高一生活学结反思

历练后的飞翔

——高一学习生活总结

高一生活真的不容易，并不像想像中的那么轻松。原以为熬过初三，一切就都结束了，高一又可以“复活”了。但谁知，一切才刚刚开始……

“挥手自兹去，萧萧班马鸣”

别了，高一！别了，（5）班！从去年的金秋九月，一转眼到了今年盛夏。一路走来，几许感慨，几许收获；几度迷茫，几度觉醒；几次失落，几次奋发；几多大志，几多梦想！！！

几位老师——与关爱相伴

我的数学老师李岩，是我最最崇拜的偶像派教师。但今天，我想说的是他另一方面的可爱与可敬。

由于李老师很年轻，还不到28岁，所以大家都亲切地称他为“岩哥”。他是一位最能融入学生的老师，我们课上是师生关系，课下是朋友关系。他似乎是“坚持从群众中来到群众中去的工作作风和求真务实的工作原则”，带领着我们（至少是我）爱上数学，知难而进，迎难而上！

我最爱找李老师聊天，聊学习，也聊八卦，或是聊完学习聊八卦。但无论聊什么，总会有收获。

期末考试前，我去找他解答习题。但一进办公室，他没有讲题，却先聊起了学习方法。从用脑方式到学习效率，李老师那带着鼓励语气的话很客观，也很坦诚。他告诉我走自己的路，一步一个脚印，走稳、走实，不要管什么第一实验班的传奇。

之后我们又自然而然地聊起了八卦。我问他：

“据小道消息称，您的生日是8月8号，奥运会开幕那天！是真的吗？”

“当然是真的！8月8号凌晨1点23分——一喊‘1，2，3’我就出来啦！”

另外，我想说的是李老师的胸怀——包容学生的小小疏忽，也包容学生的“没大没小”。他们班的学生犯了小错，他从不会劈头盖脸地训斥，而是严肃但很和气地说教。在课下，他也从不在乎大家直呼其名或是称他为“岩哥”。

李老师是在海边长大的，是大海和海边的岩石成就了他的性格吧。

英语孙慧老师也是很让人难忘的。我在《蜀道难》一文中说过了，孙老师是哈尔滨工业大学的外语博士，毕业后直接任教于哈工大，后因丈夫的工作原因调到人大附中。她不光教课尽心尽力，而且对学生也是百分之百纯关心。

有一次，一位同学流鼻血了，老半天止不住血。孙老师看到后，立即通知了班主任，让她去看一下。要知道，孙老师当时已不教我们班课了。

其实，孙老师在这学期期中考试结束后就不教我们班了。我当时很想写几笔，但一拿起笔，“竟无语凝噎”。之后，在英语课上听东北话的乐趣就再也没有了。但是，这个现实我却好长一段时间难以接受。当我捧着英语书走进英语办公室时，怎么也无法面对一个陌生的面孔。所以刚开始，我总趁新老师不在时，拿起英语书，蹑手蹑脚地钻进办公室去问孙老师。即使孙老师已不教我英语了，但遇到她拿不准的问题，也决不草草敷衍。经常在我走后，她继续翻词典，查清后专程跑到我们班告诉我。这是一种严谨的治学精神，也是为人师表的楷模。

我曾问孙老师，从教大学到教高中，是否觉得遗憾。孙老师认为,有遗憾但更有收获。遗憾的是自己自由支配的时间少了许多，而且久而久之，英语水平会有所下降；但收获的是和学生之间的感情更深了。

是的，孙老师的一言一行都在用爱心感染着他人。

当然，还有几位老师也让人心存感激。如语文张雅萍老师、地理王育宏老师、历史刘卫民老师，请原谅我在这里不能一一讲述他们的事情了。但不能不说的是，我不喜欢有些老师的粗鲁、持重，也不喜欢有些老师的冷淡甚至冷漠。我想在此就不“金榜题名”了吧，大家心中自有定论。

几个朋友——与友谊同行

注：由于我们班同学的“维权意识”较强（其实是比较腼腆），所以我就不把他们的名字打出来了，但知道“内情”的人一看就知道是谁。

一、与我共同点最多的人：

这位同学是典型的“讷于言而敏于行”的性格。平时不怎么爱说爱笑，甚至开始给人的感觉有点冷，但相处久了你会发现，她是一个很善良、很善解人意的人。下面就简单罗列一下我和她的主要共同点：

1.都去北师大二附中考过文科实验班，但我没考上，她下午没参加面试。

2.军训结束后评选优秀通讯个人，每班两人。我们班男生是我，女生是她。

3.刚上高一时竞选团支部书记，我们班只有我和她参加竞选，结果我以一票的微弱优势当选。

4.我和她都喜欢易中天。

二、与我做同桌最久的人：

这位同学和我做了一年同桌。她也是语文课代表，但干起工作来比我认真负责。其实，她最大的特点就是认真、踏实。无论是学习还是工作，她都是绝对的一丝不苟。

作为同桌，我和她时常互帮互助。但今天，我却想说说加引号的“互帮互助”。

有一次上政治课，班主任问中国共产党的宗旨是什么。她似乎知道我答不上来，还没等我反应过来，就小声告诉我“全心全意为人民服务”。

还有一次上物理课，老师又提问到我。她依然是以极快的速度把一份复习材料递给我，答案就在上面。

我也是“帮助”过她的。化学课上，老师让阅读教材回答问题，提问到她，当发现她没有答对时，我立即小声说出了答案，但可惜她没听清！

三、最爱笑的人：

我们班有一个最爱笑的乐天派代表人物，他经常因为一点并不十分可笑的事情爆发出阵阵银铃般的笑声，使你也不得不跟着他一起笑。我们都认为他是典型的乐天派，但他却说爱笑并不一定快乐。听到他这话之后，开始觉得很有道理，但通过对他的观察，我发现他真的很快乐，以至于你跟他在一起也不得不快乐！从他身上我感受到，教育（education）的最终目的确实是“爱到开心”呀！

“一蓑烟雨任平生”

由于我选择了文科，所以高二不得不被分到一个新的集体中去学习、生活，不得不与我所眷恋的班级、老师、同学、朋友分别，不得不再次面对几十个陌生的脸庞……

——这也是我不情愿的呀！下面，就用《阿根廷别为我哭泣》这首歌的歌词来表达我内心的感受吧：

it won't be easy, you'll think it strangewhen i try to explain how i feelthat i still need your love after all that i've doneyou won't believe meall you will see is a girl you once knewalthough she's dressed up to the ninesat sixes and sevens with you i had to let it happen, i had to changecouldn't stay all my life down at heellooking out of the window, staying out of the sunso i chose freedomrunning around trying everything newbut nothing impressed me at alli never expected it to don't cry for me argentinathe truth is i never left youall through my wild daysmy mad existencei kept my promisedon't keep your distance and as for fortune, and as for famei never invited them inthough it seemed to the world they were all i desiredthey are illusionsthey're not the solutions they promised to bethe answer was here all the timei love you and hope you love medon't cry for me argentina have i said too much? there's nothing more i can think of to say to you.but all you have to do is looking at me to know that every word is true! （很抱歉，我实在懒得把它翻译成中文了。这么美的英文，这么美的用词，一翻译过来就变得索然无味。如果不懂英语的朋友想要了解这首歌的大意，就请找人帮忙译一下或是借助一些翻译软件吧。）

其实，我决定学文，是没有什么可说的，开始也没打算说。但是，文理科的选择是我们人生中的又一个岔道口，这使我有理由坐下来谈一谈。

对于我个人而言，文理分科没有任何悬念。我早在小学还没毕业，就可以说基本确定要学文了。半开玩笑半自负地说，我学文是“历史的选择”；说的实际一点，可能是受环境的影响太大了。

从小，早晨一睁眼便看到爷爷在练书法。后来，爷爷又教我背了一些古诗。相反地，妈妈教我算数，我却很不乐于接受。

后来上学了。一、二年级在张家口，学校偏重语文，课时比数学多。三年级后转学到北京，一直到小学毕业，都是改变我命运的语文班主任妈妈王万霞老师带班。之后初中三年，也都是一位语文老师当班主任。看来我学文是上帝安排好了的事呀！就连高一一年的班主任都是政治老师（可惜我早已决定学文，这位政治班主任对我没有什么影响，我的政治学得也不是很好，呵呵。）。

我后来想，其实对于有的人来说，学文和学理，很可能最后是殊途同归。在这里，希望我的同学们都能选定自己的路，坚定不移地走下去，我衷心祝愿你们成功！

我早已选定了属于我自己的那条路，尽管这条路可能会荆棘丛生，可能会暗藏风风雨雨，但我相信我自己会坚强地走下去，走向明天，走向光辉——“一蓑烟雨任平生”！！！

——鹰的重生是历练后的飞翔！！！

——于2015年7月17日

高一生活学结反思 [篇2]

我过了一个十分清闲的假期。

在享受着难得的娱乐的同时，我回想了自己一年来的经历。

初入高中时，我斗志昂扬，对一切都充满了好奇；而如今，我的锐气全无，甘为平庸，走在一种宽阔的柏油路上，我只是人群中最普通的一个。

我远离家乡，带着梦想来到杨村一中。本想一鸣惊人，却屡屡碰壁。但我依旧珍惜这来之不易的学习机会。刚刚住进宿舍时，舍友们都感到新奇。大家聊家乡，聊生活，聊理想。那时，我常常因为被吵得无法学习而大声呵斥她们。而现在，舍友们聊到很晚的时候，我只会想：我不学习，她们也一样不学习，这样我有什么损失呢？当我意识到这个想法有多么愚蠢的时候，我的成绩已经退到了文科班一百七十多名了，我发现，我，对自己，已经越来越没有信心了。

也许是因为我以前太骄傲，难喝别人搞好关系，所以，只有把心里话讲给父母听，用去了大部分可以用来学习的时间。放假回家后，又只顾着放松，总把作业推到最后。返校后，我还在作业中挣扎。别人已经在看作文书、做课外题了。于是，和别人的差距越来越大，我的成绩也越来越下降。

我想，我应该分清学习与放松，合理的把握时间。鲁迅先生说过：“时间像海绵里的水，总是可以挤出来的。”我要学会利用时间，提高成绩，无愧于自己和父母的理想。

高一生活学结反思 [篇3]

时光飞逝，转眼间，高一学年就要结束了。我觉得对这一学年做一个深刻总结是很有必要的。因为这既是对自己的反省，又是对未来的一个计划。

首先这一年中我总结出自己缺乏学习主动性，没有中考前的紧迫感。以至于成绩不是很理想，还有待提高。归根结底问题是出在自己身上：毅力不坚韧，没找到学习方法。然后就是第一次体验了高中的生活。在这多姿多彩的生活里，我坚信“快乐比痛苦多”同时也不得不承认“不经历风雨怎见彩虹”。因此我正渐渐地在快乐中成长，在困难中学会坚强。

最后，我想再一次确立自己的学习目标：上大学。一个很普通却有非常意义的.目标，马上要到高二的分班了，接着是会考再到高考。一个个考验正渐渐逼近，而时间不会因你而逗留片刻。趁着觉悟还不算迟，赶紧亡羊补牢。重整军心，向目标前进!前进!

个人总结

高一的第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假。

总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。

经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。

虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

高一生活学结反思 [篇4]

相信读者一定看过不少对于学习方法的论述，对于一般的学习方法也早已烂熟于心。我在这里就不再对大家都已知道的方法做过多论述，下面就是我对于高中学习所总结的方法。

第一章对于思想和观念方面

１　现在提倡快乐学习，老话也说好学不如乐学，于是我们会对当今令学生劳苦的教育存在怨言，但乐学不一定是学得轻松，而是内心的快乐，即使学的身体劳累而却能体会到学习的乐趣即为快乐学习，乐学在于内心。

２　方法一次找不到，必须自己多次实验创新。有些同学在书上看过状元的学习方法后就进行使用，却只是邯郸学步，没有什么效果，还打乱了自己原本的学习习惯。殊不知状元的学习方法并不适合自己，原因是不同的人适应不同的学习方法，不同的学习阶段、不同的学习能力，都适应不同的方法，最适合自己的方法是经自己多次实验并在这一过程中不断创新得到的，他人的方法也许不适合自己。另外在这一过程中必须有耐心，有勇气，有创新意识。我的方法也是从七年级开始到现在经历四年才逐渐形成一套较为完整的理论。

３　必须要培养出一种学习的责任心。即几天不学习就有一种空落落的感觉，像缺了什么一样。有了这种感觉就说明自己已有了热爱学习的心，学习的习惯也就更易保持。

４　态度必须认真，不能有糊弄的心态。认真的做作业可以使自己从作业中学到更多，也使自己有更多时间对从作业中想到的拓展内容有更多思考时间。

５　能力大都是后天培养，先天的智商影响很少。我就是一个不太聪明的人，从小到大一直到九年级，老师、家人都说我的学习主要靠努力，而不是靠聪明的脑袋，我也一直这样认为。但到了高中后班主任却说我很聪明，理解能力很强，这对我来说可真是破天荒的头一次。如今我想，智商也是可以通过后天的培养来提高的，我就是在多年的锻炼中获得了提高。只要你肯付出努力。另外能力要有目的的培养，如培养逻辑思考能力，可以多做些此类的题目。

6 我认为理解记忆就是指自己可以推出来的程度，比如一个公式当你能推出来时你才是真正的记住了。这样你就能知道它的来龙去脉，记得也更牢固，知识也能形成密不可分的网络。

第二章对于日常方法方面

１　当今学习知识量大，要背诵的东西很多，记忆力好是一方面，还必须做的是进行有选择的背诵。人的脑袋是有限的，能存的东西也有限，在学习中仅选择最重要的知识点背诵，对于较容易、记忆要求不高的知识点进行理解记忆即可，在考试时能回答出大致意思即可，这样也不至于思维混乱。

２　学习的关键在于听课，听课时应注重听老师的讲课思路，而不是一个题的结果。很多同学一味的听老师讲，从不细细揣摩，当老师讲到结果时，就匆匆的把黑板上的过程和结果抄下来以完成任务。当考试中再遇到类似的题目时只有望题兴叹。其实听了思路才有可能举一反三。

３　在知识网络不清晰时必须进行整理。如列提纲、画网络图。甚至仅将所有的知识点列在一张纸上也会有很大的好处。

４　记忆的方法。我在记忆单词时常会先在一番朗读后，感觉记得差不多了，就把英语部分盖住，看着汉语释义，凭自己的记忆复述出英语单词的拼写，然后再将汉语部分盖住复述汉语释义。在这一过程中将自己没有记住的词标上，着重记忆。后来在一本书中见到类似的方法，被称为试图回忆法，即在看完要记的内容后合上书本，在脑中回忆一遍，我试了多次，效果还不错。

５　对自己的学习要有“自知之明”。自己的强项、弱项、强科、弱科、各科的学得较好的知识点、较差的知识点都要了如指掌，再对弱项进行补充，就可以使自己不至于偏科，更均衡，协调进步。

６　学会放松。高中是很苦的，心理压力也较大，体力消耗也很厉害，必须学会放松，可以锻炼、听音乐等。但也绝不能追本逐末，听音乐而忘了学习。

第三章各科方法简述

语文　　多读多背多积累。只有自己读得多了，记得多了，写作文时才能想得到，拿得出来，阅读时才能想到其情感、其写作方法。读得多语文才能学好。

数学　　理解定理后多做题，在题中继续理解。题不在多，不再难，在典型。最好能分知识点、出题点做题。

英语　　对于记单词方面，见第二章第四条。另外在词性的记忆不清晰时，可以将单词表上所有同一词性的词写在一张纸上。记忆印象将会更深刻。

学过短语单词后要立即进行运用，自己造句。写作文时更要大胆运用刚学到的短语语法。

历史　　总结理解一个时代的特点，如古代是重农抑商、小农经济，近代是民族经济坎坷发展、半殖民地半封建社会。

形成脑中的时间线。先要对某一世纪里所发生的事件有大致了解，然后记住在哪一年代，最后落实到哪一年。

高中历史，理解很重要　。

地理　　学会记图，可以描图、摹图、做模型等。

知识点条理化，可以列提纲等。