语。可是，我的性格比较内向，该说的时候不好意思说，总怕说错了，被别人笑话。以至于直到大学毕业，听力和口语都不是很好，但比哑巴英语要好一些，呵呵。毕业后，选择了与英语相关的工作，就是不希望把自己的专业荒废了。

从开始接触英语到现在，已经有十多年了。针对这十多年来学习英语的经验，总结如下：

1、听力：不管学习什么，都不是一天两天就能学好的。特别是英语听力。起初的时候，我为自己的听力水平很烦恼，与老外开会时总是很紧张，本来就听不太懂，这一紧张就更不行了，大脑一片空白。所以，总想在最短的时间提高，自己也就是初级水平，却非要找些中高级的听力材料联系，听不懂bbc和vo-a的新闻，更是着急。结果，浪费了很多时间，却没有取得成效，这就是所谓的“欲速则不达”吧。后来，在网上找到了许多别人总结的提高听力的方法，看看哪些适合自己，再结合自身情况，为自己制定了一套学习听力的方案。每天早上听vo-a的慢速英语，练习精听。因为语速慢，听起来不费力，这样给自己以信心。然后白天不忙的时候再抽出一个小时左右的时间听听bbc或者vo-a常速英语，练习泛听，泛听的时候，如果有不懂的词，一定不要盯住它不放，要继续往下听。等到整篇文章听完，往往就可以猜到那个词的意思了。我以前就有这个毛病，遇到一个词听不懂，就老在那想，结果把下面的段落都错过了。但是，这也恰恰反应了词汇量对听力的重要性。晚上临睡觉前，再听一会儿英文歌曲或者英语散文之类的，既可以修身养性又可以练习听力。听力材料最好是有文本的，先不看文本听，觉得听得不能再好了，再看看文本，找出差异，然后再背着文本听。

2、口语。口语对于我们中国人来说，是个难关。因为学习语言，重要的是有那个环境。而中国人学英语恰恰缺的就是一个好的英语环境。多数人学了十几年、二十几年的英语，说出来的还是chinglish,甚至是哑巴英语，但是只要把他/她放在英语国家几个月就可能说出一口流利的英语了。所以，我们没有这个环境，就要千方百计的创造这个环境。以前，我们公司经常举办英语角，从大专院校聘请的英语老师（美国的），每周两次活动。大家在口语角全部用英语交流，杜绝汉语。语言这东西，一天不看就生疏，一周不说，感觉就说不出口了。所以，平时没机会跟别人说的时候，就要自己跟自己说，或者跟懂英语的同事用英语交流。比如，我经常在早上花十几、二十几分钟的时间大声朗读。可能这不会提高我的口语水平，但是至少可以让我在没有机会说的时候，还不至于嘴巴生疏。对于做外贸的朋友们来说，与国外客户接触，打电话、会谈。。。这都是练习口语的好机会。一定不要不敢开口。起初的不敢开口，可能就永远都不敢开口了，这既会打消你继续学习的积极性，又会削弱你的自信心，而且你的口语也永远不会提高。所以，放下你的面子，把你的老脸暂时丢在一边，尽管去说吧！)

至于读和写，我想只要有点英语基础的就不会有什么大问题，因为这是我们中国人最擅长的了。在这里，我也不再多说了。在”听、说、读、写“四大基本技能中，我觉得对于外贸人员来说，“听力”和“口语”是最重要的，因为他们很多时间是与客户洽谈和电话交流。至于读和写，不会的还可以借助字典，慢慢查。记得我们大学的外教，是个美国来的年轻人，经常在口语课上忘记单词怎么拼写，还要查字典，有时要我们给他改正。而且，老外的语法还没有中国人的语法标准呢，经常出现语法错误。如果错误发生在我们身上，我们会说那是语法错误；如果发生在老外身上，我们会说那是地道的说法。呵呵，所以，不要太在意语法，只要能让老外明白你要表达的意思就ok了！但是，有一点，当你对老外的意思不明确的时候，千万不要凭空猜测、自以为是，应该不怕麻烦地跟他确认清楚，因为稍有差错，就可能给双方带来一定的经济损失或不必要的麻烦。对于英语听力和口语不过关的朋友，在跟客户通过电话后，有不明白的一定要再通过邮件或传真确认一下。其实，在跟老外往来邮件中，也能够学到很多。记得当初我参与的一个项目，是德国一个合作伙伴要在济南建厂，需要我公司的配合。在这个过程中，我负责翻译工作。除了外方来济南时做现场翻译外，平时都是通过邮件交流的。双方意见的转达，大量图纸、文件的翻译。在这个过程中，我积累了大量以前从未接触过的建筑词汇，从开始的什么都不懂到最后的得心应手，以至于后来他们几次来济南，点名要我陪同。

二、外事接待方面的经验

“外事无小事”这是我们领导经常对我们说的一句话。不错，在与外国人交往过程中，我们不只是一个个体，我们代表是整个公司，乃至中国的形象。我自认不是一个善于交际的人，跟陌生人在一起，总觉得没话说。但是，自从参加工作后，有机会接触老外后，我渐渐喜欢上了跟老外聊天。接触的老外都特别友好，而且说话风趣幽默，即使你没有话题，也能跟着他的思路聊下去，只要你听得懂、说得出。下面我分几个步骤说说接待老外过程中应注意的事项：

1、来访前。外宾来访前，要做好各方面的准备工作。如，a.详细了解外宾的来访行程，以安排外宾在访问期间的食、住、行；b.了解外宾来自哪个国家，是否有特殊习俗，在饮食方面是否有忌讳，来访人员有哪些爱好等。伊斯兰国家要多点清真食品，欧美的不喜欢吃海鲜，鱼，动物内脏等。有一次，我们公司来了一些伊朗的客人，访问期间正好是朝拜日，我们公司的接待人员就在房顶上大致标记出麦加相对于济南的方向，他们全体就在会议室里朝拜。了解客人爱好，可以投其所好，轻松找到聊天话题；c.了解当地档次比较高、老外比较常去的酒吧、商场等。老外来到中国，一般都会给自己留出购物的时间，因为在他们看来，中国的商品非常便宜，不买就亏了。我有个瑞典朋友，他每次来中国，都要买好多衣服、鞋之类的，结果，来的时候可能只带了一个包，回去时，就变成3个包了，呵呵。女士一般喜欢买一些精美的小纪念品，如玉器、手链、工艺品之类的。曾经有个德国人，他在来济南之前就问我：济南有没有像北京的秀水市场那样的假货市场。嘿嘿，原来老外也。d.跟外宾多沟通，互留电话号码。比如，万一航班晚点或者临时出现什么状况，可以随时联系上对方。

2、来访期间。提前布置好会议室，通知相关人员会议时间、地点、主要议题等等。正式场合最好穿正装。现在很多年纪轻的女孩子穿休闲装穿习惯了，一穿正装就感觉不自在。不过，作为接待人员，不习惯也要穿，这是对外宾最起码的尊重。尤其是在接待欧洲国家和日本、韩国的客户时，他们一般都穿得非常正式，所以我们也应该穿得正式些。美国人在穿着上还是比较随意的，没有欧洲人那么刻板。在外宾到达后，给他们一份停留期间的具体日程安排，详细列出什么时间开会，什么时间吃饭，什么时间留给他们购物等等。让他们心中有数，如有异议，也可以及时调整。

3、访问结束。一般情况下，外宾回去后，会发来电子邮件，礼节性的感谢你公司的招待，并对下一步工作计划提出建议。你只要礼节性的回复就好了。

欧美国家的老外一般都素质很高，典型的绅士。但是，也正是他们，经常对我们中国的姑娘动歪心眼。曾经听我一个年纪大的同事说：这些老外，走到哪孩子就生到哪。呵呵，当然有些夸张，不过这也是事实。欧美国家的男人对家庭、老婆和孩子是绝对负责的，他们爱自己的家庭胜过一切，但是一旦到了国外，嘿嘿。。。所以，女孩子们一定要洁身自爱，不要跟老外过分亲密，不要作些让老外误解的行为。不该做的千万不能做，该拒绝的就要拒绝。曾经有个美国人，快60岁了，来我公司工作。期间，在酒店认识了一个20多岁的菲律宾女孩，不知道中了什么邪，那个老头非要跟美国的老婆离婚，娶那个菲律宾女孩。前几天，还发来照片，说已经办好离婚，还给菲律宾女孩买好了车。可能他们是真正相爱，但是十有九是那个菲律宾女孩借助他去美国。日韩国家的老外都很懂礼貌。见面总是点头哈腰的，让人受不了。韩国人很多都喜欢学说汉语，记得有一次一个韩国代表团来访，其中有很多的汉语说得相当流利，其中还有一个会的汉语不多，却总想用汉语交流，一个字一个字的往出蹦，非常有趣。他想问我多高，就问：“你的个子有多长？”呵呵，笑死我了。日本人的英语很差，带有严重的日语口音。

有些时候，也会遇到一些素质低的老外。上次我的一个女同事带一个伊朗的高级代表团去北京游玩，费用由我们公司出。结果这些家伙，嫌我们公司给定的是四星级酒店，找各种借口非要换成五星级的（说他们在睡觉时有人进入他们房间。后来通过监控证实，是清洁人员进去打扫卫生。）。吃肯德基的时候，非要让我同事将食物端到他们面前。给我同事气个半死。

总之，在面对不同国家、有着不同文化背景的客户时，我们既要尊重对方，也要自重自爱、不卑不亢。

个人英语学结 [篇3]

1、调整好心态，“玩”可以让学习充满无限乐趣

有没有这种感觉，如果用“玩”的心态做某一件事，即便它是辛苦的事情也会觉得工作充满无限乐趣，其实学习和做事一样，正所谓读万卷书行万里路。

2、自主性学习单词，杜绝死记硬背

阅读可以增加词汇量，同时也可以提高自己口语表达和语言深度。但阅读的前提是有一定单词作为基础，因此首先来谈的还是如何将记单词变成一件快乐的事。此阶段已属有一定英语基础，不需要死记硬背每个单词，应该自主性的学习新的单词，其实有点像我们学中文，

用一个成语造句，或将成语灵活运用到日常生活的话题中。比如从如何描述至亲的爱人，身边的朋友，顶头的上司，办公室中的八卦，这样不仅记得准还能记得牢，每当这个单词出现的时候，脑海中可能浮现的就是某种场景或跟朋友的一个经典桥段。

3、看电影学英语，从经典影视片段学习

有很多人看了许多英文大-片，可是英文水平却未大的长进，看没有字幕的影片仍是一头雾水，进而怀疑自己学习英语的天分。其实，我刚开始也是这样，一篇两篇，是魔鬼的步伐。后面发现自己太过着迷中文，总喜欢看下面的中文，后面我就知道先看几篇了解剧情后，找纯英文电视剧，没有中文只有逼着自己听英文了，听的多自然也就知道了，不过一部电视剧信息量太过庞大，不要想着给里面的英文剧情全记住，一般人怕是有难度，可以自己从剧情中挑选。比如可以选用《绝望的主妇》中一段描述orson hodge性格的片段。

4、找个partner或老外一起学习

在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。比如在学口语的时候，找个partner然后选择一个片段，两个人提问如《绝望的主妇》中的orson是如何向世人展示他是一个懂礼貌的好好先生吗？可以按原文，用自己的话表达出来也是非常有趣。

5、报个口语补习班可以少走很多弯路

如果找不到一起学习的partner，那就报个补习班吧，班上有很多跟你一样想学好英语口语同level的学员，这样不仅可以提高自己的口语学习积极性，同时也能从老师，同学间学到很多意想不到的知识。像我之前报的时候对比了很多家，不是时间问题，就是性价比或师资问题。

最后经再三对比选了一家在线英语网络课程，老师真人通过视频上课，简言之就是给实体课堂搬到网上，现在很多大学也这样，个人还是蛮推荐的，上课自由，不用上完班还要忙着来回跑，外国老师负责，有耐性，还有免费的试听，有兴趣的可以试试，这里就不多说了

个人英语学结 [篇4]

又失眠了。

最近失眠似乎成了一种常态，动不动就因为某种原因彻夜难眠。既然如此，就写点什么。自然不如朱自清先生荷塘夜色撩人，但至少是自己人生的点滴。

说英语学习吧，因为最近弄了一个英语学习小组，有人在问到底怎么学。

首先我承认，我下面要讲的都是一些非常乏味，千万人、万万人曾经讲过的东西。我不过重复一下罢了。

其次，我讲的一些东西并不代表我自己能做得很好，很多时候也只是给自己定一个发展的方向罢了。

如是，就开始吧。

1，其实很多人都有很好的机会去成长，但是大多数人拒绝成长。大多数人都宁愿呆在自己已经熟悉的，舒适的空间里。而无疑这样的情形下，是成长得最慢的。

2，如何成长？1，看好书，并知行合一。2，交在某方面比自己厉害，可以学到东西的朋友。3，做一些有挑战性但是可以学到东西的事情。为什么我说很多人都有很好的机会去成长呢？我从书这个方面举一个例子吧。好书很难找么？其实大学经常可以见到的盗版书摊上就有不少好书，你看过几本？《明朝那些事儿1-7》、《历史是个什么玩意儿1-3》、《全球通史1-2》、《心理学与生活》、《社会心理学》、《这些到底没有人告诉过你》……如果说这些历史书，心理学太乏味，那畅销书呢？《杜拉拉1-3》、《做单》、《我的成功可以复制》、《做最好的自己》，这些书你看过多少？

3，又比如我空间置顶的那本可以直接下载阅读的《把时间当作朋友》，里面就写着“逃避困难是效率低下的重要原因。”（大意，嘿嘿。）

4，说了这么多废话，其实我为了给这3个问题做铺垫：1，你为什么要学英语？2，为了把英语学好，你愿意付出什么？3，即使付出了这些东西后，你还是没有达到目的，你怎么办？（改自修仙小说《仙傲》）

5，你能坚持一年，每天花半个小时去认真，用最高的效率去学英语么？

有些人下文就不必看了。什么都不要想了，洗洗睡吧。真对不起，耽误你这么多时间了看我瞎扯。

你想清楚了么？学英语只是人生的一件很小的事情。但是作为一项必备的技能，你对待它的态度很大程度上预示着你对人生的态度。如果你觉得自己想清楚了，而且确定那不是一时的冲动。那希望下文能够对你有所帮助。

我是你的朋友，kiwi，下文是我学英语的一些小理念。

a ) 把学英语融入生活。mp3里面尽量多放写英文歌。看美剧尽量不看字幕。遇到用英语授课的专业课，不要逃课。

b )别把英语当成一种负担和痛苦，无论是练口语也好，背单词也好，如果你不是主动去做，就会效率极低。因为大脑有遗忘痛苦的功能。你把背单词当作痛苦，单词自然被大脑遗弃了。

c ) 每天有规律地花一定时间学英语直至养成浑然天成的习惯。并且坚信自己可以搞掂英语。

d )不要埋怨，不要自责，不要说自己记忆力不好发音不好没英语天赋。从最基础的小事做起。单词量小就每天背10个单词，一年也有3650个单词，大学四级可以搞定，三年时间单词量考专八都还有剩了。语法不好就去看语法书，认真通读，最多一个月搞定。你问自己一个问题：这些东西真有那么难么？

e )如果你有一个长期而具体的计划，你完全可以自己决定自己学什么，怎么学。如果你跟着我的《英语早点到》学好英语，那么我建议你。

① 用一个本子把短信的内容都抄下来。

②按照要求完成当天的任务。比如是话题，就认真去想如果讨论这么一个话题。可以叫朋友和你一起讨论，最开始可能很多东西没办法表达出来，最开始可能只能有非常简单的英语，但是请你一定一定要相信积累的力量。如果你堕落，时间是你最大的敌人。如果你努力，时间是你最好的朋友。讨论完后，写成书面的稿子，方便以后复习。比如翻译，就认真翻译好。比如口语，就一定要把它和朋友说。至少说10遍，只要抓住机会就说。

③多和其他同样在学这个的朋友们交流、分享，甚至去教那些不会的。分析别人作文和翻译中的优劣处，考虑自己可否给出更好的答案。教学相长，古人说的是大实话。同时作文、翻译可以发送到 #url# 。或直接在群邮件里发。

④ 一定不要忘记复习，复习比学习更加重要。应用+按时复习。学任何东西都无往而不胜。

如果你还是不确定，那么，你敢和我打一个赌么？如果你不敢和我打，你可以和自己打。

用半年的时间，每天都按要求完成《英语早点到》。话题，写成作文。单词，使用到作文中。翻译，信雅达。口语，在舌尖上跳舞。多多交流，积极分享，勇于帮助他人成长。

我赌你半年之后，英语很厉害。大学四级，易如反掌。

我赌你一年之后，英语超厉害。大学六级，唾手可得。

你永远都不知道你自己可以有多优秀，直至你把自己变得足够优秀。（牛根生、俞敏洪、罗永浩、张瑞敏、马云、周星驰、琼瑶……这所有人的过去，都是这句话的佐证）

我敢天长，你敢地久么？

个人英语学结 [篇5]

记得一位教授说过：“培训是一种福利”。的确，学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，我的确在享受“学习”这种福利。聆听英语教学专家keitho’hare的谈话，与教育博士christinedefty近距离的对话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对小学英语教师这个职业进行了重新的认识，在课堂热身环节、教育技巧、课堂活动、小学语音教学、通过讲故事学习英语和发现法语法教学方面都获益匪浅，下面谈谈自己收获最大的几点。

一、 warmers and coolers

类似于我们的课堂,两位外教在培训开始之前做了许多的warmers,既活跃了整个会场的气氛，也给我们带来了更多的例子。其中给我印象最深刻的游戏是clappingrounds，在节拍的带动下（手拍2次，腿拍2次），教师说一个单词（如国家），学生接另一个（如首都），这个活动很适合中高年级的学生，既能锻炼思维又可以活跃气氛也培养了学生的节奏感，一举多得。而关于cooler这个概念我还是第一次听到，可能课堂里都有在做的，只是没有一个具体的名称。cooler就是让原来兴奋激动的学生安静下来，专心听讲。方法有许多，比如lipreading（让学生读嘴型说单词或句子），silentreading（默读课文）或者在课堂快结束时让学生听一段轻音乐再让学生今天课堂中所学的单词或句子，留给学生一段时间安静地思考。

二、 teaching techniques

teaching techniques包括usingchinese or english in the classroom（课堂中英文的使用），organisingactivities（活动组织），giving instructions（教学要求）, givingfeedback（教学反馈）。在课堂中英文的使用方面，keith提到了在英语课堂中使用中文的几种特殊情况，例如解释一些抽象的单词（brave,spirit等），解释一些语法知识，一些culturalreferences也能用中文表达等。当然中文解释应该只是很偶然地出现，英语课堂中使用最多的还是英语。首先，教师要以身作则，学生耳濡目染，才会有更多的理由和机会说英语。其次，当教师说英语时，对于学生而言，其实也是听力的锻炼。一些常规的指令都要用英语，而且要是短句，简洁易懂。真的有学生不懂的话，教师还可用一些身体语言或面部表情来解释。在活动组织方面，英语教学过程中的活动组织包括了pair,group and individualwork.在活动进行之前，教师需要在课前做好充分的准备，设立一个清楚的目标和时间限制，给学生一个清晰的演示，还要检查学生是否理解（可以问学生几个问题）。在活动进行中，教师要在教室中边走边听边看，帮助一些比较困惑的学生然后适当地记录一些学生的强项或弱点。活动完成后，教师可以请个别学生上台展示，让学生回答自己的提问或者评价学生的活动展开情况。在教学要求方面，建议教师用英语表达自己的教学要求。如何才能使自己的要求清晰明确呢？首先要确保每个学生的注意力都集中在教师身上，其次教师要试着用简短的语句，清晰而缓慢地表达自己的意思，利用手势、面部表情、语调，或者图片、实物等来加强学生的理解，最后如果学生还是不懂，可以把自己的意思写下来。而在教学反馈方面，它是教师对学生的语言或活动表现的评价，是为了促使学生有所进步，这是非常重要的一点，教师在必要的情况下应该多用。

三、 teaching pronunciation in primary school

语音是语言教学的基础，是根本的，首要的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂人家说的话，也才能让人家听懂自己的话，才能对所学材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式使它再现，从而建立语感，提高运用语言的能力。小学阶段是对语音最敏感的时期，抓住此时解决语音问题正合时宜，否则对学生自己以后的学习会带来一系列的困难和不良影响。

小学生在学习英语之前已经形成了完整的汉语语音体系，而英语语音与汉语语音有很多差异，小学生学习英语语音往往要受到他们已经获得的汉语语音的严重影响，经常会出现这些问题：首先，英语元音不正确。受汉语语音影响，学习英语元音是容易出现单元音不饱满、不到位，双元音被单元音化，因为现代汉语的双元音基本已经被单元音化，而没有真正的双元音。在朗读单词时，许多学生的元音发音口型不到位。如把双元音发成单元音：把time[taim]读成[tem]，brown [braun]读成 [bra:n]等。其次，英语词尾辅音后附加元音。汉语没有真正的词尾辅音，几乎都是以元音（韵母）结尾，而英语的大多数单词是以辅音结尾。很多小朋友经常会出现在英语词尾辅音后附加元音的错误，这些现象主要发生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素结尾的单词上，学生容易在这些单词的尾音后面加上一个音素如把jacket读成jacketer，把red读成reder，jeep读成jeeper，把friend读成friender的音等，如果不仔细听，是听不出来的。这种情况在小学英语单词读音中比较普遍，也最容易被忽视，因此我们应当采用既可行又失趣味性的方式来解决这个问题。然后，英语词尾遗漏辅音。在英语教学当中，这种情况出现的频率也比较高。例如，在教授pep教材四年级上册unit4 part a 部分的重点单词 bathroom , bedroom和livingroom的时候，很多学生在发音的时候遗漏了词尾的[m]。这种现象在单词教学中也是比较常见的。最后，节奏错误。在英语口语中，是以一个重读音节与其前后的非重读音节构成一个完成的节奏群，而在操练口语的过程中，学生经常出现非重读音节被拉长，导致语句失去节奏。节奏群直接制约着学生在口头表达中运用节奏群进行表达的能力，以及学生在听力理解中把握节奏群提高理解效果的能力。

四、 using stories in primary school

引人入胜的故事，可以解决了学生的学习动机问题。读故事时，学生没有字字弄懂，也能理解意思，故事中许多词语的重复出现既自然有令人愉快，这样语言方面的困难就随之迎刃而解了。为了读懂内容，孩子会好奇地、有目的地去学，读懂了就有满足感，并有兴趣进一步提高理解故事的能力。讲故事活动提供了各方面的语言训练，既能提高学生听和读的熟练度，又能培养他们说和写的流利度。当学生聆听和阅读故事时，不可能一下子理解所有内容，因而也得到了推断、猜测字义的训练。而当学生讲故事和表演故事的时候，他们往往以积极的态度去参与活动，在尝试的过程中取得最佳的学习效果。这样，学生的才智和创造力就得到了充分的发挥。英语故事能帮助孩子们建立起一种外语的语感，使他们熟悉各项语言内容和句子结构。讲故事和表演故事能鼓励学生表达自己的好恶，交流思想，并成为其他活动的一部分。在表演故事的活动中，学生有时当观众，有时又拥有观众，这无疑给学生带来了很大的乐趣。这些活动既能达到交际的目的，又能使学生熟悉词汇。许多故事既有利于发展学生的思维、分析和表达能力，也丰富了他们在地理、历史、数学、自然常识等方面的知识。

五、discovery method for teaching grammar

语法教学方法分为2项：telling grammar and discoverygrammar.告诉语法教学是直接告诉学生这个句子的语法特征，然后让学生学会运用，比较机械枯燥乏味，是属于显性教学方法。发现语法教学是让学生在句子当中自己去发现语法特征，再让教师进行适当地指导，然后学会，学生体会到了发现的乐趣，是枯燥的语法教学不再乏味单调，这属于隐性教学方法。相比较而言，更多的学生会喜欢发现语法教学法，也更适合教师的使用。

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