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高职人文学结
大一下学期我们学习了《高职人文》这一课程，让我们系统的接受了人文素质教育，经过长时间的学习，我们系统的从“尊重他人”、“报效社会”、“把握自我”、“善待自然”四方面学习了这门课程。对于我来说不能说我们的人文素质得到了很多的提升，但是对于我而言，有很大的感触，下面就这四方面把我所学到的东西进行一下总结。
第一编 把握自我
这一部分我们学习了《大学之道》这篇古文和由俄-国文学家高尔基写的《人》这两篇文章，老师教我们什么是“修身、齐家、治国、平天下”让我们懂得了修身为先，方能齐家，齐家方能治国平天下。更加深刻的认识了其更深层次的含义，并以此作为自己的座右铭。时时刻刻注意自己的修为。
通过对高尔基《人》的学习，让我们更好的理解了人这一含义。使我们明白做人要做一个大写的人。作者运用大量的象征手法对人进行了刻画，对灵魂进行了深刻剖析，展示在我们面前的是一个活生生的，充满矛盾与生活艰辛，同时有充满希望的前进中的“大写的人”的完美形象。
所以我们不应该成为与世无争的颓废之人，犹如一个个被隐形线操控的木偶，在寂寥愚昧中度过一生，应该是一个“向着前方，向着高处迈进！不断向前，不断向上！”的“不肯安静的人”，应该成为高尔基所期盼的“大写的人”我们要把握自己的命运，因为命运掌握在我们自己手中，努力做自己，要有所追求和希望，为自己努力拼搏奋斗！
第二编 尊重他人
这一部分主要学习了自我与他人的关系以及如何与他人处理关系，如何尊重他人善待他人。
主要学习了《论语》心得之三处世之道，由于丹教授写的，老师给我们播放了于丹教授的讲学视频，让我们更好的理解学习了这篇文章。其中让我最难忘的一句话就是”事君数，斯辱矣；朋友数；斯疏矣。”也就是说，服侍上司过于紧密的话，那么你你离下岗也就不远了。朋友之间如果走得太近了就离疏远不远了，反观现实生活与之间的一些亲身经历。这句话是值得我们去学习与思考，也从一方面讲师了一个怎么样去为人处世，以及如何把握处世的分寸。
我们要努力做到把握分寸，谨言慎行，礼行天下，修身养性，我们会少很多烦恼，就自然会懂得为人处世之道。怀着乐观和积极的心态，把握好与人交往的分寸，让之间成为一个使他人快乐的人，成为阳光能源般的能量源泉，去辐射他人，温暖他人，还有在社会上要多听少说，管住自己的嘴巴，不远乱说，这就是上帝为什么给你两个耳朵一张嘴巴。
尊重他人就是尊重自己，学会人际交往技巧，培养开朗乐观和积极向上的人生态度，用平等、宽容，沟通、换位、关爱、互等互利去赢得友情，维系起良好的人际关系。为成功立足社会奠定良好的基础，时时刻刻考虑他人的感受，不要一意孤行，只顾自己的感受而破坏了友情，所以要努力处理好朋友之间的关系，去几分烦恼，多几分快乐给自己，让自己每天都充满快乐的能量。
第三编 报效社会
这一部分主要讲述了大学生学习知识，为的就是步入社会以后要努力工作为社会贡献一份属于自己的力量，当然回报社会虽然是大话，重要的是只要我们在自己的工作岗位上好好工作，用心专研自己的工作，也就是在为社会做贡献。老师教我们认真学习了《赠今年的大学毕业生》胡适先生写的这篇文章。文章写到了当代大学生所处的环境和一些共同的缺点和问题。第一，容易抛弃学生时代的对知识的欲望；第二就是容易抛弃学生时代对理想的人生追求，就这几个大学生堕落的问题胡老先生开出来三付防身的药方：第一个方子：总得时时刻刻寻找一两个值得研究的问题。第二个方子就是总得发展一些非专业的兴趣。第三个方子就是要对自己有信心。胡适先生开出来的药方子对症下药的解决了大学生的问题。给将要毕业的离校的进入社会的学生一些忠告，进入社会该怎么办，如何解决一些自身的问题，依据药方来处理。
我们要深信：今日的失败，都由于过去的不努力。
我们要深信：今日的努力，必定有将来的大收成。
一个考虑考虑为将来的进入社会准备点什么l.要严正对待社会炉火的烤炼。不要再认为社会有想象中的那么简单，那未知的困难等待着我们去克服。
还有一个很好的例子值得我们大学生学习，那就是《新时代的中国工人许振超》，“振超效应”向世人证明了：劳动是美，创造是美。人生价值并不取决于做什么，而取决于怎么做，甘于平凡而不甘于平庸的精神最美。许振超爱岗敬业，刻苦钻研，默默无闻的奉献着自己的一切，勇于创新的崇高的精神。
我们大学生应该向许振超学习，心系社会，心系祖国的伟大品格。努力学习文化知识，刻苦钻研自己的钻研，努力拼搏。以及实现自我价值的可取路径，不再甘于平庸。俗话说：行行出状元，干一行就要精一行，工作不分做什么，就看你怎么去做，专心研究，一定会有所成就的，相信自己，也会给自己带来无尽的财富。
第四编 善待自然
这一部分我们学习了应该怎么样去善待自然，如何去保护我们的家园。《西雅图宣言》、《施舍的树》使我感触很深。老师播放视频和图片给我们看，人类已经将我们自己生存的环境污染破坏的面目全非，触目惊心的图片让我感到一阵阵的心痛。人类一味的向大自然索取资源，以牺牲自然环境来换取高额的经济回报。
我们大学生要从自己的身边做起，不乱丢垃圾，不用一次性的所有物品等等。从日常生活小事做起，保护地球，保护我们唯一的生存环境。善待大自然就是人类善待人类自己，保护好环境就是保护我们自己，如果人类只知道向大自然索取资源的话，到头来人类也不会有什么好结果。保护环境，人人有责。
以上就是所学的四个方面的学结，这样一总结发现自己学了不少东西，感到很欣慰和高兴。总体用一句话来概括：把握自我，做一个大写的人，尊重他人，把握分寸，报效社会，做最好的自己，善待自然，保护环境。
总之《高职人文》这门课程是很值得我们大学生去学习的，会教会我们好多好多东西，而且是各个方面的，有时间就读一读课本上的文章对于提高自己的人文素质是很有帮助的，会在一定程度上提高自己的修养。
巩晓刚
汽检102班
2011.5.25
高职人文学结 [篇2]
那一本不厚不薄的人文课本，凝聚了职大教师们无尽的心血。字字句句，简单却不粗俗，篇篇章章，细致却不空泛。 全书一共分为四个章节，分别围绕“把握自我”，“尊重他人”，“报效社会”和“善待自然”这几个中心娓娓道来 ，而其中“把我自我’一章又是我们学习的重点。诚然“齐家治国平天下”万物的开端都是由自我开始的。正所谓，一个好的开始，是成功的一半嘛！
在这一章中，我们学习了传统文化《大学之道》体味了儒学真理，明白了人生实际上都是包括“内修”和“外治”两大方面的，就我个人理解而言，很多事物都是“透过现象看本质的”所以一个人的所作所为实际上都反映了他内在的思想和个人的品质。
充分了解到这点后，我们又继续追求了君子风范，“色思温，貌思恭”老师反复强调的这句似乎依旧的耳畔回响，好似在我们平静的心湖投下了一颗石子，荡漾开层层波澜。
第二章，从自我转换到了他人。简明扼要的两个字“尊重”道出了千百年来人与人相处法则的真谛，为别人考虑多一点，换位思考。这一章中我们不仅聆听了于丹老师对《论语》的感悟，同时还品味了孔圣人的处世之道。这其中我最向往的是这样一个境界“花未全开月未圆”心有所待，心有所盼。我明白了，其实人与人应该保持着像太阳和地球那样的距离，温暖却不炙热。
当然，在这一章，我们还讨论了贯穿我们人生始终的两种情感：友情和爱情。显然，这是大学生在生活中必须经历的吧。。。。。。
那么我们是要追求高山流水吗？或者是“君子之交淡如水”？在我看来都不是的呢。我始终相信人与人之间的情感是靠日积月累的相处产生的。建立在相互尊重的基础上，滋长于信任的土壤中。这些对于以寄宿制为主的大学生活中尤为重要。爱情，也当如此吧。只不过关心的对象变成了异性。那就更需要宽容与理解了。总之，遇到谁都不容易，就像书上说的来此世间不容易，相遇一场不容易，这么这么不容易，大家就好好珍惜彼此吧！
在报效社会这一章中，胡适先生的《赠与今年的大学毕业生》可谓是穿越了时间的瀚海来到了我们的身边。虽然是对于当年的大学生说的，但他的建议在今天任然显得非常珍贵。特别喜欢他在文末的那两句“今日的失败，都是由于过去的不努力。今日的成功，必定有将来的大收成”所以从今天开始“持之以恒，相信自己，并发自内心的告诉自己，我一定可以” 最后的一章，“善待自然”，现在这恐怕是全球都要关注的问题了吧。若说五年前所说，说环境恶化离我们还有些遥远，但从2015年的冬天开始，我们就深刻地体会到了环境恶化给我们带来的影响。酷寒的冬季和一直持续到四月的春寒，五月上旬的骄阳似火到现在好似又回到了三月。。。。。。真的是分不清到
底现在是什么季节了。一直一直捂在长长的袖子中的双臂在五月上旬好不容易有了“重见天日”的机会，一场雨后，又不得不小心翼翼的躲回了袖子里。我想对于所有爱美的女生来说，这都是一种遗憾吧。似乎再也不能享受比男生多的那项权利：可以穿漂亮的衣服。。也许这个有些肤浅了，但是，这个确实我最直接的体会了。
所以，在学习这一章的知识，对我们来说真的受益匪浅。从慷慨激昂的《西雅图宣言》到温馨唯美的童话《施舍的树》，从 印第安人对土地的热爱看到了土地母亲的神圣；从树对小男孩的无私奉献，我也联想到了大自然对人类无私的贡献，写到这里，我不禁开始反思，我们到底是如何对待大自然的呢？随意排放工业污水？肆意砍伐树木？何以如此对待养育我们多时的地球母亲？真令人费解。
高职人文学结 [篇3]
一、转变教育理念，迎接新的挑战
首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中物理课程的目标与定位。长期以来，我们高中物理教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成绩。因此，我们的物理教学工作带有明显的功利主义色彩。新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。
其次，教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异。 学生作为学习活动的主体，学习效果的高低，很大程度上取决于学习的主动性，如果学生对学习知识的兴趣浓，热情高，欲望强，那么他就会把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情境中。在物理教学中，每位物理教师的教育理念应该是人本主义，首要定位就是人的教育。我们应该相信，每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能，每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界。要充分发挥学生的主体作用，注重学生的全面发展，让学生具有持续学习的能力，为学生终身学习打下基础。要注意激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。教师要尽可能地提供学习空间，让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感与成功感。学习了新课程的理论后，教师应把它与课堂教学结合起来。高中阶段是学生在智力、身体、情感与社会行为等各个方面取得发展的重要时期，学生需要学会如何学习。因此，我们物理教师的责任不只是单纯的物理知识教学，还应当重视学生的全面发展。
二、树立终身学习的理念，不断提高专业素质
要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对物理课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。
作为新世纪的物理老师，我们应不断提高自己的自身素质，调整自己的知识结构，提高教育教学水平，提高教学反思能力，提高自己的发展能力，争取做教学的研究者，在日常工作中，要努力学习物理教学理论，与自己的教学实践相结合，在新课程教学中走出一条属于自己的成功的路子。
一、转变教育理念，迎接新的挑战
首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成绩。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义。从这里可以看出，新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。
其次，教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，
学生作为学习活动的主体，学习效果的高低，很大程度上取决于学习的主动性，如果学生对学习知识的兴趣浓，热情高，欲望强，那么他就会把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情境中。在英语教学中，每位英语教师的教育理念应该是人本主义，首要定位就是人的教育。我们应该相信，每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能，每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界。要充分发挥学生的主体作用，注重学生的全面发展，让学生具有持续学习的能力，为学生终身学习打下基础。要注意激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。教师要尽可能地提供学习空间，让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感与成功感。学习了新课程的理论后，教师应把它与课堂教学结合起来。高中阶段是学生在智力、身体、情感与社会行为等各个方面取得发展的重要时期，学生需要学会如何学习。因此，我们英语教师的责任不只是单纯的语言教学，还应当重视学生的全面发展。学生学习英语的方式和英语教学的方式应随不同年级的学生而定，为他们安排的语言学习活动难度一定要合适。按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，新课程标准在确定英语课程的目标上从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，我们的英语教学活动也应当结合这五个方面展开。
二、树立终身学习的理念，不断提高专业素质
要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。
作为新世纪的英语老师，我们应不断提高自己的自身素质，调整自己的知识结构，提高教育教学水平，提高教学反思能力，提高自己的发展能力，争取做教学的研究者，在日常工作中，要努力学习英语教学理论，与自己的教学实践相结合，在新课程教学中走出一条属于自己的成功的路子.
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